充滿生機的大榕樹，活潑可愛的小鳥……好一派美麗動人的南國風光。今天我們就跟隨作者一起走進鳥的天堂吧！充滿生機的大榕樹，活潑可愛的小鳥……好一派美麗動人的南國人教版語文五年級上冊22鳥的天堂第一課時第二課時人教版語文五年級上冊22鳥的天堂第一課時第二巴金

原名李堯棠，字芾甘。四川成都人。中國作家、翻譯家、社會活動家。主要作品有“激流三部曲”——《雨》《霧》《電》，“愛情三部曲”——《家》《春》《秋》。第一課時巴金原名李堯棠，字芾甘。四川成都人。中國作家、翻譯家、社會榕樹常綠大喬木。有很多粗壯的氣根垂入地下。可以“獨木成林”。分布于我國浙江南部和江西南部以南。榕樹常綠大喬木。有很多粗壯的氣根垂入地下。可以“獨木成林”獨木成林獨木成林jiǎng我會認朗讀課文掃清障礙船槳

木樁應接不暇zhuāngxiájiǎng我會認朗讀課文掃清障礙船槳律榕糾樁塔暇拋我會寫jiǎnglǜróngjiūzhuāng

zhǎngtǎshāoxiáméipāo漲梢眉槳律榕糾樁塔暇拋我會寫jiǎnglǜróng左右結構上下結構半包圍結構榕槳糾律塔樁暇拋漲梢眉左右結構上下結構半包圍結構榕槳糾律塔樁暇拋漲梢眉識字方法加一加：木+容=榕

木+莊=樁字理識字：

律會意字。供人們處事遵行的條文、法規。識字方法加一加：木+容=榕字理識字：律會意字。暇xiá巧記：你說假不假，日出人不見。不要寫成“目”易寫錯暇xiá巧記：你說假不假，日出人不見。不要寫成“目”易寫錯

識字游戲樹梢木樁船槳榕樹高塔小鳥歸巢

識字游戲樹梢木樁船槳榕樹高塔小鳥歸巢詞語解釋應接不暇：暇：空閑。原形容景物繁多，來不及觀賞。后多形容來人或事情太多，應付不過來。那花燈真好看，真是令人應接不暇啊。詞語解釋應接不暇：暇：空閑。原形容景物繁多，來不及觀賞。后漲潮：漲潮是一種自然現象。海水有漲潮和落潮現象，漲潮時，海水上漲，波浪滾滾，景色十分壯觀;退潮時，海水悄然退去，露出一片海灘。海水漲潮帶往沙灘上帶了很多小貝殼。漲潮：漲潮是一種自然現象。海水有漲潮和落潮現象，漲潮時，海水形容草木長得茂盛繁密。茂盛南國祖國的南部。形容草木長得茂盛繁密。茂盛南國祖國的南部。作者兩次經過鳥的天堂，看到的是大榕樹，第二次看到的是許多鳥。默讀課文，說說作者幾次經過鳥的天堂，看到的景象有什么不同？整體感知作者兩次經過鳥的天堂，看到的是大榕樹，第二次看到的是許默讀課文，并按照一定順序劃分段落。第一部分：（）作者和朋友_____出去玩。第二部分：（）_______經過鳥的天堂見到的景象。第三部分：（）_______經過鳥的天堂見到的景象。第四部分：（）作者對“鳥的天堂”的____________。1-45-910-1314劃船第一次第二次留戀和贊美默讀課文，并按照一定順序劃分段落。第一部分：（）作者1.樹干的數（shǔshù）目不可計數（shùshǔ）。2.一只畫眉鳥被我們的掌聲一嚇(xiàhè)，又飛進了葉叢，站在一根小枝上興（xìngxīng）奮地叫著。課堂演練\\\\一、劃去畫線字的錯誤讀音。1.樹干的數（shǔshù）目不可計數（shùsh梢（）拔（）漿（）緩（）稍（）撥（）槳（）暖（）字詞聽寫樹梢稍微拔草點撥船槳豆漿緩慢溫暖二、比一比，再組詞。梢（）拔（）漿（）緩（

通過上節課的學習我們知道，“我”去了兩次鳥的天堂，看到了兩種不同的景象。這節課我們繼續走進鳥的天堂，感受鳥的天堂帶給“我”的不同體驗。第二課時通過上節課的學習我們知道，“我”去了兩次鳥的天堂，看到了齊讀課文1-4自然段，思考：（1）“我”第一次去鳥的天堂是在什么時候？（2）“我”的心情怎樣？互動課堂齊讀課文1-4自然段，思考：互動課堂我們吃過晚飯，熱已經退了。太陽下了山，只留下一片燦爛的紅霞在天邊。

