xx實驗學校教師教學工作專項評估制度（試行版）為不斷深化和推進素質教育，構建科學的管理體系，樹立精品意識，促全體教師專業發展，提升學校整體教學實力，特制訂本制度。一、評估對象全體教師二、評估內容從教學常規(折合賦分10分)、教學質量(折合賦分30分)、、個人發展（折合賦分10分）三個方面進行評估，共計50分。三、評估辦法根據相關制度規定進行審核四、附加說明1.此制度由學校按學期進行評估量化。2.此評估量化成績將作為績效考核的主要依據。2教師教學常規評估細則一、備課100分備好課是上好課、提高課堂教學質量的前提和基礎，每位任課教師都要認真備課，堅決禁止不備課上課以及備課上課兩張皮現象。備課包括：全冊備課一單元備課→課時備課（一）、全冊備課（教材通研）20分1.要求每學期開學前，以年級教研組為單位，認真學習課標，通讀全冊教材和配套的教師用書，把握教學要求和教學內容，明確教學目標，分析教學重點難點，考慮解決重點難點的策略，分析考點和習題，結合學校和學生實際制定學科學期教學計劃。2.評估評估方式：以年級學科組為單位，以PPT或word文稿的形式展示集體備課的成果（可一人主講，也可分模塊合講）。評估要點：看對教材整體教學內容、目標的研究、理解和把握（10分）看對教學重點、難點的理解和解決策略（5分）看對知識前后之間聯系的掌握（5分）評估結果：考核分值是本備課組所有老師的共同結果（二）、單元備課40分1.要求集體備課以備課組為單位進行。同一年級各學科任課教師分別組成備課組，每年級僅一名任課教師的學科，跨年級成立備課組。大學科集體備課每單元1次;小學科集體備課每月1次;集備內容比教學進度要至少提前一周。單元備課至少要設置以下內容:單元教學內容、單元教材分析、單元教學目標、單元教學重點和難點、教學措施、單元課時分配。2.評估評估方式：以備課組為單位，以PPT或word文稿的形式展示集體備課的成果（可一人主講，也可分模塊合講）。評估要點：看對單元教材、教學內容、目標的分析和理解和（5分）看對單元教學重點、難點的理解和解決策略（5分）看對重點課文、例題、練習題的講解和處理（5分）看對考點的把握和作業的設置（5分）評估結果：考核分值是本備課組所有老師的共同結果（三）、課時備課40分1.要求個人課時備課要在集體備課的基礎上進行個人鉆研，進一步熟悉教材，選擇教法，確定教學結構和教具使用、作業設計，并要充分考慮教學中可能遇到的問題，如何應變處理等，為上課作好各項準備，一課一案，內容詳實，格式規范，有學生活動安排，有教學內容分析，有教學方法設計，有教后反思，有二次備課。備課要力戒形式主義，防止機械照抄照搬，杜絕不備課就上課現象的發生。2.形式課時備課的形式為紙質備課和電子備課兩種形式，教齡3年(含3年)以下的教師手寫詳案;教齡3年以上的教師，可以電子備課、書頭備課方式，但要有一定數量的課時詳案；兼任兩門及以上學科的教師，可以選擇一科主備，其余備書頭簡案。3.評估評估方式：集中檢查、分次抽查評估要點：教學用書使用充分，課型齊全，數量足（20分）項目齊全：目標、重點、難點、過程、作業和板書設計有一定數量的詳案（新教師備詳案，老教師詳案占一半）（5分）有不少于10篇的教學反思（10分）（5分）二、作業與單元檢測80分（一）作業布批（50分）作業是教學的延伸環節，是鞏固知識、培育能力、發展個性、提高學生素養的平臺，是反饋有效教學和實施因材施教的重要參照，作業布批應做到“有發必收，有收必改，有改必批，有錯必糾”。1.