祝福魯迅祝福魯迅講述故事《祥林嫂小傳》講述故事《祥林嫂小傳》

（一）一個(gè)日子（二）兩次微笑（三）三樣眼神（四）四場飛雪（五）五張帳單

小組合作學(xué)習(xí)

時(shí)間：10分鐘

（一）一個(gè)日子小組合作學(xué)習(xí)時(shí)間：10分鐘

（一）一個(gè)日子A、根據(jù)小說提供的有關(guān)信息，討論“祝福”的具體時(shí)間。描述一下這個(gè)特殊地日子。（用原文）小說描寫了幾次“祝福”的情景？在小說中起什么作用？

B、作者為什么要選擇這么一個(gè)獨(dú)特的日子？理解小說不以《祥林嫂》為題而以《祝福》為題的意義。小組合作學(xué)習(xí)十二月二十六或二十七日五更將近的時(shí)候

（一）一個(gè)日子小組合作學(xué)習(xí)十二月二十六或二十七日五更小說不以《祥林嫂》為題而以《祝福》為題的意義

①小說起于祝福，結(jié)于祝福，中間一再寫祝福，情節(jié)的發(fā)展與祝福有著密切的關(guān)系，在情節(jié)結(jié)構(gòu)上起線索作用。②封建勢力通過祝福殺害了祥林嫂，她又死于魯鎮(zhèn)的祝福聲中，通過標(biāo)題，形成對比，增加了祥林嫂遭遇的悲劇性。可見“祝福是不能帶來幸福”

，深化了小說的主題。

以“祝福”為題，有反諷的意味。

小說不以《祥林嫂》為題而以《祝福》為題的意義①小說起于祝福

（二）兩次微笑祥林嫂在祝福前夜寂寞死去，但她生前曾給世人留下過難得一見的笑容，請你找出來讀讀，你能在這些笑容背后發(fā)現(xiàn)什么嗎？小組合作學(xué)習(xí)在婆家非人生活的辛酸隨遇而安的保守心理

口角邊漸漸的有了笑影，臉上也白胖了

“阿阿，你……你倒自己試試看”她笑了以“笑”來掩蓋羞澀對過去短暫而和美生活的甜蜜回憶

（二）兩次微笑小組合作學(xué)習(xí)在婆家非人生活的辛酸隨遇而安的保“想做奴隸而不得”

“暫時(shí)做穩(wěn)了奴隸”

“中國人向來就沒有爭到過人的資格，至多不過是奴隸，到現(xiàn)在還是如此”，有的時(shí)候“想做奴隸而不得”。魯迅先生《燈下漫筆》“想做奴隸而不得”

“暫時(shí)做穩(wěn)了奴隸”

“中國人向來就沒有爭

（三）“三樣眼神”魯迅先生說“要極儉省的畫出一個(gè)人的特點(diǎn)，最好是畫他的眼睛”，在本文中，魯迅是怎樣實(shí)踐他的寫作主張的?請你找出本文描寫祥林嫂眼睛的句子，并品出其中的內(nèi)蘊(yùn)。小組合作學(xué)習(xí)（三）“三樣眼神”小組合作學(xué)習(xí)三白眼:眼白多，瞳仁小瞳。瞳仁周圍有三個(gè)地方出現(xiàn)眼白，因此叫“三白眼”。“三白眼”的人個(gè)性比較強(qiáng)，有時(shí)強(qiáng)到六親不認(rèn)。瞳仁在眼白的下方的叫“下三白”，這種人非常陰險(xiǎn)毒辣,電視上的漢奸走狗基本上就是這種眼型。

