第八章《運動和力》檢測試題一、單項選擇題（每題3分，共36分）1．一個物體在10N的拉力作用下，以1m/s的速度做勻速直線運動，當物體所受的外力突然全部消失時，物體將（）A．立刻停下來B．以小于1m/s的速度做勻速直線運動C．以1m/s的速度做勻速直線運動D．速度越來越慢，最后停止2．如圖1所示，在玻璃杯的杯口上放一個硬紙片，紙片上放一枚硬幣；用手指向水平方向迅速將紙片彈出。則當紙片飛出后，下面說法正確的選項是（）A．硬幣會隨紙片一起被彈出B．硬幣會素來停在原處不動C．硬幣會落入正下方的杯中D．條件不足，無法確定

圖13．如圖2所示，為了保護司機，汽車上既有安全帶，又有頭枕。則下面說法中正確的選項是（）A．頭枕能防范或減少被追尾時對司機造成的傷害B．安全帶防范或減少在任何情況下對司機造成的傷害

圖2C．安全帶只能防范或減少在緊急剎車時對司機造成的傷害D．頭枕和安全帶能減小司機的慣性4．關于慣性現象的講解，以下說法正確的選項是（）A．下落的小球速度越來越大，慣性增大了B．“飄揚”在空間站的宇航員，慣性消失了C．系安全帶可以減少駕駛員的慣性D．拋出的實心球在空中運動是由于實心球擁有慣性5．取一張輕薄小紙片，沿對角線向下折一個角度頂在針尖上，手掌在紙片上方迅速上移，原來靜止的紙片旋轉起來。手拿開，紙片又逐漸靜止下來（如圖3）。以下有關解析正確的選項是（）圖3A．針尖頂著的紙片靜止時，紙片只碰到重力的作用B．靜止的紙片旋轉起來時，紙片只碰到空氣推力的作用C．手拿開后紙片沒有立刻停止旋轉，是由于紙片有慣性D．手拿開后紙片逐漸靜止下來，是由于紙片沒有碰到力的作用6．如圖4所示，某人用60N水平向右的力推一個重200N的木箱，木箱在水平川面上勻速前進。則木箱運動的過程中，下面說法中正確的選項是圖4（）A．木箱碰到的阻力小于60NB．木箱只受推力和重力的作用C．木箱共受兩對平衡力的作用D．重力大于推力，木箱碰到的力不是平衡力7．解析如圖5所示的對話，若是要將“可能”變成“事實”，下面哪一個條件不是必需的（）圖5A．兩個力要作用在同一物體上B．兩個力在作用在同素來線上C．兩個力的大小要相等D．兩個力要同時產生，同時消失8．在如圖6所示的四個實例中，目的是為了減小摩擦的是（

）圖6A．登山手套有凹凸不平的花紋B．防滑鞋套底部有很多小突出C．行李箱下面裝有滾輪D．汽車輪胎上裝有防滑鏈9．如圖7所示為“腹部”帶有吸盤的“爬墻遙控車”，將吸盤內的空氣向外抽出到必然程度時，遙控車便可以“吸”在豎直的墻面上．關于此時遙控車的受力情況，以下說法正確的選項是（）A．墻面對遙控車的摩擦力的方向是豎直向下的B．用力按壓遙控車，遙控車碰到的摩擦力增大C．遙控車的重力和碰到的摩擦力是一對平衡力D．遙控車的重力和碰到的摩擦力是相互作用力圖7圖8圖910．如圖8，手拉著木塊在粗糙程度不變的水平面上做加速運動，則木塊碰到的摩擦力大小（）A．逐漸增大B．保持不變C．逐漸減小D．總是等于拉力的大小11．“搬動式劃船機”在重慶市第30屆青少年科技創新大賽上榮獲學生創立發明一等獎。它改變了傳統健身器材的限制性，如圖9所示是現場的操作演示。以下解析正確的選項是（）A．手柄處刻有凹凸不平的花紋是為了減小摩擦B．操作劃船機運動時，運動速度越大，慣性越大C．靜止時劃船機對地板的壓力和劃船機會到的支持力是一對平衡力D．用腳調整踩踏板的方向，能讓劃船機轉向，是由于力可以改變物體的運動狀態12．如圖10所示，疊放在一起的物體A和B，在大小為F的恒力作用下沿水平面做勻速直線運動，則以下結論中正確的選項是（）圖10A．甲、乙兩圖中B．甲、乙兩圖中C．甲圖中物體D．乙圖中物體

A物體所受的摩擦力大小均為FB物體碰到地面對它的摩擦力均為FA碰到的摩擦力為0，物體B碰到地面對它的摩擦力為A碰到的摩擦力為F，物體B碰到地面對它的摩擦力為

FF二、填空題（每空1分，共18分）13．在水平公路上騎自行車的時候，即使不踩踏板，車會由于前進一段距離，但由于沒有連續用力，它最后還是要停下來。這主若是由于不踩踏板時，自行車在前進過程中碰到的作用。14．如圖11為農民在用木锨揚場時的圖片，在此揚場過程中利用了中的谷物在的作用，最后落向地面。