總要求精心設計，講求實效，布置作業要目的明確，符合《課程標準》和教材要求，作業題目應認真篩選，每個題目均應有明確的訓練目的，要體現學科核心素養的落實，發揮作業的鞏固、矯正、補漏、提高與激勵等功能。作業設置的質、量、度要符合學生實際，既要有統一要求，又要照顧各類學生的需要，課堂作業要確保課內完成，課外作業的形式要靈活多樣。禁止布置機械重復的作業;禁止利用練習冊和各種復習資料不加選擇直接布置作業;杜絕懲罰性作業，力求作業的最佳量。2.作業設置及數量年級類型自主學讀書卡或拼音四線田格寫話大作文練字自創實踐作業習讀書筆記讀書卡每一年級下學期:25次二年級15次上學期15次25次√√學期10次每學期2-3次6次√√三年級四年級每學期8次每學期8次√√√√讀書筆記每學期10次每學期8次每學期8次五年級六年級√√√√語文作業設置備注：1.練字使用活頁寫字紙，一天練2行，要注重學生的書寫質量。每周批改1次。2.學生的讀書筆記寫在讀書筆記本上，四、五、六年級每次不低于1頁。3.大作文要全批全改，提倡師生合作批改。4.《自主學習》根據課時完成，真使用，有選擇的有針對性的批改;余下內容學生也要全做，可以采取小組評議或互評互改的方式進行批改。5.作業書寫要高質量，扣分項:卷面不整潔，書寫不認真，有涂畫現象，份數不足。6.作業批改要規范。針對每一題的對號、錯題圈圈，每一次作業的批改日期、等級、訂正、回批一個都不能少。數學作業設置?算題練習類型年級書面作業同步學習錯題本每個班級自創實踐作業每個班級要有自己的口算練習設計每學期不少于15次一年級每學期20次每學期20次√要有錯題本每學期2-3次二年級√三年級四年級五年級每學期20次每學期20次每學期20次√√√六年級每學期20次√備注：1.書面作業寫在數學本上，一二年級每次不低于半頁，三至六年級每次不低于三分之二頁，題目要內容多樣，有針對性，書寫工整認真、卷面整潔干凈，教師圈出錯誤點，批改規范，可以自主設計批語。2.《自主學習》根據課時完成，真使用，教師要全批全改。3.《口算練習》設為作業，可以采取小組評議或互評互改的方式進行批改。4.作業書寫要高質量，扣分項:卷面不整潔，書寫不認真，有涂畫現象，份數不足。5.作業批改要規范。針對每一題的對號、錯題圈圈，每一次作業的批改日期、等級、訂正、回批一個都不能少。英語作業設置類型年級英語練字/英語寫話書面作業同步練習冊自創實踐作業三年級四年圾五年級六年級每單元4次每學期各4份每單元4次全批全改每學期2--3次每單元4次每單元4次備注：1.書面作業，寫在英語本上，三四年級每次不少于5行，五六年級每次不少于6行。2.《同步練習冊》根據課時完成，全批全改。3.提倡設計活頁作業，力求題型多樣、圖文并茂。批閱時采用A、B、C、D分級評價。時間使用英語月份縮寫加日期的方式（如Jan.17）。常識藝體作業設置學科類型書面作業配套作業實踐作業手工制作道法科學美術√√每學期按照課本要求設計作業(含繪畫作業和手工制作)作品根據教材的內容確定次數,注意保存備注：美術每次的書面作業要注明繪畫的主題，一學期不少16次。手工作業注意保存，學期手工展覽3.作業布批的評估辦法依據學生作業的類型是否齊全、作業本數是否足量、作業次數是否足量、學生的書寫是否工整、教師批改是否規范等進行賦分。根據作業設置要求，每少一樣作業扣3分;批改不認真規范，酌情扣0.5-3分;沒完成批改的，少批一次扣1分;卷面不整潔、封面不符合要求、學生書寫不認真的酌情扣1-3分。沒有的該項不得分。(二)單元檢測(30分)1.總要求學生學業成績是了解教與學的重要途徑，各年級語、數、英單元結束后，應進行單元質量檢測。教師對檢測題要及時批改，做到“有考必改，有改必評，有評必糾，有糾必補”。