象眼:眼睛長得很小卻很長，往往瞇成一條線,像大象的眼睛。這種人善于思考問題，屬于理智型的人。三角眼:不僅生性多疑,而且暗藏殺心惡意,非常不好相處,是容易惹來兇殺災(zāi)厄之人。眼睛類型與性格三白眼:眼白多，瞳仁小瞳。瞳仁周圍有三個(gè)地方出現(xiàn)眼白，因此叫找眼睛論特點(diǎn)再到魯鎮(zhèn)——初到魯鎮(zhèn)——講阿毛故事——捐門檻——不讓祝福——行乞——問有無靈魂——順著眼安分3順著眼，眼角帶著淚痕再受打擊內(nèi)心痛苦直著眼分外有神失神、窈陷眼珠間或一輪忽然發(fā)光精神有些麻木5再受打擊6麻木7一絲希望又有希望被問起額上傷疤——瞪著眼睛無言的反抗找眼睛論特點(diǎn)再到魯鎮(zhèn)——初到魯鎮(zhèn)——講阿毛故事——捐門檻——

要極儉省地畫出一個(gè)人的特點(diǎn),最好是畫他的眼睛.(魯迅)人的眼睛都是探照燈！(歐·亨利)

眼睛是人的心靈密碼,一個(gè)人的言語、動作、情態(tài)等可以偽裝，而眼神是無法偽裝的。只要讀懂一個(gè)人的眼睛，就可以了解他內(nèi)心和性格。要極儉省地畫出一個(gè)人的特點(diǎn),最好是畫他的眼睛.

眼睛的描寫反映祥林嫂不幸的遭遇、內(nèi)心的痛苦和她的精神的巨大變化。性格—心理—精神—命運(yùn)眼睛的描寫反映祥林嫂不幸的遭遇、內(nèi)心的痛苦和她的找對話（語言描寫）找行動（行動描寫）

課外遷移探究：課外遷移探究：（四）“四場飛雪”魯迅先生在他的《花邊文學(xué)》中的《大雪紛飛》一文中，盛贊《水滸傳》“林教頭風(fēng)雪山神廟”一段中寫雪的“神韻”。其實(shí)，他《祝福》中的四次寫雪更加值得一贊。請你找出來，品味其作用。小組合作學(xué)習(xí)（四）“四場飛雪”小組合作學(xué)習(xí)祝福文中關(guān)于雪的描寫及其作用

第一處天色愈陰暗了，下午竟又下起雪來，雪花大的有梅花那么大，滿天飛舞，夾著煙靄和忙碌的氣色，將魯鎮(zhèn)亂成一團(tuán)糟。為祥林嫂悲慘的死作環(huán)境烘托和氣氛渲染第二處雪花落在積得厚厚的雪褥上面，聽去似乎瑟瑟有聲，使人更加感到沉寂。襯托當(dāng)時(shí)我孤寂悲憤的心情。典型環(huán)境分析祝福文中關(guān)于雪的描寫及其作用第一處天色愈陰暗了，下午竟又下祝福第三處“微雪點(diǎn)點(diǎn)的下來了”第四處寫雪在小說的結(jié)尾：遠(yuǎn)處的爆竹聯(lián)綿不斷，似乎合成一天音響的濃云，夾著團(tuán)團(tuán)飛舞的雪花，擁抱了全市鎮(zhèn)。

暗示下文柳媽的話即將帶給祥林嫂巨大的心理陰影，起到暗示情節(jié)發(fā)展的作用。這里借雪的猖狂，諷刺了封建勢力暫時(shí)的得意，更為含蓄地展示出了下層勞動人民無法抗拒的雪樣命運(yùn)。祝福第三處“微雪點(diǎn)點(diǎn)的下來了”第四處寫雪在小說的結(jié)尾：遠(yuǎn)處的1、烘托渲染悲涼的氣氛，暗示社會的冷漠2、暗示襯托人物的心情。3、暗示情節(jié)的發(fā)展4、深化了文章的悲劇主題。自然環(huán)境描寫作用社會環(huán)境描寫作用主要交代作品的時(shí)代背景，揭示人物命運(yùn)的社會根源，突出文章主題1、烘托渲染悲涼的氣氛，暗示社會的冷漠自然環(huán)境描寫作用社

