第43頁共43頁小班綜合活動教案：彩紙變變變〔集錦19篇〕篇1：小班綜合活動教案：彩紙變變變活動目的：1、通過撕撕玩玩彩紙游戲，感受紅色和綠色彩紙的色彩。學會不同的玩紙方法，初步學習按顏色分類進展游戲。2、在情景式的游戲活動中開展寶寶的綜合才能。3、積極參與活動，再活動中體驗幫助別人的快樂。活動準備：紅色、綠色皺紋紙各兩卷；紅色、綠色籃子個一個；兩個鍋里裝上水。活動過程：一、

出示禮物，感受紅色和綠色彩紙的色彩。1、

出示禮物紅色的皺紋紙師：張老師給你們帶來什么禮物？〔紅色的紙〕摸一摸，我們為它唱一首歌〔紅的、紅的、紅色的紙、紅色、紅色的紙〕你看到什么動西是紅色的？誰穿的衣服是紅色的？2、

出示禮物綠色的皺紋紙師：看還有什么禮物？〔綠色的紙〕我們也為它唱一首歌〔綠的、綠的、綠色的紙、綠色、綠色的紙〕你看到什么動西是綠色的？給張老師的衣服唱一首歌〔綠的、綠的、綠色的紙、綠色、綠色的紙〕二、

玩撕紙游戲1、

游戲：刮風了師：刮大風了，寶寶快到紙下邊來擋風啦！〔在玩游戲的過程中不小心把紙撕壞〕2、

師幼一起玩撕紙游戲：師：風停了，快看紙怎么啦！〔壞了〕，我們把紙撕下來玩吧！〔邊撕邊唱〕三、用不同的方法玩撕的紙1、師：我們可以怎么玩紙呢？〔拖、甩、拋、左右搖擺、繞圈圈、當尾巴、〕2、幼兒到老師身邊坐下師：剛剛我們是怎么玩尾巴的？〔跑著玩的〕。玩著累嗎？〔累〕。我們捏一捏壓一壓累了睡一會.四、按顏色分類進展游戲。1、師：如今老師餓了怎么辦？〔做飯、面條、湯圓〕〔引導語：還可以做什么？〕2、分類，師：請小朋友把紅色的紙放進紅色的籃子，把綠色的紙放進綠色的籃子。五、觀察。師：把紅色的紙放進一個鍋，綠色的紙放進另一個鍋。紅色的鍋里水變成什么顏色了？〔紅色〕綠色的鍋里水變成什么顏色了？〔綠色〕我們可以用這些水干什么？〔、〕篇2：小班綜合活動《香蕉香蕉變變變》活動目的：1.通過游戲形式引導幼兒發揮想像，并用語言、動作表達想象結果。2.開展幼兒的想象才能和表達才能。3.培養幼兒動手才能及初步的環保意識。準

備：1.香蕉假設干。2.方紙盒一只，濕毛巾假設干。3.幼兒分組呈半圓形分布坐。過

程：一、產生興趣師〔出示方紙盒作神秘狀〕：小朋友，這個盒子里面有一樣好吃的東西，樣子長長的、彎彎的，皮黃黃的，要剝皮后才能吃，你們猜猜是什么？幼：是香蕉。二、想象活動師：這可不是一只普通的香蕉，它會變魔術，你們信不信？幼：信！幼：不信！師〔輕輕地把香蕉擺放成弧形口朝下狀〕：變變變——香蕉開場變了，你們看看它像什么？幼：像小橋。幼：像月亮。幼：像彩虹。幼：像挖土機。師〔輕輕地把香蕉180度轉過來〕：變變變——香蕉又開場變了，你們看它像什么？幼：像小床。幼：像小船。幼：像滑梯。幼：像木馬。幼：像蟲子。師〔輕輕地把香蕉豎起來〕：變變變——香蕉真會變，瞧！它這樣變又像什么？幼：像大刀。幼：像拐棍。師〔把香蕉放在耳邊〕：喂！幼：像。幼：像爸爸的手機。師：請你們跟老師一起打吧！〔幼兒模擬打狀，與老師進展簡短的對話。〕師：香蕉除了可以當作外，還可以當作什么？請你們每人拿一只香蕉，想一想，做一做動作，好嗎？ok?〔大象鼻子、大象牙齒、、大炮等等〕三、分享師：讓我們剝開香蕉，看看剝開后的香蕉像什么？〔幼兒嘗試自己動手剝開香蕉皮，對不會的幼兒，老師適當給予幫助。〕師：你們覺得剝開的香蕉像什么？〔蜘蛛、花、噴泉等等〕師：下面請你們一邊吃，一邊看看香蕉會有什么變化？〔引導幼兒在吃的過程中感知、交流香蕉從“整體——>局部——>沒有”的漸變過程,教育幼兒把果皮放入指定的地方。〕篇3：小班綜合《快樂變變變》二、教學目的：1．樂意參加集體活動，開場接納、喜歡老師。2．體驗在幼兒園里活動的快樂。三、教學準備：自制魔術盒、糖果、玩具、絨布小動物。四、教學重點與難點：樂意參加集體活動。五、教學方法與手段：游戲法、多種感官參與法。六、教學過程：老師活動幼兒活動設計意圖一、看魔術表演。師：今天老師帶來了一個魔盒，〔出示魔盒〕它可神奇啦，它可以不但可以變出好吃的，還可以變出好玩的東西呢。觀察魔盒并猜測它的神奇之處。出示魔盒，介紹魔盒，引發幼兒看魔術表演的興趣，同時集中幼兒的注意力。二、變糖果師：如今老師要把魔盒翻開，請小朋友看一看，這里面有沒有東西呀？〔沒有〕那老師把這個魔盒封住，〔膠帶粘住開口〕不讓東西跑進去，我們就要開場變魔術咯，我們一起來對著盒子數1、2、3，〔同時轉動魔盒，將裝有糖果的一頭調轉到前面來，撕開膠帶，翻開盒蓋〕哇，看！這魔盒變出了什么呀？〔拿出糖果〕想嘗一嘗魔盒變出來的糖果嗎？體驗魔盒變魔術的樂趣，大膽的表達自己的想法。先讓幼兒檢查盒子，老師并用透明膠封住開口，使魔術更真實，更有說服力，這樣也能進步幼兒的興趣。三、變玩具用同樣的方法變出玩具，然后用讓幼兒幫助吹氣、喊話等形式，吸引幼兒參與到魔術表演活動中來，以神秘的神情逐一變出玩具。再請幼兒玩一玩從魔盒里變出來的玩具。玩一玩魔盒里面變出的玩具。用同樣的魔術，幼兒不同的參與方式，來吸引幼兒參與到活動中，集中了幼兒的注意力。四、變玩偶用同樣的方法變出小豬玩偶。小豬：呀，這里是哪里呀？你們認識我嗎？〔是小豬〕對，你們好！我是小豬，幼兒園里好玩嗎？〔幼兒說〕聽你們一說，我也想上幼兒園了呢，讓我和你們一起上幼兒園吧，好嗎？說說幼兒園好玩的東西以及想上幼兒園的理由。利用玩偶來與幼兒對話，讓幼兒感受幼兒園里活動的快樂。篇4：小班綜合：玉米變變變【內容與要求】1、能用多種感官感知玉米粒和爆米花的特征，并能用簡單的語言進展描繪。2、在玉米粒的變化中，體驗探究和發現的樂趣。【活動準備】玉米棒、玉米粒、爆米花、玉米做成的各種食物、爆米花視頻，百寶袋，盤子假設干，小碗假設干【設計思路】1、于對內容的分析^p：

