2022親子活動體會總結11篇親子活動的意義不僅能讓孩子和父母更親近，還能協助孩子成長，讓孩子結識更多的好摯友。親子活動總結怎么寫你知道嗎?下面給大家共享一些關于親子活動總結的范文，盼望對大家有協助。

20xx親子活動體會總結1

彈去五月的浮塵，迎來六月的時間。六月是小摯友的節日，在這歡快的日子里，我們幼兒園舉辦了慶六一親子游園活動。這次，我們把活動日提前定在x月二十九日，上午，幼兒園里人頭涌涌，歡聲笑語不斷。一百零一多名寶寶和他們的爸爸媽媽在那里度過了歡樂的節日時間。

為了能讓寶寶度過一個開心而有好處的節日，我園支配了一系列的活動來慶祝六。一，活動資料包括親子嬉戲，幼兒及家長作品展，學問匯報展示，才藝展示等一系列的活動來讓寶寶和家長們感覺到節日的降臨，共同共享到節日的快樂。

活動中，設計了八組親子嬉戲，在嬉戲過程中寶寶與家長之間，家長與老師之間充溢了開心的心情。歡聲笑語此起彼伏，充溢了整個幼兒園。同時，嬉戲中的獎品各種各樣，孩子們心情高漲，家長感動萬分，他們又重溫了久違的親子關系。

我班在開展慶六一活動的過程中除了專心協作園組織的一些活動外，也特意支配制訂了慶六一課程活動設計，想借此進一步地襯托節日的氣氛，讓他們對兒童節也有能夠初步的相識，明白這個節日是屬于他們獨有的節日。對于我們小班的小摯友來說，這個六一兒童節帶給他們的好處又是相當與眾不一樣，因為這終歸是我們小班小摯友兒童時期所經驗的第一個兒童節。因此我們要加倍利用好這樣的一個時機，期望透過這樣的活動給他們帶來某種程度上啟發教育和感情因素的影響。

在整個慶六一活動過程中我們也發覺了許多工作中的失誤和缺乏，其一，活動的打算工作還做的不是很到位，顯得有些倉促，一些細枝末節還思索的不成熟。其二，樓頂的嬉戲很豐富，但是因為烈日炎炎，家長們沒能踴躍參與。當然也不完全沒有勝利之處，活動的過程中家長的心態是比擬專心的，非常樂意主動地參加到我們樓下室內的活動中來。其次，老師之間的連接協作做的還不錯，充分表達了團結的凝合力。同時我們也積累到了一些組織活動的經歷，學會看到了我們的缺乏和我們的弱點，但我們不視它為缺憾，而把它看成我們走向勝利的階梯。

人總是在缺乏中漸漸學會成長的，從而讓自我不斷完善成熟起來。我們堅信透過自我的努力會做的更加完備的!

20xx親子活動體會總結2

秋高氣爽、陽光明媚，為了讓孩子們親近自然、接觸社會、體驗集體同游的快樂，近日，__幼兒園組織開展了一次親子秋游活動。

上午，小班的孩子們興趣盎然地巡游了月湖雕塑公園，呼吸大自然帶的氣息，感受秋天的美景，各班還細心開展了親子小嬉戲;下午大家來到元祖啟蒙樂園制作蛋糕，體驗親子制作的樂趣。

中班的孩子們在海洋水族館里與海洋動物來了一次親近接觸，大家被形形色色、形態不一的魚群所吸引，充分感受到海洋動物帶來的奇妙魅力。隨后孩子們來到世紀公園，在鋪滿粉黛亂子草的花田閑逛，孩子們仿佛徜徉在秋日的童話里。

大班的孩子們那么來到上海科技館，迫不及待地投入到了視察與探究之旅中。他們第一次了解了地球的內部構造，還在不見天日的地洞里體驗了一次地震帶來的地動山搖;“機器人世界”里多才多能的機器人，也讓孩子們領會到科技的興旺;彩虹樂園更讓他們好好的體驗了一番生活中的科學隱私……

秋游活動既拓寬了孩子們的視野，也增進了親子間的情感，讓孩子和家長在自由、輕松的環境中，感受著人與自然的和諧美!