課文中還有哪些自然環(huán)境和社會環(huán)境描寫，請找出來并分析其作用。

課外遷移探究：課外遷移探究：(五)“五張帳單”熟讀課文，找出小說中關(guān)于金錢零星表述的語句。比較閱讀，看看能發(fā)現(xiàn)什么。小組合作學(xué)習(xí)(五)“五張帳單”小組合作學(xué)習(xí)①福興樓的清燉魚翅：

一元一大盤（價(jià)廉物美）；

②初到魯家的工錢:每月五百文；

③婆婆從魯家支走的工錢：一千七百五十文；

④賣祥林嫂的錢：八十千；娶親費(fèi)用：五十（千）；剩余：十多千；

⑤捐門檻的價(jià)錢：大錢十二千（十二元鷹洋）

錢①福興樓的清燉魚翅：錢

人的向往以及為向往而反復(fù)掙扎的過程，往往就是一個(gè)時(shí)代的悲劇。

錢啊，你這殺人不見血的刀！

人的向往以及為向往而反復(fù)掙扎的過程，往往就是一個(gè)時(shí)代

發(fā)現(xiàn)與質(zhì)疑

關(guān)于小說的細(xì)節(jié)，你還有什么發(fā)現(xiàn)、感悟嗎？關(guān)于這篇小說，你有什么不解之惑嗎？

發(fā)現(xiàn)與質(zhì)疑關(guān)于小說的細(xì)節(jié)，你還有什么發(fā)現(xiàn)、感悟嗎？布置作業(yè)：（下課時(shí)合作探究課題）討論1：祥林嫂死了，死因是什么？自然死亡？自殺？他殺？哪些人與祥林嫂之死有著直接或間接的關(guān)系?（自由發(fā)表意見，陳述理由）討論2：電影《祝福》中有這樣一個(gè)情節(jié)，祥林嫂捐了門檻，被禁止參與祭祀，于是拿刀怒砍土地廟門檻。你覺得這個(gè)情節(jié)合不合情理?是否符合人物性格特征？寫一篇短文,說說你的看法。

布置作業(yè)：（下課時(shí)合作探究課題）討論1：祥林嫂死了，死因是祝福景象的描寫祝福2：推動情節(jié)發(fā)展，增強(qiáng)人物形象的真實(shí)性和感染力；祝福1：揭示祥林嫂悲劇的社會根源，預(yù)示祥林嫂悲劇的必然性；祝福3：首尾呼應(yīng)，有錢人在祈求幸福，窮苦人卻在祝福中死去。深化主題。社會環(huán)境祝福景象的描寫祝福2：推動情節(jié)發(fā)展，增強(qiáng)人物形象的真實(shí)性和感

這是20年代初的《新青年》雜志中刊登的一篇題目為《一個(gè)貞烈的女孩子》的文章。文章描寫一個(gè)14歲的望門寡，被她父親關(guān)在屋里強(qiáng)迫自殺，慘狀觸目驚心。

父親讓女兒餓死。餓到第四天，女孩哭著喊餓，她的父親循循善誘地說：“阿毛，你怎么這樣糊涂？我自從得了吳家那孩子的死信，就拿定主意叫你殉節(jié)。又叫你娘苦口勸你走這條路，成你一生名節(jié)，做個(gè)百世流芳的貞烈女子。又幫你打算叫你絕粒。我為什么這樣辦？因?yàn)樯系醴咎切┺k法，都非得自己動手不可，你是個(gè)14歲的孩子，如何能夠辦得到？我因?yàn)檫@件事情，很費(fèi)了躊躇，后來還是你大舅來，替我想出這個(gè)法子，叫你坐在屋子里從從容容地絕粒而死。這樣殉節(jié)，要算天底下第一種有體面的事，祖宗的面子，都添許多的光彩，你老子娘沾你的光，更不用說了。你要明白，這樣的做法，不是逼迫你，實(shí)在是成全你，你不懂得我成全你的意思，反要怨我，真真是不懂事極了！”

