《冬夜讀書示子聿》陸游

古人學問無遺力，少壯工夫老始成。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。這是陸游寫給自己兒子的一首詩，勸勉兒子要努力讀書。詩中的后兩句，作者從自己的讀書經歷中悟出一條求知的真理：書本知識固然重要，但實踐必書本更為重要。詩人告訴我們僅僅掌握書本知識是遠遠不夠的，應當學到的知識用到社會實踐中去。具體到我們現在的話來說，只有把理論和實踐結合起來，才能獲得真正的知識。如果理論和實踐相脫離，我們就會犯主觀主義錯誤。《冬夜讀書示子聿》陸游毛澤東（1893～1976）

中國人民的領袖，馬克思主義者，偉大的無產階級革命家、戰略家和理論家，中國共產黨、中國人民解放軍和中華人民共和國的主要締造者和領導人，詩人，書法家。中國共產黨中央軍事委員會主席（1936～1976），中國共產黨中央政治局主席（1943～1945）和中央委員會主席（1945～1976），中華人民共和國中央人民政府主席（1949～1954）和中華人民共和國主席（1954～1959）。字潤之，筆名子任。1893年12月26日生于湖南湘潭韶山沖一個農民家庭。1976年9月9日在北京逝世。

改造我們的學習毛澤東（1893～1976）

改造我們的學習沁園春

雪

一九三六年二月

北國風光，千里冰封，萬里雪飄。望長城內外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。江山如此多嬌，引無數英雄競折腰。惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風騷。一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。俱往矣，數風流人物，還看今朝。沁園春

雪

一九三六年二月北國風光，千改造我們的學習根據課文內容篩選信息和整體感知“篩選”是指利用篩子進行選種、選礦等。這里的所謂篩選信息就是以文章為信息的載體，根據閱讀的目的迅速準確地擇取有關信息。篩選的信息主要包括：觀點(內容)、論據、關鍵句(中心句、過渡句、文眼句、畫龍點睛句等)、重點詞等。所謂整體感知就是通過閱讀對文章表達內容的總的認識。篩選信息是以整體感知為基礎的，然后再抓住關鍵語句進行的。教學目標改造我們的學習根據課文內容篩選信息和整體感知改造我們的學習

1941年，中國共產黨發動了著名的延安整風運動。這次整風運動的目的是對全體黨員和全體干部進行的一次馬列主義教育。整風運動中，毛澤東同志針對黨內存在著的不良黨風、文風和學風，分別作了《整頓黨的作風》的報告以反對黨內的宗派主義，作了《反對黨八股》的報告以反對黨八股的文風，作了《改造我們的學習》的報告以反對主觀主義的學風，這三篇報告是延安整風運動的指導性文件。

課文背景←毛澤東在延安改造我們的學習1941年，中國共產黨發動了著改造我們的學習前仆后繼生吞活剝等閑視之有的放矢嘩眾取寵徒有虛名若明若暗粗枝大葉夸夸其談謬種流傳華而不實可歌可泣一知半解發號施命欽差大臣仆：倒下。形容英勇奮斗，不怕犧牲。比喻生硬地接受或機械地搬用（別人的）。形容用平常的眼光對待別人或事物。對準靶子射箭，比喻言論、行動目標準確。用浮夸的言辭博取群眾的喜歡。空有某種名聲，名不副實。對問題情況有所認識卻不清楚，或態度不明。比喻做事不細致，不認真。說話或文章浮夸，不切實際。指荒謬錯誤的言論等廣泛傳播下去。只開花不結果。比喻外表好看，內容空虛。形容事跡值得歌頌贊嘆，令人感動得落淚。知道得不全面，理解得不透徹。發命令；指揮。由皇帝派遣代表皇帝去辦理重大事件的官員。掌握詞語[一]改造我們的學習前仆后繼仆：倒下。形容英勇奮斗，不怕犧牲。掌握改造我們的學習掌握詞語[二]★解釋詞語中加點字前仆后繼為之一新有的放矢嘩眾取寵故紙堆華而不實夸夸其談謬種流傳濫調文章徒有虛名

