1、小班社會爸爸媽媽好幫手教案反思活動目標知道自己的事應當自己做，學會幫爸爸媽媽做一些力所能及的家務事。有肯定的獨立性和初步的責任感，培育寵愛勞動的優良品質。激發幼兒關懷父母、感恩父母的奇特情感。培育幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說一般話。5活動預備：課件活動過程：一、以談話方式引發幼兒參與活動的愛好，體驗父母的辛苦。提問設計：你們知道自己的爸爸媽媽都在什么地方工作嗎 ?二、觀看圖片，爭辯敘述，知道感恩父母的辛苦，情愿做爸爸媽媽的小幫手。觀看課件圖片，看一看每幅圖片中的小伴侶在干什么 ?他們幫爸爸媽都做了哪些力所能及的事情?引導幼兒自由溝通課件內容，表達自己的感想。提煉圖片內容，編成兒歌配以動作，掛念幼兒理解感知。三、老師小結，激發幼兒知道感恩父母辛苦的必要性，鼓舞幼兒在家自己的事情自己做，并能幫爸爸媽媽干一些力所能及的家務事。四、活動延長，力量拓展在區角活動時創設生活情景區，引導幼兒扮演家庭角色，體驗做爸媽好幫手的歡快。附兒歌：爸爸媽媽好幫手我當爸媽好幫手，一樣一樣幫忙做。媽媽洗衣我端凳，爸爸看書我開燈。媽媽擇菜我掃地，爸爸洗衣我放水。掛念爸媽我快活，爸媽樂得笑呵呵!教學反思：知道了自己是家庭的一員，有責任干家務活兒。這不僅能夠分擔父母的辛苦，更有利于培育自己的生活力量，養成勞動習慣。老師誠意期望同學們學過這課，都能主動關懷、愛護父母，多做家務，做好父母的小助手。活動目標：1、通過多種形式鼓舞幼兒掛念父母做力所能及的事。2、鼓舞幼兒大膽表述自己的愿望。3、引導幼兒體驗父母的辛苦，增加彼此間的親情。活動預備：學過的有關幫成人做事的兒歌、有關親子活動介紹的聯系單活動過程：一、 談話活動(一)、以圖片的形式，掛念幼兒回憶兒歌的內容你們看，上的小伴侶在做什么?并請幼兒一起朗誦兒歌。(二)、以談話方式引發幼兒參與活動的愛好 1、體驗父母的辛苦提問計：你們知道自己的爸爸媽媽都在什么地方工作嗎 ?爸爸媽媽工作了一天，回來還要做些什么，這時你有什么樣的感覺 看到爸爸媽媽很辛苦，你會做些什么呢?2、激發幼兒幫爸爸媽媽做事的愿望你們想當爸爸媽媽的小幫手嗎 提問設計：我們能為爸爸媽媽做些什么呢?請幼兒依據自己的生活閱歷進行敘述。二、 親子攝影展——《爸爸媽媽小幫手》1、請爸爸媽媽把幼兒在家做小幫手的情景拍攝下來。 (形式：照片、錄像均可)2、用展板的形式對系列照片進行展出，對拍攝的錄像可以在某段時間進行播放。教學反思：能及的事情。而我們往往是怕麻煩和可怕家長的不理解，極少開放這樣的活動。通過這一次的活動，讓我明白作為幼兒老師，不單單是對幼兒進行學問的灌輸，還要傳授給他們生活的本事及增加動手的力量。活動目標：1、通過多種形式鼓舞幼兒掛念父母做力所能及的事。2、鼓舞幼兒大膽表述自己的愿望。3、引導幼兒體驗父母的辛苦，增加彼此間的親情。4、培育幼兒對體育運動的愛好愛好。5活動預備：活動過程：一、談話活動(一)以圖片的形式，掛念幼兒回憶兒歌的內容你們看，圖上的小伴侶在做什么?并請幼兒一起朗誦兒歌。(二)以談話方式引發幼兒參與活動的愛好1、體驗父母的辛苦提問設計：你們知道自己的爸爸媽媽都在什么地方工作嗎?爸爸媽媽工作了一天，回來還要做些什么，這時你有什么樣的感覺 看到爸爸媽媽很辛苦，你會做些什么呢?2、激發幼兒幫爸爸媽媽做事的愿望你們想當爸爸媽媽的小幫手嗎 提問設計：我們能為爸爸媽媽做些什么呢?請幼兒依據自己的生活閱歷進行敘述。二、親子攝影展——《爸爸媽媽小幫手》1、請爸爸媽媽把幼兒在家做小幫手的情景拍攝下來。 (形式：照片、錄均可)2、用展板的形式對系列照片進行展出，對拍攝的錄像可以在某段時間進行播放。活動反思：1、我設計的這節課符合小班孩子的年齡特點。2、在活動中有2么，也不知道該怎么做。這可能與家庭有關，在家從來沒有人要求過他們去做什么，自己也沒有這個意識，這次活動后期望他們能有所變化。活動目標：1、通過多種形式鼓舞幼兒掛念父母做力所能及的事。2、鼓舞幼兒大膽表述自己的愿望。3、引導幼兒體驗父母的辛苦，增加彼此間的親情。4、初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的力量。5活動預備：活動過程：一、 談話活動(一)、以圖片的形式，掛念幼兒回憶兒歌的內容你們看，圖上的小伴侶在做什么?并請幼兒一起朗誦兒歌。(二)、以談話方式引發幼兒參與活動的愛好 1、體驗父母的辛苦提問計：你們知道自己的爸爸媽媽都在什么地方工作嗎 ?爸爸媽媽工作了一天，回來還要做些什么，這時你有什么樣的感覺 ?看到爸爸媽媽很辛苦，你會做些什么呢?2、激發幼兒幫爸爸媽媽做事的愿望你們想當爸爸媽媽的小幫手嗎 提問設計：我們能為爸爸媽媽做些什么呢?請幼兒依據自己的生活閱歷進行敘述。二、 親子攝影展——《爸爸媽媽小幫手》1、請爸爸媽媽把幼兒在家做小幫手的情景拍攝下來。 (形式：照片、錄均可)2、用展板的形式對系列照片進行展出，對拍攝的錄像可以在某段時間進行播放。活動目標：1、通過多種形式鼓舞幼兒掛念父母做力所能及的事。