第一課時第二課時2落花生人教版語文五年級上冊第一課時第二課時2落花生人教版語文五年級上冊花生猜謎語：麻屋子，紅帳子，里面住著個白胖子。（打一經濟作物）這個謎語寫出了花生的特點，花生也叫落花生，今天我們就走進作者一家，去感受他們與落花生的故事吧。花生猜謎語：這個謎語寫出了花生的特點，花生也叫落花許地山

我國現代著名的作家、學者。他出生于臺灣一個愛國志士家庭。許地山小的時候，父親曾以“落花生”作比喻教育子女，給許地山留下了深刻的印象。1921年許地山開始創造時，就以“落華生”作為自己的筆名（在古文中，“華”同“花”），勉勵自己要做一個具有落花生品格的人。第一課時許地山我國現代著名的作家、學者。他出生于臺灣一個愛國志士落花生屬的一年生草本植物。它是一種獨有的地上開花，地下結果的植物。開花后，花生的子房柄會鉆進泥土，在土中結莢并長出果實。所以人們把花生叫做落花生。落花生我了解為什么花生被叫做“落花生”了。落花生屬的一年生草本植物。它是一種獨有的地上開花，地落花生落花生我會認朗讀課文掃清障礙半畝

吩咐

榨油便宜

石榴

高矮mǔfēn zhà

pián liúǎi我會認朗讀課文掃清障礙半畝 吩咐 榨油mǔ便方便biàn花生的價錢便宜。多音字pián便方便biàn花生的價錢便宜。多音字pián畝播澆吩亭慕矮我會寫咐mǔbōjiāofēnfùtíngmùǎi畝播澆吩亭慕矮我會寫咐mǔbōjiāo左右結構上下結構生字歸類吩播澆矮慕亭畝咐左右結構上下結構生字歸類吩播澆矮慕亭畝咐識字方法加一加：口+分=吩

口+付=咐字理識字：

會意字。路邊讓行人歇息的建筑。

亭識字方法加一加：口+分=吩字理識字：會意字。路慕mù巧記：羨慕小點（、），落幕巾。日暮日落，墳墓土。不要少寫一“點”易寫錯慕mù巧記：羨慕小點（、），落幕巾。日暮日落，墳墓土。不要少吩fēn不要寫成“人”。吩咐口頭指派或命令；囑咐吩fēn不要寫成“人”。吩咐口頭指派或命令；囑咐

識字游戲拔花生播種澆水吩咐半畝愛慕

識字游戲拔花生播種澆水吩咐半畝愛慕詞語解釋愛慕：由于喜愛或敬重而愿意接近。與落花生相比，人們見到石榴就會產生愛慕之心。詞語解釋愛慕：由于喜愛或敬重而愿意接近。與落花生相比，人們見成熟：植物的果實等完全長成，泛指生物體發育到完備的階段。田里的莊稼慢慢地成熟了。成熟：植物的果實等完全長成，泛指生物體發育到完備的階段。田里（相貌或樣子）好看；美麗。文中意思是外表華美，對社會和他人沒有什么貢獻。體面開辟開拓發展。文中意思是拓荒開墾，種植花生。（相貌或樣子）好看；美麗。文中意思是外表華美，對社會和他人沒

自由讀課文，舉手回答：全文圍繞“種花生、收花生、吃花生、議花生”來寫，真實地記錄了作者小時候的一次家庭活動和所受到的教育。整體感知自由讀課文，舉手回答：全文圍繞“種花生、收花生、吃花生它雖然不好看，可是很有用。味道美、可以榨油、價錢便宜再快速默讀課文，說說花生的好處是什么？

它雖然不好看，可是很有用。味道美、可以榨油、價錢便宜再快速默一、選擇題。本文是按照_____的順序寫的。

A.議花生種花生收花生吃花生

B.種花生收花生議花生吃花生

C.種花生收花生吃花生議花生C課堂演練一、選擇題。C課堂演練二、根據課文內容填空。對于花生，“我”認為花生的價錢便宜，姐姐認為花生味道很美，哥哥認為花生可以榨油，父親認為花生雖然長得不好看，但是很有用。二、根據課文內容填空。對于花生，“我”認為花生的價錢便宜，姐

1.“吩咐”的“吩”讀fēn

，不讀fèn

。（）

2.“榨油”的“榨”讀zhǎi

，不讀zhà

。（）√×三、判斷對錯。1.“吩咐”的“吩”讀fēn，不讀fèn。（）四、將下列搭配恰當的詞語用線連起來。有用的鮮嫩的寂靜的夜晚人果實字詞聽寫四、將下列搭配恰當的詞語用線連起來。有用的鮮嫩的寂靜的夜晚人上節課我們學習了生字，朗讀了課文，還品嘗了美味的花生。這節課，讓我們繼續走進課文，走進許地山一家，和他們一起“議花生”，并感悟其中的做人道理。第二課時上節課我們學習了生字，朗讀了課文，還品嘗了美味的花生。這節課輕聲讀第一自然段，用“