★與“等閑視之”中的“等閑”一詞意義和用法相同的一項是[]A莫等閑白了少年頭,空悲切B紅軍不怕遠征難,萬水千山只等閑C

等閑識得東風面,萬紫千紅總是春D長恨人心不如水,等閑平地起波瀾

倒下箭靶子舊浮夸不切實際不切實際的都，一概浮夸的言詞開花錯誤空C隨便，輕易平常隨便無端，平白地平常，隨便改造我們的學習掌握詞語[二]倒下箭靶子舊浮夸不切實際不切實際改造我們的學習課堂討論[一]☆解題：①課文標題是什么結構類型的短語？這一標題起什么作用？②從標題看本文的論述范圍是什么？

☆標題是一動賓短語，它既點明了課文的論點，又揭示了論題。←毛澤東在延安

☆從課文標題看本文主要闡述了如何徹底改變學風方面的問題。改造我們的學習課堂討論[一]☆解題：☆標題是

☆不能改，因為“改造”意味著不是一般意義上的“改變”，而是從根本上改掉舊的，樹立新的。凡是須改造的事物大都存在不足甚至嚴重的錯誤或故障。“改造我們的學習”能否改成“改變我們的學習”？從中國共產黨建立到1941年的過程中，由于黨的思想方法的不成熟和黨內思想斗爭的內耗使中國革命走過太多的彎路并承受了太大的犧牲甚至幾陷絕境，本文正是想從思想上根本上解決這一問題的。同時這篇文章寫于1941年，這一年正是中國共產黨和紅軍剛從長征的“疲憊”中解脫出來又肩負起領導中華民族頑強抗日的艱巨任務的一年。那么究竟是出現了什么問題必須要改造呢？請大家結合文章的二、三部分和自己所學的歷史知識思考一下。☆不能改，因為“改造”意味著不是一般意義上的①明確本文的中心論點和議論結構模式.本文符合一般議論文結構模式——三段式：※提出→分析論證→解決※引論——前言提出中心論點：我主張將我們全黨的學習方法和學習制度改造一下。本論——一、二、三部分具體論證結論——第四部分提出具體建議結合預習通讀課文思考以下問題：①明確本文的中心論點和議論結構模式.本文符合一般議論文結構模②篩選出一~~四部分表明行文脈絡的語句。5、“依據上述意見，我有下列提議”句承上啟下，收束全文。引論本論結論1、“我主張將我們全黨的學習方法和學習制度改造一下。”2、“中國共產黨的二十年，就是馬克思列寧主義的普遍真理和中國的具體實踐日益結合的二十年。”3、“但是我們還是有缺點的，而且還有很大的缺點”承接㈠中“所有這些都是很好的現象”，又自然轉入對缺點的論述；4、“為了反復地說明這個意思”中“這個意思”銜接㈡的內容，“將兩種互相對立的態度對照地講一下”又開啟了后面的論述；②篩選出一~~四部分表明行文脈絡的語句。5、“依據上述意見，改造我們的學習課堂討論[二]③具體分析各部分的內容，各用一簡潔的短語作為四個部分的標題。㈠部分：進步與成績㈡部分：缺點；㈢部分：兩種對立的態度㈣部分：具體建議改造我們的學習課堂討論[二]③具體分析各部分的內容，各用一改造我們的學習★作者為什么主張“將全黨的學習方法和學習制度改造一下”？（結合文后練習一概括）㈠正面闡述歷史經驗，只有馬列主義普遍真理和中國革命的具體實踐相結合，革命才能前進。㈡反面強調我們的學風還存在很大的缺點。㈢通過對比突出主觀主義學風是反馬列主義的，必須改造。小結內容改造我們的學習★作者為什么主張“將全黨的學習方法和學習制度改文章的第一部分似乎和“理由”沒有什么直接聯系，為什么作者要把它單獨列為一個理由進行簡述呢？一百年來十月革命以后抗日戰爭以來膚淺貧乏深刻得多豐富得多我們一直在改造中學習運用馬克思列寧主義，這是很好的現象。改造我們的學習無需強調，實在必要文章的第一部分似乎和“理由”沒有什么直接聯系，為什么作者要把作者在第二部分指出我們現在還存在著缺點，這些缺點表現在哪些方面？不注重究現狀不注重研究歷史不注重馬克思列寧主義的運用表現閉眼睛捉麻雀，瞎子摸魚，粗枝大葉，滿足于一知半解表現心中漆黑一團，言必稱希臘表現為了單純的學習，消化不了，只會片面引用主觀主義態度實質作者在第二部分指出我們現在還存在著缺點，這些缺點表現在哪些方思考：對于這些缺點作者最后提出了一些什么建議？