2、鼓舞幼兒大膽表述自己的愿望。3、引導幼兒體驗父母的辛苦，增加彼此間的親情。4、初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的力量。5活動預備：活動過程：一、 談話活動(一)、以圖片的形式，掛念幼兒回憶兒歌的內容你們看，圖上的小伴侶在做什么?并請幼兒一起朗誦兒歌。(二)、以談話方式引發幼兒參與活動的愛好1、體驗父母的辛苦提問設計：你們知道自己的爸爸媽媽都在什么地方工作嗎?爸爸媽媽工作了一天，回來還要做些什么，這時你有什么樣的感覺 看到爸爸媽媽很辛苦，你會做些什么呢?!出自:快思老.師!2、激發幼兒幫爸爸媽媽做事的愿望你們想當爸爸媽媽的小幫手嗎 提問設計：我們能為爸爸媽媽做些什么呢?請幼兒依據自己的生活閱歷進行敘述。二、 親子攝影展——《爸爸媽媽小幫手》1、請爸爸媽媽把幼兒在家做小幫手的情景拍攝下來。 (形式：照片、錄均可)2、用展板的形式對系列照片進行展出，對拍攝的錄像可以在某段時間進行播放。教學反思：能及的事情。而我們往往是怕麻煩和可怕家長的不理解，極少開放這樣的活動。通過這一次的活動，讓我明白作為幼兒老師，不單單是對幼兒進行學問的灌輸，還要傳授給他們生活的本事及增加動手的力量。設計意圖《3-6歲幼兒學習與進展指南》社會領域“關懷敬重他人”中的教育建議指出“老師應引導幼兒敬重、關懷長輩和身邊的人，敬重他人勞動，鼓舞幼兒為父母做一些力所能及的事。 ”《幼兒園教育指導綱要》也指出“4-5歲幼情愿擔當力所能及的自我服務和集體服務勞動，初步養成愛勞動的習慣，能體驗父母和親人對自己的愛，情愿用自己的方式表達對親人的寵愛”。而近段時間由于新型冠狀病毒引發的疫情嚴峻，人人居家隔離、做好防媽媽爺爺奶奶等家人每天在陪伴自己學習之余，還要花很長時間做家務的辛勞，因此我設計了本次活動，意在通過同伴間的視頻共享 (同伴榜樣)、幼兒親身實踐，感受體會爸爸媽媽的辛苦，主動關懷感謝爸爸媽媽，為幼兒創設溫暖、關愛、公平的家庭生活氛圍，建立良好的親子關系，健全幼兒的身心發展。活動目標初步了解家務活有哪些，情愿通過多種形式掛念爸爸媽媽做力所能及的事。通過觀看視頻、同伴共享，學習用“先 XXX，再XXX，最終XXX”的句介紹自己的勞動內容。關懷感謝爸爸媽媽。5.培育幼兒有禮貌、愛勞動的品質。活動預備滿桌好吃的飯菜、溫馨潔凈的家庭環境、整理潔凈秀麗的衣物、整齊的書房等幼兒家庭照片、三名幼兒做家務范例視頻活動過程一、出示溫馨、潔凈的家庭照片若干，談話導入活動。師：這是誰的家?家里怎么樣?(潔凈、秀麗。)師：這么秀麗的家庭環境，都是誰打掃的呢 ?爸爸媽媽工作了一天，回來要做哪些家務活呢?(做飯、整理書柜、鞋架、疊衣服等等，幼兒邊說老師邊出示相應圖片)師：那爸爸媽媽完成這些家務活需要多長時間 ?做家務活時又是什么感覺呢?二、播放個別幼兒掛念家人做家務的視頻，通過親身體驗感受爸爸媽媽做家務的辛苦;學習制定一周勞動方案表，嘗試用“先 XXX，再XXX，最終XXX”的句式介紹勞動內容。共享個別幼兒做家務的視頻，同伴學習用“先 XXX，再XXX，最終XXX”的句式介紹自己的勞動內容。師：今日就有幾位小伴侶帶來了他們做家務的視頻共享，我們看看她們是怎么說，怎么做的吧?師：首先請XXX來共享。(幼兒個別共享。)師：XXX在家掛念爸爸媽媽洗碗，請問XXX是怎么介紹她洗碗的?(幼兒自由回答，集體學說句式)師：還有兩位小伴侶也帶來了他們疊衣服、掃地的視頻，我們看看他們又是怎么做的吧!(通過再次觀看視頻，鞏固練習用“先XXX，再XXX，最終XXX”的句式介紹做家務。)集體爭辯做家務的時長及感受。師：剛才視頻里每個小伴侶在做家務時媽媽都幫忙計時了，請問你們用了多長時間，做完家務活是什么感受。(幼兒自由共享感受。)師小結：是的，做好滿桌的飯菜、每個房間打掃潔凈，每個家人的衣服洗曬疊好，書柜鞋架整理整齊，都要花費爸爸媽媽很多的時間，都需要做很多的預備，為了讓咱們生活在潔凈秀麗的環境里，爸爸媽媽經常累得腰酸背痛，話都不愿多說。我們現在長大了，可以為爸爸媽媽做些什么呢?幫手。師：看，這是什么?(老師出示XXX制定的一周勞動方案表，引導幼兒爭辯。)師：這是XXX活，爸爸媽媽不用那么辛苦，我們也學會更多的生活本事，真是爸爸媽媽的小幫手呢!我們向她學習，一起來制定勞動方案表吧。(幼兒分組制定自己的勞動方案表，選一名代表向其他組的同伴介紹。 三、愛的表達。師：剛才我們看到XXX不但掛念家人做了自己能做的家務活，還擁抱親吻了爸爸媽媽，感謝他們的辛苦付出!真是一個懂得關懷爸爸媽媽，情愿表達愛小伴侶呢!期望我們全部小伴侶在做完家務活后都能擁抱、感謝爸爸媽媽，對爸爸媽媽說： “爸爸媽媽，感謝您，您辛苦啦!”一起做爸爸媽媽的小幫手吧!教學反思：能及的事情。而我們往往是怕麻煩和可怕家長的不理解，極少開放這樣的活動。通過這一次的活動，讓我明白作為幼兒老師，不單單是對幼兒進行學問的灌輸，還要傳授給他們生活的本事及增加動手的力量。活動目標：1、通過多種形式鼓舞幼兒掛念父母做力所能及的事。2、鼓舞幼兒大膽表述自己的愿望。