最近我們正在開展“甜甜蜜蜜”主題，孩子們也帶來了很多甜甜的食品，香香甜甜的“爆米花”是幼兒日常生活中經常能見到和吃到的東西，但是對于小班的孩子來說，他們雖然都認識爆米花，但是到底爆米花是怎么做出來的可能大多孩子都不清楚，因為很少有孩子認識玉米粒，孩子們最多見的是玉米棒，更不會把玉米粒和爆米花聯絡在一起。在分析^p了孩子的認知經歷后，我選擇了“由玉米粒加熱變成爆米花”這樣一個對小班孩子有認知沖突的現象。讓孩子在探究發現的過程中知道爆米花是由玉米做成的。2、于幼兒學習經歷的分析^p：《指南》中指出，幼兒學習的根本經歷之一“用各種感官主動感知周圍事物的特征”，對于小班的孩子，要強調他們對學習的興趣，探究意識，在活動中積累幼兒的生活經歷。本次活動凸現課程施行中體驗性和活動性的特點，通過利用微波爐制作出爆米花，充分調動幼兒的各種感官，讓幼兒在聽聽，聞聞，看看，嘗嘗的體驗中，理解玉米變成爆米花的有趣過程。

【活動流程】摸一摸à變一變à玩一玩à嘗一嘗

【活動過程】一、

摸一摸1、【老師出示口袋】今天張老師在這個口袋里放了一樣好吃的東西，猜猜會是什么好吃的東西？-〔幼兒猜兩個左右后〕請一個寶寶來摸摸看看。〔追問：你怎么知道是玉米？摸上去是什么感覺，圓圓的還是長長地，是滑滑的還是一粒粒的〕-他說是玉米，到底這個袋子里裝的是什么，我們拿出來看看。-我來請坐的最好的寶寶幫我拿出來。〔請一位表現好的幼兒〕2、這是什么東西啊？〔邊說邊回到老師的位置〕玉米？這玉米上面長的是什么啊？3、原來這一粒粒的是玉米粒。〔玉米粒聲音進步，速度放慢〕一粒粒的叫什么啊？〔玉米粒〕4、我們一起和玉米粒寶寶做朋友，把你們的椅子下面的玉米粒寶寶請出來。

-張老師已經把我的玉米粒朋友請出來了。5、玉米粒長的什么樣的〔如幼兒沒反響，可以做適當的提醒如看看是大大的還是小小的，顏色呢？摸摸它是什么感覺，再聞聞呢？〕提升時可以說，你說的是它的顏色黃黃的-我們把袋子翻開來，聞一聞玉米粒的味道。〔老師示范翻開袋子〕-聞好了，快點把袋子扣緊，玉米粒很淘氣的，別讓它跳出來了。小結：玉米粒是一粒粒小小的，黃黃的，摸上去硬硬的，滑滑的，聞上去沒有什么氣味。二、

變一變1、你們知道嗎，玉米粒有個超級大變身的本領。我們把玉米粒裝進袋子，然后放進微波爐轉下，看看會發生什么變化。2、【幼兒欣賞爆米花過程】在過程中老師可以引導幼兒說說你聽見了什么？袋子發生了什么變化？猜猜里面的玉米粒有什么變化？-袋子放進微波爐后在干什么啊？〔手指畫圓圈暗示〕-袋子放進微波爐，轉一轉，轉一轉。〔兩手打圈表示轉圈〕。-如今袋子是怎么樣的啊？〔兩個手掌做出扁扁的動作〕〔扁扁的〕-扁扁的袋子轉一轉，轉一轉。-聽聽看，聽到什么聲音了沒有？(1分05秒)-這個聲音像什么啊？〔像放鞭炮〕小結：袋子放進微波爐里轉一轉，發出了嗶嗶啵的聲音，像鞭炮。-再看看袋子和前面有什么不一樣了？-原來扁扁的袋子如今鼓起來胖胖的了，那你們猜猜袋子里的玉米粒會有什么呢？〔2分10秒暫停錄像〕3、繼續播放錄像，提問：玉米粒變成什么樣了？〔白白的，像朵花〕-白白的，像朵花，所以我們叫它爆米花。4、今天我把爆米花也帶來了，請爆米花和我們一起來做朋友，保護好你的爆米花哦，別讓它跳走了。5、看看它和玉米粒有什么不一樣？