解決方法周密研究調查掌握實際深入綜合研究歷史加強干部的教育最后提出期望，再次闡明改造我們的學習的重要意義。思考：對于這些缺點作者最后提出了一些什么建議？解決作業：1、課外自讀課文，再次揣摩文章的整體結構。2、總結文章中出現的各種論證方法。3、重點研讀文章的二、三部分體味文章的語言特點（從詞語、句式、修辭等幾個方面考慮）。4、完成課后聯系。作業：1、課外自讀課文，再次揣摩文章的整體結構。改造我們的學習謝謝！改造我們的學習謝謝！只要我們堅持了，就沒有克服不了的困難。或許，為了將來，為了自己的發展，我們會把一件事情想得非常透徹，對自己越來越嚴，要求越來越高，對任何機會都不曾錯過，其目的也只不過是不讓自己隨時陷入逆境與失去那種面對困難不曾屈服的精神。但有時，“千里之行，始于足下。”我們更需要用時間持久的用心去做一件事情，讓自己其中那小小的淺淺的進步，來擊破打破突破自己那本以為可以高枕無憂十分舒適的區域，強迫逼迫自己一刻不停的馬不停蹄的一直向前走，向前看，向前進。所有的未來，都是靠腳步去丈量。沒有走，怎么知道，不可能；沒有去努力，又怎么知道不能實現？幸福都是奮斗出來的。那不如，生活中、工作中，就讓這“幸福都是奮斗出來的”完完全全徹徹底底的滲入我們的心靈，著心、心平氣和的去體驗、去察覺這一種靈魂深處的安詳，側耳聆聽這僅屬于我們自己生命最原始最動人的節奏。但，這種聆聽，它絕不是僅限于、執著于“我”，而是觀察一種生命狀態能夠擴展和超脫到什么程度，也就是那“幸福都是奮斗出來的”深處又會是如何？生命不止，奮斗不息！又或者，對于很多優秀的人來說，我們奮斗了一輩子，拼搏了一輩子，也只是人家的起點。可是，這微不足道的進步，對于我們來說，卻是幸福的，也是知足的，因為我們清清楚楚的知道自己需要的是什么，隱隱約約的感覺到自己的人生正把握在自己手中，并且這一切還是通過我們自己勤勤懇懇努力，去積極爭取的!“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”當我們坦然接受這人生的終局，或許，這無所皈依的心靈就有了歸宿，這生命中覓尋處那真正的幸福、真正的清香也就從此真正的燦爛了我們的人生。一生有多少屬于我們的時光？陌上的花，落了又開了，開了又落了。無數個歲月就這樣在悄無聲息的時光里靜靜的流逝。童年的玩伴，曾經的天真，只能在夢里回味，每回夢醒時分，總是多了很多傷感。不知不覺中，走過了青春年少，走過了人世間風風雨雨。愛過了，恨過了，哭過了，笑過了，才漸漸明白，酸甜苦辣咸才是人生的真味！生老病死是自然規律。所以，面對生活中經歷的一切順境和逆境都學會了坦然承受，面對突然而至的災難多了一份從容和冷靜。這世上沒有什么不能承受的，只要你有足夠的堅強！這世上沒有什么不能放下的，只要你有足夠的胸襟！一生有多少屬于我們的時光？當你為今天的落日而感傷流淚的時候，你也將錯過了明日的旭日東升；當你為過去的遺憾郁郁寡歡，患得患失的時候，你也將忽略了沿途美麗的風景，淡漠了對未來美好生活的憧憬。沒有十全十美的生活，沒有一帆風順的旅途。波平浪靜的人生太乏味，抑郁憂傷的人生少歡樂，風雨過后的彩虹最絢麗，歷經磨礪的生命才豐盈而深刻。見過了各樣的人生：有的輕浮，有的踏實；有的喧嘩，有的落寞；有的激揚，有的低回。肉體凡胎的我們之所以苦惱或喜悅，大都是緣于生活里的際遇沉浮，走不出個人心里的藩籬。也許我們能挺得過物質生活的匱乏，卻不能抵擋住內心的種種糾結。其實幸福和歡樂大多時候是對人對事對生活的一種態度，一花一世界，一樹一菩提，就是一粒小小的沙子，也有自己精彩的乾坤。如果想到我們終有一天會灰飛煙滅，一切象風一樣無影亦無蹤，還去爭個什么？還去抱怨什么？