交代了作者第一次去鳥的天堂的時間。我們吃過晚飯，熱已經退了。太陽下了山，只留下一片燦爛我們走過一條石子路，很快就到了河邊。在河邊的大樹下，我們發現了幾條小船。

我們陸續跳上一只小船。一個朋友解開了繩，拿起竹竿一撥，船緩緩地動了，向河中心移去。

既表明船與岸有距離，又顯出我們的興奮之情。我們走過一條石子路，很快就到了河邊。在河邊的大樹下，

河面很寬，白茫茫的水上沒有一點兒波浪。船平靜地在水面移動。三支槳有規律地在水里劃，那聲音就像一支樂曲。體現了“我”輕松愉快的心情。河面很寬，白茫茫的水上沒有一點兒波浪。船平靜地在水面朗讀指導（課后第一題）朗讀時語速不宜過快，語調舒緩，語氣親切，要由衷地表達出一種熱愛和贊美之情。

朗讀指導（課后第一題）朗讀時語速不宜過快，語調舒緩，語自由朗讀課文5-9自然段，思考：（1）鳥的天堂在哪？（2）為什么大榕樹能成為鳥的天堂？（3）“我們”在鳥的天堂看見鳥了嗎？自由朗讀課文5-9自然段，思考：鳥的天堂是大榕樹。鳥的天堂是大榕樹。對比我見過不少榕樹，這樣大的還是第一次看見。襯托出眼前的這株榕樹的巨大，獨一無二。對比我見過不少榕樹，這樣大的還是第一次看見。襯托出眼前的這株我們的船漸漸逼近榕樹了。我有機會看清它的真面目，真是一株大樹，枝干的數目不可計數。強調了這株榕樹不是許多株，而是一株。說明榕樹的枝干很多。我們的船漸漸逼近榕樹了。我有機會看清它的真面目，真是

榕樹正在茂盛的時期，好像把它的全部生命力展示給我們看。那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點縫隙。那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動。這美麗的南國的樹！生命力旺盛直抒熱愛之情

從上到下為主，從左到右為輔。上下左右俱全，根據層次分組；橫豎交叉先橫，撇捺交叉先撇；中間突出先中，右上有點后補；上包下時先外，下包上時先內；三框首橫末折，大框最后封底。筆順歌抄寫指導榕樹正在茂盛的時期，好像把它的全部生命力展示給我們看朋友說這里是“鳥的天堂”，有許多鳥在這樹上做巢，農民不許人去捉他們。成為鳥的天堂的保障。朋友說這里是“鳥的天堂”，有許多鳥在這樹上做巢，農民大榕樹周圍環境優美；大榕樹枝繁葉茂，便于鳥棲息；農民注意保護那里的環境，還不許人去捉鳥。大榕樹周圍環境優美；大榕樹枝繁葉茂，便于鳥棲息；農民

我仿佛聽見幾只鳥撲翅的聲音，等我注意去看，卻不見一只鳥的影兒，只有無數的樹根立在地上，像許多根木樁。“我們”并沒有看見鳥。我仿佛聽見幾只鳥撲翅的聲音，等我注意去看，卻不見一只認真閱讀課文第10-13自然段，思考：（1）作者第二次去鳥的天堂在什么時間？（2）作者是如何描寫鳥的天堂的？認真閱讀課文第10-13自然段，思考：第二天，我們劃著船到一個朋友的家鄉去。那是個有山有塔的地方。從學校出發，我們又經過那“鳥的天堂”。交代了我們第二次去“鳥的天堂”的時間。第二天，我們劃著船到一個朋友的家鄉去。那是個有山有塔這一次是在早晨，陽光照耀在水面上，樹梢經陽光一照，顯得更加明亮了。早晨，陽光燦爛明亮。這一次是在早晨，陽光照耀在水面上，樹梢經陽光一照，顯

起初周圍是靜寂的，后來忽然起了一聲鳥叫。我們把手一拍，便看見一只大鳥飛了起來。接著又看見第二只、第三只……按時間順序敘述，條理清晰。起初周圍是靜寂的，后來忽然起了一聲鳥叫。我們把手一拍用表示時間順序的詞語寫一段話。

他首先走進教室，然后坐到座位上，接著拿出課本，讀起書來。小練筆用表示時間順序的詞語寫一段話。他首先走進教室，然后坐我們繼續拍掌，樹上就變得熱鬧了，到處都是鳥聲，到處都是鳥影。大的、小的、花的、黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀。突出了鳥的數量多。我們繼續拍掌，樹上就變得熱鬧了，到處都是鳥聲，到處都是鳥影。

