如何成為一個好領導者媒體資源開發部如何成為一個好領導者媒體資源開發部1第一部分：與領導有關的基本部分第一部分：與領導有關的基本部分21：領導的基本定義領導就是要讓他的人們，從他們現在的地方，帶領他們去還沒有去過的地方。

——美國前國務卿基辛格博士

領導力就象美，它難以定義，但當你看到時，你就知道

——領導力大師沃倫·班尼斯領導就是解答一道數學題，通過已知條件得到想要的未知結果；領導力就是無數種運算法則種的某一種。1：領導的基本定義領導就是要讓他的人們，從他們現在的地方，帶32：為什么需要領導者？成功的公司之所以能成功，是因為他們有很多的領導者；而他們之所以有很多的領導者，是因為他們能夠有意識地系統地“生產”領導者。領導者能夠看清實際情況并能動員人們做出恰當的反應；沒有領導，組織就不能根據市場的變化進行適時的調整。組織的成敗取決于領導者，領導者有能量、有魅力、有自己的思想和價值觀，沒有領導，組織就會陷入停滯。？如何成為一個好領導者2：為什么需要領導者？成功的公司之所以能成功，是因為他們有很43：領導者領導力的缺失3：領導者領導力的缺失54：關于領導者的一些錯誤觀念領導力是天生的，不是后天造就的；領導者都具有非凡的魅力；領導力僅存在于組織的頂層；領導者的工作就是控制下屬、發號施令、鞭笞驅遣、耍弄手腕；領導者唯一的工作就是為股東創造價值。每個人都有未經過開發的領導潛質，就像都有未被發現的運動潛質一樣。由于資質和培養的差異，這些潛質大小各不相同，不管處在什么水平，都有提高的空間，可以比目前狀況好很多。個人標桿學習法：即以自己某次成功領導經歷為標桿，進行對比與學習。本課程經旨在幫助你改善領導力，幫助你去發展領導者。當你成為領導以前，成功只與自己成長有關當你成為領導以后，成功與別人的成長有關4：關于領導者的一些錯誤觀念領導力是天生的，不是后天造就的；65：領導是什么？你是領導嗎？回頭看看有沒人跟隨？！領導即是影響的藝術或過程，以便一群人能心甘情愿的朝組織目標奮斗。引領追隨者為某些目標奮斗，而目標體現了領導及其追隨者共同的價值觀、需求、抱負。5：領導是什么？你是領導嗎？回頭看看有沒人跟隨？！領導即是影76：領導者應該做些什么？不但要讓員工們抱有夢想，而且還要擁抱它、實踐它。深入到員工們中間，向他們傳遞積極的活力和樂觀精神。以坦誠精神、透明度和聲望，建立別人對自己的信賴感。堅持不懈地提升自己的團隊，把同員工的每一次邂逅都作為評估、指導和幫助他們樹立自信心的機會。有勇氣，敢于做出不受歡迎的決定，說出得罪人的話。以好奇心、甚至懷疑精神來監督和推進業務，要保證自己提出的問題能帶來員工們的實際行動。勇于承擔風險、勤奮學習，親自成為表率。懂得歡慶。6：領導者應該做些什么？不但要讓員工們抱有夢想，而且還要擁8第二部分：領導基礎環境分析第二部分：領導基礎環境分析91：領導環境的定義領導環境是指領導者實施領導所面臨的周圍境況，是制約和推動領導活動發展的各種自然要素和社會要素的總和，是領導活動的基本要素。沒有唯一正確的領導風格，它需要根據追隨者、任務和環境的不同而調整。