還要煩惱什么？未曾生我誰是我？生我之時我是誰？長大成人方是我，合眼朦朧又是誰？一生真的沒有多少時光，何必要和生活過不去，和自己過不去呢。你在與不在，太陽每天都會照常升起；你愁與不愁，生活都將要繼續。時光不會因你而停留，你卻會隨著光陰而老去。有些事情注定會發生，有的結局早已就預見，那么就改變你可以改變的，適應你必須去適應的。面對幸與不幸，換一個角度，改變一種思維，也許心空就不再布滿陰霾，頭上就是一片蔚藍的天。一生能有多少屬于我們的時光，很多事情，很多人已經漸漸模糊。而能隨著歲月積淀下來，在心中無法忘卻的，一定是觸動心靈，甚至是刻骨銘心的，無論是傷痛是歡愉。人生無論是得意還是失意，都不要錯過了清早的晨曦，正午的驕陽，夕陽的絢爛，暮色中的朦朧。經歷過很多世態炎涼之后，你終于能懂得：誰會在乎你？你又何必要別人去在乎？生于斯世，赤條條的來，也將身無長物的離開，你在世上得到的，失去的，最終都會化作塵埃。原本就不曾帶來什么，所以也談不到失去什么，因此，對自己經歷的幸與不幸都應懷有一顆平常心有一顆平常心，面對人生小小的不如意或是飛來橫禍就能坦然接受，知道人有旦夕禍福，這和命運沒什么關系；有一顆平常心，面對臺下的鮮花掌聲和頭上的光環，身上的浮名都能清醒看待。花不常開，人不常在。再熱鬧華美的舞臺也有謝幕的時候；再奢華的宴席，悠揚的樂曲，總有曲終人散的時刻。春去秋來，我們無法讓季節停留；同樣如同季節一樣無法挽留的還有我們匆匆的人生。誰會在乎你？生養我們的父母。縱使我們有千般不是，縱使我們變成了窮光蛋，唯有父母會依然在乎！為你愁，為你笑，為你牽掛，為你滿足。這風云變幻的世界，除了父母，不敢在斷言還會有誰會永遠的在乎你！看慣太多海誓山盟的感情最后星流云散；看過太多翻云覆雨的友情灰飛煙滅。你春風得意時前呼后擁的都來錦上添花；你落寞孤寂時，曾見幾人焦急趕來為你雪中送炭。其實，誰會在乎你？除了父母，只有你自己。父母待你再好，總要有離開的時日；再恩愛夫妻，有時也會勞燕分飛，孩子之于你，就如同你和父母；管鮑貧交，俞伯牙和鐘子期，這樣的肝膽相照，從古至今有幾人？不是把世界想的太悲觀，世事白云蒼狗，要在紛紛擾擾的生活中，懂得愛惜自己。不羨慕如曇花一現的的流星，雖然燦爛，卻是驚鴻一瞥；寧愿做一顆小小的暗淡的星子，即使不能同日月爭輝，也有自己無可取代的位置其實，也不該讓每個人都來在乎自己，每個人的人生都是單行道，世上絕沒有兩片完全相同的樹葉。大家生活得都不容易，都有自己方向。相識就是緣分吧，在一起的時候，要多想著能為身邊的人做點什么，而不是想著去得到和索取。與人為善，以直報怨，我們就會內心多一份寧靜，生活多一份和諧沒有誰會在乎你的時候，要學會每時每刻的在乎自己。在不知不覺間，已經走到了人生的分水嶺，回望過去生活的點滴，路也茫茫，心也茫茫。少不更事的年齡，做出了一件件現在想來啼笑皆非的事情：斜陽芳草里，故作深沉地獨對晚風夕照；風蕭蕭兮，渴望成為一代俠客；一遍遍地唱著羅大佑的《童年》，期待著做那個高年級的師兄；一天天地幻想，生活能轟轟烈烈。沒有刀光劍影，沒有死去活來，青春就在渾渾噩噩、懵懵懂懂中悄然滑過。等到發覺逝去的美好，年華的可貴，已經被無可奈何地推到了滾滾紅塵。從此，青春就一去不回頭。沒有了幻想和沖動，日子就像白開水一樣平淡，寂寞地走過一天天，一年年。涉世之初，還有幾分棱角，有幾許豪情。在碰了壁，折了腰之后，終于明白，生活不是童話，世上本沒有白雪公主和青蛙王子，原本是一張白紙似的人生，開始被染上了光怪陸離的色彩。你情愿也罷，被情愿也罷，生存，就要適應身不由己，言不由衷的生活。人到中年，突然明白了許多：人生路漫漫，那是說給還不知道什么叫人生的人說的，人生其實很短暫，百年一瞬間；世事難預料，是至理名言，這一輩子，你遇見了誰，擦肩而過了誰，誰會是你真心的良朋益友，誰會和你牽手相伴一生，