我注意地看著，眼睛應接不暇，看清楚了這只，又錯過了那只，看見了那只，另一只又飛起來了。熱鬧景象。我注意地看著，眼睛應接不暇，看清楚了這只，又錯過了那應接不暇左顧右盼聚精會神全神貫注目不斜視瞻前顧后

詞語積累（表示“看”的詞語）應接不暇左顧右盼聚精會神詞語積累（表示“看”的詞語一只畫眉鳥飛了起來，被我們的掌聲一嚇，又飛進了葉叢，站在一根小枝上興奮地叫著，那歌聲真好聽。興奮歡快一只畫眉鳥飛了起來，被我們的掌聲一嚇，又飛進了葉叢，齊讀最后一個自然段，思考：看到了應接不暇的群鳥，“我”對鳥的天堂產生了怎樣的情感？齊讀最后一個自然段，思考：看到了應接不暇的群鳥，“我當小船向著高塔下面的鄉村劃去的時候，我回頭看那被拋在后面的茂盛的榕樹。我感到有點兒留戀。“我”對“鳥的天堂”的喜愛之情。當小船向著高塔下面的鄉村劃去的時候，我回頭看那被拋在昨天是我的眼睛騙了我，那“鳥的天堂”的確是鳥的天堂啊！直接抒情說說作者為什么感嘆“那‘鳥的天堂’的確是鳥的天堂”。昨天是我的眼睛騙了我，那“鳥的天堂”的確是鳥的天堂啊

的確，確實，果真。因為這里既有適合鳥類生存的自然環境，又有人類對鳥的保護，所以作者感嘆“那‘鳥的天堂’的確是鳥的天堂”。的確，確實，果真。因為這里既有適合鳥類生存的自然環境回顧前文，想一想：“我”兩次經過“鳥的天堂”，分別著重寫了什么景象？回顧前文，想一想：“我”兩次經過“鳥的天堂”，分別著

作者兩次去“鳥的天堂”，第一次是在黃昏，鳥都棲息了，因此作者著重描寫了“鳥的天堂”本身——大榕樹的奇特景象；第二次是在第二天早晨，作者著重寫了“天堂”里的居民——鳥熱鬧活動的景象。作者兩次去“鳥的天堂”，第一次是在黃昏，鳥都棲息了，結構梳理鳥的天堂樹：大茂盛奇特美麗鳥：多歡快壯觀贊美結構梳理鳥的天堂樹：大茂盛奇特美麗鳥：多歡快這篇課文記敘了他和朋友兩次經過__________的所見所聞，具體描寫了傍晚靜態的_______和第二天早晨群鳥活動的景象，展示了一派美麗動人的__________，表達了作者對_

____________________。大榕樹“鳥的天堂”大自然的熱愛和贊美之情南國風光主題概括這篇課文記敘了他和朋友兩次經過__________的

描寫鳥的詩句枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦。

——馬致遠《天凈沙·秋思》兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。——杜甫《絕句》春眠不覺曉，處處聞啼鳥。——孟浩然《春曉》拓展延伸描寫鳥的詩句拓展延伸燦爛改正展示不計其數顫動絢爛糾正展現不可計數抖動一、近義詞連線。課堂演練燦爛改正一、近義詞連（1）我們在河邊大樹下發現了幾只小船。____________________________（2）我回頭看見后面那被拋在后面的茂密的榕樹。__________________我們發現了船。二、縮寫句子。我看見榕樹。（1）我們在河邊大樹下發現了幾只小船。我們發現了船。二、縮寫三、請寫幾句呼吁保護鳥兒的宣傳語。1.保護鳥類，為環境增姿添彩。2.地球上沒有鳥類，那是一個沒有活力的世界。3.同在藍天下，人鳥共家園。4.關愛生靈，保護鳥類。5.讓人類在大自然愉快前行，讓鳥兒在天空中自由翱翔。三、請寫幾句呼吁保護鳥兒的宣傳語。1.保護鳥類，為環境增姿添部編人教版五年級上語文：第

7單元習作即景范文：峨眉山日出峨眉山日出去年八月中旬的一天，我和媽媽去峨眉山游玩。我們攀上光明頂以后當晚就住在山上。第二天早晨四點鐘左右，媽媽就喊醒了還在夢鄉中的我，催促我起床看日出去。待車行駛到半山腰便要停下，徒步行走。向上望去，不少人已經開始登山了，一邊走，看看腳底下的土地，潮濕的，滑滑的，腳印重疊著腳印，笑聲裹夾著笑聲。風撫著身邊的草木，發出輕輕的低吟，應和密林深處的鳥叫。深夜離去，幾絲白光已悄然出現，不知不覺，樹木不再是深綠色了，遠處的景色也不是模糊不清了，道路兩邊的警示燈漸漸變暗。望一望身后，游客也漸漸多了起來。這時刻提醒著我，加快速度！