”畫出描寫花生生長過程的詞語，說一說種植花生的過程。互動課堂輕聲讀第一自然段，用“”畫出描寫花生生長過程的詞種植花生的過程種花生的過程買種翻地播種澆水種植花生的過程種花生的過程買種翻地播種澆水我們家的后園有半畝空地。母親說:“讓它荒著怪可惜的，你們那么愛吃花生，就開辟出來種花生吧。”我們姐弟幾個都很高興，買種，翻地，播種，澆水，居然沒過幾個月，收獲了。★種花生我們家的后園有半畝空地。母親說:“讓它荒著怪可惜的★收花生我們家的后園有半畝空地。……沒過幾個月，居然收獲了。為什么說“居然”收獲了？★收花生我們家的后園有半畝空地。……沒過幾個月，居然（1）沒想到可以收獲（2）花生很容易成活種花生的結果2.前后桌討論說一說從“居然”一詞你感受到了什么。（1）沒想到可以收獲種花生的結果2.前后桌討論說一說從“居然沒過幾個月，居然收獲了。用“居然”造句。小小的螞蟻居然有這樣令人驚奇的力量。小練筆沒過幾個月，居然收獲了。小小的螞蟻居然有這樣令人驚奇默讀第二自然段，說一說你從中了解到了什么。★吃花生默讀第二自然段，說一說你從中了解到了什么。★吃花生30母親把花生做成了好幾樣食品，還吩咐就在后園的茅亭里過這個節。母親非常能干。點明“過花生節”的地點。母親把花生做成了好幾樣食品，還吩咐就在后園的茅亭里過分角色讀第6-9自然段我們的對話，按學習小組討論：1.姐弟們說到了花生的哪些好處？說一說。★議花生分角色讀第6-9自然段我們的對話，按學習小組討論：★議花生32味美可以榨油價錢便宜，誰都可以買來吃，都喜歡吃。我們議（語言描寫）味美可以榨油價錢便宜，我們議（語言描寫）花生物美價廉花生物美價廉2.兄妹們所說的花生的好處是顯而易見的，父親指出的卻是花生常常被人忽視的一個特點。父親對花生作了幾次議論？幾次議論有什么不同？父親是怎樣評價花生的呢？找出父親贊美花生的語句。父親議2.兄妹們所說的花生的好處是顯而易見的，父親指出的卻是花生常

它的果實埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心。你們看它矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒有果實，必須挖起來才知道。它雖然不好看，可是很有用。

兩次。第一次把花生與桃子、石榴、蘋果作比較；第二次由花生的特點進而說明做人的道理。它的果實埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠花生的好處很多，有一樣最可貴：它的果實埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心。你們看它矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒有果實，必須挖起來才知道。父親議花生對比花生本身的特點花生的好處很多，有一樣最可貴：它的果實埋在地里，不像讀讀第１０自然段，說說花生最可貴的是什么，和同學交流自己的體會。填寫下表：花生桃、石榴、蘋果位置外表印象埋在地里

高高地掛在枝頭

矮矮地長

鮮紅嫩綠

挖起來才知道

一見就生愛慕之心讀讀第１０自然段，說說花生最可貴的是什么，和同學交流自己的體埋在地里高高地掛在枝頭一見就生愛慕之心矮矮地長在地上挖起來才知道鮮紅嫩綠埋在地里高高地掛在枝頭一見就生愛慕之心矮矮地長在地上挖起來才39花生花生的好處很多，有一樣最可貴:它的果實埋在地里……你們看它矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒有果實，必須挖起來才知道。不慕虛榮樸素無華默默無聞花生內在的特點花生花生的好處很多，有一樣最可貴:它的果實埋在地

把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心。桃子、石榴、蘋果把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之不慕虛榮樸素無華默默無聞花生的品質不慕虛榮樸素無華默默無聞花生的品質3.父親特別指出花生可貴之處目的是什么？對花生的贊美對我們的期望想讓我們也成為像花生一樣的人3.父親特別指出花生可貴之處目的是什么？對花生的贊美父親議花生所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用。無私奉獻默默無聞想一想：父親的話有什么作用呢？我們要做怎樣的人父親議花生所以你們要像花生，它雖然不好看，無私奉獻默做人不要只重外表，要做有用的人。4.父親借花生教育孩子做什么樣的人？借物喻人，由花生的品質總結出做人的道理。5.再次齊讀父親的話，感受父親的期望。做人不要只重外表，要做有用的人。4.父親借花生教育孩子做什么

朗讀指導讀父親的話時，要讀出語重心長的感覺。寫花生的好處很多，有一樣最可貴，“最可貴”應該重讀。它的果實“埋在地里”要輕讀，而讀到“桃子”“石榴”“蘋果”的時候，聲音要抬高，讀出驕傲炫耀的語氣。朗讀指導讀父親的話時，要讀出語重心長的感覺。寫花生作者對父親的話理解了嗎？你從哪里看出的？讀出有關的句子。作者對父親的話理解了嗎？你從哪里看出的？讀出有關的句子。我說：“那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人。”有真才實學內在方言外表美聯系生活說出句子的含義1.回答前面問題2.解析句子，3.拓展“體面”理解我說：“那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對別這句話是父親對我們的希望：做人可以有體面，但是不能光講外表好看、有地位，有權利，有金錢等所謂的體面，更重要的是要像花生一樣對別人、對社會有用的人。例如，清潔工、送報人、修理工，他們是有用的，雖然看起來工作不夠體面，但是社會離不開他們。這句話是父親對我們的希望：做人可以有體面，但是不能光講外表好