3、引導幼兒體驗父母的辛苦，增加彼此間的親情。4、培育幼兒對體育運動的愛好愛好。5活動預備：活動過程：一、談話活動(一)以圖片的形式，掛念幼兒回憶兒歌的內容你們看，圖上的小伴侶在做什么?并請幼兒一起朗誦兒歌。(二)以談話方式引發幼兒參與活動的愛好1、體驗父母的辛苦提問設計：你們知道自己的爸爸媽媽都在什么地方工作嗎?爸爸媽媽工作了一天，回來還要做些什么，這時你有什么樣的感覺 看到爸爸媽媽很辛苦，你會做些什么呢?2、激發幼兒幫爸爸媽媽做事的愿望你們想當爸爸媽媽的小幫手嗎 提問設計：我們能為爸爸媽媽做些什么呢?請幼兒依據自己的生活閱歷進行敘述。二、親子攝影展——《爸爸媽媽小幫手》1、請爸爸媽媽把幼兒在家做小幫手的情景拍攝下來。 (形式：照片、錄均可)2、用展板的形式對系列照片進行展出，對拍攝的錄像可以在某段時間進行播放。活動反思：1、我設計的這節課符合小班孩子的年齡特點。2、在活動中有2么，也不知道該怎么做。這可能與家庭有關，在家從來沒有人要求過他們去做什么，自己也沒有這個意識，這次活動后期望他們能有所變化。活動目標：1、懂得為父母做些力所能及的小事。2、教育幼兒要關懷,愛自己的家人。3、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。4、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。活動過程：1、“媽媽,我們回來了!”下雨了,小兔們跑回家,走到家門口,兔姐姐帶領小兔們,敲門:“媽媽,我們回來了?”2、推門進去,“媽媽去哪了 ?”小兔們走進家門,自由的圍著兔姐姐坐在家中的椅子上或地上。去的地方。)(3)這么長的時間了,媽媽怎么還不回來,真焦急,怎么辦呢?(請幼兒想象,怎樣才能知道媽媽到哪去了?)(4)依據幼兒的回答,兔姐姐打算打電話問……3、打電話了解媽媽的去向。怎么打電話呢?)(3)(4)兔姐姐打電話,與爸爸通話:“喂,爸爸,我是小兔,你知道媽媽上哪去了嗎?噢,原來奶奶病了,媽媽去照看奶奶了。”放下電話。4、接到媽媽的電話。正在此時,電話鈴響了,兔姐姐拿起電話,原來是媽媽的打來的。照看奶奶,現在還不能回來,你們幫媽媽做些事情好嗎?小兔們,你們把外面的衣服收進來,折疊好;把桌子上的碗、調羹和杯子收起來放整齊;把桌子、椅子擦潔凈;把地掃一掃;把自己的玩具整理好;把書架上的書整理整齊。小兔們聽清楚了嗎?媽媽再說一遍……好了,等一會媽媽回來看看我的寶寶是不是很能干,媽媽帶好吃的東西給你們吃,好嗎?小兔寶寶們再見!”)(4)請小兔們幫媽媽做事情。5、媽媽回來了(1)我們把加整理得多潔凈呀,媽媽說的事情我們都做好了沒有?(請幾個小兔寶寶去檢查一下)(2)媽媽回來了,(請配班老師扮兔媽媽)兔媽媽:“小兔寶寶,你們把家整理得真潔凈呀,你們真是能干得好孩子,媽媽給你們帶來了很多好吃的,我們一起坐下來吃好嗎?(幼兒歡快的共享)教學反思：知道了自己是家庭的一員，有責任干家務活兒。這不僅能夠分擔父母的辛苦，更有利于培育自己的生活力量，養成勞動習慣。老師誠意期望同學們學過這課，都能主動關懷、愛護父母，多做家務，做好父母的小助手。活動目標：1.通過多種形式鼓舞幼兒掛念父母做力所能及的事。2、鼓舞幼兒大膽表述自己的愿望。3、引導幼兒體驗父母的辛苦，增加彼此間的親情。4、樂觀的參與活動，大膽的說出自己的想法。5活動預備：活動建議：一、 談話活動(一)、以圖片的形式，掛念幼兒回憶兒歌的內容你們看，圖上的小伴侶在做什么?并請幼兒一起朗誦兒歌。(二)、以談話方式引發幼兒參與活動的愛好1、體驗父母的辛苦提問：你們知道自己的爸爸媽媽都在什么地方工作嗎 ?爸爸媽媽工作了一天，回來還要做些什么，這時你有什么樣的感覺 ?看爸爸媽媽很辛苦，你會做些什么呢?2你們想當爸爸媽媽的小幫手嗎?提問設計：我們能為爸爸媽媽做些什么呢?請幼兒依據自己的生活閱歷進行敘述。二、親子攝影展—— 《爸爸媽媽小幫手》1、請爸爸媽媽把幼兒在家做小幫手的情景拍攝下來。(形式： 照片、錄均可)2、用展板的形式對系列照片進行展出，對拍攝的錄像可以在某段時間進行播放。1、能大膽地說出爸爸媽媽對自己的疼惜，體驗爸爸媽媽對自己的愛。2、嘗試用自己的方式表達對爸爸媽媽的愛，增進與爸爸媽媽的情感。3、初步培育幼兒有禮貌的行為。4、學會保持開心的心情，培育幼兒寵愛生活，歡快生活的良好情感。1、小鳥一家的圖片各一張。2、生活中爸爸媽媽照看孩子的 PPT。3、幼兒已會唱歌曲：《好媽媽》，會念兒歌《我的爸爸》。4、貼了爸爸媽媽照片的愛心相框。一、故事導入。1、講故事：《小鳥的爸爸媽媽》。2、故事中有誰?鳥爸爸鳥媽媽是怎樣疼惜小鳥的?3、小結：小鳥真幸福，有鳥爸爸鳥媽媽為它找食物、做玩耍、遮風擋雨。你的爸爸媽媽是怎樣疼惜你的呢?二、講講爸爸媽媽對自己的疼惜。1、鼓舞幼兒大膽敘述爸爸媽媽對自己的愛。2、看PPT，說說圖上的爸爸媽媽在做什么?3、小結：爸爸媽媽為你們做了這么多事，這么愛你們，你們應當怎樣疼惜爸爸媽媽呢?三、表達對爸爸媽媽的愛。1、和邊上的小伴侶爭辯溝通一下，說說想為爸爸媽媽做些什么事。