—小學數學教師述職報告2000字數學老師在教學之余要不斷提高個人綜合素養，順應教學進展的需要。數學老師述職報告能夠回憶數學教學中得到的收獲，你來寫一篇數學老師述職報告吧。你是否在找正準備撰寫“小學數學老師述職報告20XX字”，下面搜集了相關的素材，供大家寫文參考！小學數學老師述職報告20XX字1本期我擔任初二級（X、X）班數學教學。由于教學經驗尚淺。因此，我仔細學習，深化研討教法，虛心向前輩學習。經過一個學期的努力，取得了許多珍貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學情況總結。一學期來，本人思想健康上進，堅持黨的根本路線，遵紀守法，自始至終熱愛人民教育事業，仔細貫徹國家的教育方針和政策，樹立素養教育思想，主動投身教育改革，治學嚴謹，有劇烈的事業心和責任感；嚴于律已、寬以待人。教育思想端正，關懷、愛惜全體同學，教書育人，具有良好的職業道德；講團結，講奉獻，顧全大局，精誠合作，聽從組織布置，吃苦耐勞，任勞任怨，仔細執行課程標準和教學方案，主動完本錢職工作，在工作中享受為人師表的樂趣，在工作中漸漸充實了自己。一、仔細備課，不但備同學而且備教材備教法，依據教材內容及同學的實際，擬定采納的教學方法，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充足的準備，并制作各種利于吸引同學留意力的好玩教具，課后按時對該課作出總結，寫好教學后記。二、增加上課技能，提高教學質量，使講解清楚化，條理化，精確化，情感化，活潑化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特別留意調動同學的主動性，強化師生溝通，充足表達同學的主導作用，讓同學學得簡單，學得輕松，學得快樂；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充足考慮每一個層次的同學學習需求和學習力量，讓各個層次的同學都得到提高。三、作業的選取要有針對性，有層次性，力求每一次訓練都起到最大的效果。同時對同學的作業批改按時、仔細，分析并記錄同學的作業情況，將他們在作業過程顯現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況按時改進教學方法，做到有的放矢。四、做好課后輔導工作，留意分層教學。在課后，為不同層次的同學進行相應的輔導，以滿意不同層次的同學的需求，防止了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習學問性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成果，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發愛好。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件苦痛的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡潔粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此根底上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并仔細細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在許多學問斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別留意給他們補課，把他們從前學習的學問斷層補充完好，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。