——拒絕大師詹姆斯·馬奇任何脫離實際環境的領導活動，絕大多數是無效的，無環境不領導。任何時間節點上，過去所有的領導風格、方式、方法都不足以讓你作出正確的領導活動，唯一正確的是你大腦對目前環境分析后作出的判斷。一切兼為零。1：領導環境的定義領導環境是指領導者實施領導所面臨的周圍境況102：領導環境的分類微觀環境是指領導者所處的具體工作環境，諸如群體組織、人際關系、物質條件、人員素質等；（業務分類及標準、組織結構、組織制度、物質條件、團隊文化、領導者素養）宏觀環境是指領導者所處的自然狀況、時代特征和社會環境，諸如地質地理、天文氣象、政治、經濟、文化、教育、科技、思想、道德、制度、傳統、習俗等。（本行業及相關行業環境，本行業競爭環境，地域人文環境）2：領導環境的分類微觀環境113：領導環境的影響和意義實現領導者的風格、素養與環境匹配，促進組織的現狀與環境要求協調，環境影響領導者和組織成員的情緒，探尋與環境相適應的領導方式和方法，環境影響領導職能的發揮，領導環境的各方面都在不同程度上影響著領導活動的效果。領導活動正常、高效地運行，離不開對環境的認識、適應、利用和改造。3：領導環境的影響和意義實現領導者的風格、素養與環境匹配，124：領導微觀環境分析的要素領導的內部環境工作分類及標準組織制度物質條件領導者素養團隊文化成員結構領導的內部環境是指組織內部各種對領導活動產生制約或推動作用的因素的總和。4：領導微觀環境分析的要素領導的內工作分類組織制度領導者素養13(1)工作分類及標準工作分類是領導工作的前提內容，對各項工作進行分類及建立標準才能使領導者清晰的把握全局，分出輕重，避免成為“救火隊長”，從而有序的開展領導活動。例：華語傳媒廣州開發部工作分類及標準標準化(1)工作分類及標準工作分類是領導工作的前提內容，對各項工作14(2)組織制度制度化將各類標準以制度的形式、全體成員簽字的方式予以確定、執行、強化。(2)組織制度制度化將各類標準以制度的形式、全體成員簽字的方15(3)物質條件通過制度實現標準的物質獎勵及懲罰（個人層面）和保障實現制度規定目標的一切物質資源（公司層面）(3)物質條件通過制度實現標準的物質獎勵及懲罰（個人層面）和16(4)成員結構

成員結構是指組織成員為了推動整個組織的發展而與其他成員進行交往所表現出來的特有的行為方式。目前研究發現，一個組織應具備以下八個能對組織做出積極貢獻的角色，他們分別是：實干家

協調員

推進者

智多星

外交家

監督員

凝聚者

完美主義者您的組織中是否有這樣的成員角色？(4)成員結構成員結構是指組織成員為了推動整個組織的17鼓勵每個角色干他們應該干的事……鼓勵每個角色干他們應該干的事……18(5)團隊文化團隊文化是指團隊成員在相互合作的過程中，為實現各自的人生價值，并為完成組團隊共同目標而形成的一種潛意識文化。包含價值觀、最高目標、行為準則、管理制度、道德風尚等內容。它以全體員工為工作對象，通過宣傳、教育、培訓和文化娛樂、交心聯誼等方式，以最大限度地統一員工意志，規范員工行為，凝聚員工力量，為團隊總目標服務。什么樣的文化才能使一個團隊基業長青？三流的企業人管人，二流的企業制度管人，一流的企業文化管人。

世界上一切資源都可能枯竭，只有一種資源可以生生不息，那就是文化。——任正非(5)團隊文化團隊文化是指團隊成員在相互合作的過程中，為實現19人(People)，人是構成團隊最核心的力量；共同目標(SharedPurpose)，為團隊成員導航，讓團隊成員知道要向何處去；團隊的定位(Place)，團隊的定位是要明確團隊由誰選擇和決定團隊的成員，團隊最終應對誰負責，團隊采取什么方式激勵下屬等問題；權限(Power)，明確團隊在組織中及團隊內部人員的權限；計劃(Plan)，明確實現目標的計劃和步驟。（1）團隊文化構成要素：我們常常面臨的兩種情況：a)創建一個全新團隊：需要確定以上五個團隊文化構成要素的內容；b)接收一個原有團隊：需要先了解文化要素，然后塑造及轉化原有要素內容。人(People)，人是構成團隊最核心的力量；（1）團隊文化20（2）學習型團隊文化：人：按照“組織成員8個角色”的標準選擇或塑造團隊成員；共同目標：提升自身能力，贏得未來；團隊的定位：團隊由能為成員提供提升能力機會的人選擇和決定團隊的成員，團隊最終應對自己負責，采取能力提升的顯著程度激勵成員；權限：“業績指標”升遷制，崗位輪流制；計劃：在團隊所處的企業平臺上，通過提升自身能力完成企業給予的一個個任務，