-玉米粒是小小的，爆米花是怎么樣的？〔大大的〕

-他的顏色有什么變化。〔玉米粒原來是黃黃的，如今爆米花是白白的〕

-靠近鼻子聞聞看？〔香香的〕

-玉米粒是硬硬的，爆過后玉米粒咬起來會怎樣？我們來嘗嘗吧！〔脆脆的，甜甜的，香香的〕小結：爆米花大大的，白白的，聞著香香的，吃進嘴里脆脆的，甜甜的。三、

玩一玩1、你們想不想做一粒玉米粒，玩玩變身游戲，把自己變成一朵爆米花？2、邊跟老師念兒歌，邊做游戲。〔兩遍〕-小玉米粒們出來了。-玉米粒們，準備好了沒有啊？〔情緒調動起來〕-我是一粒小小的玉米粒，放進微波爐里轉一轉，轉一轉呀轉一轉，玉米粒變成什么了，嗶嗶啵，嗶嗶啵，嗶嗶啵，玉米粒變成爆米花！小結：這個游戲好玩嗎？可是小朋友自己在家把東西放進微波爐轉是很危險的，一定要請大人幫助哦。四、

嘗一嘗1、原來爆米花是由玉米粒做成的，張老師這邊還給大家帶來了許多玉米做的東西，我們也一起來嘗嘗吧。2、幼兒分享食品。【活動反思】亮點：1、整個活動比擬流暢，并且環節明晰，一環扣一環，層層遞進的引導幼兒進展探究發現。2、整個活動調動了幼兒各種感官，視覺、嗅覺、觸覺等，充分利用詳細的實物展示，幫助幼兒迅速建立起相關經歷，這樣的方式非常符合幼兒的年齡特點，所以在活動中孩子們的關注點一直放在活動上，非常投入。3、在請幼兒描繪爆米花和玉米粒有什么不一樣的時候，老師手中展示了玉米粒，孩子們手中拿著爆米花，這樣幫助幼兒進展比照，直接的發現兩者的區別。缺乏與對策：1、對于在活動中的師幼互動，還是存在著很多的缺乏，像觀看錄像時，請幼兒猜猜袋子里的玉米會有什么變化，有幼兒答復說袋子變大了，由于我太過急于想得到關于玉米粒的答案，我仍舊重復了前面的提問，其實這時候可以靈敏的把孩子引導回來，如袋子變大了，那袋子里面的玉米粒怎么樣了呢？師幼互動是一門大學問，以后還需要多學習。在活動中關于玉米粒氣味的討論，有的孩子說香香的，有的孩子說沒有味道，在活動前我驗證過是沒有味道的，但當孩子說有味道時，我卻不經意間被孩子帶過去了，肯定了他們說有味道的答案，其實想這樣的情況，我應當通過強調沒味道的答案來正確的引導孩子對于玉米粒的氣味的認識。篇5：小班綜合活動《香蕉香蕉變變變》說課稿活動目的：1.通過游戲形式引導幼兒發揮想像，并用語言、動作表達想象結果。2.開展幼兒的想象才能和表達才能。3.培養幼兒動手才能及初步的環保意識。準備：1.香蕉假設干。2.方紙盒一只，濕毛巾假設干。3.幼兒分組呈半圓形分布坐。篇6：彩紙變變變六年級作文600字一陣微風吹進教室里，它吹醒了萬物，吹醒了我，也吹醒了我的回憶。“哇！李老師好厲害，再來一個！”李老師又在耍寶了。每次只要他當晚修老師，總是那么的有趣，快看，他又在耍寶了！李老師亮出一張淡藍色的'彩紙往講臺的桌子下弄了幾下，拿出來時卻變成了一只小鳥，正在李老師手中吃米，可不一會兒又變成了小天鵝、大恐龍……二年級時的我，像對待一個會法術的巫師一般對待李老師。不知不覺四年了，我每個周末回家總會在書桌上翻看我的折紙大全百科書，是為了在小區每年的折紙比賽中成為第1名。終于，那一天到了。“請33號選手上臺！”我迎著掌聲，走上了舞臺，上臺后幾乎全場人都盯著我那頂紙做的高頂帽。“好，請開場你的表演！”我從我的帽子上摘下了一朵小花，輕輕一拉，它瞬間變成了一根小紙棍。我撕開了小棍的頭，出現了一個小洞，我順手搖了搖，“咚――”一朵小花從小洞中出來了。臺下爆發出一陣熱火般的掌聲，我從頭上拿下那頂紙帽，把帽子給觀眾看了看。帽子里什么也沒有，我把手放進帽子中，拿出一些紙折的小兔子，向天空一扔，可掉在地上的卻是一個個小紙球。我最后的彩紙“變、變、變”的節目也是最完美的。我從口袋里拿出幾只小青蛙，它們在舞臺上跳著，我把帽口對著天空轉動了一下小花，“呵呵！”飛出了一只又一只的小天鵝。我抖了抖帽子，帽子里吐出了一塊大紅布，我把紅布一扔，快樂地跑下了舞臺……我終于得到了5等級折紙大師的稱號，這就是我的拿手好戲――折紙……篇7：蔬菜變變變小班教案活動目的：1、通過目測區分物體間明顯的大小差異，嘗試使用一些工具改變各種蔬菜的大小。2、認識一些常見的工具，培養初步的自我保護意識。3、體驗操作的快樂，樂意在集體面前表達自己的操作過程。活動準備：教具：瓶子一個、水果盤一個、水果盤里事先放好每一種蔬菜、各種工具各一個、然后用布蓋好。