“導(dǎo)學(xué)引領(lǐng)，對(duì)標(biāo)檢測(cè)”嘗試教學(xué)匯報(bào)課雞西市樹梁中學(xué)“導(dǎo)學(xué)引領(lǐng)，對(duì)標(biāo)檢測(cè)”嘗試教學(xué)匯報(bào)課雞西市樹梁中素養(yǎng)訓(xùn)練——新聞播報(bào)課前演練嘗試準(zhǔn)備素養(yǎng)訓(xùn)練——新聞播報(bào)課前演練嘗試準(zhǔn)備下面幾句話分別表達(dá)了哪種情緒？漫卷詩(shī)書喜欲狂___怒發(fā)沖冠___哀民生之多艱___風(fēng)聲鶴唳，草木皆兵___喜怒哀懼問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流___

聞風(fēng)喪膽___

三軍過(guò)后盡開顏___哀懼喜猜一猜演一演下面幾句話分別表達(dá)了哪種情緒？漫卷詩(shī)書喜欲狂___第二框

情緒的奇妙作用第二框

情緒的奇妙作用知識(shí)目標(biāo)：理解情緒對(duì)個(gè)人的行為和生活的影響和作用，包括情緒的積極和消極作用。能力目標(biāo)：知道情緒對(duì)人的作用情感目標(biāo)：樹立正常的心態(tài)，理解個(gè)人產(chǎn)生各種各樣的情緒是正常的現(xiàn)象。在實(shí)際生活中克服消極的情緒，保持積極、樂(lè)觀、向上的情緒狀態(tài)。【學(xué)習(xí)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)：理解情緒對(duì)個(gè)人的行為和生活的影響和作用，包括情緒的學(xué)習(xí)任務(wù)：完成導(dǎo)學(xué)案中1—5題方法提示：閱讀教材，用筆在書中畫出答案時(shí)間要求：自主學(xué)習(xí)10分鐘【自主學(xué)習(xí)，嘗試歸納】學(xué)習(xí)任務(wù)：完成導(dǎo)學(xué)案中1—5題【自主學(xué)習(xí)，嘗試歸納】這兩名同學(xué)在比賽時(shí)的情緒有什么不同？情緒對(duì)人的生活和行為有影響嗎？這兩名同學(xué)在比賽時(shí)的情緒有什么不同？使人精神煥發(fā)、干勁倍增，促使人積極行動(dòng)的情緒屬于積極情緒【展示交流，嘗試確認(rèn)】1、什么是積極情緒？使人精神煥發(fā)、干勁倍增，促使人積極行動(dòng)的情緒屬于積極情使人無(wú)精打采、萎靡不振，削弱人的活動(dòng)能力的情緒屬于消極情緒【展示交流，嘗試確認(rèn)】2、什么是消極情緒？使人無(wú)精打采、萎靡不振，削弱人的活動(dòng)能力的情緒屬于消極（討論）四種基本情緒中，喜有積極的影響，而哀怒懼就只有消極的影響沒有積極的影響，這種說(shuō)法對(duì)嗎？歸納：積極的情緒和消極的情緒是可以互相轉(zhuǎn)化的。經(jīng)常說(shuō)化“悲憤為動(dòng)力”。這句話就說(shuō)出了哀、怒、懼這些情緒在一定條件下也可以產(chǎn)生積極的影響的。（討論）四種基本情緒中，喜有積極的影響，而哀怒懼就只有消極的材料一：戰(zhàn)國(guó)時(shí)期孫臏被砍去雙腳后，怒而發(fā)奮，寫出《孫臏兵法》，歌德在失戀的基礎(chǔ)上寫出《少年維特的煩惱》，司馬遷在遭受宮刑后完成《史記》，貝多芬在遭受雙耳失聰?shù)那闆r下，創(chuàng)作出《命運(yùn)交響曲》。材料二：《儒林外史》中的范進(jìn)，多年考試不中舉人，直到50多歲的時(shí)候，終于中舉了。但是卻“喜極而瘋”。這兩則材料共同說(shuō)明了什么問(wèn)題？材料一：戰(zhàn)國(guó)時(shí)期孫臏被砍去雙腳后，怒而發(fā)奮，寫出《孫臏兵法》不管哪種情緒，都會(huì)對(duì)身體和生活有積極或消極的影響，關(guān)鍵是我們要把握好。不管哪種情緒，都會(huì)對(duì)身體和生活有積極或消極的影響，關(guān)鍵是我們（1）影響學(xué)習(xí)和工作效率（2）影響人的精神狀態(tài)（3）影響人的身體健康【展示交流，嘗試確認(rèn)】3、情緒對(duì)人會(huì)產(chǎn)生哪些影響？（1）影響學(xué)習(xí)和工作效率【展示交流，嘗試確認(rèn)】3、杞人憂天杞國(guó)有一個(gè)人，整天吃不好飯，睡不著覺，滿臉憂愁的神色，生活非常的慘淡。有人就問(wèn)他：“你有什么憂愁的事嗎？”這個(gè)人嘆了口氣說(shuō)：“唉！我擔(dān)心天會(huì)突然塌下來(lái)，地會(huì)突然陷下去……”教材P9左宗堂１、情緒對(duì)人的精神狀態(tài)會(huì)有哪些影響？杞人憂天杞國(guó)有一個(gè)人，整天吃不好飯，睡不著覺，滿臉憂愁的神色英國(guó)科學(xué)家法拉第，年輕時(shí)，體質(zhì)很差，加上工作緊張，用腦過(guò)度，所以身體十分虛弱，多方救治也不見效。后來(lái)，一位名醫(yī)給他進(jìn)行了檢查。醫(yī)生沒有給他開藥，只是送給他一句話：“一個(gè)小丑進(jìn)城，勝過(guò)一打名醫(yī)?！狈ɡ诩?xì)細(xì)品位這句話，悟出了其中的奧妙。從此，他經(jīng)常抽空去看看馬戲和戲劇，調(diào)劑生活，經(jīng)常保持愉快的情緒。久而久之，法拉第的身體逐漸地康復(fù)。思考：法拉第的身體狀況發(fā)生了什么變化？這個(gè)材料說(shuō)明了什么？（情緒會(huì)對(duì)人的身體健康產(chǎn)生怎樣的影響？）歸納：從法拉第的例子說(shuō)明了情緒對(duì)人的身體和生活既有積極的影響也有消極的影響。英國(guó)科學(xué)家法拉第，年輕時(shí)，體質(zhì)很差，加上工作緊張，用腦過(guò)度，