知識，揚在空圖12圖13圖1115．如圖12所示，在平直的地面上，一個人用20N的水平方向拉力，拉動小車向東做勻速直線運動，小車所受阻力的大小等于N，阻力的方向向（選填“西”或“東”）16．吳橋是我國雜技的發源地。吳橋雜技曾多次獲得世界大獎，如圖13為一名雜技演員頂缸的圖片，大缸像扎根同樣穩穩地站立在演員頭上。此時大缸碰到的重力和頭對缸的作用力是一對（選填“平衡”或“相互作用”）力，演員不斷得調整自己的地址，是為了使這兩個力在。17．物理課上，同學們在感覺摩擦力：用手沿著課桌表面向前滑行，發現越用力壓桌面，手越難前行。這說明越大，手碰到的滑動摩擦力就越大：滑動摩擦力的方向與手前進的方向（選填“同樣”或“相反”）。18．如圖14所示，用6N的力捏住總重為1.5N的茶碗靜止不動，若將手的捏力增大到8N，手與茶碗之間摩擦力的大小將________（選填“變大”、“變小”或“不變”）。若將茶碗總重增加到2N，茶碗依舊靜止不動，則手與茶碗之間摩擦力的大小為________N。圖16圖14圖1519．在一輛水平向右行駛的汽車車廂里其頂壁上掛著一個小球（忽略空氣阻力不計）。當出現了如圖15所示的情況時，汽車在做（選填“加速”、“勻速”、“減速”）運動。此時汽車碰到的牽引力（選填“大于”、“小于”、“等于”）汽車碰到的阻力。此時繩子對球的拉力和球碰到的重力（選填“是”、“不是”或“可能是”）一對平衡力。20．如圖16所示，水平桌面的右端固定必然滑輪，輕質小盤經過一根繞過定滑輪的細繩與桌面上質量為0.4kg的木塊相連，當小盤內放重為0.5N的砝碼時，木塊未被拉動，這時木塊碰到的摩擦力為N；當小盤內放重為1N的砝碼時，木塊正好向右做勻速直線運動，這時木塊碰到的摩擦力為N；當小盤內放上重為1.5N的砝碼時，小盤拖動木塊向右加速運動，這時木塊碰到的摩擦力為N。三、作圖與簡答題（

21題

4分，22題

6分，共

10分）21．用大小為為

10N

的水平方向的力拉著物體

A沿水平桌面向左勻速運動，

在圖

17中用力的表示圖把物體A所受的摩擦阻力f表示出來。（摩擦力的作用點已經給出）圖17圖19圖1822．如圖18為司機猛地一踩油門加速超車的剎時，乘客身子立刻后傾的現象，請你利用所學的物理知識進行講解其原因。四、實驗研究題（每題12分，共36分）23．在研究“二力平衡條件”的實驗中：（1）設計組裝的實驗裝置如圖19所示，老師指出實驗桌面越圓滑越好，其原因是：。2）實驗中保持F1和F2相等，用手將小車圍轉一個角度，松手后，小車將無法在此地址平衡。實驗中設計這一步驟的目的是為了研究二力平衡時，兩個力必定滿足的條件是：__________。3）如圖19所示，在左盤和右盤同時加入一個等重的砝碼，此時小車保持靜止。若在右盤中再加入一個較小的砝碼，小車理應向右運動，但實驗操作時小車經常仍保持靜止。你認為出現這種現象的原因是，這時小車在水平方向碰到的是力（選填“平衡”或“不平衡”）。要防范這種現象產生，請你對該實驗裝置提出改進建議：。24．仔細領悟科學家研究物理規律的過程，我們可以逐漸學會學習。如圖20是在研究若是物體不受力，將會怎樣呢？小文和小志決定用運動的小車作為研究對象，關注小車在水平面上從運動到靜止的過程，進而發現規律。圖20（1）小志這樣建議的目的是：；小文這樣建議的目的是：（2）他們獲得的實考憑據以下表：接觸面資料小車在水平面運動的距離/m所用時間/s毛巾202棉布354木板4210憑據辦理過程以下：①從表中信息可知：在同樣的條件下，水平面對小車的阻力越小，

；小車前進的越，小車運動時間越；②解析實驗后可知：運動的物體碰到的阻力越小，它的速度減小的越，它運動的時間就越；③進一步推理可得：若是水平面絕對圓滑，運動的物體不受阻力，它的速度不會減小，將。25．如圖21甲所示，彈簧測力計左端固定，木板放在水平桌面上，放有砝碼的滑塊通過細線與彈簧測力計右端相連，細線與木板平行。小明同學利用此裝置，研究“滑動摩擦力大小與壓力的關系”。實驗操作以下：圖21①用彈簧測力計測出滑塊的重力，滑塊和砝碼的總重記作G。②將放有砝碼的滑塊放到水平木板上，經過水平細線和彈簧測力計相連，用手向右拉動木板，待彈簧測力計示數牢固后，讀出示數F。③多次改變滑塊上砝碼的個數，并重復步驟②，記錄相應數據以下表所示。砝碼個數12345滑塊和砝碼的總重G/N1.502.002.503.003.50彈簧測力計示數F/N0.600.830.971.201.40（1）此實驗是依照原理測出滑動摩擦力大小的。（2）依照表中數據在坐標紙上做出F－G的圖象。（3）經解析可得，滑塊碰到的滑動摩擦力Ff與壓力FN的關系是（4）實驗過程中，可否必定勻速拉動木板？。

。參照答案一、單項選擇題1.C2.C3.A4.D5.C6.C7.D8.C9.C10.B11.D12.B二、填空題13．慣性摩擦力14．慣性重力15．20西16．平衡同一條直線上17．壓力相反18．不變219．加速大于不是20．0.511三、作圖與簡答題21．以下列圖。22．踩油門前，乘客和車一起向前運動，踩油門加速時，乘客的下半身與車一起向前加速，而乘客的上半身由于慣性還保持著原來的運動狀態，所