學具：1、各種蔬菜：包菜、茄子、大蒜頭、黃瓜、挖有小洞的西紅柿、胡蘿卜，各種蔬菜混合擺放。2、各種工具：湯匙、剪刀、玩具小刀3、各種瓶子、泥工板4、抹布人手一份活動過程：一、感知各種蔬菜師：你們想不想知道盤子里裝的是什么？〔老師提醒蓋布〕問：你們知道它們的名稱嗎？二、考慮如何使蔬菜變小1、這些蔬菜想躲進瓶子里玩“捉迷藏”，讓它們的媽媽來找它們。〔老師邊說邊演示把長長的黃瓜放進礦泉水瓶口〕，你們說這些食物能躲到瓶子里去嗎？為什么？2、怎樣才能讓蔬菜進瓶子里去呢？3、你認為哪些方法最好？三、操作活動：蔬菜變變變1、討論：除了用嘴咬、用手掐或折這些方法外，老師還為小朋友準備了很多的工具，它們叫什么名字呢？〔逐一出示剪刀、湯匙、小刀，讓幼兒說出工具的名稱。〕怎樣使用小刀呢?使用小刀、剪刀時要注意什么呢？2、幼兒嘗試運用各種工具使蔬菜變小，并放進瓶子里，引導幼兒邊操作邊表達實驗過程，鼓勵他們大膽嘗試使用各種工具。3、師幼共同討論：你是怎么把蔬菜藏進瓶子里的？四、活動延伸引導幼兒進一步嘗試、研究用剪刀、小刀、勺子這些工具還能把什么變小，有些東西如石頭、木材、泥土、玩具等材料用這些工具不能變小，那該怎么辦？篇8：蔬菜變變變小班教案研究目的1.通過目測區分物體間明顯的大小差異，嘗試使用一些工具改變各種蔬菜的大小。2.認識一些常見的工具，培養初步的自我保護意識。3.體驗操作的快樂，樂意在集體面前表達自己的操作過程。課題蔬菜變變變教學簡況1.感知各種蔬菜你們想不想知道盤子里裝的是什么？〔老師提醒蓋布〕你們知道它們的`名稱嗎？2.考慮如何使蔬菜變小〔1〕這些蔬菜想躲進瓶子里玩“捉迷藏”，讓它們的媽媽來找它們。〔老師邊說邊演示把長長的黃瓜放進礦泉水瓶口〕，你們說這些食物能躲到瓶子里去嗎？為什么？〔2〕怎樣才能讓蔬菜進瓶子里去呢？〔3〕你認為哪些方法最好？3.操作活動：蔬菜變變變〔1〕討論：除了用嘴咬、用手掐或折這些方法外，老師還為小朋友準備了很多的工具，它們叫什么名字呢？〔逐一出示剪刀、湯匙、小刀，讓幼兒說出工具的名稱。〕怎樣使用小刀呢?使用小刀、剪刀時要注意什么呢？〔2〕幼兒嘗試運用各種工具使蔬菜變小，并放進瓶子里，引導幼兒邊操作邊表達實驗過程，鼓勵他們大膽嘗試使用各種工具。〔3〕師幼共同討論：你是怎么把蔬菜藏進瓶子里的？綜合評語黃老師的本次科學活動非常有趣，幼兒的參與性很強，能調動幼兒的積極性，根本符合小班幼兒的年齡開展特點。但在一些小細節的處理上可能還需要多揣摩，多理論。篇9：幼兒園小班變變變教案幼兒園小班變變變教案活動目的：1．知道歌曲的名稱，熟悉樂曲的.旋律。2．能跟隨音樂做出猴子變變變的動作。3．體驗音樂游戲的樂趣。活動準備：1.音樂《變變變》；2.動物圖片小狗、小貓、小雞。活動過程：一、幼兒做動作模擬，理解樂曲名稱。1、師：小朋友們有沒有見過小猴子？你能用動作學一學嗎？2、幼兒模擬猴子的動作。3．老師以故事《猴子變變變》引出樂曲名稱。二、幼兒熟悉音樂的旋律和構造，老師引導幼兒律動表演。1．老師出示動物圖片，請幼兒欣賞樂曲，并結合圖片幫助幼兒熟悉旋律。2．引導幼兒創編猴子變變變的動作。〔1〕提問：小猴遇到小花貓時，變了幾下小貓的動作？〔2〕帶著問題再次聽音樂，鼓勵幼兒用動作表示變變變。〔3〕引導幼兒討論小猴子還可以變成什么動作？再次跟隨音樂做猴子變變變的動作。〔4〕鼓勵幼兒跟隨音樂不但要做動作而且要發出小動物的聲音。〔5〕老師請一名幼兒跟隨音樂做變變變的示范，其他幼兒觀看。〔6〕老師與幼兒一起聽音樂表演。3．老師引導幼兒創編變變變的動作。〔1〕猴子玩累了要休息，請幼兒用動作表示。〔2〕請幼兒自由創編自己想變的動作并做以展示。〔3〕老師引導幼兒聽音樂完成創編動作。〔4〕請一名幼兒領舞，其余幼兒一起學做。三、幼兒一起表演樂曲。1、幼兒聽音樂完好進展表演。2、請幼兒與客人老師一起進展音樂游戲表演。篇10：小班教案：變變變〔手工〕活動目的讓幼兒在拍拍打打的玩泥過程中，熟悉油泥的性能，會團聚、搓長、壓扁、粘合等簡單的技能，激發幼兒對泥工活動的興趣。活動準備橡皮泥假設干。活動過程：1、變變變。〔1〕團聚：比一比誰團的橡皮泥像皮球。〔2〕壓扁：皮球變大餅，比一比誰的餅大。〔3〕搓長：皮球變筷子，比一比誰的筷子長。〔4〕讓幼兒自己來變一變，說一說變成了什么。2、整理送橡皮泥回家。老師引導幼兒檢查自己的地面、桌面是否清潔，讓幼兒將橡皮泥放進小罐，并放在固定的地方。