曾經(jīng)有一個(gè)故事：兩個(gè)人同時(shí)到醫(yī)院看病，一個(gè)得的是一般的胃病，另一個(gè)人得的是胃癌。可是，醫(yī)生在寫診斷書的時(shí)候把兩個(gè)人的病情弄顛倒了。胃病患者以為自己得了不治之癥，整日茶飯不思，躺在床上等死；而胃癌患者，心情很輕松，經(jīng)常參加體育鍛煉，好像有使不完的勁。半年后，兩人再去醫(yī)院檢查胃病患者已得了胃癌,胃癌患者恢復(fù)正常.曾經(jīng)有一個(gè)故事：兩個(gè)人同時(shí)到醫(yī)院看病，

【展示交流，嘗試確認(rèn)】4、情緒的積極影響？【展示交流，嘗試確認(rèn)】4、情緒的積極影響？

【展示交流，嘗試確認(rèn)】5、情緒的消極影響？【展示交流，嘗試確認(rèn)】5、情緒的消極影響？晉朝時(shí)，有一位叫樂(lè)廣的人。一天，他請(qǐng)一位朋友到家中喝酒。酒席間兩人端起酒杯一飲而盡，這時(shí)朋友突然看到酒杯里有一條游動(dòng)的小蛇，可酒已咽下去了。當(dāng)時(shí)朋友就感覺很難受，總覺得肚子里有條蛇，回去不久后他就病倒了。樂(lè)廣聽說(shuō)后，經(jīng)過(guò)仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)根本就不是什么小蛇，而是掛在墻上的弓的倒影。于是樂(lè)廣再把朋友請(qǐng)到家，說(shuō)明真相，朋友的病也就好了。杯弓蛇影晉朝時(shí)，有一位叫樂(lè)廣的人。一天，他請(qǐng)一位朋友到家中喝酒。酒席“導(dǎo)學(xué)引領(lǐng)，對(duì)標(biāo)檢測(cè)”嘗試教學(xué)匯報(bào)課雞西市樹梁中學(xué)“導(dǎo)學(xué)引領(lǐng)，對(duì)標(biāo)檢測(cè)”嘗試教學(xué)匯報(bào)課雞西市樹梁中素養(yǎng)訓(xùn)練——新聞播報(bào)課前演練嘗試準(zhǔn)備素養(yǎng)訓(xùn)練——新聞播報(bào)課前演練嘗試準(zhǔn)備下面幾句話分別表達(dá)了哪種情緒？漫卷詩(shī)書喜欲狂___怒發(fā)沖冠___哀民生之多艱___風(fēng)聲鶴唳，草木皆兵___喜怒哀懼問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流___