??抬頭一望東方，光已不是淡淡的白色了，這光像透過三棱鏡一樣，絢爛奪目。要快了，我心中著急，再不跑就趕不上日出了！招呼大家，向金頂沖去。

??這時，霞光萬道，瑞氣千條，將半邊天空染得通紅，大山也涂上了一層鮮紅的油彩，片片翠綠的樹葉在晨風的吹拂下閃爍著耀眼的光輝，鳥兒披著一身紅霞，歌唱著，飛上云天。紅光、飛鳥構成了一幅多么美麗的圖畫啊！太陽離開地平線了，紅彤彤的，仿佛是一塊光焰奪目的瑪瑙盤，緩緩地向上浮動。紅日周圍，霞光盡染無余，那輕舒漫卷的云朵，好似身穿紅裝的少女，翩翩起舞。過了一會兒，紅光悄然退去，太陽射出萬道金光。天變得更藍了，像是深沉的大海，遼闊而明凈。云兒也變了，白花花的，顯得無比柔和，優美。遠處的山巒露出了清晰的輪廓。近處的樹木，秀美挺拔，亭亭玉立。山林的小鳥，放開歌喉，歌唱那金色的陽光，歌唱那生機勃勃的早晨。部編人教版五年級上語文：第7單元習作即景范文：峨眉山日出峨54部編人教版語文五年級上冊：22-鳥的天堂課件(新教材)55部編人教版五年級上語文：第

7單元習作即景范文：秋天即景秋天即景秋天的天空是藍色的，遼闊的天空上飄著朵朵白云，有的像潔白的綿羊在叫，有的像柔軟的棉花，有的像奔跑的駿馬，有的像大象。碧綠的湖水倒映著美麗的藍天和白云，清澈的小溪嘩嘩地流著，魚兒在自由自在地追逐，幾只小鴨正在練習抓小魚。，秋天的田野是金黃色的，成熟的稻穗沉甸甸的，成熟的稻谷像一望無際金黃色的海洋，翻起滾滾的波浪，果園里有紅彤彤的柿子、蘋果掛滿了樹枝，像一盞盞點燃的紅燈籠，橙黃色的桔子又大又圓，像快要把枝頭壓斷似的......哦！果園里到處都飄蕩著香香甜甜的水果香味。秋天的山崗五彩繽紛，黃色給了銀杏葉，黃色的葉子像一把小扇子，扇走了炎熱的夏天，秋天染紅了楓樹葉，像一個個手掌，松柏仍然穿著綠油油的衣裳，樹下的草地上的野菊顏色就更多姿多彩，有的紫紅色、黃色、白色......在秋風里展示著美麗的姿態。，秋天里的小動物更忙呢！小喜鵲忙著建房子，小松鼠找來了松果忙著儲存過冬的糧食，小青蛙忙著挖洞準備冬眠，一群大雁排成"人"字形飛往溫暖的南方去......啊！好一幅秋天豐碩的畫呀！部編人教版五年級上語文：第7單元習作即景范文：秋天即景秋天56部編人教版五年級上語文：第

7單元習作即景范文：日出即景日出即景今天，我起得很早，因為我想看看美麗的日出。天空灰蒙蒙的，疏疏落落地掛著幾顆殘星，一點兒要出太陽的跡象也沒有。人們還沒有起床，連報曉的大公雞也還沒有醒，四周靜極了。我耐心地注視著東方的地平線。不知過了多久，東方出現了魚肚白，天空漸漸露出了一條狹窄的暗紅色的長帶子，星星不知什么時候悄悄地藏起來了。轉眼間，暗紅色的帶子慢慢擴大，變成了粉紅色的光帶。這粉紅色逐漸變濃變深，片刻間，東方的一團云霞變成了深紅色。紅色的云霞間，隱隱露出了一道弧形的金邊。我知道太陽要出來了，便目不轉睛地盯著那里，生怕一眨眼錯過了這令人激動的瞬間。金邊越來越亮，太陽終于探出了小半邊臉，那顏色真是紅得可愛，可是沒有什么亮光。太陽像負著什么重擔似的，慢慢地，一點一點地向上升，到了最后終于完全跳出了地平線，露出了圓圓的、紅紅的笑臉。不一會兒，它就變得光芒萬丈了。它照在田野里，照在小河上，照在農家的小院里。麥田、河水、牲口都沐浴在晨光里，充滿了生機和活力。鄰居家的大門打開了，披著上衣的伯伯扛著鋤頭下地了，身后跟著那只大黃狗，黃狗的尾巴尖兒在晨光里閃著亮光。媽媽也起床了，她腰里扎著圍裙，從菜園里拔了一把菠菜，在朝陽的照射下，那菠菜葉上也閃著金色的光芒。我轉身回屋，吃完飯后，背上書包，高興地走在晨光里。部編人教版五年級上語文：第7單元習作即景范文：日出即景日出57小作者通過細致的觀察，將日出時的景象描寫得活靈活現。全文按時間的順序展開，脈絡清晰，層次分明。小作者用詞準確，比喻、擬人等修辭手法的運用也十分貼切，字里行間流露出自己對日出的喜愛之情。小作者通過細致的觀察，將日出時的景象描寫得活靈活現。全文按時58部編人教版五年級上語文：第