遷移閱讀這是20年代初的《新青年》雜志中刊登的一篇題目為

餓到第六天，她的母親不忍心了，勸她的父親干脆送點(diǎn)毒藥進(jìn)去，早早“成全”算了。她父親卻說：“你要曉得我們縣里的鄉(xiāng)風(fēng)。凡是絕粒殉節(jié)的，都是要先報(bào)官。因?yàn)榻^粒是一件難能可貴的事，到了臨死的時(shí)候，縣官還要親自上香敬酒，行三揖的禮節(jié)，表示他敬重烈女的意思，好教一般的婦女都拿來做榜樣。有這個(gè)成例在先，我們也不能不從俗。阿毛絕粒的第二天，我已拖大舅爺稟報(bào)縣官了。現(xiàn)在又叫她服毒，那服過毒的人，臨死的時(shí)候，臉上要變青黑色，有的還要七竅流血。縣官將來一定要來上香的，他是常常驗(yàn)尸的人，如何能瞞過他的眼？這豈不是有心欺騙父母官嗎？我如何擔(dān)得起？”阿毛在第七天餓死了。縣官送來一塊匾，上題四個(gè)大字——“貞烈可風(fēng)”。

餓到第六天，她的母親不忍心了，勸她的她……頭上扎著白頭繩，烏裙，藍(lán)夾襖，月白背心，年紀(jì)大約二十六七，臉色青黃，但兩頰卻還是紅的。……但是她模樣還周正，手腳都壯大，又只是順著眼，不開一句口，很像一個(gè)安分耐勞的人，便不管四叔的皺眉，將她留下了。溫順善良一位溫順善良、安分耐勞、性格內(nèi)向的正統(tǒng)的農(nóng)村婦女。6她……頭上扎著白頭繩，烏裙，藍(lán)夾襖，月白背心，年紀(jì)大約二十六她仍然頭上扎著白頭繩，烏裙，藍(lán)夾祆，月白背心，臉色青黃，只是兩頰上已經(jīng)消失了血色，順著眼，眼角上帶些淚痕，眼光也沒有先前那樣精神了。回頭人兼寡婦這種變化說明祥林嫂在遭遇被迫改嫁、喪夫失子等沉重打擊之后，內(nèi)心十分痛苦而又難以表達(dá)。6她仍然頭上扎著白頭繩，烏裙，藍(lán)夾祆，月白背心，臉色青黃，只是這一回她的變化非常大，第二天，不但眼睛窈陷下去，連精神也更不濟(jì)了。而且很膽怯，不獨(dú)怕暗夜，怕黑影，即使看見人，雖是自己的主人，也總惴惴的，有如在白天出穴游行的小鼠，否則呆坐著，直是一個(gè)木偶人。不半年，頭發(fā)也花白起來了，記性尤其壞，甚而至于常常忘卻了去掏米。窈陷下去的不是眼睛,而是她的精神.整個(gè)人的精神都垮了。6

這一回她的變化非常大，第二天，不但眼睛窈陷下去，連精神也更不五年前的花白的頭發(fā)，即今已經(jīng)全白，全不像四十上下的人；臉上瘦削堪，黃中帶黑，而且消盡了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的；只有那眼珠間或一輪，還可以表示她是一個(gè)活物。她一手提著竹籃,內(nèi)中一個(gè)破碗，空的；一手拄著一支比她更長的竹竿，下端開了裂：她分明已經(jīng)純乎是一個(gè)乞丐了。說明祥林嫂已陷入極度的悲哀，內(nèi)心的痛苦己無法表露，精神已完全麻木了。6五年前的花白的頭發(fā)，即今已經(jīng)全白，全不像四十上下的人；臉上瘦祝福魯迅祝福魯迅講述故事《祥林嫂小傳》講述故事《祥林嫂小傳》

（一）一個(gè)日子（二）兩次微笑（三）三樣眼神（四）四場飛雪（五）五張帳單

小組合作學(xué)習(xí)