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親子嬉戲，是家長與孩子一同參加的活動，透過一齊做嬉戲的方式，不僅僅使親子間感到快樂、歡樂，更是一種情感的溝通。這天班級家長、幼兒、教師一齊團聚在分西山廣場，參與“親子互動、歡樂嬉戲”為主題的親子活動。此次活動重在表達“童真、童趣”，不僅僅使家長融入到孩子的世界中，更重要的是使彼此建立一種相互敬重、信任的感情。

親子活動豐富了孩子們的生活，增進了家長和孩子的友情，它作為一個平臺，給孩子一個在家長、教師面前表現自我，施展個人的時機;而家長們透過親子活動的友情平臺也更加了解、貼近本身的孩子;作為我們教師，更是在活動中得到了與家長充分的溝通與溝通，透過這次活動，讓我感覺到，作為教師就應多締造一些條件，讓每一個幼兒、家長都有呈現本身的時機，讓他們每個人都歡樂，自信地成長。

我覺得親子活動以其生動、活潑、有效、管用的教育形式促進了幼兒的全面開展，也給家長們帶給更多和教師溝通的時機，是幼兒園教育的延長。增加家園合力，共促幼兒成長。

在此次活動中，我們結合實際以及孩子的年齡特點，我們設計了親子嬉戲，是家長與孩子一同參加的活動，透過一齊做嬉戲的方式，不僅僅使親、子間感到快樂、歡樂，更是一種情感的溝通。10月30號我們中班組進展了慶六一親子嬉戲活動，邀請了各位家長參與此次活動，家長和孩子們團聚一齊，參與了我們的親子活動。此次活動重在表達“童真、童趣”，不僅僅使家長融入到孩子的世界中，更重要的是使彼此建立一種相互敬重、信任的感情。

總之、此次的活動開展的很順當，使家長親自體驗了孩子在幼兒園的生活、活動，真實感受到了童趣，如家長和孩子玩沙包、夾氣球等嬉戲時顯得特性快樂。這次活動而讓孩子留下一份歡樂、完備的童年記憶也是家長和教師的共同心愿。在今后的工作中我將樂此不疲地向這個目標努力!

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為促進幼兒、教師、家長之間的溝通，增加團組織的凝合力和向心力。我班于10月20日進展了以“走進農家樂、感受人間暖和”為主題的親子秋游活動，本次活動不僅使幼兒在農家游玩的過程中感受人與人之間相處的暖和，還感受到農間秋天的改變。整個活動開展的較順當，取得圓滿勝利。現將本次活動總結如下：

一、活動參加狀況

本次活動在進展了“大一班關于開展戶外親子活動的調查問卷”后依據大局部家長的反應看法以少數聽從多數原那么定的。活動地點為“筆架山——中塘村”，依據大局部家長的反應看法，活動于20xx年10月20日(星期六)進展，大局部不能參與本次活動的幼兒是因為要參與周末的圍棋競賽和才藝班。原打算共有27個家庭參與，但因活動當天陳詩羽、樊蕊憶有事，臨時確定不能參與，所以只有25個家庭參與。

二、活動組織狀況

活動當天，8點50在幼兒園一樓大廳集合家長，除徐晉森、郭伊函遲到外，其他家長都準時參與。8點50，陳教師宣布了本次活動的主題為變更現代都市人單一的休閑方式，融入大自然，體驗農家的生活，收獲勞動的喜悅。

并提示活動中的留意事項，如：請每個家庭都帶足水、衛生紙;請家長看護好幼兒，不得隨意離開集體，如有事需離開集體，請必須跟教師打招呼;垃圾不要隨意扔，包裝袋放到自己打算的垃圾袋里面，離開活動場地時要清理場地衛生等等;在汪園對本次活動的留意事項進展補充后，9:10分我們在“原汁原味原生態，樂山樂水樂農家”的口號中，踏上了去筆架山——中塘村的園車上。

在園車上，小摯友們心情高漲，對一路上看到的東西都充溢新奇，時常提出許多小問題。到達中塘村后，小摯友見到一片片金黃色的稻田后，迫不及待的拉著自己的爸爸媽媽往田間跑。金燦燦的陽光灑在黃澄澄的稻谷上，稻田里時常飄來一陣陣稻香，這是一個收獲的季節。孩子們在陳教師的帶著下，走在了凹凸不平的田埂上，孩子們走的很當心，家長們也當心翼翼的陪在寶貝們身邊，田埂邊開了許多小花，孩子們把采來的花送給自己的媽媽，小徐還說要把花帶回去送給爺爺和奶奶，真是個懂事的孩子。

走在一片片稻田上，郭彧聞和廖藝鈞等幾個小摯友不禁感慨：“原來這個世界這么大，這個稻田迷宮什么時候才能走完?”