許地山這樣說，也是樣做的，他長大后埋頭苦干，默默奉獻，成為著名的教授和作家，他也因此取了個筆名叫落花生，這就是他筆名的由來。在抗日戰爭中，他因為抗日奔波勞累過度而去世，他的確是一位具有花生精神的人。許地山這樣說，也是樣做的，他長大后埋頭苦干，默默奉獻，50

讓我們一起齊讀他說過的這句話：“我要像落花生一樣，踏踏實實地做一個淳樸的人，有用的人，我要為中華而生，為中華而貢獻。”讓我們一起齊讀他說過的這句話：“我要像落花生一樣，踏踏實實516.在我們生活中，也有很多像落花生一樣的人，他們讓我們明白了很多做人的道理，各小組舉幾個例子說一下。6.在我們生活中，也有很多像落花生一樣的人，他們讓我們明白了起早貪黑的清潔工人起早貪黑的清潔工人53風雨中的送報人風雨中的送報人54部編人教版五年級語文上冊第2課《落花生》優秀課件部編人教版五年級語文上冊第2課《落花生》優秀課件

你身邊有這種人嗎？寫一寫。小練筆我們親愛的

，他像

一樣，

，默默奉獻，不求回報。老師蠟燭燃燒自己、照亮別人運用借物喻人的寫法你身邊有這種人嗎？寫一寫。小練筆我們親愛的父親的話卻深深地印在我的心上。把“印”換成“記”你覺得好嗎？為什么？不好，“印”的意思是牢牢地記住使終生不忘，“記”雖然也是把事物保持在頭腦里，但是與“印”相比，程度較弱。“印”更能體現出父親的話對我一生難以磨滅的影響。齊讀最后一段，說一說父親的話卻深深地印在我的心上。把“印”換成“記”你覺得好嗎？文章寫作的特點和結構種花生收花生（略寫）嘗花生（略寫）議花生(詳寫）兄妹們議花生（略寫）父親議花生（詳寫）文章寫作的特點和結構種花生收花生（略寫）嘗花生（略寫）議花生寫法借鑒本文在寫作方法上有哪些值得你學習借鑒的地方？詳略得當借物喻人語言樸實無華寫法借鑒本文在寫作方法上有哪些值得你學習借鑒結構梳理

種花生（略）收花生（略）吃花生（略）議花生（詳）落花生贊花生做有用的人結構梳理種花生（略）落花生贊花生本文通過論談花生的好處，借物喻人，揭示了學習花生不圖虛名、默默奉獻的品質，說明人要做有用的人，不要做只講體面而對別人沒有好處的人，表達了不為名利、只求有益于社會的人生理想和價值觀。主題概括本文通過論談花生的好處，借物喻人，揭示了學習花生不圖拓展延伸花生渾身都是寶花生殼很好的氮素化肥花生渣魚類的好飼料花生籽榨油的好原料花生秧牛羊的好飼料你們知道嗎？拓展延伸花生渾身都是寶花生殼很好的氮素化肥花生渣魚類的好飼料落紅不是無情物,化作春泥更護花。——己亥雜詩（龔自珍）隨風潛入夜,潤物細無聲。——杜甫《春夜喜雨》春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。——李商隱《無題》拓展延伸落紅不是無情物,化作春泥更護花。拓展延伸課文按種花生、收花生、嘗花生、議花生的順序，重點記敘作者一家人過花生收獲節時議論花生的好處，借物喻理，告訴我們做人要做有用的人，不要做只講體面而對別人沒有好處的人。一、根據課文內容填空。課堂練習課文按種花生、收花生、嘗花生、議花生的順序，重點記敘作二、下面的事物代表什么品質呢？用線連一連。花生老牛小草蠟燭潔白無暇、純潔高尚犧牲自己、照亮他人勤勤懇懇、默默無聞生生不息、頑強不屈雪不求虛名、默默奉獻二、下面的事物代表什么品質呢？用線連一連。花生老牛小三、仿寫，形成排比。因為花生雖然不好看，可是很有用，所以我們要做一個不圖虛名，默默奉獻的人；因為蓮花出淤泥而不染，所以我們要做一個能保持純真品質的君子；因為白楊樹不求生存條件，所以我們要做一個不怕生活的艱苦，只求努力成才的人。三、仿寫，形成排比。因為花生雖然不好看，可是很有用，所以四、如果讓你選擇的權利，你愿意做一個表面上“體面”的人，還是做落花生一樣的人？為什么？示例：我愿意做一個像落花生一樣的人，因為它雖然很普通，但是很有用，我們都是一個普通的人，但是我們要像花生一樣，做一個對社會有用的人。四、如果讓你選擇的權利，你愿意做一個表面上“體面”的人，還是五、你身邊有像落花生一樣的人嗎？拿起你的筆寫一寫他（她）的故事吧。環衛工人建筑工地上的工人田里的農民保衛國家的戰士站在講臺上的老師手工業者五、你身邊有像落花生一樣的人嗎？拿起你的筆寫一寫他（她）的故