只要我們堅持了，就沒有克服不了的困難。或許，為了將來，為了自19

《冬夜讀書示子聿》陸游

古人學問無遺力，少壯工夫老始成。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。這是陸游寫給自己兒子的一首詩，勸勉兒子要努力讀書。詩中的后兩句，作者從自己的讀書經歷中悟出一條求知的真理：書本知識固然重要，但實踐必書本更為重要。詩人告訴我們僅僅掌握書本知識是遠遠不夠的，應當學到的知識用到社會實踐中去。具體到我們現在的話來說，只有把理論和實踐結合起來，才能獲得真正的知識。如果理論和實踐相脫離，我們就會犯主觀主義錯誤。《冬夜讀書示子聿》陸游毛澤東（1893～1976）

中國人民的領袖，馬克思主義者，偉大的無產階級革命家、戰略家和理論家，中國共產黨、中國人民解放軍和中華人民共和國的主要締造者和領導人，詩人，書法家。中國共產黨中央軍事委員會主席（1936～1976），中國共產黨中央政治局主席（1943～1945）和中央委員會主席（1945～1976），中華人民共和國中央人民政府主席（1949～1954）和中華人民共和國主席（1954～1959）。字潤之，筆名子任。1893年12月26日生于湖南湘潭韶山沖一個農民家庭。1976年9月9日在北京逝世。

改造我們的學習毛澤東（1893～1976）

改造我們的學習沁園春

雪

一九三六年二月

北國風光，千里冰封，萬里雪飄。望長城內外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。江山如此多嬌，引無數英雄競折腰。惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風騷。一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。俱往矣，數風流人物，還看今朝。沁園春