立足如今，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，期望能發揚長處，克服缺乏，總結經驗教訓，以促進教學工作更上一層樓。述職人：XX年X月X日小學數學老師述職報告20XX字2本學期教高一4個班（5、6、7、22）。有1個多月的時間，參與了《省骨干老師培訓班》，但是還擔任1個班的實習指導，其它工作也沒有耽擱。期間老師們給帶了3個班的實習課。對省、市、校里的各項政治和業務活動，校升旗儀式和各種會議，主動參與。工作勤勤懇懇，踏踏實實。主動做好各項工作，主動要求進步。團結同志，協調同事們之間的關系，使自己的教學工作和其它工作都取得了突出成果。仔細備好每一堂課，從不潦草從事。包括新課和全部的習題課，都寫教案，都仔細作題研討教法。教學成果優異。外語試驗班成果突出，一般班成果較好。按時總結教學中的經驗體會，按時調整教學思想和教學方法。教學中關懷同學，尊重同學，愛惜同學，和同學關系親密融洽，能把握同學的心理需求，使教學工作恰好與同學的心理需求相結合。注意培育同學的學習方法、學習力量，注意根底學問的形成和培育、深化，先打好根底，再擴展發揮。不搞題海戰術，不搞偏題怪題，與國家教委的教學思想同步，與省里的學習力量培育課題研討同步。注意素養教育，尤其是落實還同學為學習的主體。連續探究商量式教學法。今年，我連續研討的是問題商量式教學法，并形成了一種模式。主動主動地采納創設問題情景引發同學商量、思維的方法，訓練同學的學習力量，訓練同學幫助學習的力量和學習的主動性。在所教班級的教學成果和同學的評教評學中都得到了充足的肯定和表達。在獲得濟南市《十大教學模式》獎的根底上，在省骨干老師培訓班上，我還進行了經驗介紹。作為一名高級老師，作為市中心組成員，我起到了應有的作用。主動進行教育科研，進行理論和實踐上的探究。參與了市教研室的《同步目標訓練》、省教育出版社的《根底訓練》、省教育出版社的《試驗報告》的編寫，任《根底訓練》和《試驗報告》的主編。我的錄象課《氯氣》在省骨干老師培訓班上，作為示范課，進行了研討。作為一名高級老師，我能不斷指導青年老師的備課和教學。今年主要是劉曉華和榮林，我按時對他們進行了指導，使他們快速成長，本學期二人都開出來較高質量的公開課。教研組工作方面。今學期，學校施行了綜合課備課制，打破了教研組結構。但是我們不斷聽取領導的看法，主動按時落實。工作中重點依靠三位備課組長、和部分骨干老師來帶動全組的工作，使得工作進行的有條不紊。全組老師的團結是空前的，集體凝聚力增加。開了幾次專題研討會。我們的課題研討方面，研討課活動課方面，多媒體教學方面等都具有先進性。學案教學、研討性學習、商量式教學法等，可以說是獨一無二的。我們的聽課活動也是很突出的。小學數學老師述職報告20XX字3一學期的工作又將結束了，可以說緊急勞碌而收獲多多?；貞涍@學期的工作，我擔任174、175的數學教學工作，工作中有收獲和歡樂，也有不盡如人意的地方，為了更好地總結經驗，吸取教訓，使以后的工作能夠有效、有序地進行，現工作匯報如下：一、熱愛老師工作思想進步，團結同志，每天早來晚走，無私奉獻，能全面貫徹黨的教育方針，仔細完成學校交給的任務和工作，嚴格遵守學校的各項規章制度，做到不遲到，不早退，不請病、事假，腳踏實地地執行學校的各項要求。二、主動參與各類學習培訓，努力提高自己的教育教學水平我嚴格根據學習方案，有序有效地進行了學習，我覺得自己的業務水平又上了一個新的臺階，特別是我又仔細學習了幾本教育教學叢書，我覺得自己有了很大的提升。并能在日常教學工作中很好的應用。三、教學工作和科研工作在教學工作方面，在備課過程中仔細鉆研教材，深入理解教材，敏捷運用教材，依據教材的特點及同學的實際情況設計教案，仔細地上好每一節課。備課深化細致。平常仔細研討教材，多方參閱各種資料，力求深化理解教材，精確把握重難點。在制定教學目的時，非常留意同學的實際情況。教案編寫仔細，并不斷歸納總結經驗教訓。