2、請個別幼兒敘述自己想為爸爸媽媽做的事，并進行角色表演。四、結束部分。鼓舞幼兒回家后用剛剛想到的好方法多愛愛爸爸媽媽，這樣的話，你們的爸爸媽媽會更快活更愛你們的。講起自己的爸爸媽媽，有很多話要說，這里的愛心相框里貼了很多爸爸媽媽的照片，玩耍結束后，可以跟好伴侶介紹介紹自己的爸爸媽媽，讓他們知道你爸爸媽媽叫什么名字、他們的屬相、做什么工作等等，好嗎?小班社會教案：當一回爸爸媽媽活動目標：1、區分爸爸媽媽的用品，樂意參與仿照爸爸媽媽的活動。2、關注、親近我們的爸爸媽媽。活動預備：1、收集爸爸的帽子、剃須刀、香煙、打火機、皮帶、領帶、鞋子和手提包 ;媽媽的發夾、耳環、化妝品、圍巾、圍裙、項鏈、皮帶、別針、手提包、高跟鞋等2、爸爸媽媽的畫像3、爸爸媽媽在家里做事的錄像活動過程：一、區分物品，說一說這是誰的東西1、看一看，這里有些什么東西?――將收集來的物品放在四周的桌子上，孩子可以走到桌子前， 自由的看，邊看邊說“這里有什么”在引導孩子觀看的同時可以培育孩子大膽說話的習慣。2、說一說，你看到了什么東西?――幼兒說的時候，老師呈現物品，將物品排開，便于小班孩子觀看。3、說說：你觀察過誰用過這些東西?為什么要用?4、區分爸爸媽媽的物品。其實，這些東西都是爸爸媽媽用的。你們知道哪些東西是爸爸用的 ?些東西是媽媽用的嗎?請你給爸爸媽媽送禮物，你覺得這是爸爸的東西就送到爸爸的畫像前面，你覺得這是媽媽用的就送給媽媽。爭辯我們送給爸爸媽媽的禮物都送對了嗎?二、扮扮爸爸媽媽1、今日爸爸媽媽都不在，我們想不想用用爸爸媽媽用過的東西， 自己來扮扮爸爸媽媽?2、那么你們的爸爸媽媽在家里都會做些什么事情呢 ?3、一起來看看錄像里的爸爸媽媽在干些什么呢 ?4、你寵愛爸爸媽媽在家做些什么事情呢?5、選擇1-3件物品來裝扮成爸爸媽媽，仿照一下他們的活動。(走路、燒飯、看書等等。三、溝通爭辯1、你們剛才扮了爸爸媽媽，你覺得做大人快活還是做個小孩快活呢 ?為什么?2、對于爸爸媽媽，你們有什么很想知道的事情要問問他們的嗎 ?3、你們有什么很重要的話很想跟自己的爸爸媽媽說嗎 ?目標： 加深親子依戀之情，培育孩子寵愛自已父母的情感預備： 小椅5-6把，蒙眼巾5-6條。玩法： 幼兒5-6人，蒙眼坐成一排，父母分別走到幼兒面前，主持人說此人特征，如發式，衣著，由幼兒猜出自已的爸爸媽媽。注意：12：猜對時可由父母對孩子做親昵的動作，以表示嘉獎。活動設計背景小班幼兒還特殊依靠父母，因此常仿照大人模樣，富有愛心，想象力豐富，但還不懂得怎樣關懷他人，語言表達力量相對較差，針對這些，我設計了本活動。活動目標1、 通過娃娃家活動，把握活動的基本技巧。2、 了解爸爸媽媽的辛苦，知道感恩。3、 培育幼兒敏銳的觀看力量。4、 在活動中將幼兒可愛的一面呈現出來。5、 探究、發覺生活中的多樣性及特征教學重點、難點重點、難點：體會爸媽的辛苦，懂得感恩。活動預備娃娃家活動區：娃娃家 醫院商店活動過程(活動過程的表述不必具體到將老師、同學的全部對話、活動逐記錄，但是應當把活動的主要環節很清楚地再現，即開頭環節、基本環節、結束環節、延長環節。注：重點表述基本環節 )一、開頭部分幼兒做律動，引出下一環節。二、基本部分老師和幼兒分別扮演爸爸、媽媽、、醫生 、售貨員、司機等角色。在活動過程中，老師引導幼兒充分發揮自己的想象力：爸爸去上班，媽媽照看寶寶;醫生在給病人看病;司機在開車;警察在指揮交通;售貨員在賣貨;老師在本環節進行指導和督促，如：醫生要在病人的屁股上打針 ;司機要靠右側通行，聽從警察的指揮;售貨員售貨要有禮貌。突然消滅緊急狀況：有個寶寶生病了，爸爸媽媽格外焦急，媽媽急得要哭了，抓緊叫車趕往醫院，為孩子看病，通過治療，寶寶的病好了，爸爸媽媽快活地笑了。爸爸媽媽帶著寶寶去游樂園玩，一家人玩得特殊快活，媽媽不當心把腳扭了，爸爸去買藥，寶寶細心的照看媽媽。引出：爸爸媽媽很辛苦，要感謝他們。爸爸媽媽愛我，我也愛爸爸媽媽。三、結束部分四、延長部分搜集爸爸媽媽工作的環境和工作狀況的圖片，了解爸媽的職業。活動目標:事物間的關聯。活動預備:樂幼教ppt課件：爸爸媽媽和我。活動過程一、導入談話引出課題小伴侶，你們家里都有誰呀?你們寵愛爸爸、媽媽嗎?為什么?二、開放當你遇到困難的時候，爸爸、媽媽會愛護你，你感覺爸爸像什么 ?媽媽像什么?你又像什么?老師朗誦詩歌學習詩歌ppt課件:圖一畫面上有什么?爸爸是(一座ft)，媽媽是(一座ft)，我是ft間的(小溪)課件：圖二接受上述方法，鼓舞幼兒看圖學習詩歌的其次段。爸爸是(一棵樹)媽媽是(一棵樹)我是樹上的(小鳥)在爸爸媽媽身邊飛過。師生共同學習詩歌，并有表情地完整朗誦。引導幼兒按詩歌中的格式仿編部分內容。爸爸、媽媽除了是一座ft，一棵樹，爸爸、媽媽還可以是什么 (老師鼓舞幼兒大膽地說一說)帶領幼兒念一念自己仿編的詩歌。三、結束請部分幼兒分別扮演爸爸和媽媽，先表演詩歌內容，再表演仿編的詩歌 .【附兒歌】爸爸是一座媽媽是一座我是ft爸爸是一棵樹媽媽是一棵樹在爸爸媽媽身邊飛過。