時(shí)間：10分鐘

（一）一個(gè)日子小組合作學(xué)習(xí)時(shí)間：10分鐘

（一）一個(gè)日子A、根據(jù)小說提供的有關(guān)信息，討論“祝福”的具體時(shí)間。描述一下這個(gè)特殊地日子。（用原文）小說描寫了幾次“祝福”的情景？在小說中起什么作用？

B、作者為什么要選擇這么一個(gè)獨(dú)特的日子？理解小說不以《祥林嫂》為題而以《祝福》為題的意義。小組合作學(xué)習(xí)十二月二十六或二十七日五更將近的時(shí)候

（一）一個(gè)日子小組合作學(xué)習(xí)十二月二十六或二十七日五更小說不以《祥林嫂》為題而以《祝福》為題的意義

①小說起于祝福，結(jié)于祝福，中間一再寫祝福，情節(jié)的發(fā)展與祝福有著密切的關(guān)系，在情節(jié)結(jié)構(gòu)上起線索作用。②封建勢力通過祝福殺害了祥林嫂，她又死于魯鎮(zhèn)的祝福聲中，通過標(biāo)題，形成對比，增加了祥林嫂遭遇的悲劇性。可見“祝福是不能帶來幸福”

，深化了小說的主題。

以“祝福”為題，有反諷的意味。

小說不以《祥林嫂》為題而以《祝福》為題的意義①小說起于祝福

（二）兩次微笑祥林嫂在祝福前夜寂寞死去，但她生前曾給世人留下過難得一見的笑容，請你找出來讀讀，你能在這些笑容背后發(fā)現(xiàn)什么嗎？小組合作學(xué)習(xí)在婆家非人生活的辛酸隨遇而安的保守心理

口角邊漸漸的有了笑影，臉上也白胖了

“阿阿，你……你倒自己試試看”她笑了以“笑”來掩蓋羞澀對過去短暫而和美生活的甜蜜回憶

（二）兩次微笑小組合作學(xué)習(xí)在婆家非人生活的辛酸隨遇而安的保“想做奴隸而不得”

“暫時(shí)做穩(wěn)了奴隸”

“中國人向來就沒有爭到過人的資格，至多不過是奴隸，到現(xiàn)在還是如此”，有的時(shí)候“想做奴隸而不得”。魯迅先生《燈下漫筆》“想做奴隸而不得”

“暫時(shí)做穩(wěn)了奴隸”

“中國人向來就沒有爭

（三）“三樣眼神”魯迅先生說“要極儉省的畫出一個(gè)人的特點(diǎn)，最好是畫他的眼睛”，在本文中，魯迅是怎樣實(shí)踐他的寫作主張的?請你找出本文描寫祥林嫂眼睛的句子，并品出其中的內(nèi)蘊(yùn)。小組合作學(xué)習(xí)（三）“三樣眼神”小組合作學(xué)習(xí)三白眼:眼白多，瞳仁小瞳。瞳仁周圍有三個(gè)地方出現(xiàn)眼白，因此叫“三白眼”。“三白眼”的人個(gè)性比較強(qiáng)，有時(shí)強(qiáng)到六親不認(rèn)。瞳仁在眼白的下方的叫“下三白”，這種人非常陰險(xiǎn)毒辣,電視上的漢奸走狗基本上就是這種眼型。

象眼:眼睛長得很小卻很長，往往瞇成一條線,像大象的眼睛。這種人善于思考問題，屬于理智型的人。三角眼:不僅生性多疑,而且暗藏殺心惡意,非常不好相處,是容易惹來兇殺災(zāi)厄之人。眼睛類型與性格三白眼:眼白多，瞳仁小瞳。瞳仁周圍有三個(gè)地方出現(xiàn)眼白，因此叫找眼睛論特點(diǎn)再到魯鎮(zhèn)——初到魯鎮(zhèn)——講阿毛故事——捐門檻——不讓祝福——行乞——問有無靈魂——順著眼安分3順著眼，眼角帶著淚痕再受打擊內(nèi)心痛苦直著眼分外有神失神、窈陷眼珠間或一輪忽然發(fā)光精神有些麻木5再受打擊6麻木7一絲希望又有希望被問起額上傷疤——瞪著眼睛無言的反抗找眼睛論特點(diǎn)再到魯鎮(zhèn)——初到魯鎮(zhèn)——講阿毛故事——捐門檻——