教學中，我重視同學的思維力量、自學力量的培育，一面自覺學習先進教育思想方法、優秀教學方法等，一面連續進行“課堂教學”的分層教學研討，著力點放在激發愛好教給方法養成習慣培育力量形成品行上，改革教學方法、手段，增大課堂容量，提高學習愛好，完成“后進生轉化，中等生優化，優秀生提高，各類同學都得到應有進展”的目標。對于班級的學困生，賜予特別的照顧，課堂上多提問，多巡察，多輔導，在課堂上對他們的點滴進步賜予恰當的表揚，課后多找他們談心，使他們樹立起他們的信念和激發他們學習數學的愛好，并發動班上的優等生做學困生們的輔導老師，組成一幫二小組，依據各自的情況給學困生定出目標，讓他們雙方都朝著那個目標前進。常思索，常研討，常總結，促進同學全面進展，打好根底，培育同學創新力量”，以“參與式”課堂教學模式的研討與運用為重點，努力完成教學高質量，課堂高效率。連續探究數學學問之間的數學思想的運用和數學問題的思路方法、分析規律等；作完初中數學各章的學問樹和初中數學的分類學問樹；撰寫多篇教學經驗類等論文。四、工作中存在的問題1、教材挖掘不深化。2、教法不敏捷，不能吸引同學學習，對同學的引導、啟發缺乏。3、新課標下新的教學思想學習不深化。對同學的自主學習，合作學習，缺乏理論指導.4、差生末抓在手。由于對同學的了解不夠，對同學的學習看法、思維力量不太清晰。上課和復習時該講的都講了，同學把握的情況怎樣，老師心中很多。導致了教學中的盲目性。5、教學反思不夠。五、今后努力的方向1、強化學習，學習新課標下新的教學思想。2、學習新課標，挖掘教材，進一步把握學問點和考點。3、多聽課，學習同科目老師先進的教學方法的教學理念。4、強化轉差培優力度。5、強化教學反思，加大教學投入。老師的工作周而復始，我將好好反思一年來我工作中的經驗和缺乏，立足本職崗位把以后的工作做好，一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。小學數學老師述職報告20XX字4二班級數學教學，重在初步培育同學的抽象、概括力量，分析、綜合力量，推斷、推理力量和思維的敏捷性，機敏性等，著眼于進展同學數學力量。通過讓同學多了解數學學問的來源和用途，培育同學良好的行為習慣。本學期依據同學的實際情況，實行有效措施，激發同學的學習愛好，培育同學的學習習慣，引導同學參與學習全過程。在教學過程中主要做到以下幾點：一、以課堂教學為核心。1、備課。學期初，仔細閱讀了《數學課程標準》、教材、教參，對學期教學內容做到心中有數；學期中，著重進行了單元備課，把握每一部分學問在單元中，在整冊書中的地位，作用。思索同學怎樣學，同學將會產生什么疑難，該怎樣解決。在備課中表達老師的引導，同學的主動學習過程。充足理解課后習題的作用，設計好訓練。2、上課。（1）創設各種情境，激發同學思索。放手讓同學探究，動手，動口，動眼，動腦；針對教學重，難點，選擇同學的探究結果，讓同學進行比擬，溝通，商量，從中把握學問，培育力量；讓同學訓練在同層次的習題，穩固學問，形成力量，進展思維；盡量讓同學自己小結學到的學問以及方法。（2）按時復習。我的做法是：新授學問根本上是當天或第二天復習，以后再漸漸延長復習時間。該法非常合適低班級同學遺忘快，不會復習的缺點。（3）努力構建學問網絡。一般做到一小節一整理，形成每節學問串；每單元整理復習形成學問鏈；一學期對整冊書進行整理復習。同學閱歷教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了學問網，又學到了方法，簡單產生學習遷移，給同學的創新、實踐提供了可能。3、批改作業。針對不同的訓練錯誤進行面批，指出獨特問題，集體訂正共性問題。批改作業時，點出錯題，不指明錯處，讓同學自己查找錯誤，增加同學的分析力量。同學訂正后，賜予好的評價，激勵同學獨立完成作業。分析訓練產生錯誤的原因，改進教學，提高老師教學的針對性。4、注意對學困生的輔導。對學困生進行分層次要求。在教學中留意降低難度，放緩坡度，答應他們采納自己的方法慢速度學習，注意學習過程。