即：能力的提升是圍繞任務開展的，也是檢驗提升程度的唯一標準。對自己未來的不斷追求成為開展工作的不竭動力，對自己未來的追求欲望有多大，工作的動力就有多大，最終實現企業與個人的共同發展。（2）學習型團隊文化：人：按照“組織成員8個角色”的標準選擇21完成任務企業壯大更大平臺不斷提升學習型團隊文化具有不竭的前進動力；企業所處的狀態及企業行為對團隊個人行為影響相對較小；高效、高速運行。完成任務企業壯大更大平臺不斷提升學習型團隊文化具有不竭的前進22(6)領導者素養一、知識素養（一）、比較扎實的哲學理論功底。（二）、廣泛的科學文化知識。（三）、業務知識和管理知識。二、心理素養（一）、敢于決斷的氣質（二）、競爭開放型的性格（三）、堅韌不拔的意志三、能力素養（一）、創新能力：洞察力、預見力、推動力、應變力、辨材力。（二）、綜合能力1、信息獲取能力。2、知識綜合能力。3、利益整合能力。4、組織協調能力。a)領導者素養是什么？(6)領導者素養一、知識素養三、能力素養a)領導者素養是什么23一、善于參加實踐，勇于大膽探索。二、善于讀書學習，勤于不斷思考。三、善于與有知識的人交朋友，接受熏陶。四、善于“以人為鏡”，提高自我意識水平。五、善于做思想和工作總結，“三省吾身”。(6)領導者素養b)領導者素養的培養一、善于參加實踐，勇于大膽探索。(6)領導者素養b)領導者素245：領導宏觀環境分析的要素領導的外部環境領導的外部環境是指推動或限制領導活動展開的各種自然要素和社會要素的組合，是政治、經濟、文化、法律、科學技術以及自然要素影響領導行為模式的外部氛圍和條件。1本行業環境2相關行業環境3本行業競爭環境4地域人文環境具體到一個企業，重點分析與企業經營活動密切相關的外部環境5：領導宏觀環境分析的要素1本行業環境2相關行業環境3本行業25宏觀環境分析的意義案例：2012年電梯媒體開發部業務方向宏觀環境分析的意義案例：2012年電梯媒體開發部業務方向26領導環境分析簡易圖系統化領導環境分析簡易圖系統化27第三部分：突破性領導策略第三部分：突破性領導策略28如何成為一個好領導者29策略一：造物先造人策略一：造物先造人30許多人并未做自己喜歡的和擅長的事，尤其在工作中存在管理、溝通的問題，許多人都沒有全力以赴地發揮自己的潛能，有的甚至在制造矛盾與浪費。人才浪費與人才缺失為什么劉備時代呈現五虎叱咤風云的景象，而諸葛亮時代卻是蜀中無大將的尷尬境地呢？人才資源發揮的最大限度是其自身能力的90%，另外的10%是其在管理與開發過程中必要的損耗。而在我國，人才資源總體能力發揮程度僅為61.9%，這一比例在西部地區甚至更低。許多人并未做自己喜歡的和擅長的事，尤其在工作中存在管理、溝通31人才復制四步曲員工導師制1新員工的導師不能是其所在部門的直接或間接上司，所溝通的內容不進行備案，視情況與其上司溝通。崗位流動制2自家愿去，下家愿接，上家要放。解決職業倦怠與人才斷層的問題，自由自愿的工作氛圍，隨時發現真正人才。“替死鬼”制3若想升遷須自動培養好接班人，否則就沒有升遷的機會。培訓快餐制4成立內部商學院，構建人才培訓體系，為員工創造成長的環境，搭乘企業成長的快車。人才復制四步曲員工導師制1新員工的導師不能是其所在部門的直接32美國蓋普洛公司重在他的才干重在界定正確結果重在發揮優勢通過幫助他找到合適的位置根據他的經驗、智力和決心通過規定正確操作步驟通過幫助識別和克服弱點通過幫助他學習而獲得提升選拔人提要求鼓勵他培養他優秀經理人一般經理人世界著名的“蓋洛普”公司調查了全球400余家跨國企業、超過80000名職業經理人，告訴你世界頂級管理者與眾不同的做法。美國蓋普洛公司重在他的才干根據他的經驗、智力和決心選拔人優秀33策略二：修人先修路3R修路原則：人沒錯路錯了；員工沒錯管理錯了。出現問題不要只抱怨司機問題；發現問題立即修路；設置企業紅綠燈和斑馬線；企業同樣需要交通警察；考核讓人人成為優秀司機。原因Reason修路Road設紅綠燈Red策略二：修人先修路3R修路原則：人沒錯路錯了；員工沒錯管理錯34執行三化：制度化、查核化、