7單元習作即景范文：烏鎮即景烏鎮的美烏鎮是一個古樸典雅又美麗的地方，它位于浙江省。

??進入烏鎮，首先映入眼簾的是那奇特的房子。那里的房子是用特殊的優質木材建成，而且建在水里。所以烏鎮又稱為“枕水之鄉”。每座房子的陽臺上有一塊甲板，人們就在這甲板上洗衣服、聊天。坐在甲板上看著水中自由自在嬉戲的魚兒；聽著樹上鳥兒婉轉悠揚的歌聲，心里別提有多舒暢了。房子門旁還有些雕花屏風，不僅漂亮，而且又能使房屋通風透氣。房子與房子之間還有一座拱形橋，為的是人們出行方便。瞧！烏鎮的建筑風格多有趣！當看到這些，我不禁想起了古代詩人寫的《憶江南》。

??再說說烏鎮的水。烏鎮的水十分清澈，清的能看到水底的水草、游魚；烏鎮的水十分平靜，靜的猶如一面魔鏡，把藍天白云、江邊的綠樹紅花、房子、游人都“吸”到了里面，構成一幅絢麗多姿畫卷。

??烏鎮還有一處有趣的景點，叫“錢鐘廳”。里面有一個大鐘，如果你用錢擊中了大鐘，還代表你將來是個大富翁呢！

??說完了烏鎮的美麗景點，再說說烏鎮的人。這是著名文學家茅盾的家鄉，他的文學作品豐富了家鄉的文化生活，給美麗的烏鎮增添了一份靈氣。

??烏鎮真是一個景美，水美，人更美的寶地！部編人教版五年級上語文：第7單元習作即景范文：烏鎮即景烏鎮59部編人教版語文五年級上冊：22-鳥的天堂課件(新教材)60充滿生機的大榕樹，活潑可愛的小鳥……好一派美麗動人的南國風光。今天我們就跟隨作者一起走進鳥的天堂吧！充滿生機的大榕樹，活潑可愛的小鳥……好一派美麗動人的南國人教版語文五年級上冊22鳥的天堂第一課時第二課時人教版語文五年級上冊22鳥的天堂第一課時第二巴金

原名李堯棠，字芾甘。四川成都人。中國作家、翻譯家、社會活動家。主要作品有“激流三部曲”——《雨》《霧》《電》，“愛情三部曲”——《家》《春》《秋》。第一課時巴金原名李堯棠，字芾甘。四川成都人。中國作家、翻譯家、社會榕樹常綠大喬木。有很多粗壯的氣根垂入地下。可以“獨木成林”。分布于我國浙江南部和江西南部以南。榕樹常綠大喬木。有很多粗壯的氣根垂入地下。可以“獨木成林”獨木成林獨木成林jiǎng我會認朗讀課文掃清障礙船槳

木樁應接不暇zhuāngxiájiǎng我會認朗讀課文掃清障礙船槳律榕糾樁塔暇拋我會寫jiǎnglǜróngjiūzhuāng

zhǎngtǎshāoxiáméipāo漲梢眉槳律榕糾樁塔暇拋我會寫jiǎnglǜróng左右結構上下結構半包圍結構榕槳糾律塔樁暇拋漲梢眉左右結構上下結構半包圍結構榕槳糾律塔樁暇拋漲梢眉識字方法加一加：木+容=榕

木+莊=樁字理識字：

律會意字。供人們處事遵行的條文、法規。識字方法加一加：木+容=榕字理識字：律會意字。暇xiá巧記：你說假不假，日出人不見。不要寫成“目”易寫錯暇xiá巧記：你說假不假，日出人不見。不要寫成“目”易寫錯