活動設計背景現在的幼兒大都生活在爺爺奶奶、爸爸媽媽的呵護之中，他們感受不到爸爸媽媽的辛苦，他們認為他們的幸福是理所當然的，作為大班的孩子，也該學會明白一些道理，為了讓孩子知道感恩父母，感恩長輩，在家為父母做些力所能及的事情，考慮搞這樣一個活動。活動目標1、引導幼兒敘述、體驗、感受濃濃的親情。2、體會爸爸媽媽對自己的愛和期望，知道自己應當怎樣做一個懂事的乖寶寶。3、引導幼兒正確生疏自己不足，以后留意訂正。4、在活動中將幼兒可愛的一面呈現出來。5、探究、發覺生活中的多樣性及特征。教學重點、難點1、引導幼兒敘述、體驗、感受濃濃的親情。2、敘述具體事例，能引起孩子們對父母的敬意，感恩父母。3、引導幼兒正確生疏自己不足，以后留意訂正。活動預備1、 提前要求幼兒了解父母的生日、喜好(愛吃的食物、寵愛的衣服樣式、顏色、業余愛好等)2、了解父母的職業 3、小紅花若干活動過程一、介紹自己的爸爸媽媽1、請孩子們介紹自己的爸爸媽媽,說說父母的職業、愛好、寵愛吃的食物、寵愛的運動等。活動開頭，要找一個膽子大的、語言表達流暢的孩子起一個帶頭作用，然后再鼓舞想說又不敢主動站起來的孩子。營造一個融洽的課堂氣氛。2、分組溝通,讓每位小伴侶都有講話的機會。二、夸夸我的爸爸媽媽1、講講自己的爸爸媽媽起早貪黑、成天勞碌的典型事例。引導孩子講，讓孩子知道講什么?該怎么講?(工作多么辛苦呀、家務活重呀等等)2、講講爸爸媽媽怎么疼你、愛你?引導孩子從吃的、穿的、玩的，可怕摔著、碰著，病了又是如何照看、擔憂等等，使幼兒了解父母對自己的愛,體會溫馨的親情。三、如何報答我的爸爸媽媽1、分組爭辯:怎樣匯報生我養我的父母?鼓舞幼兒相互出辦法,提建議。讓孩子學會感恩2、想一想自己能幫幫爸爸媽媽做些什么?自己原來哪些地方做得不好?怎么辦?四、為表現好的小伴侶佩戴小紅花，鼓舞小伴侶們連續努力。五、老師寄語：我們都應當好好地愛我們的爸爸媽媽小伴侶們，既然我們的爸爸媽媽那么的愛我們，我們也應當愛我們的爸爸媽媽，世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶。這話一點也不假。媽媽給了我們生命，撫育我們成長，給了我們人世間最宏大、最無私的愛。教學反思小生疏到這一點，他們生在幸福里，長在甜蜜里，沒有絲毫的苦可言，大人不管多累，也舍不得讓孩子受苦，但是孩子們并不知道大人的苦和累，認為這是天經地義的，父母就應當這樣做，為了讓孩子知道父母愛的宏大、愛的無私，孩子們夸夸父母;第三如何報答父母;第四，表現好的孩子佩戴紅花;第五，老師呼吁大家都要愛自己的父母。通過這樣幾個環節的溝通，讓同學們從新去生疏父母的辛苦，明白父母對自己的關愛和呵護布滿淚和汗水，信任通過這節課的教學，孩子們經過愛的回味，肯定會在將來的人生歷程中，知道感恩父母、回報父母。目標：了解成人工作的特點、工作態度，理解成人工作的意義。有敬重父母職業的情感。重點：了解成人工作的特點、工作態度。難點：理解成人工作的意義。預備：請家長在家向幼兒介紹自己的工作特點或帶他(她)參觀工作現場。過程：出示小伴侶生病、頭發臟亂的圖片，與幼兒一起爭辯： "誰會掛念小伴侶?""平常我們遇到過什么困難?是誰掛念了我們?""你的爸爸媽媽是做什么工的?"讓小伴侶簡要介紹自己爸爸、媽媽的姓名、工作單位、職業。讓小伴侶談談自己的爸爸、媽媽是怎樣辛苦工作、生活的。一說)。爸爸媽媽在家里是怎樣做家務的。啟發小伴侶敘述一件與爸爸媽媽有關的一件事情。了解它們的來歷，激發小伴侶寵愛自己爸爸、媽媽的情感。老師小結：讓小伴侶較深刻地生疏別，每一位爸爸、媽媽除了做家務，照看自己的小寶寶以外，他們還都有自己的工作，他們的工作是很辛苦的，不能遲到，不能早退。同時他們的工作能給人們帶來很大的便利和歡快。驕傲感。延長：敘述活動，夸夸自己的爸爸、媽媽。活動反思：每個小伴侶都有爸爸媽媽，他們的工作也都不一樣。不管是什么樣的工作都對人們的生產生活起著不行磨滅的作用。在活動之前，我就請班上的小伴侶回家之后了解一下爸爸媽媽的工作，以及工作的特點等。但是這一方面的成果并不是很明顯，在活動中，只有幾個孩說她的媽媽是學校里的老師，每天都要跟大哥哥、大姐姐上課，教他們認健康，重新回到自己的工作崗位。 ……在介紹的時候，小伴侶們對爸爸媽媽工作布滿了崇敬之情，但是由于有的小伴侶之前的閱歷預備不足，因此在介紹的時候只有知道的小伴侶在驕傲的跟大家講，其他的小伴侶就只能在一旁聽著。通過本次活動，孩子們對大人工作的意義有了肯定的生疏和理解。活動結束時我讓孩子們回家后連續把未完成的作業完成了，并把爸爸媽媽的工作向大家做一個介紹，把我們這節活動中沒有做到的彌補一下。大班社會教案：我寵愛爸爸媽媽活動目標：1、學習清楚連貫的表達自己的見解，同時認真傾聽同伴的講話。2、在遷移生活閱歷的基礎上，說出寵愛爸爸媽媽的理由。3、主動關懷自己的父母，逐步養成掛念父母做一些力所能及的事情。活動預備：幼兒全家合影一張，實物呈現儀。活動過程：1、幼兒人手一張全家福照片，介紹家庭成員。——用實物呈現儀放大幼兒的照片，請幼兒介紹自己的爸爸媽媽，引導幼兒敘述父母的主要特征。——你寵愛你的爸爸媽媽嗎?