聞風(fēng)喪膽___

三軍過(guò)后盡開顏___哀懼喜猜一猜演一演下面幾句話分別表達(dá)了哪種情緒？漫卷詩(shī)書喜欲狂___第二框

情緒的奇妙作用第二框

情緒的奇妙作用知識(shí)目標(biāo)：理解情緒對(duì)個(gè)人的行為和生活的影響和作用，包括情緒的積極和消極作用。能力目標(biāo)：知道情緒對(duì)人的作用情感目標(biāo)：樹立正常的心態(tài)，理解個(gè)人產(chǎn)生各種各樣的情緒是正常的現(xiàn)象。在實(shí)際生活中克服消極的情緒，保持積極、樂(lè)觀、向上的情緒狀態(tài)?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)：理解情緒對(duì)個(gè)人的行為和生活的影響和作用，包括情緒的學(xué)習(xí)任務(wù)：完成導(dǎo)學(xué)案中1—5題方法提示：閱讀教材，用筆在書中畫出答案時(shí)間要求：自主學(xué)習(xí)10分鐘【自主學(xué)習(xí)，嘗試歸納】學(xué)習(xí)任務(wù)：完成導(dǎo)學(xué)案中1—5題【自主學(xué)習(xí)，嘗試歸納】這兩名同學(xué)在比賽時(shí)的情緒有什么不同？情緒對(duì)人的生活和行為有影響嗎？這兩名同學(xué)在比賽時(shí)的情緒有什么不同？使人精神煥發(fā)、干勁倍增，促使人積極行動(dòng)的情緒屬于積極情緒【展示交流，嘗試確認(rèn)】1、什么是積極情緒？使人精神煥發(fā)、干勁倍增，促使人積極行動(dòng)的情緒屬于積極情使人無(wú)精打采、萎靡不振，削弱人的活動(dòng)能力的情緒屬于消極情緒【展示交流，嘗試確認(rèn)】2、什么是消極情緒？使人無(wú)精打采、萎靡不振，削弱人的活動(dòng)能力的情緒屬于消極（討論）四種基本情緒中，喜有積極的影響，而哀怒懼就只有消極的影響沒有積極的影響，這種說(shuō)法對(duì)嗎？歸納：積極的情緒和消極的情緒是可以互相轉(zhuǎn)化的。經(jīng)常說(shuō)化“悲憤為動(dòng)力”。這句話就說(shuō)出了哀、怒、懼這些情緒在一定條件下也可以產(chǎn)生積極的影響的。（討論）四種基本情緒中，喜有積極的影響，而哀怒懼就只有消極的材料一：戰(zhàn)國(guó)時(shí)期孫臏被砍去雙腳后，怒而發(fā)奮，寫出《孫臏兵法》，歌德在失戀的基礎(chǔ)上寫出《少年維特的煩惱》，司馬遷在遭受宮刑后完成《史記》，貝多芬在遭受雙耳失聰?shù)那闆r下，創(chuàng)作出《命運(yùn)交響曲》。材料二：《儒林外史》中的范進(jìn)，多年考試不中舉人，直到50多歲的時(shí)候，終于中舉了。但是卻“喜極而瘋”。這兩則材料共同說(shuō)明了什么問(wèn)題？