父愛如山，鄧斯詠和莫凱寧自騎在爸爸肩頭，快樂的走在這片金黃色的稻田上，孫心怡的爸爸更是耐性的給心怡講解稻谷的由來，還給當心怡捉蚱蜢。看完稻田后，我們到屋后的桔子林去摘桔子。爸爸們發揮自己的身高的優勢，給自己的寶貝努力的摘著桔子。當我爬到樹上給孩子們摘桔子下來時，琛琛總結：果真是美猴王，能摘到這么大的桔子。中午，我們團聚一堂，談天說地，品嘗了姚嘉龍媽媽為我們打算的地道且原汁原味的農家飯菜。午餐后，我們稍事休息后，跟孩子們玩了“一方有難，八分支援”的小嬉戲，最終，以親子合照的形式完畢了本次親子秋游活動。

三、家長反應狀況

活動完畢后，家長在口述日記本上都說這次的活動孩子們都玩的很快樂，看了農間的稻田，品嘗了可口的農家飯菜，增進了教師和家長的溝通，盼望幼兒園能多開展類似的親子活動。但也有家長認為本次活動的意義不大，王岱卿奶奶在活動當天就說明立場。廖藝鈞也因家里有事，先行回家，沒有進展中午的聚餐。

四、活動中的缺乏

本次活動的開展，因時間倉促，首先在經費預算方面沒有考慮周全，有的家長臨時有事不能參與而我們又預先訂好了飯菜，所以造成經費超支的現象;其次，陳教師因手機忘在幼兒園，我們園車開走后局部自己開車的家長因沒跟上而聯系不上班級教師，找不到路;再次，教師帶的藥品中沒有帶蚊蟲叮咬的藥膏，致使局部摘桔子幼兒被蚊子咬而沒有剛好處理;最終，活動前我們沒有親自到筆架山去踩點，也沒組織嬉戲讓家長與孩子互動，讓局部家長覺得活動形式較為單一。

通過本次活動的開展，使孩子們幼兒感受農間秋天的改變，增進了我們教師與家長的溝通。同時，此次活動也使自己明白了活動組織中的缺乏，為以后的親子活動增加了經歷，在以后的工作中我們將更細致的去考慮各方面的問題。

20xx親子活動體會總結5

人生沒有其次個童年，童年時期來得快，也去得快。成長中的孩子對于他目前的須要常是迫不及待的盼望馬上得到，過些時候有些事就會顯得太晚了。假設在童年時，未獲得充分的食物和良好的保育，他將無法面對將來我們所期望他承受的一切事物。假設在他童年早期即缺乏正常開展個人的智力、生理以及與他人的人際關系的時機，往后將難以彌補這份缺憾。這段他印象最深刻、最渴望學習以及已經打算好學習的時刻將不復重視。

親子教育是在一種真實情境下的示范式的參加指導，是實現活動與指導的融合。老師、家長和孩子共同相處，遇到詳細問題，老師剛好賜予協助。親子活動中家長既是活動的承載者又是活動的傳遞者，調動他們參加的踴躍性，使他們獲得正確的育兒觀念和育兒方法，并將觀念和方法融入到與孩子相處每一刻最終實現孩子安康和諧開展。這種開展是全面的，立體的，豐富的，實現這種開展是我們開展親子活動的根本目的。

策略一：做好親子教育的傳播工作。

1、召開親子家長會，向家長介紹親子活動的目的、意義、在活動中家長應擔當的角色以及須要家長協作和留意的事項等內容。另外，我們還將我園開展親子教育所走過的歷程和辦學特色向家長做了說明，請求得到家長們的協作。

2、有針對性發放傳播資料和開展免費詢問活動，使更多的人了解親子教育的重要性。

親子教育對社會來說是一件新名詞，開展、普及親子教育對于我們和家長來說是涉及的一個新的領域。于是，我們在眾多教育信息中，篩選適合這個年齡段幼兒開展的信息，利用制作園報的形式發放給家長，使家長有針對性的了解目前教育孩子所要了解的一些問題。另外，開展免費詢問活動，可以是更多的家長了解親子教育是什么，本身在親子教育中要擔當的責任等。