為什么?2、與同伴自由交談。——向伴侶介紹一下你的爸爸媽媽。——你的爸爸媽媽是什么樣子的?你寵愛爸爸、媽媽什么方面?你為什么寵愛他們?3、啟發幼兒在集體中進行交談。——老師引導幼兒敘述“我寵愛的爸爸媽媽”。——老師用提問的方式引導幼兒談論“我寵愛的爸爸媽媽”。——鼓舞幼兒依據老師提出的思路，大膽地敘述自己的爸爸媽媽。4、引導幼兒想象如何表達對爸爸媽媽的愛。——老師：爸爸媽媽很愛你們，那你們愛他們嗎 ?你們有沒有告知爸爸媽很愛他們?你想對爸爸媽媽說什么?——除了用語言表達對爸爸媽媽的愛，你還可以用什么方式表達對他們的愛?引導幼兒說一說想為爸爸媽媽做一件什么事?你想怎么關懷爸爸媽媽?5、師生演唱歌曲《畫媽媽》。——引導幼兒替換歌詞仿編歌曲唱一唱歌曲《畫爸爸》。 在活動中鼓舞幼兒向同伴介紹自己的爸爸和媽媽、大膽地將自己的甜蜜與他人共享。活動反思：親子之間有一種樸實又奇特的情感，然而在活動中表達這種情感往往顯得表層和單薄，其實在幼兒的生活中平凡的東西同樣耐人尋味。因此在活動中，我以幼兒身邊的爸爸媽媽為切口，試圖通過觀賞照片、制作和敘述記錄卡等方式，肯定程度地量化"情感"，使抽象的事物變得實在，使潛在的親情自然流露，從而提升幼兒的語言表達和社會交往等力量。活動目標：共享爸媽對自己的細心照看，并嘗試關注爸媽的需要。情愿學習用語言、力所能及的行動表達自己對爸媽的感謝和關愛。情愿與爸媽互動，寵愛表達自己的想法。在活動中將幼兒可愛的一面呈現出來。活動預備：自編故事：《眼里的珍寶》、磚塊若干、小卡片等。活動過程：一、起——創設情景，引發活動敘述故事第一段。主要提問：鳥媽媽眼里的珍寶是誰?二、承——鼓舞共享，感受親情回顧、共享爸媽對自己的關愛，感受被愛的歡快。主要提問：你是誰眼里的珍寶?他是怎么珍寶你的?敘述故事其次段主要提問：鳥媽媽為什么會累得病倒了?三、轉——認知沖突，引發領悟小試驗：搬磚塊。(體驗爸媽的辛苦)四、合——整合閱歷，促成成功老師舉例：我感受到的寶寶的愛。幼兒共享愛爸媽的方法對每個愛我們的人準時、時時表達自己的感謝和愛。一起道一聲：爸爸媽媽辛苦了。活動反思：愛的情感，要讓孩子知道愛父母，怎樣愛父母。由于現在的孩子多為獨生子女，很多孩子都表現出了自私，只知道索取卻不知道回報，所以對孩子的關愛教育是極為重要的。孩子首先愛的是自己，然后再是親人，再是身邊的人，再往后就是對祖國的愛，在大班進行愛身邊親人的教育是格外符合孩子年齡特點的，也是極為需要的。1、這個活動格外貼近孩子的生活閱歷，每個孩子都有自己的父母，也都在與自己的父母相處，孩子能 感受到父母對他的關愛，一點一滴，這些都為這活動奠定了情感基礎，也使孩子在活動中有話可說，但是很多孩子只是能感受，卻不知道自己該用什么方式去表達 對父母的愛，這個活動以此為切入點不僅讓孩子知道父母對自己的付出，更要讓孩子知道自己也應當為父母做一些力所能及的事，以及做哪些事。2、共享爸媽對自己的細心照看，并嘗試關注爸媽的需要。情愿學習用語言、力所能及的行動表達自己對爸媽的感謝和關愛。兩個目標進行活動。3、活動中老師態度溫存，聲音輕柔，格外得有親和力，這就使整個活動氛圍輕松，孩子在活動中沒有一絲緊急感，孩子都能大膽地表達自己的想法 ;老師為活動創編了手的情境表演，雖然很簡潔，卻能深深地吸引孩子的留意力，而且又能很好地詮釋故事的情節，增加活動的趣味性。老師在活動中預備了磚取的音樂緊扣活動主題，又能給活動營造出一種輕松的氛圍 ;磚塊是讓孩子來驗付出和分擔的，更能孩子感受到父母的辛苦，以及自己該為父母分擔一些力增進了全場的融洽，而且最終匯合愛心卡，讓孩子集中溝通，相互共享彼此的閱歷。活動建議：今日這個活動是讓孩子表達對父母的愛，我覺得以后可以生成一個有關愛的主題教育活動，從對自己的愛，到對父母的愛，再讓孩子學習對社會上其他人的愛，比如敬老院的爺爺奶奶、殘疾人、各行各業辛苦工作的人，還可以讓孩子知道要愛各種小動物、愛大自然、愛祖國等等，信任在這樣一系列的愛的主題教育活動之后，孩子的心胸會更寬廣，愛的涓涓細流會連綿不斷。活動目標：1、感知理解詩歌中“爸爸、媽媽和我”的相互關系，初步學習有感情的朗誦詩歌。2、嘗試依據日常生活閱歷進行仿編活動，進一步了解大自然中事物間的關聯。3、體驗仿編活動帶來的成功感，增加詩歌仿編活動的樂觀性。活動預備：1、黑板、粉筆。2、幼兒用書人手一本，實物投影儀。活動過程：1、談話導入。A、小伴侶，你們家都有誰呀?B、你們寵愛爸爸、媽媽嗎?C、你覺得在家里，爸爸像什么?媽媽像什么?你又像什么?2、學習詩歌。(實物投影儀放大幼兒用書)A、老師指圖1，提問：畫上有什么?引導幼兒看圖觀賞詩歌第一段。在朗誦中老師接受B、接受同樣方法觀看圖2，學習詩歌其次段。C3、引導幼兒仿編詩歌部分內容。4、情景表演《爸爸、媽媽和我》請部分幼兒分別扮演爸爸、媽媽，先表演詩歌內容，再表演仿編內容、 結束活動。鼓舞幼兒在語言閱讀區連續學習仿編，并分角色扮演仿編內容。活動反思：易懂，格外適合大班幼兒，因此本次活動我將重點引導幼兒學習如何創編詩歌，將已往傳統的學會念詩歌、跟讀詩歌轉換為幼兒自己創編詩歌。