篇11：小班小手變變變教案小班小手變變變教案設計意圖：小班的幼兒自我認知、自我意識已經初步形成，對自己的身體及身邊的事物越來越感興趣。小手是孩子們身體上最常用、最熟悉的，他們每天用手做許多事情，對自己的小手已經產生了興趣。本次活動旨在讓孩子充分展開想象，讓幼兒在想想、變變、玩玩的過程中對自己的小手更加喜歡，進一步激發幼兒喜歡小手、保護小手的意識。因此，我選擇并設計了這個活動。活動目的：1、激發幼兒參與游戲的愿望，體驗小手變、變、變的快樂。2、鼓勵幼兒大膽表現，培養幼兒的想象力和創造力。3、嘗試讓幼兒學說短句“我的小手變變變，變成……”。重點難點：重點是讓幼兒大膽想象、表現、體驗游戲的快樂。難點是讓幼兒用小手去表現各種不同的事物。活動準備：1、知識準備：幼兒已經感知認識了“能干的小手”。2、物質準備：磁帶、錄音機、背景圖、顏料、盤子、濕毛巾。活動過程：1、老師和幼兒一起隨音樂表演《小手在哪里》引起幼兒對小手的興趣。〔孩子們對這段音樂非常熟悉，通過和小手捉迷藏、玩游戲，幼兒非常開心，都非常樂意參與到活動中去，既集中了幼兒的注意力，又使他們對小手產生興趣。〕2、引導幼兒說一說小手的本領，讓幼兒知道手能做許多事情，自己的事情要自己做。〔在老師的引導提問下，孩子們能根據已有經歷答復出小手的許多種作用，理解并認識了自己的小手，也非常喜歡自己的小手，很自然的過渡到下一環節，和小手做游戲。〕3、老師和幼兒一起玩“小手變變變”的游戲，體驗“小手變變變”的快樂。〔1〕老師示范。如：我的小手變變變，變成小貓喵喵喵；我的小手變變變，變成呤呤呤。〔2〕鼓勵幼兒大膽表現，用小手表現出各種不同的事物，小朋友們一起變一變。如：手X、小兔子、照像機等。〔每個孩子都有一雙小手，小手就是他們現成的學具，對于小手變出的各種事物孩子們也比擬感興趣，所以孩子們在小手變變變的游戲中玩的非常投入，也很開心。在和諧愉快的環境中幼兒邊說邊玩，他們體驗到了小手變變變的'快樂。活動中大局部幼兒都能參與進去，幼兒的表現是愉悅的、主動的，快樂教育的原那么得到了很好的表達。同時目的二和目的三得到了落實，難點得到打破。〕4、老師和幼兒共同完成“小手印畫”。〔1〕老師通過邊說兒歌邊示范的形式教幼兒“小手印畫”的方法。〔2〕引導幼兒自由選擇顏色印出小手的形狀。〔3〕作品展覽，讓幼兒觀察，引導幼兒想象“小手印”像什么；老師添畫，變成美麗的小手印畫。〔老師的示范起到了重要的作用，孩子們急于也把自己的小手印印在紙上。由小手變到小手印，使幼兒的想像力、表現力得到開展。當他們看到自己的小手印在五顏六色的印在紙上，通過想像和老師的添畫，變成了小樹葉、小雞、小鳥后非常的興奮，體驗到了小手變變變的快樂。〕活動延伸：鼓勵幼兒求異，繼續玩“小手變變變”游戲，并可編成兒歌讓幼兒表演。活動反思：整個活動以發揮幼兒的想象力、表現力和表達才能為宗旨，在活動中老師是一個引導者、合作者、支持者，以關心、接納、尊重的態度與幼兒交往，像孩子的一個朋友一樣，創設了一個寬松自由的空間。老師與幼兒之間、幼兒與幼兒之間通過互動，使每個孩子都得到了愉快的體驗。通過讓幼兒想一想、變一變、說一說，讓幼兒在充滿想象力的環境中開展認知、思維和表達才能。篇12：小班變變變活動反思《變變變》一課是湖南版義務教育課程標準實驗教材第一冊的教學內容。根據該課教材“與數學相結合，將數字進展再創造”的設計意圖，我將本課的教學目的確定為激發學生的想像力，創造出各種奇特的數字變化，培養學生敏銳的觀察力、創新意識以及形象思維才能。針對教學目的，我在教學中設計了玩一玩、看一看、說一說、畫一畫、評一評等環節，通過小組探究和個體創作的方式指導學生進展數字想象的創作，培養學生團結合作、大膽創新精神，以及敢于展示自己的勇氣，到達預期的教學目的。玩一玩：為了激起學生的興趣，同時又能馬上集中學生的注意力，我在一開場就采用“變魔術”進入教學，吸引學生觀察復合幻燈片中數字變圖的過程，讓學生逐步感受從簡單的變形再到形色兼備的變化過程。在這一過程學生不僅從中觀察體會到數字變圖的方法，學習興趣也很快被調動起來。看一看：為使學生活學巧用，我讓學生欣賞多幅數字變圖的范畫，翻開學生的創作之門，讓學生體會到隨意想像的樂趣，幫助學生在下面的'練習過程中能放手創作。