策略二：利用訪談形式了解家長教育觀念，并進展有針對性的指導。

我們利用訪談的形式盡可能多的了解看護者在親子教育中的種種信息，通過對35名幼兒看護者的了解，我們看到了他們在教育孩子中存在的困惑，并有針對性的制定指導策略，從而協助家長盡快提高教養水平，為孩子終生教育的根底教育奠定良好的根底。如：在談到本身與孩子看法不相同時如何處理時，我們的談話是這樣的：玉兒的媽媽說：“我先不理她，等她冷靜下來再給她講道理”。“她只有2歲，你跟她講道理，她能聽懂嗎”?“她能聽懂，能承受，我覺得比干脆說她有效。你要當時訓她，她確定特殊寧，而且不承受，會哭鬧，非這樣不行。然后，我就先不理她或等過了這件事以后，我再給她漸漸講道理。”我說：“您這樣做特殊好，對于孩子有一個等待，孩子有一個發泄，等孩子心情安靜下來，再講道理”。以上談話內容，協助家長知道本身在教育孩子方面哪些是勝利的經歷，哪些是須要改良的地方，從而增加家長科學育兒的信念。

策略三：開發家長教育資源，實現教育資源整合。

1、利用身邊的資源，用家長教育家長，用家長啟發家長。

如：一次，壯壯和媽媽玩串珠子的嬉戲，媽媽在引導寶寶的過程中，利用嬉戲的方法將這種玩具的玩法進展了改變，如：相識顏色、數量、數數、比擬多少，使寶寶的愛好持續很長時間，這種一物多玩的引導方法表達了家長的先進教育理念。于是，在嬉戲完畢后，老師請這個家庭給全體家庭做了一次示范，使其他家長從中受到了啟發。

另外，發覺問題，我們請家長參加探討，集思廣益。如：家長應當如何面對孩子在交往中被打這個問題。有的家長認為，孩子之間打鬧是正常現象，孩子哪有不挨打的;有的家長認為，孩子挨打時家長應當剛好制止，或協助解決;還有的家長認為，要給孩子講道理等等。家長對于這種現象紛紛發表了看法，但并沒有看到孩子間打鬧緣由何在。于是，教師協助家長分析孩子間打鬧緣由可能是：孩子語言開展晚于動作開展，孩子只能用爭搶或打鬧的方法來解決問題或是孩子經常感受到成人在不滿足時用打鬧來宣泄情感等。老師與家長對于同一個問題說出了多種看法，協助家長從生理、心理和環境、教育等方面進展了分析，使家長能從多種角度去對待發生在孩子身邊的事。

2、手遞手主題經歷共享溝通會

手遞手經歷共享溝通活動的開展源于我在進展訪談時發覺家長在教育孩子方面有很多優于我們的經歷，他們的經歷是通過本身的嘗試得到的并且是有效的，因此，我們想這種珍貴的經歷應介紹給更多的家長，這樣既可以調動家長參加教育的踴躍性，有可以彌補我們在教育中的缺乏。于是，我們將家長在教育孩子中的一些有效事例記錄下來，如：有家長敬重孩子，與孩子能同等相處的，有如何造就孩子意志力方面的等，請他們分別介紹給全部親子園的家長，使他們在今后教育孩子方面能有所啟發和借鑒。另外，教師和家長們還針對一些共性的問題進展探討，如：當孩子任性怎么辦?當孩子在外人面前不聽話是給孩子面子，還是給孩子面子等。家長們各抒己見，教師還針對如何造就情感智力，關注孩子心情、情感的重要性做了闡述。活動完畢后，家長們表示情愿與老師共同探討教育中的一些問題，也情愿共同共享科學育兒的經歷。

20xx親子活動體會總結6

20_年x月31日早上，我班舉辦了“慶元旦賀新年”親子文藝活動。本次活動我班得到了園里和幼兒家長們的大力支持，活動搞得很勝利，本次活動迎合了家長的需求，表達了孩子們的進步，受到了家長的相同好評。活動完畢后，我總結了有以下幾點：