要極儉省地畫出一個(gè)人的特點(diǎn),最好是畫他的眼睛.(魯迅)人的眼睛都是探照燈！(歐·亨利)

眼睛是人的心靈密碼,一個(gè)人的言語、動作、情態(tài)等可以偽裝，而眼神是無法偽裝的。只要讀懂一個(gè)人的眼睛，就可以了解他內(nèi)心和性格。要極儉省地畫出一個(gè)人的特點(diǎn),最好是畫他的眼睛.

眼睛的描寫反映祥林嫂不幸的遭遇、內(nèi)心的痛苦和她的精神的巨大變化。性格—心理—精神—命運(yùn)眼睛的描寫反映祥林嫂不幸的遭遇、內(nèi)心的痛苦和她的找對話（語言描寫）找行動（行動描寫）

課外遷移探究：課外遷移探究：（四）“四場飛雪”魯迅先生在他的《花邊文學(xué)》中的《大雪紛飛》一文中，盛贊《水滸傳》“林教頭風(fēng)雪山神廟”一段中寫雪的“神韻”。其實(shí)，他《祝福》中的四次寫雪更加值得一贊。請你找出來，品味其作用。小組合作學(xué)習(xí)（四）“四場飛雪”小組合作學(xué)習(xí)祝福文中關(guān)于雪的描寫及其作用

第一處天色愈陰暗了，下午竟又下起雪來，雪花大的有梅花那么大，滿天飛舞，夾著煙靄和忙碌的氣色，將魯鎮(zhèn)亂成一團(tuán)糟。為祥林嫂悲慘的死作環(huán)境烘托和氣氛渲染第二處雪花落在積得厚厚的雪褥上面，聽去似乎瑟瑟有聲，使人更加感到沉寂。襯托當(dāng)時(shí)我孤寂悲憤的心情。典型環(huán)境分析祝福文中關(guān)于雪的描寫及其作用第一處天色愈陰暗了，下午竟又下祝福第三處“微雪點(diǎn)點(diǎn)的下來了”第四處寫雪在小說的結(jié)尾：遠(yuǎn)處的爆竹聯(lián)綿不斷，似乎合成一天音響的濃云，夾著團(tuán)團(tuán)飛舞的雪花，擁抱了全市鎮(zhèn)。

暗示下文柳媽的話即將帶給祥林嫂巨大的心理陰影，起到暗示情節(jié)發(fā)展的作用。這里借雪的猖狂，諷刺了封建勢力暫時(shí)的得意，更為含蓄地展示出了下層勞動人民無法抗拒的雪樣命運(yùn)。祝福第三處“微雪點(diǎn)點(diǎn)的下來了”第四處寫雪在小說的結(jié)尾：遠(yuǎn)處的1、烘托渲染悲涼的氣氛，暗示社會的冷漠2、暗示襯托人物的心情。3、暗示情節(jié)的發(fā)展4、深化了文章的悲劇主題。自然環(huán)境描寫作用社會環(huán)境描寫作用主要交代作品的時(shí)代背景，揭示人物命運(yùn)的社會根源，突出文章主題1、烘托渲染悲涼的氣氛，暗示社會的冷漠自然環(huán)境描寫作用社

課文中還有哪些自然環(huán)境和社會環(huán)境描寫，請找出來并分析其作用。

課外遷移探究：課外遷移探究：(五)“五張帳單”熟讀課文，找出小說中關(guān)于金錢零星表述的語句。比較閱讀，看看能發(fā)現(xiàn)什么。小組合作學(xué)習(xí)(五)“五張帳單”小組合作學(xué)習(xí)①福興樓的清燉魚翅：