（1）任課教師必須堅持對所教學科在每個單元學完后進行單元檢測。檢測后，及時全批全改，認真做好試卷分析和成績分析，填寫單元檢測分析，及時進行講評，學生對錯題要訂正，教師要有二次批閱。（2）單元檢測批改實行A、B、C三個等級評價，嚴禁使用分數進行評價。學生單元檢測情況要及時反饋給學生家長（3）單元檢測裝訂成冊，規范裝訂(左側，兩個釘子)，先包邊，再粘貼。2.評估辦法根據單元檢測批改是否認真，學生的書寫情況，單元檢測分析是否具體、真實，學生訂正是否到位，教師有沒有二次批閱等情況按30、29、28、27分四檔賦分，極差的得基礎分15分。三、聽評課（20分）校長每學期不少于20節，教務主任、教研組長每學期聽課不少于40節。任課教師每學期聽課不少于20節。聽評課要圍繞本人從事的主要學科進行，主要任教學科不低于規定數量的70％，否則不予記入總數。聽評課表頭要填寫齊全，要有聽有評，隨記、總評，評語針對性要強，根據聽課節數是否足量，目錄填寫是否齊全，表頭填寫是否完整，主要過程記錄是否詳細、完整，每節是否有隨記、有總評中等情況分別賦10、9、8分。極差的得基礎分5分。四、課堂教學100分依據每學期人人一堂課的原則，以預約聽課、示范課、展示課的形式進行進行課堂教學考評。流程：聽課——說課——評課、答辯——檢查備課。具體評估要求如下：1.看教學思路：教學設計體現生本新課堂教學理念，先做后學，先學后教，以學定教，不教而教。（20分）2.看教師活動：能放手讓學生探究解決、討論交流問題；能引導學生思考；給學生思維的空間；對學生的觀點、設想因勢利導，提高升華；能及時、準確地評價、激勵學生。（20分）3.看學生活動：學生能積極、熱情地參與學習、精神飽滿，快樂，開心，興趣濃厚；全員參與；會討論，敢發言，能聆聽，能與其他學生分享成果，交流經驗。（20分）4.看課堂效果：課堂有特色，學習效果好，目標達成度高。（20分）5.看教材把握：聽完課后，教師要進行說課：說目標、說重難點及突破、說設計思路、說練習題的設計等，并行與本課堂教學內容相關問題的答辯；最后檢査備課與上課是否大體一致。（20分）五、教師個人發展（加分項，折合賦分10分）1.個人業務學習參加各項培訓、教研等活動，能積極、按時參與，能主動交流，各種學習心得體會能按時完成并上交，且質量較好，沒有應付了事，每一項內容加1分。2.個人成果包括在上級教育部門或其他正規的有影響力的組織中參加論文評比、教學案例評比、講課比賽等活動并獲取名次；主持或參與課題研究，并形成成果或發表論文；指導學生在知名刊物上發表文章、參加市區（及以上）級各類活動獲獎等，根據等級和獎次酌情加10分、8分、5分。3.個人榮譽例如市（區）級教學成績、優秀班主任等榮譽稱號，根據等級酌情加5、3、2分。4.個人貢獻在迎接上級各類檢查或教學質量抽測中做出突出貢獻，成績優異的，視情況加4、3、2分。xx實驗學校教師教學質量評估細則（試行版）一、評估標準1.努力提高教學質量，最大限度地提高優秀率、合格率和平均分。2.積極轉化學困生，培養優秀生。3.發展學生特長，抓好學科特色教育。二、評估內容考試科考查科（藝體類和常識類）三、評估辦法（一）學科教學質量（總分100分，折合賦分30分）1.學科教學質量的評估內容和計算方法（1）考試學科由階段質量檢測(占30％)、學科綜合素養比賽(占10％)和期末教學質量檢測（60％）三部分組成。語文、數學、英語的考試結果按平均分占40%，優秀率占30%，合格率占30%的比例計算賦分。平均分按班級實際人數計算，優秀率和合格率按班級