材料一：戰(zhàn)國(guó)時(shí)期孫臏被砍去雙腳后，怒而發(fā)奮，寫出《孫臏兵法》不管哪種情緒，都會(huì)對(duì)身體和生活有積極或消極的影響，關(guān)鍵是我們要把握好。不管哪種情緒，都會(huì)對(duì)身體和生活有積極或消極的影響，關(guān)鍵是我們（1）影響學(xué)習(xí)和工作效率（2）影響人的精神狀態(tài)（3）影響人的身體健康【展示交流，嘗試確認(rèn)】3、情緒對(duì)人會(huì)產(chǎn)生哪些影響？（1）影響學(xué)習(xí)和工作效率【展示交流，嘗試確認(rèn)】3、杞人憂天杞國(guó)有一個(gè)人，整天吃不好飯，睡不著覺，滿臉憂愁的神色，生活非常的慘淡。有人就問(wèn)他：“你有什么憂愁的事嗎？”這個(gè)人嘆了口氣說(shuō)：“唉！我擔(dān)心天會(huì)突然塌下來(lái)，地會(huì)突然陷下去……”教材P9左宗堂１、情緒對(duì)人的精神狀態(tài)會(huì)有哪些影響？杞人憂天杞國(guó)有一個(gè)人，整天吃不好飯，睡不著覺，滿臉憂愁的神色英國(guó)科學(xué)家法拉第，年輕時(shí)，體質(zhì)很差，加上工作緊張，用腦過(guò)度，所以身體十分虛弱，多方救治也不見效。后來(lái)，一位名醫(yī)給他進(jìn)行了檢查。醫(yī)生沒有給他開藥，只是送給他一句話：“一個(gè)小丑進(jìn)城，勝過(guò)一打名醫(yī)?！狈ɡ诩?xì)細(xì)品位這句話，悟出了其中的奧妙。從此，他經(jīng)常抽空去看看馬戲和戲劇，調(diào)劑生活，經(jīng)常保持愉快的情緒。久而久之，法拉第的身體逐漸地康復(fù)。思考：法拉第的身體狀況發(fā)生了什么變化？這個(gè)材料說(shuō)明了什么？（情緒會(huì)對(duì)人的身體健康產(chǎn)生怎樣的影響？）歸納：從法拉第的例子說(shuō)明了情緒對(duì)人的身體和生活既有積極的影響也有消極的影響。英國(guó)科學(xué)家法拉第，年輕時(shí)，體質(zhì)很差，加上工作緊張，用腦過(guò)度，

曾經(jīng)有一個(gè)故事：兩個(gè)人同時(shí)到醫(yī)院看病，一個(gè)得的是一般的胃病，另一個(gè)人得的是胃癌?？墒牵t(yī)生在寫診斷書的時(shí)候把兩個(gè)人的病情弄顛倒了。胃病患者以為自己得了不治之癥，整日茶飯不思，躺在床上等死；而胃癌患者，心情很輕松，經(jīng)常參加體育鍛煉，好像有使不完的勁。半年后，兩人再去醫(yī)院檢查胃病患者已得了胃癌,胃癌患者恢復(fù)正常.曾經(jīng)有一個(gè)故事：兩個(gè)人同時(shí)到醫(yī)院看病，

【展示交流，嘗試確認(rèn)】4、情緒的積極影響？【展示交流，嘗試確認(rèn)】4、情緒的積極影響？

【展示交流，嘗試確認(rèn)】5、情