落花生許地山人教五年級上冊落花生許地山人教五年級上冊助讀資料落花生名字的由來：陸地上的植物，幾乎都在地上開花，地面上結果，唯獨花生是在地面上開花地面下結果，所以人們叫它落花生。助讀資料落花生名字的由來：陸地上的植物，幾乎都在地上開花，地

1．讀課文，讀準字音，標出自然段序號。

2．同桌互相檢查，糾正讀錯或讀破句的地方。

3．用借助多媒體檢查認讀生字詞情況。

整體感知1．讀課文，讀準字音，標出自然段序號。整體感知半畝(mǔ)開辟(

pì)吩咐(fēnfù)

茅(máo)亭榨(zhà)油石榴(liu)便宜(piányi)居(

jū)然

愛慕(mù)認讀生詞半畝(mǔ)開辟(pì)吩第一部分（1）寫“我們”按照母親的吩咐開辟空地種花生，居然收獲了。第二部分（2）寫母親提議過一個收獲節，并定下過節的地點。第三部分（3--15）寫“我們”和父親吃花生，議花生的過程。由此判斷課文分成幾部？默讀思考：課文圍繞落花生講了哪些事？①種花生、收花生。②母親提議過一個收獲節，并為收獲節做了準備。③吃花生時的議論。第一部分（1）寫“我們”按照母親的吩咐開辟空地種花生，居然收抓重點詞略讀種收①“開辟”是什么意思？為什么不說“開發”出一塊空地？

辟有分開的意思,在原來有的東西的基礎上分出來的,或者原來有的東西,別人都不知道,你找到了.開發是生成的,原來沒有這東西,造出來了,空地不可能開發出來.②“居然”一詞怎么理解，你能找一個和它意思相近的詞嗎？一是因為我家后園是塊荒地；二是因為是我們姐弟幾個種的，我們年齡小，沒有經驗；三是因為收獲的時間短（沒過幾個月）。寫出了大家驚喜的心情，也說明了花生具有頑強的生命力，相近的詞是“竟然”抓重點詞略讀種收①“開辟”是什么意思？為什么不說“開發”出2落花生第二課時2落花生第二課時復習引入，深入探究1．回憶課文圍繞落花生講了哪些事。①種花生、收花生。②母親提議過一個收獲節，并為收獲節做了準備。③吃花生時的議論。2．研讀第三部分，弄清作者對落花生為什么有著特殊的感情，還要學習作者表達思想的方法。復習引入，深入探究1．回憶課文圍繞落花生講了哪些事。

1．想一想第三部分課文講了幾層意思？

講了兩層意思：

第一層（3－11自然段）講議論花生的好處。

第二層（12－15自然段）講從談花生到論人生。第二課時精讀重點1．想一想第三部分課文講了幾層意思？第二課時精讀重點2．自讀課文，畫出父親說的話，談談你的理解，體會文中對花生好處的議論以及從談花生怎么到論人生。部編人教版五年級語文上冊第2課《落花生》優秀課件重點理解父親的話

①“花生的用處固然很多，但是有一樣是很可貴的。它的果實埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心。你們看它矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒有果實，必須挖起來才知道。小組討論全班交流重點理解父親的話小組討論全班交流讀父親的話，然后完成如下填空：

父親的話中提到了_______、_______、________、_________四種事物，父親認為雖然_______、_______、______讓人一見就________

，但是和________相比，還是_______

最可貴。花生蘋果桃子石榴桃子石榴蘋果愛慕之心花生的果實埋在地里花生小組討論全班交流讀父親的話，然后完成如下填空：花生蘋果桃子石榴桃子石a．“愛慕”是什么意思？“愛慕之心”是什么意思？

?喜愛羨慕心中產生喜愛羨慕之情。b．父親對什么產生了愛慕之心？你是從哪個詞看出來的？花生可貴c．父親為什么認為花生最可貴？花生默默無聞地奉獻最可貴精讀重點品詞析句a．“愛慕”是什么意思？“愛慕之心”是什么意思？精讀重點品e．根據自己的理解，判斷以下句子是否正確，并說出理由。（a）花生好，桃子、石榴、蘋果不好。（

）（b）凡是埋在地里的東西都是好的，高高掛在枝頭上的東西都是不好的。（

）（c）我們不需要外表美。（

）對比花生桃子石榴蘋果突出花生不求虛名、默默奉獻、樸實無華的品格e．根據自己的理解，判斷以下句子是否正確，并說出理由。對比花④父親用花生同桃子、石榴、蘋果相比，是為突出花生不炫耀自己、默默奉獻的品格，并不是說那三種水果只是外表好看而沒有實際用處。⑤生活中有沒有其他事物讓人一見就生愛慕之心的？有沒有具有花生品質的其他事物？你能用上“愛慕”一詞說一說嗎？注意兩點④父親用花生同桃子、石榴、蘋果相比，是為突出父親僅僅是說花生嗎？所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用。

父親引導孩子談花生的目的是為了論人生，他贊美花生的品格也是為了說明做人應該做怎樣的人；父親教育孩子們要學習花生的優秀品格，注重實際，不炫耀自己，做一個對國家、對社會、對別人有用的人。