1、在環境的創設上，我們選擇了氣球、拉花來營造節日的喜慶氣氛。我們還將平常的繪畫、手工制作在班上展示出來，使家長一來就能觀賞到孩子們的美麗作品。

2、活動開場以班級思維小主持人賀新年拉開序幕，通過家長和幼兒共同參加歌舞文藝匯演活動，既增進了家長和幼兒之間的感情，也使家長體會到了幼兒園老師的耐性。

3、在親子嬉戲節目上，我們充分發揮與家長的互動作用。嬉戲《聽音樂搶椅子》中，我們讓幼兒和家長聽音樂上場，當聽到“乖乖和媽媽，相親相愛”時，幼兒蹦到媽媽懷里讓媽媽抱著去搶坐椅子，這時候間奏音樂是“大灰狼”出來啦，由一個中班小摯友來扮演大灰狼，當聽到一聲槍響的音樂時，“大灰狼”應聲倒下，學的惟妙惟肖，逗的家長笑做一團。

4、在嬉戲中，家長們的參加性特殊高漲，我故作頑皮地描述著每一個參加嬉戲的爸爸媽媽，爺爺奶奶的樣子。快樂的笑，羞怯的笑，捂著肚子在笑，一下子仿佛每一個人都回到了充溢笑聲的童年，就像一個家長完畢時說的:難得有時間這樣快樂的陪孩子玩一會了!

作為幼兒園教師，當我看到了孩子在著半年中發生的巨大改變，孩子們參加踴躍性大大提高，表現更加活潑，信念更為足夠。在演出中雖然有的遺忘動作，有的在玩搶椅子，有的走錯位置。但靜下來想一想，孩子從剛入園什么都不會，到此時此刻會唱歌、會跳舞、會繪畫、會做手工……不都是教師們辛勤的回報嗎!孩子們，教師以你們為榮，假如沒有你們，教師排的舞蹈再好也是假的，是你們把教師的舞蹈帶給了爸爸媽媽叔叔阿姨們，是你們精彩的表演換來了在場每一個觀眾喝彩及掌聲。孩子們，你們恒久是最棒的!這一次的表演是你們獻給教師及爸爸媽媽的新年禮物。我們期盼孩子們在新的一年里取得更大的進步!

20xx親子活動體會總結7

x月31日上午，在新年即將降臨之際，幼兒園舉辦了慶元旦、迎新年親子游園會活動，讓家長和自己的孩子在歡快笑語中走進新的一年。整個游園會主要以嬉戲的方式在家長的協作協調下進展的，通過親子游園活動進一步拉近孩子和父母的關系，造就相互的情感，更能充分地表達幼兒的機靈才智和肢體的協調性，也讓父母體驗孩提時的歡樂。同時也給孩子搭建了一個自我展示的平臺，讓每位孩子都能共享到勝利的喜悅。在整個活動中家長和孩子們都踴躍參加，踴躍協作。現將本次親子游園會活動進展小結：

(一)、園領導重視，細心組織

(二)、創設溫馨歡樂的環境創設

(三)、形式多樣的嬉戲活動

一、領導重視，細心組織

為了勝利舉辦這次親子游園活動，園領導組織幼兒園的全體教師們從收集材料、創設環境、支配場地、打算道具、選擇嬉戲到發放通知，每一項工作都做的有條不紊，細心的打算了各種各樣的獎品。老師們的團隊精神也得到了淋漓盡致的呈現。

二、創設溫馨歡樂的環境創設

為了給幼兒創設喜慶、快樂的節日氣氛，我班教師一起踴躍創設新年的節日環境與氣氛。在教室的裝飾中是以“明天會更好”為主題，盼望幼兒園在園領導的帶著下越辦越好。在裝扮的過程中，也表達了家長與教師之間的互動。家長也剪了各種各樣的窗花裝飾教室。每個嬉戲的場地我們也都進展了裝飾，讓家長一進幼兒園里就能感受到新年的歡樂。