雪

一九三六年二月北國風光，千改造我們的學習根據課文內容篩選信息和整體感知“篩選”是指利用篩子進行選種、選礦等。這里的所謂篩選信息就是以文章為信息的載體，根據閱讀的目的迅速準確地擇取有關信息。篩選的信息主要包括：觀點(內容)、論據、關鍵句(中心句、過渡句、文眼句、畫龍點睛句等)、重點詞等。所謂整體感知就是通過閱讀對文章表達內容的總的認識。篩選信息是以整體感知為基礎的，然后再抓住關鍵語句進行的。教學目標改造我們的學習根據課文內容篩選信息和整體感知改造我們的學習

1941年，中國共產黨發動了著名的延安整風運動。這次整風運動的目的是對全體黨員和全體干部進行的一次馬列主義教育。整風運動中，毛澤東同志針對黨內存在著的不良黨風、文風和學風，分別作了《整頓黨的作風》的報告以反對黨內的宗派主義，作了《反對黨八股》的報告以反對黨八股的文風，作了《改造我們的學習》的報告以反對主觀主義的學風，這三篇報告是延安整風運動的指導性文件。

課文背景←毛澤東在延安改造我們的學習1941年，中國共產黨發動了著改造我們的學習前仆后繼生吞活剝等閑視之有的放矢嘩眾取寵徒有虛名若明若暗粗枝大葉夸夸其談謬種流傳華而不實可歌可泣一知半解發號施命欽差大臣仆：倒下。形容英勇奮斗，不怕犧牲。比喻生硬地接受或機械地搬用（別人的）。形容用平常的眼光對待別人或事物。對準靶子射箭，比喻言論、行動目標準確。用浮夸的言辭博取群眾的喜歡。空有某種名聲，名不副實。對問題情況有所認識卻不清楚，或態度不明。比喻做事不細致，不認真。說話或文章浮夸，不切實際。指荒謬錯誤的言論等廣泛傳播下去。只開花不結果。比喻外表好看，內容空虛。形容事跡值得歌頌贊嘆，令人感動得落淚。知道得不全面，理解得不透徹。發命令；指揮。由皇帝派遣代表皇帝去辦理重大事件的官員。掌握詞語[一]改造我們的學習前仆后繼仆：倒下。形容英勇奮斗，不怕犧牲。掌握改造我們的學習掌握詞語[二]★解釋詞語中加點字前仆后繼為之一新有的放矢嘩眾取寵故紙堆華而不實夸夸其談謬種流傳濫調文章徒有虛名

★與“等閑視之”中的“等閑”一詞意義和用法相同的一項是[]A莫等閑白了少年頭,空悲切B紅軍不怕遠征難,萬水千山只等閑C

等閑識得東風面,萬紫千紅總是春D長恨人心不如水,等閑平地起波瀾

倒下箭靶子舊浮夸不切實際不切實際的都，一概浮夸的言詞開花錯誤空C隨便，輕易平常隨便無端，平白地平常，隨便改造我們的學習掌握詞語[二]倒下箭靶子舊浮夸不切實際不切實際改造我們的學習課堂討論[一]☆解題：①課文標題是什么結構類型的短語？這一標題起什么作用？②從標題看本文的論述范圍是什么？