深刻體悟父親的話孩子們明白了嗎？從哪兒看出來？

“人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人。”

父親僅僅是說花生嗎？深刻體悟父親的話孩子們明白了嗎？從哪兒看

按課文敘述的順序填空，再說說其中哪部分是主要的。

種花生→（花生）→（花生）→（花生）

略較詳詳中心突出：贊揚了不求虛名、默默奉獻精神理清主次略收評品略較詳詳中心突出：贊揚了不求虛名、默默奉獻精神理清主次略收評

課文講了一家人過花生收獲節的經過，通過收獲節上對花生好處的談論，說明要做對別人有用的人，不要做只講體面而對別人沒有好處的人。文章篇幅雖短，卻使人從平凡的事物中悟出了耐人尋味的哲理。讓我們一起來讀讀他說過的這句話“我要像落花生一樣，踏踏實實地做一個淳樸的人，有用的人，我要為中華而生，為中華而貢獻。”總結全文總結全文

種花生

收花生品花生評花生---對比（桃子石榴等）

默默無聞地奉獻最可貴板書設計落花生借物喻人主次分明板書設計落花生借物喻人主次分明課堂作業新設計一、選擇括號里正確的字組成詞語。（澆饒）水（吩粉）咐愛（暮慕）高（矮委）二、選詞填空。居然必然1.人生道路上（）會有挫折，我們要樂觀面對。2.這道題他（）做對了，太出乎意料了。√√√√居然必然課堂作業新設計一、選擇括號里正確的字組成詞語。√√√√居然必三、對下面這句話的意思理解正確的一項是（）人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人。A做人不炫耀自己，做一個對國家、對社會、對別人有用的人。B要做一個能掙錢的人。C要做一個會做事的人。四、請參照文中對比的寫法，寫一種你喜歡的事物。

我喜歡梅花。它不像桃花、杏花那樣喜歡熱鬧，也不像荷花那樣高傲，它有自己的風骨，它用嚴寒磨練自己，讓自己變得更強大。A三、對下面這句話的意思理解正確的一項是（）A第一課時第二課時2落花生人教版語文五年級上冊第一課時第二課時2落花生人教版語文五年級上冊花生猜謎語：麻屋子，紅帳子，里面住著個白胖子。（打一經濟作物）這個謎語寫出了花生的特點，花生也叫落花生，今天我們就走進作者一家，去感受他們與落花生的故事吧。花生猜謎語：這個謎語寫出了花生的特點，花生也叫落花許地山

我國現代著名的作家、學者。他出生于臺灣一個愛國志士家庭。許地山小的時候，父親曾以“落花生”作比喻教育子女，給許地山留下了深刻的印象。1921年許地山開始創造時，就以“落華生”作為自己的筆名（在古文中，“華”同“花”），勉勵自己要做一個具有落花生品格的人。第一課時許地山我國現代著名的作家、學者。他出生于臺灣一個愛國志士落花生屬的一年生草本植物。它是一種獨有的地上開花，地下結果的植物。開花后，花生的子房柄會鉆進泥土，在土中結莢并長出果實。所以人們把花生叫做落花生。落花生我了解為什么花生被叫做“落花生”了。落花生屬的一年生草本植物。它是一種獨有的地上開花，地落花生落花生我會認朗讀課文掃清障礙半畝

吩咐

榨油便宜

石榴

高矮mǔfēn zhà

pián liúǎi我會認朗讀課文掃清障礙半畝 吩咐 榨油mǔ便方便biàn花生的價錢便宜。多音字pián便方便biàn花生的價錢便宜。多音字pián畝播澆吩亭慕矮我會寫咐mǔbōjiāofēnfùtíngmùǎi畝播澆吩亭慕矮我會寫咐mǔbōjiāo左右結構上下結構生字歸類吩播澆矮慕亭畝咐左右結構上下結構生字歸類吩播澆矮慕亭畝咐識字方法加一加：口+分=吩

口+付=咐字理識字：

會意字。路邊讓行人歇息的建筑。

亭識字方法加一加：口+分=吩字理識字：會意字。路慕mù巧記：羨慕小點（、），落幕巾。日暮日落，墳墓土。不要少寫一“點”易寫錯慕mù巧記：羨慕小點（、），落幕巾。日暮日落，墳墓土。不要少吩fēn不要寫成“人”。吩咐口頭指派或命令；囑咐吩fēn不要寫成“人”。吩咐口頭指派或命令；囑咐

識字游戲拔花生播種澆水吩咐半畝愛慕

識字游戲拔花生播種澆水吩咐半畝愛慕詞語解釋愛慕：由于喜愛或敬重而愿意接近。與落花生相比，人們見到石榴就會產生愛慕之心。詞語解釋愛慕：由于喜愛或敬重而愿意接近。與落花生相比，人們見成熟：植物的果實等完全長成，泛指生物體發育到完備的階段。田里的莊稼慢慢地成熟了。成熟：植物的果實等完全長成，泛指生物體發育到完備的階段。田里（相貌或樣子）好看；美麗。文中意思是外表華美，對社會和他人沒有什么貢獻。體面開辟開拓發展。文中意思是拓荒開墾，種植花生。（相貌或樣子）好看；美麗。文中意思是外表華美，對社會和他人沒