在教學中逐步培育他們的學習愛好，提高學習自信念，對同學的答復實行“揚棄”的看法，從而打破上課發言死氣沉沉的局面，使同學敢于答復問題，樂于思索。5、做好測試評估工作。評估不只是看同學學習成果如何，更重要的是了解同學學習的心理，作為改進教學的依據。在測試卷中，增加了表達同學思維過程的試題。測試的結果不再作為評價同學唯一依據，而是著重同學的學問把握情況，學習的看法。在講評試卷時，按挨次逐題講解的模式，嘗試采納按類講解。如：將試卷中有關概念的歸成一類進行講解。期望能通過這種方式，讓同學從不同角度把握學問。二、設計符合小同學年齡特點的實踐活動。二班級同學把握的數學學問不算多，接觸社會的范圍也比擬窄。因此依據同學的實際情況設計出“有效”的活動形式。讓同學通過測量自己的身高，加深對長度單位的理解。在進行這個活動時，同學們互相測量身高，提高了實踐活動的力量。三、巧妙浸透環保教育，關懷環保。在教育過程中，顯現一些應用題，如：用紙折角、拼圖等。在完成學問教育后，教育同學將盈余的紙千萬不能亂丟，應養成講衛生，愛護環境的良好習慣。四、勤與家長溝通，完成共同教育。與家長常聯系，搭建良好的溝通平臺，讓家長按時了解孩子在校的學習生活情況，與此同時，老師更能加深對同學獨特的了解，做到因材施教。五、主動參與教研活動。每月按時參與校本培訓活動，并堅持具體做好筆記。主動參與網上教研活動，發帖、回帖做到高質量。仔細參與教學預案設計，聽、評課活動，主動與同班級同學科老師探討教材、教法。本學期在“博客”上撰寫了自己的多篇教育教學心得、教學反思。通過努力的耕耘使自己的教學水平邁上了一個新的臺階。小學數學老師述職報告20XX字5敬愛的學校領導：我于X年畢業于瓊海師范學校，于X年X月分配到X縣X學校任教至今。于20X年X月函授畢業于X師范學院。20X年被評為中學數學二級老師，同年被娉為中學數學二級老師。條件符合申請中學數學一級職稱。一、教學簡歷本人自參與工作以來始終擔任初中數學科的教學任務。X年X月至X年X月擔任初一數學科任老師，X年X月至X年X月擔任初二數學科任老師，X年9月至20X年7月擔任初三畢業班的數學科老師，20X年X月至20X年X月擔任初二班級數學科老師，20X年X月至今擔任初三班級數學科任老師。二、職業道德方面我主動參與政治學習，遵紀守法，全面貫徹黨的教育方針，忠誠人民的教育事業，有良好的師德風范和老師素養。深知教書育人，為人師表，要有劇烈的敬業和奉獻精神。我仔細履行崗位職責，在工作中，具有高度的責任心和嚴謹的工作作風，熱愛、關懷全體同學，對同學的教育能夠動之以情，曉之以理，幫忙同學樹立正確的人生觀、科學的世界觀。工作主動主動，勇挑重擔，顧全大局，一直堅持戰斗在教學第一線。任現職以來，始終堅持出全勤。每天堅持早到晚歸，嚴格根據學校的要求做好各項工作，甘于奉獻，從不計較個人得失，肯定做到個人利益聽從集體利益。在同學和老師心目中，具有較好的老師形象。三、教育教學力量及成果任職以來，我要求自己不斷增加業務素養，深化鉆研教材，仔細進行教學研討，堅持趣味性、啟發性、探究性的教學方法。教學中，我堅決貫徹因材施教的原則，一直把同學的“學”放在教學的核心位置上。一直以一絲不茍的工作看法，切實落實教學工作中的各個環節，特別是備、輔、考三個環節，花了不少功夫，進行了深化研討與探討；備——備教材、備同學、備重點、備難點、備課堂教學中的各種突發因素；輔——輔優生、輔差生、重點輔“邊緣”同學；考——不超綱、不離本、考題敏捷、開發思維、快速反應、按時補漏。在教學內容和目標的實施上，嚴格根據教學大綱的要求和新課改的精神，對同學不強求“齊頭并進”，而是正視現實，追求“獨特差異進展”。四、在教學方法的設計上，我針對初中同學的特點，突出落實激發同學的主體意識，激發同學的求知X，培育同學自主學習力量。每一節課都要設計同學參與的問題，來引導和訓練同學學習。在激發同學愛好方面，我能夠利用電腦網絡及現代教學手段開展形式多樣課堂活動，將教學內容融于活動中，寓教于樂。在輕松之中錘煉了同學運用數學