獎懲化制度化1每天花30分鐘檢查部屬工作；每周召開檢查例會；成立檢查小組和設計查檢表；布置工作安排檢查人；設置“紅綠燈”協助檢查；重新檢查發現的問題；對檢查的結果進行公布和考核。查核化2獎懲化3制度必須明確獎罰標準，是精確的量詞而不是形容詞。時間：即時獎罰，決不過夜；安排：采取現金罰款制，不從工資里扣；效果：罰要膽戰心驚、獎要感動淚流。對出現的問題及時檢討制度與程序；制度并不是要一次完善，而是日積月累的問題總結；將管理問題變成制度流程書；將操作問題變成作業標準書；將技術問題變成作業指導書；執行三化：制度化、查核化、

獎懲化制度化1每天花30分鐘檢查35策略三、育人先育魂：化愚昧為智慧化腐朽為神奇化平庸為高貴化干戈為玉帛策略三、育人先育魂：化愚昧為智慧36第5級經理人的推動第1級經理人第5級經理人第4級經理人第3級經理人第2級經理人能力突出的個人用自己的智慧、知識、技能和良好的工作作風作出巨大貢獻。樂于奉獻的團隊成員以實現集體目標貢獻個人才智，與團隊顧員通力合作。富有實力的經理人組織人力和資源，高效地朝既定目標前進。堅強有力的領導者全身心投入、執著追求清晰可見、催人奮進的愿景，向更高業績標準努力。第5級經理人將個人的謙遜品質和職業化的堅定意志相結合，建立持續的卓越業績。第5級經理人的推動第1級經理人第5級經理人第4級經理人第3級37總結：傳統領導者突破性領導者總結：傳統領導者突破性領導者38第四部分：人才培養模型第四部分：人才培養模型391：通過教導帶來長青一個杰出的個人和一個世界級的領導者之間最大的區別在于教導他人的能力。領導者不能只有內在的知識，還要能夠將這些知識傳達出來，以便讓他人理解并促進他人的成長。未來的成功才是判斷領導者是否成功的最終標準。如果你是一個成功的領導者，那你應該記住的事情是你曾培養過多少接班人。只有打造一支薪火相傳的領導者隊伍，才能使企業走向最終的成功。1：通過教導帶來長青402：做教練式的領導做教練6點注意事項：1.言傳身教2.教練的目的在于幫助下屬學習3.協助下屬解決特定的問題4.直接運用在工作上5.了解下屬的需求6.不要一視同仁

教導下屬的成功是領導者最大的成功2：做教練式的領導教導下屬的成功是領導者最大的成功413：領導“三忌”與“三問”3：領導“三忌”與“三問”424：授權3L法布置Layout把權利給下屬并讓之妥善處理，不能出現權利浪費或二個以上下屬享有同一權利。鎖定Lock引導Lead不要直接告訴屬下職權使用的方法，否則，執行的責任會轉移到上級的身上。無論屬于什么問題，下屬才是解決問題的執行者。即下一步應該做的人是下屬而不是管理者。4：授權3L法布置Layout把權利給下屬并讓之妥善處理，不435：教導下屬：“離場”管理告訴他該做什么（職責）；告訴他做好的標準是什么（標準）；訓練他如何做好（培訓）；讓他去做（授權）；反復修正，直到你可以離場（檢討）；去做更應該做的事（開拓）；讓他也學會并實踐1-7步驟（復制）！把手機關掉，去馬爾代夫修養一個月？你的團隊會怎樣？5：教導下屬：“離場”管理告訴他該做什么（職責）；把手機關掉44沒有一種方法可以一定讓你成為一個好領導者，也沒有哪一個人可以一定教你成為一個好領導者，唯著手眼前，不斷學習，不斷探索，不斷實踐，方能贏得未來！沒有一種方法可以一定讓你成為一個好領導者，45深圳市華語傳媒營運管理有限公司公司地址：聯系人：電話：感謝聆聽！深圳市華語傳媒營運管理有限公司感謝聆聽！46如何成為一個好領導者媒體資源開發部如何成為一個好領導者媒體資源開發部47第一部分：與領導有關的基本部分第一部分：與領導有關的基本部分481：領導的基本定義領導就是要讓他的人們，從他們現在的地方，帶領他們去還沒有去過的地方。