一元一大盤（價(jià)廉物美）；

②初到魯家的工錢:每月五百文；

③婆婆從魯家支走的工錢：一千七百五十文；

④賣祥林嫂的錢：八十千；娶親費(fèi)用：五十（千）；剩余：十多千；

⑤捐門檻的價(jià)錢：大錢十二千（十二元鷹洋）

錢①福興樓的清燉魚翅：錢

人的向往以及為向往而反復(fù)掙扎的過程，往往就是一個(gè)時(shí)代的悲劇。

錢啊，你這殺人不見血的刀！

人的向往以及為向往而反復(fù)掙扎的過程，往往就是一個(gè)時(shí)代

發(fā)現(xiàn)與質(zhì)疑

關(guān)于小說的細(xì)節(jié)，你還有什么發(fā)現(xiàn)、感悟嗎？關(guān)于這篇小說，你有什么不解之惑嗎？

發(fā)現(xiàn)與質(zhì)疑關(guān)于小說的細(xì)節(jié)，你還有什么發(fā)現(xiàn)、感悟嗎？布置作業(yè)：（下課時(shí)合作探究課題）討論1：祥林嫂死了，死因是什么？自然死亡？自殺？他殺？哪些人與祥林嫂之死有著直接或間接的關(guān)系?（自由發(fā)表意見，陳述理由）討論2：電影《祝福》中有這樣一個(gè)情節(jié)，祥林嫂捐了門檻，被禁止參與祭祀，于是拿刀怒砍土地廟門檻。你覺得這個(gè)情節(jié)合不合情理?是否符合人物性格特征？寫一篇短文,說說你的看法。

布置作業(yè)：（下課時(shí)合作探究課題）討論1：祥林嫂死了，死因是祝福景象的描寫祝福2：推動情節(jié)發(fā)展，增強(qiáng)人物形象的真實(shí)性和感染力；祝福1：揭示祥林嫂悲劇的社會根源，預(yù)示祥林嫂悲劇的必然性；祝福3：首尾呼應(yīng)，有錢人在祈求幸福，窮苦人卻在祝福中死去。深化主題。社會環(huán)境祝福景象的描寫祝福2：推動情節(jié)發(fā)展，增強(qiáng)人物形象的真實(shí)性和感

這是20年代初的《新青年》雜志中刊登的一篇題目為《一個(gè)貞烈的女孩子》的文章。文章描寫一個(gè)14歲的望門寡，被她父親關(guān)在屋里強(qiáng)迫自殺，慘狀觸目驚心。

父親讓女兒餓死。餓到第四天，女孩哭著喊餓，她的父親循循善誘地說：“阿毛，你怎么這樣糊涂？我自從得了吳家那孩子的死信，就拿定主意叫你殉節(jié)。又叫你娘苦口勸你走這條路，成你一生名節(jié)，做個(gè)百世流芳的貞烈女子。又幫你打算叫你絕粒。我為什么這樣辦？因?yàn)樯系醴咎切┺k法，都非得自己動手不可，你是個(gè)14歲的孩子，如何能夠辦得到？我因?yàn)檫@件事情，很費(fèi)了躊躇，后來還是你大舅來，替我想出這個(gè)法子，叫你坐在屋子里從從容容地絕粒而死。這樣殉節(jié)，要算天底下第一種有體面的事，祖宗的面子，都添許多的光彩，你老子娘沾你的光，更不用說了。你要明白，這樣的做法，不是逼迫你，實(shí)在是成全你，你不懂得我成全你的意思，反要怨我，真真是不懂事極了！”

遷移閱讀這是20年代初的《新青年》雜志中刊登的一篇題目為

餓到第六天，她的母親不忍心了，勸她的父親干脆送點(diǎn)毒藥進(jìn)去，早早“成全”算了。她父親卻說：“你要曉得我們縣里的鄉(xiāng)風(fēng)。凡是絕粒殉節(jié)的，都是要先報(bào)官。因?yàn)榻^粒是一件難能可貴的事，到了