識字游戲樹梢木樁船槳榕樹高塔小鳥歸巢

識字游戲樹梢木樁船槳榕樹高塔小鳥歸巢詞語解釋應接不暇：暇：空閑。原形容景物繁多，來不及觀賞。后多形容來人或事情太多，應付不過來。那花燈真好看，真是令人應接不暇啊。詞語解釋應接不暇：暇：空閑。原形容景物繁多，來不及觀賞。后漲潮：漲潮是一種自然現象。海水有漲潮和落潮現象，漲潮時，海水上漲，波浪滾滾，景色十分壯觀;退潮時，海水悄然退去，露出一片海灘。海水漲潮帶往沙灘上帶了很多小貝殼。漲潮：漲潮是一種自然現象。海水有漲潮和落潮現象，漲潮時，海水形容草木長得茂盛繁密。茂盛南國祖國的南部。形容草木長得茂盛繁密。茂盛南國祖國的南部。作者兩次經過鳥的天堂，看到的是大榕樹，第二次看到的是許多鳥。默讀課文，說說作者幾次經過鳥的天堂，看到的景象有什么不同？整體感知作者兩次經過鳥的天堂，看到的是大榕樹，第二次看到的是許默讀課文，并按照一定順序劃分段落。第一部分：（）作者和朋友_____出去玩。第二部分：（）_______經過鳥的天堂見到的景象。第三部分：（）_______經過鳥的天堂見到的景象。第四部分：（）作者對“鳥的天堂”的____________。1-45-910-1314劃船第一次第二次留戀和贊美默讀課文，并按照一定順序劃分段落。第一部分：（）作者1.樹干的數（shǔshù）目不可計數（shùshǔ）。2.一只畫眉鳥被我們的掌聲一嚇(xiàhè)，又飛進了葉叢，站在一根小枝上興（xìngxīng）奮地叫著。課堂演練\\\\一、劃去畫線字的錯誤讀音。1.樹干的數（shǔshù）目不可計數（shùsh梢（）拔（）漿（）緩（）稍（）撥（）槳（）暖（）字詞聽寫樹梢稍微拔草點撥船槳豆漿緩慢溫暖二、比一比，再組詞。梢（）拔（）漿（）緩（

通過上節課的學習我們知道，“我”去了兩次鳥的天堂，看到了兩種不同的景象。這節課我們繼續走進鳥的天堂，感受鳥的天堂帶給“我”的不同體驗。第二課時通過上節課的學習我們知道，“我”去了兩次鳥的天堂，看到了齊讀課文1-4自然段，思考：（1）“我”第一次去鳥的天堂是在什么時候？（2）“我”的心情怎樣？互動課堂齊讀課文1-4自然段，思考：互動課堂我們吃過晚飯，熱已經退了。太陽下了山，只留下一片燦爛的紅霞在天邊。

交代了作者第一次去鳥的天堂的時間。我們吃過晚飯，熱已經退了。太陽下了山，只留下一片燦爛我們走過一條石子路，很快就到了河邊。在河邊的大樹下，我們發現了幾條小船。

我們陸續跳上一只小船。一個朋友解開了繩，拿起竹竿一撥，船緩緩地動了，向河中心移去。

既表明船與岸有距離，又顯出我們的興奮之情。我們走過一條石子路，很快就到了河邊。在河邊的大樹下，

河面很寬，白茫茫的水上沒有一點兒波浪。船平靜地在水面移動。三支槳有規律地在水里劃，那聲音就像一支樂曲。體現了“我”輕松愉快的心情。河面很寬，白茫茫的水上沒有一點兒波浪。船平靜地在水面朗讀指導（課后第一題）朗讀時語速不宜過快，語調舒緩，語氣親切，要由衷地表達出一種熱愛和贊美之情。

朗讀指導（課后第一題）朗讀時語速不宜過快，語調舒緩，語自由朗讀課文5-9自然段，思考：（1）鳥的天堂在哪？（2）為什么大榕樹能成為鳥的天堂？（3）“我們”在鳥的天堂看見鳥了嗎？自由朗讀課文5-9自然段，思考：鳥的天堂是大榕樹。鳥的天堂是大榕樹。對比我見過不少榕樹，這樣大的還是第一次看見。襯托出眼前的這株榕樹的巨大，獨一無二。對比我見過不少榕樹，這樣大的還是第一次看見。襯托出眼前的這株我們的船漸漸逼近榕樹了。我有機會看清它的真面目，真是一株大樹，枝干的數目不可計數。強調了這株榕樹不是許多株，而是一株。說明榕樹的枝干很多。我們的船漸漸逼近榕樹了。我有機會看清它的真面目，真是

榕樹正在茂盛的時期，好像把它的全部生命力展示給我們看。那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點縫隙。那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動。這美麗的南國的樹！生命力旺盛直抒熱愛之情