——美國前國務卿基辛格博士

領導力就象美，它難以定義，但當你看到時，你就知道

——領導力大師沃倫·班尼斯領導就是解答一道數學題，通過已知條件得到想要的未知結果；領導力就是無數種運算法則種的某一種。1：領導的基本定義領導就是要讓他的人們，從他們現在的地方，帶492：為什么需要領導者？成功的公司之所以能成功，是因為他們有很多的領導者；而他們之所以有很多的領導者，是因為他們能夠有意識地系統地“生產”領導者。領導者能夠看清實際情況并能動員人們做出恰當的反應；沒有領導，組織就不能根據市場的變化進行適時的調整。組織的成敗取決于領導者，領導者有能量、有魅力、有自己的思想和價值觀，沒有領導，組織就會陷入停滯。？如何成為一個好領導者2：為什么需要領導者？成功的公司之所以能成功，是因為他們有很503：領導者領導力的缺失3：領導者領導力的缺失514：關于領導者的一些錯誤觀念領導力是天生的，不是后天造就的；領導者都具有非凡的魅力；領導力僅存在于組織的頂層；領導者的工作就是控制下屬、發號施令、鞭笞驅遣、耍弄手腕；領導者唯一的工作就是為股東創造價值。每個人都有未經過開發的領導潛質，就像都有未被發現的運動潛質一樣。由于資質和培養的差異，這些潛質大小各不相同，不管處在什么水平，都有提高的空間，可以比目前狀況好很多。個人標桿學習法：即以自己某次成功領導經歷為標桿，進行對比與學習。本課程經旨在幫助你改善領導力，幫助你去發展領導者。當你成為領導以前，成功只與自己成長有關當你成為領導以后，成功與別人的成長有關4：關于領導者的一些錯誤觀念領導力是天生的，不是后天造就的；525：領導是什么？你是領導嗎？回頭看看有沒人跟隨？！領導即是影響的藝術或過程，以便一群人能心甘情愿的朝組織目標奮斗。引領追隨者為某些目標奮斗，而目標體現了領導及其追隨者共同的價值觀、需求、抱負。5：領導是什么？你是領導嗎？回頭看看有沒人跟隨？！領導即是影536：領導者應該做些什么？不但要讓員工們抱有夢想，而且還要擁抱它、實踐它。深入到員工們中間，向他們傳遞積極的活力和樂觀精神。以坦誠精神、透明度和聲望，建立別人對自己的信賴感。堅持不懈地提升自己的團隊，把同員工的每一次邂逅都作為評估、指導和幫助他們樹立自信心的機會。有勇氣，敢于做出不受歡迎的決定，說出得罪人的話。以好奇心、甚至懷疑精神來監督和推進業務，要保證自己提出的問題能帶來員工們的實際行動。勇于承擔風險、勤奮學習，親自成為表率。懂得歡慶。6：領導者應該做些什么？不但要讓員工們抱有夢想，而且還要擁54第二部分：領導基礎環境分析第二部分：領導基礎環境分析551：領導環境的定義領導環境是指領導者實施領導所面臨的周圍境況，是制約和推動領導活動發展的各種自然要素和社會要素的總和，是領導活動的基本要素。沒有唯一正確的領導風格，它需要根據追隨者、任務和環境的不同而調整。

——拒絕大師詹姆斯·馬奇任何脫離實際環境的領導活動，絕大多數是無效的，無環境不領導。任何時間節點上，過去所有的領導風格、方式、方法都不足以讓你作出正確的領導活動，唯一正確的是你大腦對目前環境分析后作出的判斷。一切兼為零。1：領導環境的定義領導環境是指領導者實施領導所面臨的周圍境況562：領導環境的分類微觀環境是指領導者所處的具體工作環境，諸如群體組織、人際關系、物質條件、人員素質等；（業務分類及標準、組織結構、組織制度、物質條件、團隊文化、領導者素養）宏觀環境是指領導者所處的自然狀況、時代特征和社會環境，諸如地質地理、天文氣象、政治、經濟、文化、教育、科技、思想、道德、制度、傳統、習俗等。（本行業及相關行業環境，本行業競爭環境，地域人文環境）2：領導環境的分類微觀環境573：領導環境的影響和意義實現領導者的風格、素養與環境匹配，促進組織的現狀與環境要求協調，環境影響領導者和組織成員的情緒，探尋與環境相適應的領導方式和方法，環境影響領導職能的發揮，領導環境的各方面都在不同程度上影響著領導活動的效果。領導活動正常、高效地運行，離不開對環境的認識、適應、利用和改造。3：領導環境的影響和意義實現領導者的風格、素養與環境匹配，584：領導微觀環境分析的要素領導的內部環境工作分類及標準組織制度物質條件領導者素養團隊文化成員結構領導的內部環境是指組織內部各種對領導活動產生制約或推動作用的因素的總和。4：領導微觀環境分析的要素領導的內工作分類組織制度領導者素養59(1)工作分類及標準工作分類是領導工作的前提內容，對各項工作進行分類及建立標準才能使領導者清晰的把握全局，分出輕重，避免成為“救火隊長”，從而有序的開展領導活動。例：華語傳媒廣州開發部工作分類及標準標準化(1)工作分類及標準工作分類是領導工作的前提內容，對各項工作60(2)組織制度制度化將各類標準以制度的形式、全體成員簽字的方式予以確定、執行、強化。(2)組織制度制度化將各類標準以制度的形式、全體成員簽字的方61(3)物質條件通過制度實現標準的物質獎勵及懲罰（個人層面）和保障實現制度規定目標的一切物質資源（公司層面）(3)物質條件通過制度實現標準的物質獎勵及懲罰（個人層面）和62(4)成員結構