說一說：為了訓練學生的思維，并且培養學生自主合作的精神，我將學生每四人分成一小組，并給每一組準備一張數字卡片，讓學生展開積極的討論，隨意地展開聯想，并說說各自的想法，再讓富有創意聯想的學生上臺即興畫出，師生共同講評。評一評：在課的結尾，我采用多種評價方式對學生的練習進展評價。先師生共同評價，欣賞一小局部練習，再讓學生拿著自己的作業到同學中進展自評和互評，進步學生的審美才能和語言才能。學習興趣是學生獲得知識的推動力，是構成學習動機中最活潑的成分。烏申斯基說“沒有絲毫興趣的強迫性學習將會扼殺探求真理的欲望”。電教媒體可以增強教學的直觀性、興趣性，喚起學生的審美知覺。因此在本課教學中我還使用MicrosoftPowerpoint現代化教學手段，把需要展示的內容做成課件，讓圖片動起來。學生在看到圖片時產生歡樂的情感，可以促使學生在腦中留下深入印象。在美術教學中，我緊記“學生是教學的主體”，注意充分調動學生的參與性。要發揮學生的主體性，就要在“導”上做文章。課上我力求讓每個學生都有發言、表演、動手的時機。我根據一年級小學生好動、愛玩的年齡特點，設計了一個游戲，通過課件中的圖像啟發學生用身體來擺出數字形狀，同學們都不肯放過展示的時機，個個絞盡腦汁去擺字母，都表現出歡快、興奮、積極參與的神情，就是平常最不愛說話的學生也跑到我的跟前大膽的表演，課堂氣氛很活潑。這樣做既進步學生的學習興趣，又有助于培養學生的形象思維才能。篇13：小班飲料瓶變變變綜合教案設計參考小班飲料瓶變變變綜合教案設計參考【活動目的】1、在游戲中認識紅、黃、綠三種顏色，學習將物體按顏色進展匹配。2、練習“捏”的方法，體驗自制玩具的快樂。【活動準備】1、幼兒每人一個旺仔飲料筒〔紅、黃、綠三種顏色〕2、材料4盒，盒內有裝紅豆、黃豆、綠豆，剪好的即時貼圓片。3、游戲音樂【活動過程】一、認識紅、黃、綠三種顏色。1、請幼兒每人找一個喜歡的旺仔。觀察出不同或一樣顏色的旺仔。2、按顏色分組。讓幼兒找出跟自己旺仔顏色一樣的好朋友站在一起。3、認知紅、黃、綠三種顏色。老師分別發布三種不同的口令，幼兒按老師口令做出相應的動作。二、練習顏色匹配。1、用一個豆豆初步練習顏色匹配。老師搖一個豆豆的飲料筒，玩飲料筒唱歌的游戲問題一：為什么老師的旺仔會唱歌，小朋友的不會？〔1〕觀察小豆豆的數量。〔2〕觀察小豆豆的顏色，提出顏色匹配的要求。〔3〕幼兒操作。學習捏的方法。〔4〕互相檢查匹配情況。〔5〕幼兒一起唱兒歌2、用許多個豆豆練習顏色匹配，知道1個和許多豆豆發出的聲音不一樣。老師搖多個豆豆的飲料筒。問題二：自己的旺仔跟老師旺仔聲音為什么不一樣？〔1〕幼兒猜測聲音不一樣的原因〔2〕驗證并小結：一個豆豆和許多豆豆唱歌的聲音是不一樣的，進一步提出顏色匹配的要求。〔3〕幼兒操作。練習捏的方法。〔4〕互相檢查匹配情況3、找一樣顏色的圓片匹配、粘貼〔封口〕問題三：怎樣讓小豆豆不跑出來？〔1〕幼兒想方法解決問題。〔2〕老師演示給旺仔戴上一頂小帽子。〔3〕幼兒操作。進一步練習按照顏色進展匹配。〔4〕幼兒一起唱兒歌三、玩會唱歌的飲料筒，體驗自制玩具的快樂。1、引導幼兒想出各種不同的方法讓旺仔唱出好聽的.歌。2、幼兒自由嘗試、探究飲料筒的多種玩法。老師及時發現幼兒的新玩法。如：搖、滾、拍、踢身體各部位等。個別或集體展示幼兒的玩法。3、老師小結：我們的旺仔有好多的方法唱歌，如今讓我們的旺仔一起唱歌吧！老師和幼兒聽著音樂有節奏的用不同方法做出各種動作并說兒歌。四、帶著幼兒到操場上創新體驗更多的玩法。篇14：小班綜合：彩紙飄飄活動目的：1．在撕撕、找找、玩玩的過程中，穩固認識紅黃綠三種顏色。2．體驗玩紙的樂趣。一、談話導入1．師幼圍站一起。2．師出示紅、黃、綠三張長條紙，問：小朋友看，老師手里拿了什么呀？〔紙〕問：這些紙是什么顏色的呢？〔紅、黃、綠〕問：你最喜歡什么顏色呀？〔幼自由答復〕二、老師撕紙1．師：小朋友看，老師在干什么呀？〔撕紙〕2．師：仔細聽，發出了什么聲音？〔嘶嘶嘶的聲音〕3．師：小朋友一起來學老師撕紙好嗎？〔幼做撕紙動作，并在嘴里發出嘶嘶聲〕三、幼兒撕紙1．師：你也想來撕一撕嗎？老師這兒有好多漂亮的紙條呢，挑一根你最喜歡的顏色，坐到旁邊的小椅子上，把紙輕輕地撕到你的小籃子里好嗎？〔幼圍坐成三組撕紙，師巡回指導〕2．師：呀，小朋友的小手真能干，都把紙條撕成什么了呀？〔幼兒自由答復〕3．我們讓這些紙片飛起來好嗎？〔師往空中拋紙片〕快，你也讓你的紙片飛起來吧，看誰的紙片飛的最高？