自由讀課文，舉手回答：全文圍繞“種花生、收花生、吃花生、議花生”來寫，真實地記錄了作者小時候的一次家庭活動和所受到的教育。整體感知自由讀課文，舉手回答：全文圍繞“種花生、收花生、吃花生它雖然不好看，可是很有用。味道美、可以榨油、價錢便宜再快速默讀課文，說說花生的好處是什么？

它雖然不好看，可是很有用。味道美、可以榨油、價錢便宜再快速默一、選擇題。本文是按照_____的順序寫的。

A.議花生種花生收花生吃花生

B.種花生收花生議花生吃花生

C.種花生收花生吃花生議花生C課堂演練一、選擇題。C課堂演練二、根據課文內容填空。對于花生，“我”認為花生的價錢便宜，姐姐認為花生味道很美，哥哥認為花生可以榨油，父親認為花生雖然長得不好看，但是很有用。二、根據課文內容填空。對于花生，“我”認為花生的價錢便宜，姐

1.“吩咐”的“吩”讀fēn

，不讀fèn

。（）

2.“榨油”的“榨”讀zhǎi

，不讀zhà

。（）√×三、判斷對錯。1.“吩咐”的“吩”讀fēn，不讀fèn。（）四、將下列搭配恰當的詞語用線連起來。有用的鮮嫩的寂靜的夜晚人果實字詞聽寫四、將下列搭配恰當的詞語用線連起來。有用的鮮嫩的寂靜的夜晚人上節課我們學習了生字，朗讀了課文，還品嘗了美味的花生。這節課，讓我們繼續走進課文，走進許地山一家，和他們一起“議花生”，并感悟其中的做人道理。第二課時上節課我們學習了生字，朗讀了課文，還品嘗了美味的花生。這節課輕聲讀第一自然段，用“

”畫出描寫花生生長過程的詞語，說一說種植花生的過程。互動課堂輕聲讀第一自然段，用“”畫出描寫花生生長過程的詞種植花生的過程種花生的過程買種翻地播種澆水種植花生的過程種花生的過程買種翻地播種澆水我們家的后園有半畝空地。母親說:“讓它荒著怪可惜的，你們那么愛吃花生，就開辟出來種花生吧。”我們姐弟幾個都很高興，買種，翻地，播種，澆水，居然沒過幾個月，收獲了。★種花生我們家的后園有半畝空地。母親說:“讓它荒著怪可惜的★收花生我們家的后園有半畝空地。……沒過幾個月，居然收獲了。為什么說“居然”收獲了？★收花生我們家的后園有半畝空地。……沒過幾個月，居然（1）沒想到可以收獲（2）花生很容易成活種花生的結果2.前后桌討論說一說從“居然”一詞你感受到了什么。（1）沒想到可以收獲種花生的結果2.前后桌討論說一說從“居然沒過幾個月，居然收獲了。用“居然”造句。小小的螞蟻居然有這樣令人驚奇的力量。小練筆沒過幾個月，居然收獲了。小小的螞蟻居然有這樣令人驚奇默讀第二自然段，說一說你從中了解到了什么。★吃花生默讀第二自然段，說一說你從中了解到了什么。★吃花生120母親把花生做成了好幾樣食品，還吩咐就在后園的茅亭里過這個節。母親非常能干。點明“過花生節”的地點。母親把花生做成了好幾樣食品，還吩咐就在后園的茅亭里過分角色讀第6-9自然段我們的對話，按學習小組討論：1.姐弟們說到了花生的哪些好處？說一說。★議花生分角色讀第6-9自然段我們的對話，按學習小組討論：★議花生122味美可以榨油價錢便宜，誰都可以買來吃，都喜歡吃。我們議（語言描寫）味美可以榨油價錢便宜，我們議（語言描寫）花生物美價廉花生物美價廉2.兄妹們所說的花生的好處是顯而易見的，父親指出的卻是花生常常被人忽視的一個特點。父親對花生作了幾次議論？幾次議論有什么不同？父親是怎樣評價花生的呢？找出父親贊美花生的語句。父親議2.兄妹們所說的花生的好處是顯而易見的，父親指出的卻是花生常

它的果實埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心。你們看它矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒有果實，必須挖起來才知道。它雖然不好看，可是很有用。

兩次。第一次把花生與桃子、石榴、蘋果作比較；第二次由花生的特點進而說明做人的道理。它的果實埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠花生的好處很多，有一樣最可貴：它的果實埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心。你們看它矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒有果實，必須挖起來才知道。父親議花生對比花生本身的特點花生的好處很多，有一樣最可貴：它的果實埋在地里，不像讀讀第１０自然段，說說花生最可貴的是什么，和同學交流自己的體會。填寫下表：花生桃、石榴、蘋果位置外表印象埋在地里