語言活動簡潔讓幼兒感覺抽象和枯燥，配上形象的圖片，大大增加具體形象性，易于幼兒理解。在新授詩歌的過程中，我始終本著“讓幼兒成為學習的仆人”的理念，努力使幼兒達到“主動地學、有愛好地學、理解地學”的目的。老師單純的說教對比生動直接的視覺沖擊來說顯得那么的淡薄和無力，因此我了解到大班的幼兒心理還是以直觀形象的刺激為主，我們應當多為他們預備的是直觀形象直接的東西，他們能理解，能產生共鳴!本次活動的重難點在于“幼兒運用已有初步學習仿編兒歌。 ”通過觀看圖片，幼兒很快能夠理解兩兩相關物體的伴侶關系，通過已有閱歷進行創編時，有些小伴侶格外的聰慧，說明小伴侶平常觀看挺認真的，能把這些閱歷運用到活動中來進行仿編，如爸爸是泥土，媽媽也是泥土，我是泥里的小草，在爸爸媽媽身邊生長;爸爸是池塘，媽媽也是池塘，我是池塘中的小魚，在爸爸媽媽身邊游玩……活動目標：能正確對物品大小進行區分，推斷其歸屬。會說"這是╳╳，是爸爸(媽媽或我)用的。"3.能寵愛并關懷自己的爸爸媽媽，活動預備：刷，衣服等每個人都有的東西。分別放在活動室四周的桌子上。活動過程：一、導入談話。老師：前幾天，我們一起收集了很多小伴侶和爸爸媽媽用的東西，看，這是╳╳，是誰用的?是爸爸(媽媽)用的。那媽媽(爸爸)的東西放在哪邊?老師示范放二次。老師：誰情愿來找找哪些東西是爸爸或是媽媽、小伴侶用的把它送到相應的地方。二、幼兒操作，老師巡回觀看、指導。老師：請小伴侶去把這些東西都送給爸爸媽媽和小伴侶，邊送邊說：這是╳，是爸爸(媽媽、我)用的。幼兒將四周桌子上的各種物品都送到相應的地方三、比較不同。老師：小伴侶們都送好了，來我們看看這是什么 ?這是誰送的?是誰用為么要送這樣物品?出示一到兩樣較有明顯的物品。(如指甲油、唇彩、BP機)老師：瞧，這是你們看這三雙鞋子有什么不一樣?(從顏色、外形、大小等比較)誰的最大?誰的四、 找家人都有的東西。老師：爸爸、媽媽、小伴侶都有鞋子，那你們家還有什么東西是每個人都有的呢?它們都一樣大嗎?五、扮爸爸、媽媽或小伴侶。老師：今日，我們生疏了這么多爸爸、媽媽和小伴侶用的東西，我們就來玩娃娃家玩耍好嗎?那你想裝扮誰呢?(幼兒自由敘述自己情愿裝扮的角色。)幼兒自由裝扮，老師指導。六、 呈現自己的裝扮。老師：小爸爸、小媽媽、小伴侶們你們都裝扮好了嗎 ?來，看看，你們能猜出來他裝扮得是嗎?是╳╳媽媽，你們從哪看出來的?(引導幼兒從衣服、鞋包等方面觀看，并說這是媽的鞋子、這是媽媽的包、這是媽媽的裙子。 )老師媽媽，你這是要去哪兒啊?(去上班)╳╳媽媽真辛苦，又要上班，又要做家務照看小寶寶，╳╳你愛媽媽嗎?小伴侶你們都愛媽媽嗎?七、結束活動老師：小爸爸、小媽媽、小伴侶們，現在我們一起去做娃娃家玩耍好嗎?10：05-1015盥洗活動要求：盥洗時不擁擠。學習把握洗手、洗臉的肯定挨次。★10：15-1045戶外玩耍活動反思：在活動中，由于我講解的很具體，孩子們都能動手做了操作，一些以前不愿動手的孩子今日也嘗試了自己做，雖然他們的作業中有很多遺漏的，但至少他們動手做了，說明已經向前邁出了一大步。教學目標：1、了解自己的家庭成員爸爸和媽媽。2、通過了解爸爸媽媽和自己的外部特征，畫全家福。3、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。4、感受作品的美感。教學重難點：能夠依據了解爸爸媽媽和自己的外部特征，畫全家福。教學預備：小伴侶的全家福照片。教學過程：一、介紹自己的全家福師：今日我們小伴侶帶來了自己家的全家福，現在我請幾個小伴侶來介紹一下。(了解家庭成員爸爸和媽媽)二、啟發想象師：爸爸和媽媽有什么不一樣的地方?(性別、穿著裝扮、發型等)三、畫全家福師：我也帶來了一張全家福。先畫誰呢?畫人要先畫什么呢?請你們來說我來畫好嗎?(老師依據幼兒敘述進行繪畫)師：現在我請小伴侶畫一張和爸爸媽媽的全家福，好嗎 ?(老師觀看，并賜予個別指導，老師在指導中留意鞏固幼兒對人物五官的把握，依據幼兒水平提出不同層次的要求。)四、共享溝通師：我們一起看看誰的全家福最溫馨?誰的媽媽畫得最秀麗，誰的爸爸最帥氣?五、 總結孩子們，父母的關懷，讓我們暖和;父母的無私，讓我們感動;父母的博大，讓我們震撼!結束部分：鼓舞幼兒回家后用剛剛想到的好方法多愛愛爸爸媽媽，這樣的話，你們的爸爸媽媽會更快活更愛你們的。活動延長：媽媽的感謝之情通過任何一種方式表達出來。用不同的方式慶祝爸爸媽媽的生日，自己策劃，自己預備。3、講起自己的爸爸媽媽，有很多話要說，這里的愛心相框里貼了很多爸媽媽的照片，玩耍結束后，可以跟好伴侶介紹介紹自己的爸爸媽媽，讓他們知道你爸爸媽媽叫什么名字、他們的屬相、做什么工作等等，好嗎 ?教學反思：親子之間有一種樸實又奇特的情感，然而在活動中表達這種情感往往顯得表層和單薄，其實在幼兒的生活中平凡的東西同樣耐人尋味。在活動中，老師以幼兒身邊的爸爸媽媽為切口，試圖通過觀賞照片、制作在的親情自然流露，從而提升幼兒的語言表達和社會交往等力量。讓幼兒關注生活細節，感受全家人親親熱熱在一起的幸福生活，同時也學會關懷，學會愛、學會感謝，學會報答，能夠用多種方式表達愛爸爸、愛媽媽及愛家人的情感。