☆標題是一動賓短語，它既點明了課文的論點，又揭示了論題。←毛澤東在延安

☆從課文標題看本文主要闡述了如何徹底改變學風方面的問題。改造我們的學習課堂討論[一]☆解題：☆標題是

☆不能改，因為“改造”意味著不是一般意義上的“改變”，而是從根本上改掉舊的，樹立新的。凡是須改造的事物大都存在不足甚至嚴重的錯誤或故障。“改造我們的學習”能否改成“改變我們的學習”？從中國共產黨建立到1941年的過程中，由于黨的思想方法的不成熟和黨內思想斗爭的內耗使中國革命走過太多的彎路并承受了太大的犧牲甚至幾陷絕境，本文正是想從思想上根本上解決這一問題的。同時這篇文章寫于1941年，這一年正是中國共產黨和紅軍剛從長征的“疲憊”中解脫出來又肩負起領導中華民族頑強抗日的艱巨任務的一年。那么究竟是出現了什么問題必須要改造呢？請大家結合文章的二、三部分和自己所學的歷史知識思考一下。☆不能改，因為“改造”意味著不是一般意義上的①明確本文的中心論點和議論結構模式.本文符合一般議論文結構模式——三段式：※提出→分析論證→解決※引論——前言提出中心論點：我主張將我們全黨的學習方法和學習制度改造一下。本論——一、二、三部分具體論證結論——第四部分提出具體建議結合預習通讀課文思考以下問題：①明確本文的中心論點和議論結構模式.本文符合一般議論文結構模②篩選出一~~四部分表明行文脈絡的語句。5、“依據上述意見，我有下列提議”句承上啟下，收束全文。引論本論結論1、“我主張將我們全黨的學習方法和學習制度改造一下。”2、“中國共產黨的二十年，就是馬克思列寧主義的普遍真理和中國的具體實踐日益結合的二十年。”3、“但是我們還是有缺點的，而且還有很大的缺點”承接㈠中“所有這些都是很好的現象”，又自然轉入對缺點的論述；4、“為了反復地說明這個意思”中“這個意思”銜接㈡的內容，“將兩種互相對立的態度對照地講一下”又開啟了后面的論述；②篩選出一~~四部分表明行文脈絡的語句。5、“依據上述意見，改造我們的學習課堂討論[二]③具體分析各部分的內容，各用一簡潔的短語作為四個部分的標題。㈠部分：進步與成績㈡部分：缺點；㈢部分：兩種對立的態度㈣部分：具體建議改造我們的學習課堂討論[二]③具體分析各部分的內容，各用一改造我們的學習★作者為什么主張“將全黨的學習方法和學習制度改造一下”？（結合文后練習一概括）㈠正面闡述歷史經驗，只有馬列主義普遍真理和中國革命的具體實踐相結合，革命才能前進。㈡反面強調我們的學風還存在很大的缺點。㈢通過對比突出主觀主義學風是反馬列主義的，必須改造。小結內容改造我們的學習★作者為什么主張“將全黨的學習方法和學習制度改文章的第一部分似乎和“理由”沒有什么直接聯系，為什么作者要把它單獨列為一個理由進行簡述呢？一百年來十月革命以后抗日戰爭以來膚淺貧乏深刻得多豐富得多我們一直在改造中學習運用馬克思列寧主義，這是很好的現象。改造我們的學習無需強調，實在必要文章的第一部分似乎和“理由”沒有什么直接聯系，為什么作者要把作者在第二部分指出我們現在還存在著缺點，這些缺點表現在哪些方面？不注重究現狀不注重研究歷史不注重馬克思列寧主義的運用表現閉眼睛捉麻雀，瞎子摸魚，粗枝大葉，滿足于一知半解表現心中漆黑一團，言必稱希臘表現為了單純的學習，消化不了，只會片面引用主觀主義態度實質作者在第二部分指出我們現在還存在著缺點，這些缺點表現在哪些方思考：對于這些缺點作者最后提出了一些什么建議？解決方法周密研究調查掌握實際深入綜合研究歷史加強干部的教育最后提出期望，再次闡明改造我們的學習的重要意義。思考：對于這些缺點作者最后提出了一些什么建議？解決作業：1、課外自讀課文，再次揣摩文章的整體結構。2、總結文章中出現的各種論證方法。3、重點研讀文章的二、三部分體味文章的語言特點（從詞語、句式、修辭等幾個方面考慮）。