〔幼撒紙片，撒了一地〕四、幼找顏色1．師出示木偶小狗汪汪：小朋友們好！你們玩的真快樂啊！我也想來和你們玩一玩，你們歡送嗎？〔幼歡送〕2．汪汪：如今我們就來玩一個“找一找”的游戲好嗎？〔幼附和〕3．汪汪：請你從地上撿一張紙片放到我的筐里來。〔幼拿一張紙片放到筐里〕4．汪汪：小朋友你一片我一片把紙片放到了筐里，小朋友看，如今筐里的紙片變的怎么樣了啊？〔變多了〕汪汪：對，一張一張的紙片放在一起，就有許多許多的紙片了。5．師：聽，汪汪又要說什么了：請小朋友把紅顏色的紙片送到這個紅顏色的筐里來。〔幼撿紅色紙片送到紅筐里〕師：汪汪來檢查了，小朋友放的對不對呢？〔請個別幼兒上來將不是紅顏色的紙片拿出來〕汪汪：如今還有什么顏色的紙片沒送到筐里去呀？〔黃、綠〕看看應該怎么送呢？〔黃紙片送到黃筐里，綠紙片送到綠筐里〕汪汪：小朋友真聰明，那如今我們一起去送吧。把黃顏色的紙片送到黃顏色的筐里，綠顏色的紙片送到綠顏色的筐里。〔幼將黃、綠紙片又分別送進了黃筐和綠筐里〕師：如今小狗汪汪要請兩位小朋友上來檢查，看看小朋友送的對不對？〔兩名幼兒檢查黃、綠紙片送的是否正確，不正確的馬上給予糾正〕五、贈送禮物1．小狗：呀，小朋友這么能干，小狗汪汪看了真快樂！如今我有許多糖果要分給你們，每人兩顆，你可以挑你最喜歡的顏色〔糖果有三種顏色：紅、黃、綠〕一顆自己吃，一顆送給客人老師吃，而且一定要告訴客人老師，你拿到的是什么顏色的糖果？2．師將糖果輕輕撒下，幼兒自由選兩顆糖果，告訴客人老師：我拿到的是什么顏色的糖果？3．活動在優美的音樂聲中完畢。篇15：小班科學活動蔬菜變變變教案小班科學活動蔬菜變變變教案研究目的1.通過目測區分物體間明顯的大小差異，嘗試使用一些工具改變各種蔬菜的大小。2.認識一些常見的工具，培養初步的自我保護意識。3.體驗操作的'快樂，樂意在集體面前表達自己的操作過程。課題蔬菜變變變教學簡況1.感知各種蔬菜你們想不想知道盤子里裝的是什么？〔老師提醒蓋布〕你們知道它們的名稱嗎？2.考慮如何使蔬菜變小〔1〕這些蔬菜想躲進瓶子里玩“捉迷藏”，讓它們的媽媽來找它們。〔老師邊說邊演示把長長的黃瓜放進礦泉水瓶口〕，你們說這些食物能躲到瓶子里去嗎？為什么？〔2〕怎樣才能讓蔬菜進瓶子里去呢？〔3〕你認為哪些方法最好？3.操作活動：蔬菜變變變〔1〕討論：除了用嘴咬、用手掐或折這些方法外，老師還為小朋友準備了很多的工具，它們叫什么名字呢？〔逐一出示剪刀、湯匙、小刀，讓幼兒說出工具的名稱。〕怎樣使用小刀呢?使用小刀、剪刀時要注意什么呢？〔2〕幼兒嘗試運用各種工具使蔬菜變小，并放進瓶子里，引導幼兒邊操作邊表達實驗過程，鼓勵他們大膽嘗試使用各種工具。〔3〕師幼共同討論：你是怎么把蔬菜藏進瓶子里的？綜合評語黃老師的本次科學活動非常有趣，幼兒的參與性很強，能調動幼兒的積極性，根本符合小班幼兒的年齡開展特點。但在一些小細節的處理上可能還需要多揣摩，多理論。篇16：小班美術活動麻繩變變變教案小班美術活動麻繩變變變教案設計意圖：小班幼兒非常喜歡玩彩色的毛條，大膽的動手將毛條變出各種各樣的形狀，為此我選擇了《麻繩變變變》來讓幼兒設計出美麗的手帕。這節課我用情境導入爭當設計師貫穿整個活動，幼兒通過自主玩麻繩，然后用麻繩來印畫，目的是為了讓幼兒能創造性地將麻繩變化出各種不同造型，并借型想象，大膽給手帕上色。《綱要》藝術領域目的指出：要讓兒童“喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗”“能用自己喜歡的方式進展藝術表現活動”，使幼兒在整個活動中能體驗到創作的樂趣。活動目的：1、幼兒能大膽發揮想象，嘗試將麻繩塑型。(重點)2、能用塑形好的麻繩蘸喜歡的顏料裝飾手帕。(難點)3、通過玩繩活動激發幼兒美術創作的興趣。4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的才能。5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。活動準備：1、幼兒有玩麻繩的`經歷。2、細麻繩長短不一，假設干根。3、紅、黃、藍、綠四種顏色的顏料。4、剪成各種形狀的手帕的鉛畫紙。活動過程：一、情境導入馬上要過六一兒童節了，夏老師去排演舞臺劇，需要許多美麗的手帕。