成員結構是指組織成員為了推動整個組織的發展而與其他成員進行交往所表現出來的特有的行為方式。目前研究發現，一個組織應具備以下八個能對組織做出積極貢獻的角色，他們分別是：實干家

協調員

推進者

智多星

外交家

監督員

凝聚者

完美主義者您的組織中是否有這樣的成員角色？(4)成員結構成員結構是指組織成員為了推動整個組織的63鼓勵每個角色干他們應該干的事……鼓勵每個角色干他們應該干的事……64(5)團隊文化團隊文化是指團隊成員在相互合作的過程中，為實現各自的人生價值，并為完成組團隊共同目標而形成的一種潛意識文化。包含價值觀、最高目標、行為準則、管理制度、道德風尚等內容。它以全體員工為工作對象，通過宣傳、教育、培訓和文化娛樂、交心聯誼等方式，以最大限度地統一員工意志，規范員工行為，凝聚員工力量，為團隊總目標服務。什么樣的文化才能使一個團隊基業長青？三流的企業人管人，二流的企業制度管人，一流的企業文化管人。

世界上一切資源都可能枯竭，只有一種資源可以生生不息，那就是文化。——任正非(5)團隊文化團隊文化是指團隊成員在相互合作的過程中，為實現65人(People)，人是構成團隊最核心的力量；共同目標(SharedPurpose)，為團隊成員導航，讓團隊成員知道要向何處去；團隊的定位(Place)，團隊的定位是要明確團隊由誰選擇和決定團隊的成員，團隊最終應對誰負責，團隊采取什么方式激勵下屬等問題；權限(Power)，明確團隊在組織中及團隊內部人員的權限；計劃(Plan)，明確實現目標的計劃和步驟。（1）團隊文化構成要素：我們常常面臨的兩種情況：a)創建一個全新團隊：需要確定以上五個團隊文化構成要素的內容；b)接收一個原有團隊：需要先了解文化要素，然后塑造及轉化原有要素內容。人(People)，人是構成團隊最核心的力量；（1）團隊文化66（2）學習型團隊文化：人：按照“組織成員8個角色”的標準選擇或塑造團隊成員；共同目標：提升自身能力，贏得未來；團隊的定位：團隊由能為成員提供提升能力機會的人選擇和決定團隊的成員，團隊最終應對自己負責，采取能力提升的顯著程度激勵成員；權限：“業績指標”升遷制，崗位輪流制；計劃：在團隊所處的企業平臺上，通過提升自身能力完成企業給予的一個個任務，