4、完成課后聯系。作業：1、課外自讀課文，再次揣摩文章的整體結構。改造我們的學習謝謝！改造我們的學習謝謝！只要我們堅持了，就沒有克服不了的困難。或許，為了將來，為了自己的發展，我們會把一件事情想得非常透徹，對自己越來越嚴，要求越來越高，對任何機會都不曾錯過，其目的也只不過是不讓自己隨時陷入逆境與失去那種面對困難不曾屈服的精神。但有時，“千里之行，始于足下。”我們更需要用時間持久的用心去做一件事情，讓自己其中那小小的淺淺的進步，來擊破打破突破自己那本以為可以高枕無憂十分舒適的區域，強迫逼迫自己一刻不停的馬不停蹄的一直向前走，向前看，向前進。所有的未來，都是靠腳步去丈量。沒有走，怎么知道，不可能；沒有去努力，又怎么知道不能實現？幸福都是奮斗出來的。那不如，生活中、工作中，就讓這“幸福都是奮斗出來的”完完全全徹徹底底的滲入我們的心靈，著心、心平氣和的去體驗、去察覺這一種靈魂深處的安詳，側耳聆聽這僅屬于我們自己生命最原始最動人的節奏。但，這種聆聽，它絕不是僅限于、執著于“我”，而是觀察一種生命狀態能夠擴展和超脫到什么程度，也就是那“幸福都是奮斗出來的”深處又會是如何？生命不止，奮斗不息！又或者，對于很多優秀的人來說，我們奮斗了一輩子，拼搏了一輩子，也只是人家的起點。可是，這微不足道的進步，對于我們來說，卻是幸福的，也是知足的，因為我們清清楚楚的知道自己需要的是什么，隱隱約約的感覺到自己的人生正把握在自己手中，并且這一切還是通過我們自己勤勤懇懇努力，去積極爭取的!“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”當我們坦然接受這人生的終局，或許，這無所皈依的心靈就有了歸宿，這生命中覓尋處那真正的幸福、真正的清香也就從此真正的燦爛了我們的人生。一生有多少屬于我們的時光？陌上的花，落了又開了，開了又落了。無數個歲月就這樣在悄無聲息的時光里靜靜的流逝。童年的玩伴，曾經的天真，只能在夢里回味，每回夢醒時分，總是多了很多傷感。不知不覺中，走過了青春年少，走過了人世間風風雨雨。愛過了，恨過了，哭過了，笑過了，才漸漸明白，酸甜苦辣咸才是人生的真味！生老病死是自然規律。所以，面對生活中經歷的一切順境和逆境都學會了坦然承受，面對突然而至的災難多了一份從容和冷靜。這世上沒有什么不能承受的，只要你有足夠的堅強！這世上沒有什么不能放下的，只要你有足夠的胸襟！一生有多少屬于我們的時光？當你為今天的落日而感傷流淚的時候，你也將錯過了明日的旭日東升；當你為過去的遺憾郁郁寡歡，患得患失的時候，你也將忽略了沿途美麗的風景，淡漠了對未來美好生活的憧憬。沒有十全十美的生活，沒有一帆風順的旅途。波平浪靜的人生太乏味，抑郁憂傷的人生少歡樂，風雨過后的彩虹最絢麗，歷經磨礪的生命才豐盈而深刻。見過了各樣的人生：有的輕浮，有的踏實；有的喧嘩，有的落寞；有的激揚，有的低回。肉體凡胎的我們之所以苦惱或喜悅，大都是緣于生活里的際遇沉浮，走不出個人心里的藩籬。也許我們能挺得過物質生活的匱乏，卻不能抵擋住內心的種種糾結。其實幸福和歡樂大多時候是對人對事對生活的一種態度，一花一世界，一樹一菩提，就是一粒小小的沙子，也有自己精彩的乾坤。如果想到我們終有一天會灰飛煙滅，一切象風一樣無影亦無蹤，還去爭個什么？還去抱怨什么？還要煩惱什么？未曾生我誰是我？生我之時我是誰？長大成人方是我，合眼朦朧又是誰？一生真的沒有多少時光，何必要和生活過不去，和自己過不去呢。你在與不在，太陽每天都會照常升起；你愁與不愁，生活都將要繼續。時光不會因你而停留，你卻會隨著光陰而老去。有些事情注定會發生，有的結局早已就預見，那么就改變你可以改變的，適應你必須去適應的。面對幸與不幸，換一個角度，改變一種思維，也許心空就不再布滿陰霾，頭上就是一片蔚藍的天。一生能有多