想請我們小二班的小朋友當設計師，看誰能幫夏老師設計出不同圖案的手帕，在夏老師來選之前朱老師要給小朋友們進展培訓，最后培訓合格才能被選為優秀設計師。二、幼兒自由玩繩，發揮想象,嘗試將麻繩塑型。1、師：今天老師帶來了麻繩。你們還記得我們上次是怎么和麻繩做游戲的?那請大家從小椅子下面拿出麻繩玩一玩，變一變吧。2、請個別幼兒介紹自己的麻繩造型，說說自己是怎樣變出來的?三、顏料與麻繩造型的結合。1、老師示范麻繩作畫。師：麻繩不光會變魔術，它還會畫畫呢，你們想不想看啊?老師選一個小朋友變好的麻繩造型，選一種顏料，我比擬喜歡紅色，就放在紅色顏料盤里蘸一蘸，輕輕抖掉上面多余的顏料，放在紙上用小手按一按麻繩身體的每個部位，然后再拿掉麻繩，放到廢舊小盒子里。最后記得用抹布把小手擦干凈哦。師：小朋友們快看，麻繩畫出什么了呀?假如你們想用麻繩畫出其他的圖案，可以重新拿一個麻繩變出你喜歡的造型，然后蘸上你喜歡的顏色，按照老師剛剛的步驟用麻繩畫畫，哪個小朋友愿意當小老師上來示范一下。2、個別幼兒現場示范。師：請個別幼兒拿上自己的麻繩造型現場演示一下。3、師：你們很有創意，用麻繩變出了各種各樣形狀。通過培訓，大家都合格了。那你們可以用今天我們剛學到的麻繩畫畫的方法來試一試，你們有沒有這個信心去當設計師呀?4、老師有幾個要求：小朋友們可以根據需要選擇長短不同的麻繩，每次印完要換麻繩時一定要記得把小手擦干凈哦，相信你們做出來的手帕一定會很美。四、幼兒操作，老師巡回指導。輔導個別才能弱的孩子。下面請小朋友們輕輕回到桌子旁邊，也來用麻繩變出一個美麗的手帕吧。老師重點指導幼兒用每根塑形好的麻繩蘸一種顏料裝飾手帕。每次印好之后要準備換麻繩之前一定要擦小手，做到不混色。五、展示幼兒作品。1、你覺得這些手帕美嗎?你喜歡哪個手帕，為什么?(從色彩、造型上評價)你覺得這個手帕中的畫像什么?用了哪些漂亮的顏色?2、小結：小朋友的小手真巧，做出了這么多美麗的手帕等這些美麗的手帕干了之后我們一起讓夏老師到班上來選一選吧，選出我們班的最正確設計師。活動延伸：請幼兒平時在美工區繼續用麻繩進展創作，在畫布上印出各種各樣形狀的形狀。活動反思：一、對活動材料的選擇。設計這節活動課之前，我們班幼兒在晨間區域活動時喜歡用毛條進展簡單的變換造型。考慮到已經進入小班下學期，為了拓展幼兒思維，我讓孩子們一起玩毛條，孩子們的興致很濃，大家動手把毛條變出了豆芽，氣球，麻花，口水等，我想能不能把孩子們變出來的造型印下來，于是我從身邊易得的環保材料中選擇了麻繩，麻繩能塑造簡單的形狀，幼兒的小手拿著塑形好的麻繩蘸上顏料之后比擬容易印出抽象的圖案來，有的幼兒手部肌肉力量比擬小，做好的造型容易散，假如換成中間帶細鐵絲的紙繩效果會更好。二、進步課堂教學隨機應變的才能。這節課在幼兒玩麻繩時，適當引導幼兒變出各種簡單的圖形寶寶和線條，比方波浪線，直線，小蛇，小魚等，通過扭、卷、折、繞等多種方法來開拓幼兒思維。課堂上老師還需要有一雙會觀察的眼睛。比方劉思涵小朋友用麻繩的一端點畫，把手帕的花邊裝飾的非常漂亮，當時點評的時候老師假如能及時地表揚一下她，進展一次隨機教育，那樣會更加激發該幼兒創作的興趣。三、突出教學重點，進步教學效果。小班幼兒的注意力穩定性比擬差，一節課十五分鐘，首先我讓幼兒自由地將麻繩塑形，充分發揮幼兒的自主性，做出來的麻繩造型很多，不但打破本節課的重點，還進步了幼兒的動手才能。自然引出麻繩不光會變魔術，它還會畫畫，激發了幼兒進一步要參與活動的興趣，吸引幼兒學會用塑形好的麻繩蘸喜歡的顏料裝飾手帕，大大進步了教學效果。篇17：小班科學活動毛毛蟲變變變教案小班科學活動毛毛蟲變變變教案活動目的1、能專心聽故事，并能理解故事的根本內容。2、觀察毛毛蟲和蝴蝶的外形特征，能簡單說出它們的不同。3、發揮想象力，能用肢體模擬毛毛蟲和蝴蝶的動作。4、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。5、開展合作探究與用符號記錄實驗結果的才能。活動準備1、毛毛蟲手指偶、毛毛蟲和蝴蝶的圖片。2、《毛毛蟲變變變》故事圖卡〔見材料制作〕。活動過程1、出示毛毛蟲手指偶，請幼兒猜猜毛毛蟲長大后會變成什么。2、出示《毛毛蟲變變變》故事圖卡，講述故事：毛毛是一條小毛毛蟲，她全身綠色，身體圓圓胖胖的，樣子很有趣。有一天，毛毛在樹上休息，看見一只小蜻蜓，小蜻蜓身上著一對美麗的翅膀，薄薄的翅膀在陽光下閃閃發亮。小蜻蜓也看見了毛毛