三、形式多樣的嬉戲活動

第一局部是慶元旦、迎新年親子游園會的開幕式以及園長的感人肺腑地講話。其次局部是精彩的師幼的舞蹈表演。第三局部是親子游園活動，我們為孩子細心設計了各種各樣的嬉戲，在操場內都可以看到家長和孩子們爽朗的笑聲和有力的加油聲!孩子們都融入了這片歡聲笑語的“海洋”中，一起參與這些益智好玩的嬉戲活動。在同心協力的嬉戲活動中，家長跳繩，幼兒夾球。這次嬉戲活動熬煉了幼兒的手眼協調實力，在活動中有的小摯友平常沒有運用過筷子，可在嬉戲中卻能正確地運用筷子夾起乒乓球，令人大吃一驚。而對于一些不會用筷子的小摯友，他們會開動小腦筋，想方法用筷子把乒乓球從一個盒子里放到另一個盒子里。孩子們在玩嬉戲時非常的專注，當嬉戲完畢后，孩子們收獲了許多獎品。每個孩子的臉上都洋溢著華蜜的笑容，這次活動讓每位幼兒充分的展示了自我，增加了合作意識、參加意識、競爭意識。各種技能技巧也得到了熬煉。也讓孩子們體驗了勝利、合作的歡樂。

在這次活動中的缺乏之處是：

1、雖然在嬉戲的環節上我們有兩個人，沒有將工作進展合理的安排。應安排好誰負責撿球和裝球，誰負責數數。

2、在嬉戲環節上打算的不充分，應在之前把嬉戲進展演示如有問題便進展改良。

3、在嬉戲活動中孩子夾的時候應設置時間。因為許多家長都在后面進展排隊，而對于有的孩子不嫻熟，導致等待的時間過長。

20xx親子活動體會總結8

活動前我們已經在細心的鋪墊孩子們的工作了，用愛心和耐性傳遞著對他們的關愛和鼓舞;聯歡活動是教師們把自己的信念和實力呈現給家長們的時機，讓家長感覺到：孩子放到這里是放心的!

與以往的授課方式不同，此次活動緊緊圍繞效勞與家長，受益于孩子為宗旨，以造就孩子的良好行為習慣和品德教育為目標，把教育活動以“慶元旦親子聯歡會”的形式呈現出來。其樂融融、親情盡現，自然而和諧。

在本次演出過程中，教師依據孩子們的不同特點編排節目，充分挖掘每個孩子身上的閃光點，讓孩子站在屬于自己的舞臺上盡情發揮，享受歡樂。本次聯歡會分兩局部舉辦：幼兒節目展示和親子同樂活動，感謝30多位家長踴躍的參加了我們的活動。早上8點家長們已經接連到園,8：30家園聯歡活動在孩子們的一片祝愿聲中正式拉開序幕.

一首新年祝愿兒歌《新年娃娃多得意》拉開了聯歡會的序幕，充溢童趣的舞蹈博得了家長熱情的掌聲。嘹亮的歌聲，歡快的笑聲，揚溢在空氣中。孩子們圍成一個圓，快樂的唱著，跳著。家庭才藝的展示也讓家長們在充溢著童真童趣的表演中，觀賞著自_寶的表現實力的同時，贊美著別_寶的表演技巧。表演唱《刷牙歌》、《別說我小》等表達孩子良好習慣的養成;情景劇《協助迷路的小花鴨》、《你幫我來梳梳頭》等教育孩子從小要養成相互協助、憐憫弱者的好思想;手語《感恩的心》、《夸夸我的親人》，表達了愛的教育，感謝親人、感謝摯友，用真誠和藹良對待他人。片刻前還在嬉笑玩鬧的孩子們一下子變得異樣的投入。那一刻，教室里顯得那樣的溫馨和肅穆……贏得了在場觀眾的陣陣掌聲。《好玩的報紙》和《報紙時裝秀》的表演，，家長與孩子同心協力贏競賽，不僅增進了濃濃親情，還使他們懂得了團結的力氣是宏大的，教師們不失時機的組織大家清理紙屑，整理衛生，將環保教育滲透其中。親子嬉戲《圈圈轉轉轉》把聯歡會的氣氛推向了_，讓還有一些含蓄的家長摯友們也完全進入到我們的歡樂中。我故作頑皮地描述著每一個參加嬉戲的爸爸媽媽，爺爺奶奶的樣子。快樂的笑，羞怯的笑，捂著肚子在笑……一下子仿佛每一個人都回到了充溢笑聲的童年。就像一個家長完畢時說的:難得有時間這樣快樂的陪孩子玩一會了!