從上到下為主，從左到右為輔。上下左右俱全，根據層次分組；橫豎交叉先橫，撇捺交叉先撇；中間突出先中，右上有點后補；上包下時先外，下包上時先內；三框首橫末折，大框最后封底。筆順歌抄寫指導榕樹正在茂盛的時期，好像把它的全部生命力展示給我們看朋友說這里是“鳥的天堂”，有許多鳥在這樹上做巢，農民不許人去捉他們。成為鳥的天堂的保障。朋友說這里是“鳥的天堂”，有許多鳥在這樹上做巢，農民大榕樹周圍環境優美；大榕樹枝繁葉茂，便于鳥棲息；農民注意保護那里的環境，還不許人去捉鳥。大榕樹周圍環境優美；大榕樹枝繁葉茂，便于鳥棲息；農民

我仿佛聽見幾只鳥撲翅的聲音，等我注意去看，卻不見一只鳥的影兒，只有無數的樹根立在地上，像許多根木樁。“我們”并沒有看見鳥。我仿佛聽見幾只鳥撲翅的聲音，等我注意去看，卻不見一只認真閱讀課文第10-13自然段，思考：（1）作者第二次去鳥的天堂在什么時間？（2）作者是如何描寫鳥的天堂的？認真閱讀課文第10-13自然段，思考：第二天，我們劃著船到一個朋友的家鄉去。那是個有山有塔的地方。從學校出發，我們又經過那“鳥的天堂”。交代了我們第二次去“鳥的天堂”的時間。第二天，我們劃著船到一個朋友的家鄉去。那是個有山有塔這一次是在早晨，陽光照耀在水面上，樹梢經陽光一照，顯得更加明亮了。早晨，陽光燦爛明亮。這一次是在早晨，陽光照耀在水面上，樹梢經陽光一照，顯

起初周圍是靜寂的，后來忽然起了一聲鳥叫。我們把手一拍，便看見一只大鳥飛了起來。接著又看見第二只、第三只……按時間順序敘述，條理清晰。起初周圍是靜寂的，后來忽然起了一聲鳥叫。我們把手一拍用表示時間順序的詞語寫一段話。

他首先走進教室，然后坐到座位上，接著拿出課本，讀起書來。小練筆用表示時間順序的詞語寫一段話。他首先走進教室，然后坐我們繼續拍掌，樹上就變得熱鬧了，到處都是鳥聲，到處都是鳥影。大的、小的、花的、黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀。突出了鳥的數量多。我們繼續拍掌，樹上就變得熱鬧了，到處都是鳥聲，到處都是鳥影。

我注意地看著，眼睛應接不暇，看清楚了這只，又錯過了那只，看見了那只，另一只又飛起來了。熱鬧景象。我注意地看著，眼睛應接不暇，看清楚了這只，又錯過了那應接不暇左顧右盼聚精會神全神貫注目不斜視瞻前顧后

詞語積累（表示“看”的詞語）應接不暇左顧右盼聚精會神詞語積累（表示“看”的詞語一只畫眉鳥飛了起來，被我們的掌聲一嚇，又飛進了葉叢，站在一根小枝上興奮地叫著，那歌聲真好聽。興奮歡快一只畫眉鳥飛了起來，被我們的掌聲一嚇，又飛進了葉叢，齊讀最后一個自然段，思考：看到了應接不暇的群鳥，“我”對鳥的天堂產生了怎樣的情感？齊讀最后一個自然段，思考：看到了應接不暇的群鳥，“我當小船向著高塔下面的鄉村劃去的時候，我回頭看那被拋在后面的茂盛的榕樹。我感到有點兒留戀。“我”對“鳥的天堂”的喜愛之情。當小船向著高塔下面的鄉村劃去的時候，我回頭看那被拋在昨天是我的眼睛騙了我，那“鳥的天堂”的確是鳥的天堂啊！直接抒情說說作者為什么感嘆“那‘鳥的天堂’的確是鳥的天堂”。昨天是我的眼睛騙了我，那“鳥的天堂”的確是鳥的天堂啊

的確，確實，果真。因為這里既有適合鳥類生存的自然環境，又有人類對鳥的保護，所以作者感嘆“那‘鳥的天堂’的確是鳥的天堂”。的確，確實，果真。因為這里既有適合鳥類生存的自然環境回顧前文，想一想：“我”兩次經過“鳥的天堂”，分別著重寫了什么景象？回顧前文，想一想：“我”兩次經過“鳥的天堂”，分別著