高高地掛在枝頭

矮矮地長

鮮紅嫩綠

挖起來才知道

一見就生愛慕之心讀讀第１０自然段，說說花生最可貴的是什么，和同學交流自己的體埋在地里高高地掛在枝頭一見就生愛慕之心矮矮地長在地上挖起來才知道鮮紅嫩綠埋在地里高高地掛在枝頭一見就生愛慕之心矮矮地長在地上挖起來才129花生花生的好處很多，有一樣最可貴:它的果實埋在地里……你們看它矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒有果實，必須挖起來才知道。不慕虛榮樸素無華默默無聞花生內在的特點花生花生的好處很多，有一樣最可貴:它的果實埋在地

把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心。桃子、石榴、蘋果把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之不慕虛榮樸素無華默默無聞花生的品質不慕虛榮樸素無華默默無聞花生的品質3.父親特別指出花生可貴之處目的是什么？對花生的贊美對我們的期望想讓我們也成為像花生一樣的人3.父親特別指出花生可貴之處目的是什么？對花生的贊美父親議花生所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用。無私奉獻默默無聞想一想：父親的話有什么作用呢？我們要做怎樣的人父親議花生所以你們要像花生，它雖然不好看，無私奉獻默做人不要只重外表，要做有用的人。4.父親借花生教育孩子做什么樣的人？借物喻人，由花生的品質總結出做人的道理。5.再次齊讀父親的話，感受父親的期望。做人不要只重外表，要做有用的人。4.父親借花生教育孩子做什么

朗讀指導讀父親的話時，要讀出語重心長的感覺。寫花生的好處很多，有一樣最可貴，“最可貴”應該重讀。它的果實“埋在地里”要輕讀，而讀到“桃子”“石榴”“蘋果”的時候，聲音要抬高，讀出驕傲炫耀的語氣。朗讀指導讀父親的話時，要讀出語重心長的感覺。寫花生作者對父親的話理解了嗎？你從哪里看出的？讀出有關的句子。作者對父親的話理解了嗎？你從哪里看出的？讀出有關的句子。我說：“那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人。”有真才實學內在方言外表美聯系生活說出句子的含義1.回答前面問題2.解析句子，3.拓展“體面”理解我說：“那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對別這句話是父親對我們的希望：做人可以有體面，但是不能光講外表好看、有地位，有權利，有金錢等所謂的體面，更重要的是要像花生一樣對別人、對社會有用的人。例如，清潔工、送報人、修理工，他們是有用的，雖然看起來工作不夠體面，但是社會離不開他們。這句話是父親對我們的希望：做人可以有體面，但是不能光講外表好

許地山這樣說，也是樣做的，他長大后埋頭苦干，默默奉獻，成為著名的教授和作家，他也因此取了個筆名叫落花生，這就是他筆名的由來。在抗日戰爭中，他因為抗日奔波勞累過度而去世，他的確是一位具有花生精神的人。許地山這樣說，也是樣做的，他長大后埋頭苦干，默默奉獻，140

讓我們一起齊讀他說過的這句話：“我要像落花生一樣，踏踏實實地做一個淳樸的人，有用的人，我要為中華而生，為中華而貢獻。”讓我們一起齊讀他說過的這句話：“我要像落花生一樣，踏踏實實1416.在我們生活中，也有很多像落花生一樣的人，他們讓我們明白了很多做人的道理，各小組舉幾個例子說一下。6.在我們生活中，也有很多像落花生一樣的人，他們讓我們明白了起早貪黑的清潔工人起早貪黑的清潔工人143風雨中的送報人風雨中的送報人144部編人教版五年級語文上冊第2課《落花生》優秀課件部編人教版五年級語文上冊第2課《落花生》優秀課件

你身邊有這種人嗎？寫一寫。小練筆我們親愛的

，他像

一樣，

，默默奉獻，不求回報。老師蠟燭燃燒自己、照亮別人運用借物喻人的寫法你身邊有這種人嗎？寫一寫。小練筆我們親愛的父親的話卻深深地印在我的心上。把“印”換成“記”你覺得好嗎？為什么？不好，“印”的意思是牢牢地記住使終生不忘，“記”雖然也是把事物保持在頭腦里，但是與“印”相比，程度較弱。“印”更能體現出父親的話對我一生難以磨滅的影響。齊讀最后一段，說一說父親的話卻深深地印在我的心上。把“印”換成“記”你覺得好嗎？文章寫作的特點和結構種花生收花生（略寫）嘗花生（略寫）議花生(詳寫）兄妹們議花生（略寫）父親議花生（詳寫）文章寫作的特點和結構種花生收花生（略寫）嘗花生（略寫）議花生寫法借鑒本文在寫作方法上有哪些值得你學習借鑒的地方？詳略得當借物喻人語言樸實無華寫法借鑒本文在寫作方法上有哪些值得你學習借鑒結構梳理