即：能力的提升是圍繞任務開展的，也是檢驗提升程度的唯一標準。對自己未來的不斷追求成為開展工作的不竭動力，對自己未來的追求欲望有多大，工作的動力就有多大，最終實現企業與個人的共同發展。（2）學習型團隊文化：人：按照“組織成員8個角色”的標準選擇67完成任務企業壯大更大平臺不斷提升學習型團隊文化具有不竭的前進動力；企業所處的狀態及企業行為對團隊個人行為影響相對較小；高效、高速運行。完成任務企業壯大更大平臺不斷提升學習型團隊文化具有不竭的前進68(6)領導者素養一、知識素養（一）、比較扎實的哲學理論功底。（二）、廣泛的科學文化知識。（三）、業務知識和管理知識。二、心理素養（一）、敢于決斷的氣質（二）、競爭開放型的性格（三）、堅韌不拔的意志三、能力素養（一）、創新能力：洞察力、預見力、推動力、應變力、辨材力。（二）、綜合能力1、信息獲取能力。2、知識綜合能力。3、利益整合能力。4、組織協調能力。a)領導者素養是什么？(6)領導者素養一、知識素養三、能力素養a)領導者素養是什么69一、善于參加實踐，勇于大膽探索。二、善于讀書學習，勤于不斷思考。三、善于與有知識的人交朋友，接受熏陶。四、善于“以人為鏡”，提高自我意識水平。五、善于做思想和工作總結，“三省吾身”。(6)領導者素養b)領導者素養的培養一、善于參加實踐，勇于大膽探索。(6)領導者素養b)領導者素705：領導宏觀環境分析的要素領導的外部環境領導的外部環境是指推動或限制領導活動展開的各種自然要素和社會要素的組合，是政治、經濟、文化、法律、科學技術以及自然要素影響領導行為模式的外部氛圍和條件。1本行業環境2相關行業環境3本行業競爭環境4地域人文環境具體到一個企業，重點分析與企業經營活動密切相關的外部環境5：領導宏觀環境分析的要素1本行業環境2相關行業環境3本行業71宏觀環境分析的意義案例：2012年電梯媒體開發部業務方向宏觀環境分析的意義案例：2012年電梯媒體開發部業務方向72領導環境分析簡易圖系統化領導環境分析簡易圖系統化73第三部分：突破性領導策略第三部分：突破性領導策略74如何成為一個好領導者75策略一：造物先造人策略一：造物先造人76許多人并未做自己喜歡的和擅長的事，尤其在工作中存在管理、溝通的問題，許多人都沒有全力以赴地發揮自己的潛能，有的甚至在制造矛盾與浪費。人才浪費與人才缺失為什么劉備時代呈現五虎叱咤風云的景象，而諸葛亮時代卻是蜀中無大將的尷尬境地呢？人才資源發揮的最大限度是其自身能力的90%，另外的10%是其在管理與開發過程中必要的損耗。而在我國，人才資源總體能力發揮程度僅為61.9%，這一比例在西部地區甚至更低。許多人并未做自己喜歡的和擅長的事，尤其在工作中存在管理、溝通77人才復制四步曲員工導師制1新員工的導師不能是其所在部門的直接或間接上司，所溝通的內容不進行備案，視情況與其上司溝通。崗位流動制2自家愿去，下家愿接，上家要放。解決職業倦怠與人才斷層的問題，自由自愿的工作氛圍，隨時發現真正人才。“替死鬼”制3若想升遷須自動培養好接班人，否則就沒有升遷的機會。培訓快餐制4成立內部商學院，構建人才培訓體系，為員工創造成長的環境，搭乘企業成長的快車。人才復制四步曲員工導師制1新員工的導師不能是其所在部門的直接78美國蓋普洛公司重在他的才干重在界定正確結果重在發揮優勢通過幫助他找到合適的位置根據他的經驗、智力和決心通過規定正確操作步驟通過幫助識別和克服弱點通過幫助他學習而獲得提升選拔人提要求鼓勵他培養他優秀經理人一般經理人世界著名的“蓋洛普”公司調查了全球400余家跨國企業、超過80000名職業經理人，告訴你世界頂級管理者與眾不同的做法。美國蓋普洛公司重在他的才干根據他的經驗、智力和決心選拔人優秀79策略二：修人先修路3R修路原則：人沒錯路錯了；員工沒錯管理錯了。出現問題不要只抱怨司機問題；發現問題立即修路；設置企業紅綠燈和斑馬線；企業同樣需要交通警察；考核讓人人成為優秀司機。原因Reason修路Road設紅綠燈Red策略二：修人先修路3R修路原則：人沒錯路錯了；員工沒錯管理錯80執行三化：制度化、查核化、

獎懲化制度化1每天花30分鐘檢查部屬工作；每周召開檢查例會；成立檢查小組和設計查檢表；布置工作安排檢查人；設置“紅綠燈”協助檢查；重新檢查發現的問題；對檢查的結果進行公布和考核。查核化2獎懲化3制度必須明確獎罰標準，是精確的量詞而不是形容詞。時間：即時獎罰，決不過夜；安排：采