整臺節目的演出，離不開班里兩位教師的協助，教師們都盡職盡責的協助孩子換衣服、帶頭飾，組織孩子排好隊，時刻留意孩子的平安，在這里我要對她們說一聲“感謝，你們辛苦了”，

幼兒園變成了快樂的海洋，看著孩子臉上絢麗的微笑，家長和教師的心里是甜的。歡樂的時候總是感覺時間過得那么快。會后與家長摯友們溝通時，有家長感慨地說:這樣的活動真好，既熬煉了孩子的實力，也有助于家長了解孩子在園里的表現。

作為教師，當我看到了孩子在著半年中發生的巨大改變，孩子們參加踴躍性大大提高，表現更加活潑，信念更為足夠。在演出中雖然有的遺忘動作，有的在玩地板上的彩條，有的走錯位置。但靜下來想一想，孩子從剛入園什么都不會，到此時此刻會唱歌、會跳舞、會繪畫、最做手工……不都是教師們辛勤的回報嗎!孩子們，教師以你們為榮，假如沒有你們，教師排的舞蹈再好也是假的，是你們把教師的舞蹈帶給了爸爸媽媽叔叔阿姨們，是你們精彩的表演換來了在場每一個觀眾喝彩及掌聲。孩子們，你們恒久是最棒的!這一次的表演是你們獻給教師及爸爸媽媽的新年禮物。我們期盼孩子們在新的一年里取得更大的進步!

20xx親子活動體會總結9

親子活動既是父母與子女共同嬉戲，從中可促進親子間的親近關系。我班為中班年齡段幼兒，老師開展具有競賽性的親子嬉戲，目的在于造就幼兒完備的道德情感，增進親子間的協作默契。

這天的天氣非常的好，我們在浦口區珍珠泉舉辦了中班親子活動，在活動起先前，我們各個班家長都帶著自我的孩子到達了目的地，而我們也將整個活動的打算工作都做到了位。

活動起先時，大家那種激烈的心情一下就表露出來了，第一項活動是《天線寶寶》父母背靠背夾著大球站在起點線做打算，聽到口令后，趕快向站在終點的孩子走去，孩子接過大球后把大球向起點滾去。在這一活動中，爸爸和媽媽兩人一齊夾著一個球，然后將球傳到自我的孩子手中，當時那種情景讓我們真實膽戰心驚的;其次個活動是由單親家族來完成的，是《搶帽子》，此嬉戲須要一個家長背著孩子，每個孩子戴上帽子。嬉戲起先時，家長背著孩子跑，孩子們相互搶帽子。看最終哪一組搶的帽子最多為勝，在這一環節中，我們裁判員嚴格把好關，如一家庭違反規那么，我們將嚴格處理，因此，大局部的家庭都很留意這一點，專心踴躍參與;第三個活動是《蹲蹲樂》此嬉戲須要孩子和一個家長或兩個大人參與。每個家庭戴不一樣頭飾，以一個家庭先蹲，蹲完后說出另外一個要蹲得家庭，以此類推。在這一活動中，其他的成員看了也都專心參與。緊之后是《快樂投球》、《我炸我快樂》等活動。

最終一個環節是家庭自由組織燒烤活動及觀看動物表演。在活動完畢的時候，每個小摯友的額頭上都有著自我得來的大蘋果及五角星，雖然每個人的臉上都流著汗珠，但是也顯露出一份驕傲與開心。

透過這一活動，我們與家長又有了進一步的了解，而家長與自我的孩子又增進了一份親情。回到幼兒園，有些家長向我們提出，以后多舉辦一些這樣的大型活動，一般我們家長也很少和孩子在一齊這樣快樂的，放下自我的工作和孩子一齊盡情地玩。因此我們引薦多開展這樣的活動，讓我們也更進一步的與你們做好協作工作。當然我們也給了家長一個滿足的答復，圓滿完畢了這次親子活動。

20xx親子活動體會總結10

x月23日上午，新硯池幼兒園勝利舉辦了“慶圣誕，迎新年”親子活動。23日一大早，幼兒園全體教師頂著寒風把幼兒園裝扮一新，雪花、彩結、彩條、氣球等在幼兒園的各個地方隨風飄揚，幼兒園忽然暖和喜慶起來。由教師扮演圣誕老人和圣誕姐姐在大門口笑迎著每一個小摯友。檸檬班的好多小摯友早早來到幼兒園，在愛心卡上寫下了圣誕的愿望和新年的祝愿。

“慶圣誕，迎新年”是新硯池幼兒園非常重視的一項慶祝活動。