種花生（略）收花生（略）吃花生（略）議花生（詳）落花生贊花生做有用的人結構梳理種花生（略）落花生贊花生本文通過論談花生的好處，借物喻人，揭示了學習花生不圖虛名、默默奉獻的品質，說明人要做有用的人，不要做只講體面而對別人沒有好處的人，表達了不為名利、只求有益于社會的人生理想和價值觀。主題概括本文通過論談花生的好處，借物喻人，揭示了學習花生不圖拓展延伸花生渾身都是寶花生殼很好的氮素化肥花生渣魚類的好飼料花生籽榨油的好原料花生秧牛羊的好飼料你們知道嗎？拓展延伸花生渾身都是寶花生殼很好的氮素化肥花生渣魚類的好飼料落紅不是無情物,化作春泥更護花。——己亥雜詩（龔自珍）隨風潛入夜,潤物細無聲。——杜甫《春夜喜雨》春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。——李商隱《無題》拓展延伸落紅不是無情物,化作春泥更護花。拓展延伸課文按種花生、收花生、嘗花生、議花生的順序，重點記敘作者一家人過花生收獲節時議論花生的好處，借物喻理，告訴我們做人要做有用的人，不要做只講體面而對別人沒有好處的人。一、根據課文內容填空。課堂練習課文按種花生、收花生、嘗花生、議花生的順序，重點記敘作二、下面的事物代表什么品質呢？用線連一連。花生老牛小草蠟燭潔白無暇、純潔高尚犧牲自己、照亮他人勤勤懇懇、默默無聞生生不息、頑強不屈雪不求虛名、默默奉獻二、下面的事物代表什么品質呢？用線連一連。花生老牛小三、仿寫，形成排比。因為花生雖然不好看，可是很有用，所以我們要做一個不圖虛名，默默奉獻的人；因為蓮花出淤泥而不染，所以我們要做一個能保持純真品質的君子；因為白楊樹不求生存條件，所以我們要做一個不怕生活的艱苦，只求努力成才的人。三、仿寫，形成排比。因為花生雖然不好看，可是很有用，所以四、如果讓你選擇的權利，你愿意做一個表面上“體面”的人，還是做落花生一樣的人？為什么？示例：我愿意做一個像落花生一樣的人，因為它雖然很普通，但是很有用，我們都是一個普通的人，但是我們要像花生一樣，做一個對社會有用的人。四、如果讓你選擇的權利，你愿意做一個表面上“體面”的人，還是五、你身邊有像落花生一樣的人嗎？拿起你的筆寫一寫他（她）的故事吧。環衛工人建筑工地上的工人田里的農民保衛國家的戰士站在講臺上的老師手工業者五、你身邊有像落花生一樣的人嗎？拿起你的筆寫一寫他（她）的故

落花生許地山人教五年級上冊落花生許地山人教五年級上冊助讀資料落花生名字的由來：陸地上的植物，幾乎都在地上開花，地面上結果，唯獨花生是在地面上開花地面下結果，所以人們叫它落花生。助讀資料落花生名字的由來：陸地上的植物，幾乎都在地上開花，地

1．讀課文，讀準字音，標出自然段序號。

2．同桌互相檢查，糾正讀錯或讀破句的地方。

3．用借助多媒體檢查認讀生字詞情況。

整體感知1．讀課文，讀準字音，標出自然段序號。整體感知半畝(mǔ)開辟(

pì)吩咐(fēnfù)

茅(máo)亭榨(zhà)油石榴(liu)便宜(piányi)居(

jū)然

愛慕(mù)認讀生詞半畝(mǔ)開辟(pì)吩第一部分（1）寫“我們”按照母親的吩咐開辟空地種花生，居然收獲了。第二部分（2）寫母親提議過一個收獲節，并定下過節的地點。第三部分（3--15）寫“我們”和父親吃花生，議花生的過程。由此判斷課文分成幾部？默讀思考：課文圍繞落花生講了哪些事？①種花生、收花生。②母親提議過一個收獲節，并為收獲節做了準備。③吃花生時的議論。第一部分（1）寫“我們”按照母親的吩咐開辟空地種花生，居然收抓重點詞略讀種收①“開辟”是什么意思？為什么不說“開發”出一塊空地？

辟有分開的意思,在原來有的東西的基礎上分出來的,或者原來有的東西,別人都不知道,你找到了.開發是生成的,原來沒有這東西,造出來了,空地不可能開發出來.②“居然”一詞怎么理解，你能找一個和它意思相近的詞嗎？一是因為我家后園是塊荒地；二是因為是我們姐弟幾個種的，我們年齡小，沒有經驗；三是因為收獲的時間短（沒過幾個月）。寫出了大家驚喜的心情，也說明了花生具有頑強的生命力，相近的詞是“竟然”抓重點詞略讀種收①“開辟”是什么意思？為什么不說“開發”出2落花生第二課時2落花生第二課時復習引入，深入探究1．回憶課文圍繞落花生講了哪些事。①種花生、收花生。②母親提議過一個收獲節，并為收獲節做了準備。③吃花生時的議論。2．研讀第三部分，弄清作者對落花生為什么有著特殊的感情，還要學習作者表達思想的方法。復習引入，深入探究1．回憶課文圍繞落花生講了哪些事。

1．想一想第三部分課文講了幾層意思？

講了兩層意思：

第一層（3－11自然段）講議論花生的好處。

第二層（12－15自然段）講從談花生到論人生。第二課時精讀重點1．想一想第三部分課文講了幾層意思？第二課時精讀重點2．自讀課文，畫出父親說的話，談談你的理解，體會文中對花生好處的議論以及從談花生怎么到論人生。部編人教版五年級語文上冊第2課《落花生》優秀課件重點理解父親的話

①“花生的用處固然很多，但是有一樣是很可貴的。它的果實埋在地里，不像