作者兩次去“鳥的天堂”，第一次是在黃昏，鳥都棲息了，因此作者著重描寫了“鳥的天堂”本身——大榕樹的奇特景象；第二次是在第二天早晨，作者著重寫了“天堂”里的居民——鳥熱鬧活動的景象。作者兩次去“鳥的天堂”，第一次是在黃昏，鳥都棲息了，結構梳理鳥的天堂樹：大茂盛奇特美麗鳥：多歡快壯觀贊美結構梳理鳥的天堂樹：大茂盛奇特美麗鳥：多歡快這篇課文記敘了他和朋友兩次經過__________的所見所聞，具體描寫了傍晚靜態的_______和第二天早晨群鳥活動的景象，展示了一派美麗動人的__________，表達了作者對_

____________________。大榕樹“鳥的天堂”大自然的熱愛和贊美之情南國風光主題概括這篇課文記敘了他和朋友兩次經過__________的

描寫鳥的詩句枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦。

——馬致遠《天凈沙·秋思》兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。——杜甫《絕句》春眠不覺曉，處處聞啼鳥。——孟浩然《春曉》拓展延伸描寫鳥的詩句拓展延伸燦爛改正展示不計其數顫動絢爛糾正展現不可計數抖動一、近義詞連線。課堂演練燦爛改正一、近義詞連（1）我們在河邊大樹下發現了幾只小船。____________________________（2）我回頭看見后面那被拋在后面的茂密的榕樹。__________________我們發現了船。二、縮寫句子。我看見榕樹。（1）我們在河邊大樹下發現了幾只小船。我們發現了船。二、縮寫三、請寫幾句呼吁保護鳥兒的宣傳語。1.保護鳥類，為環境增姿添彩。2.地球上沒有鳥類，那是一個沒有活力的世界。3.同在藍天下，人鳥共家園。4.關愛生靈，保護鳥類。5.讓人類在大自然愉快前行，讓鳥兒在天空中自由翱翔。三、請寫幾句呼吁保護鳥兒的宣傳語。1.保護鳥類，為環境增姿添部編人教版五年級上語文：第

7單元習作即景范文：峨眉山日出峨眉山日出去年八月中旬的一天，我和媽媽去峨眉山游玩。我們攀上光明頂以后當晚就住在山上。第二天早晨四點鐘左右，媽媽就喊醒了還在夢鄉中的我，催促我起床看日出去。待車行駛到半山腰便要停下，徒步行走。向上望去，不少人已經開始登山了，一邊走，看看腳底下的土地，潮濕的，滑滑的，腳印重疊著腳印，笑聲裹夾著笑聲。風撫著身邊的草木，發出輕輕的低吟，應和密林深處的鳥叫。深夜離去，幾絲白光已悄然出現，不知不覺，樹木不再是深綠色了，遠處的景色也不是模糊不清了，道路兩邊的警示燈漸漸變暗。望一望身后，游客也漸漸多了起來。這時刻提醒著我，加快速度！

??抬頭一望東方，光已不是淡淡的白色了，這光像透過三棱鏡一樣，絢爛奪目。要快了，我心中著急，再不跑就趕不上日出了！招呼大家，向金頂沖去。

??這時，霞光萬道，瑞氣千條，將半邊天空染得通紅，大山也涂上了一層鮮紅的油彩，片片翠綠的樹葉在晨風的吹拂下閃爍著耀眼的光輝，鳥兒披著一身紅霞，歌唱著，飛上云天。紅光、飛鳥構成了一幅多么美麗的圖畫啊！太陽離開地平線了，紅彤彤的，仿佛是一塊光焰奪目的瑪瑙盤，緩緩地向上浮動。紅日周圍，霞光盡染無余，那輕舒漫卷的云朵，好似身穿紅裝的少女，翩翩起舞。過了一會兒，紅光悄然退去，太陽射出萬道金光。天變得更藍了，像是深沉的大海，遼闊而明凈。云兒也變了，白花花的，顯得無比柔和，優美。遠處的山巒露出了清晰的輪廓。近處的樹木，秀美挺拔，亭亭玉立。山林的小鳥，放開歌喉，歌唱那金色的陽光，歌唱那生機勃勃的早晨。部編人教版五年級上語文：第7單元習作即景范文：峨眉山日出峨114部編人教版語文五年級上冊：22-鳥的天堂課件(新教材)115部編人教版五年級上語文：第

7單元習作即景范文：秋天即景秋天即景秋天的天空是藍色的，遼闊的天空上飄著朵朵白云，有的像潔白的綿羊在叫，有的像柔軟的棉花，有的像奔跑的駿馬，有的像大象。碧綠的湖水倒映著美麗的藍天和白云，清澈的小溪嘩嘩地流著，魚兒在自由自在地追逐，幾只小鴨正在練習抓小魚。，秋天的田野是金黃色的，成熟的稻穗沉甸甸的，成熟的稻谷像一望無際金黃色的海洋，翻起滾滾的波浪，果園里有紅彤彤的柿子、蘋果掛滿了樹枝，像一