1、掛念幼兒初步建立自我防范和自我愛護的意識。2、掛念幼兒了解一個人在家時的安全學問，知道生疏人叫門時不開門，不做危急動作，不亂摸家里的電器開關等。3、情愿溝通，清楚明白地表達自己的想法。4、在活動中將幼兒可愛的一面呈現出來。1、設情境：爸爸、媽媽不在家。2、自制圖片4幅、磁帶。1、觀看情境表演，使幼兒知道爸爸、媽媽不在家時，生疏人敲們不能開。“爸爸、媽媽不在家”。老師提問，讓幼兒回答。師：你們知道為什么小品不演了嗎，由于亮亮遇到難題了，他不知道該不該開門，等大家回?問清楚來人是誰、找誰，告知來人等家長回來后再來，或讓來人在外面留下等，也可讓人到家長單位去找等等。再次表演，讓幼兒加深印象。一幼兒扮亮亮，另一幼兒表演生疏人(生疏人可任憑找理由)。2、讓幼兒依據自己的體會，談談當爸爸媽媽不在家時， 自己做了什么事。3、聽錄音《晶晶看家》。4、看黑板上的掛圖，掛念幼兒懂得一些安全常識。(1)玩小刀等尖銳的東西。(2)一人在安靜地玩玩具。(3)在床上翻跟頭。5、總結：當爸爸、媽媽不在家時，小伴侶們要留意安全。生疏人來時不開門，不做危急的動作，不亂摸家里的電器開關等，要學會愛護自己。活動目標：1、寵愛父母，萌發對關懷、寵愛父母的情感。2、能很好的仿照和扮演父母。3、幼兒樂觀的參與活動活動預備：1、幼兒與父母的合影照片。2、父母日常生活中使用的物品。如， 口紅、領帶等活動過程：1、介紹爸爸媽媽： “照片上是誰?你的爸爸媽媽是干什么工作的?”幼兒拿出與爸爸媽媽的合影，介紹自己的爸爸媽媽。2、給爸爸媽媽送禮物：出示爸爸媽媽照片。“爸爸媽媽上班很辛苦，我們送什么禮物給他們呢?”3、仿照爸爸媽媽：幼兒自愿選擇物品，扮演爸爸媽媽，仿照爸爸媽媽的一些動作和話語。活動反思：老師針對幼兒今日的表現，準時的賜予鼓舞和評價，表揚和鼓舞那些在活動中樂觀參與的幼兒。同時，老師要照看到那些在活動中比較安靜的幼兒，讓他們也能在活動結束的時候獲得老師的確定，以培育其對社會活動的愛好。【活動目標】1、引導幼兒圍繞主題談話，學會用簡短的語言介紹自己的爸爸。2、鼓舞幼兒養成安靜地傾聽同伴說話，輪番溝通的習慣。3、培育幼兒關懷和寵愛爸爸的情感。4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培育孩子認真閱讀的習慣，激發閱讀愛好。5、培育幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。【活動預備】1、已進行了一次有關爸爸的活動;2、爸爸的照片爸爸和孩子活動的照片。【活動過程】一、通過提問引出談話話題。老師談話，激發幼兒對談論爸爸的愛好。孩子們，向大家介紹一下自己的爸爸吧。 (老師要隨機追問，引導幼兒敘述環節分析：從介紹爸爸的角度來拓展話題，讓幼兒從有關紛繁的線索中抓住一兩條要點來進行敘述，從而使敘述有重點有目標。二、啟發幼兒談一談爸爸對自己的愛。孩子們，我們的爸爸很愛我們，但有時爸爸會把他的愛藏起來，你們發覺了嗎?引導幼兒從語言、動作等角度來表達爸爸的愛。范敘述，讓幼兒在敘述時，知道從哪個角度來敘述爸爸對自己的愛。老師在幼兒敘述時，留意整理幼兒的語匯和句式，對于表達清楚完整的賜予確定和鼓勵，對于力量較弱的幼兒要適時賜予掛念。三、閱讀圖片老師指圖大聲朗讀散文，引導幼兒一起復述。環節分析：由于這是其次課時，幼兒對散文的內容已經生疏，再次觀賞散文，是在敘述的基礎上的情感上的一個歸納提升，留意情感上的熏陶和情境的營造。四、拓展閱讀老師播放圖片，有各種爸爸和孩子相處時的情景。環節分析：情境的營造可以讓孩子更深角度地去感受爸爸的愛，或許沒有媽媽表現得那么明顯，但爸爸的愛會藏在玩耍中、讀故事書中、和我們玩耍中等等，與孩子相處的點滴中，但孩子會忽視這些細節，這些圖片掛念他們重溫父子相處時間。五、送一句“我愛你”給爸爸。鼓舞幼兒回家對爸爸說一句“我愛你”，并抱抱自己的爸爸。環節分析：讓幼兒把對爸爸的愛表達出來，是對幼兒進行感恩教育，熬煉幼兒的語言表達力量。教學反思：在生活中，爸爸是幼兒身邊親近的家人，對于孩子的成長有著很重要的責任。但在平常和孩子的交談中知道，很多家庭中媽媽和奶奶、外婆等女性充當著重要角色，而爸爸的角色在家庭中被弱化，“爸爸每天去上班，不在家”“爸爸在外面掙錢”“爸爸回家就打玩耍”等等，在這個活動中，掛念孩子查找、理解、感受父親的愛，或許沒有媽媽的細膩，但爸爸對家庭的付出和導幼兒說說爸爸對自己的愛，讓幼兒從內心激發愛爸爸的情感，通過圖片的播放，掛念幼兒回溫父子相處時的歡快時間。這一刻的孩子是幸福的，歡快的。設計意圖：這學期，我們幼兒園針對幼兒的禮儀教育開展了系列研討活動。幼兒禮儀教育最直觀的就是讓孩子做一個有禮貌、懂禮儀、能敬重他人、有素養的人。敬重他人就要從敬重自己的父母開頭，由于父母是孩子身邊最親近的人，我們想通過本次活動讓幼兒感受來自家庭的愛，用實際行動從身邊的小事做起來回報父母，體諒家人，從而激發幼兒對父母的關愛之情。活動目標：通過觀看爸爸媽媽的生活，激發關愛父