高考話題作文12/21/20221中學語文在線近兩年的高考作文，屬于以話題為內容的開放式命題，即通常所說的話題作文；再確切一點說，是材料加話題的作文。教育部考試中心的張偉明先生認為：“這種開放式作文的好處是給考生寫作的空間更大，發揮的余地更大。考生可根據材料所提供的內容，或聯系實際，或發揮想象，說自己想說的話，寫自己想寫的事；可以自主選擇文體，或議論，或記敘，敘談自己對事物的認識，表達自己真實的情感，使考生在寫作上有了自由馳騁的空間。”這番話，說出了話題作文的如下幾個特征12/21/20222中學語文在線一是內容寬泛。命題者所給出的材料，既不是為考生審題立意提供統一的依據，更不對考生作文主旨的確立進行所謂的限制，因為它所規定的只是一個大的范圍，而不是一個小的角度。如1995年高考，要求依據寓言詩《鳥的評說》作文，其對寫作角度的規定是很嚴格的。但1999年高考作文的話題材料“假如記憶可以移植”，其寫作角度卻是可以多種多樣的，只要與話題有關，或與材料所引發的思想感受有關便不算離題。12/21/20223中學語文在線三是題目自擬。材料作文有的也是自擬題目，但其還可以考查考生有沒有讀懂材料，話題作文則主要是在選材、立意方面給考生更大的自主權，其目的既有相同又有不同。以上三大特征，是寫話題作文時必須緊記的。當然，不等于說，懂得了話題作文的特征，就能寫好話題作文。實際上，當前高三的同學，有的雖然懂得了這些特征，但在寫作過程中仍然存在許許多多的問題。12/21/20225下面就一些問題和應當采取的對策談點粗淺的看法。試列舉如下：

問題一：仍受材料作文模式的影響。在高中階段，從老師到學生，都非常重視材料作文訓練。盡管1999年高考就出現了話題作文，但仍未引起同學們必要的關注。平時材料作文訓練得還是比較多。又由于話題作文許多時候實際上也是提供了材料，因此有的同學就很容易把它等同于一般的材料作文，于是仍然按照材料作文的“引—議—聯—結”的模式來寫文章，即開頭引述材料，并對材料加以評析、概括，從而提出中心論點，然后聯系實際展開議論，最后總結全文，照應材料。這是很難寫出生動活潑、文情并茂的好文章來的。12/21/20226中學語文在線對策：弄清楚在材料作文與話題作文中，命題者所提供的材料的不同作用。在材料作文中，所提供的材料既是考生作文立意的出發點，又是歸宿點。文章的立意必須從材料中來，因而自然就要在開頭對材料加以評析、概括，從而確立文章主旨，然后再聯系實際展開論證。而話題作文中所提供的材料，則是對話題所作的直觀、形象的解說，是幫助考生認識話題、拓展視野、激發思維所作的必要的提示和啟發，它一般不藏什么隱含意思，其觀點是裸露的。如果文章開頭再來引述材料并對它進行一番評析、概括，那就不僅顯得多余，而且還會嚴重制約選材自由，縮小思維空間，不符合話題作文的開放性原則，自然也就難以寫出高質量的文章。其實，在話題作文中，不僅用不著對材料進行評析、概括，甚至連提都可以不提。去年一些得滿分的文章均未提及高考作文中的話題材料。12/21/20227問題二：仍有偏離題意的文章。一般說來，話題作文審題障礙少，難度低，考生不致離題。但也由于話題范圍大，于是有的考生掉以輕心，忽略了審題這一關，寫出離題之作。如2000年的高考作文，就有不少考生在論“創新”問題，全文既沒有關于話題的任何表述，整個思路也完全離開了“答案是豐富多彩的”這個話題，這顯然是偏離題意的。對策：抓好審題這一環節。話題作文的開放性雖然很明顯，但也仍有一定的寫作上的限制因素。比如，在話題作文中常常可以看到一個特定的詞語————“有關”，它既擴大了取材范圍，同時又作了一定程度的限制。所謂“有關”，含有“重合”，“交叉”乃至“搭界”之意，即有關系的，可以涉及到的。比如去年有的考生所寫的《論創新》、《小議“失敗”》、《二十一世紀的新人類》等，就是與“答案是豐富多彩的”這個話題無關的

12/21/20228問題四：漫無邊際，中心不明。由于話題作文規定了一個很大的范圍，而有的考生卻沒有對它再行切分，所以，議論的往往泛泛而談，記敘的往往不著邊際，中心不明確。例如寫以“橋”為話題的文章，有的同學既寫改革開放，加入WTO，架起中外溝通之橋；又寫改善城市交通的立交橋；還寫人與人之間溝通的“心靈之橋”等等。總之，是把能想到的統統塞進去，使整篇文章變成了大雜燴

對策：學會切分話題，寬題窄做。即在仔細分析命題的同時，對話題進行切分，把“大”化“小”，分解出“子話題”來，使角度變小，使寫作取材的范圍縮小，這樣有利于突出中心。如去年的一篇高考滿分作文《答案》，問的是“春天是怎么樣的”，接著講白居易怎么回答，蘇軾怎么回答，李白怎么回答，杜甫怎么回答；然后“我”去“尋找春天”，發現春天在南方，春天在北方，春天在孤兒院，春天在人們的心中，答案是豐富多彩的。這篇散文以一個小角度切入，中心很明確12/21/202210問題六：文體選擇不當。話題作文不限文體，給了考生很大的選擇文體的自由。但實際上比較多的同學還是選寫了議論文。例如去年高考作文中，議論文約占40%。在平時的話題作文訓練中，占多數的考生也是選寫了議論文。文體本無優劣之分，但是有的考生，其邏輯思維能力本來就比不上形象思維能力，卻偏偏就選寫了議論文。這樣無異于棄長取短。

對策：掌握文體選擇的基本原則。選寫何種文體，一般來說應遵循兩個原則：一是考生本人認為這個話題更適宜采用何種文體寫作。二是考生本人更擅長于寫何種文體。擅長于構思情節、刻劃人物的可去寫小說；擅長于剖析事理、有哲理思辨能力的可去寫議論文；擅長于綜合運用多種表達方式，平時作文就文采飛揚的可去寫散文12/21/202212中學語文在線對策：掌握考場話題作文的擬題原則和方法。考場話題作文的擬題原則可為：確切、精煉、生動、新穎、有意蘊。確切，指的是符合文章內容，同時也指遣詞造句符合規范。精煉指的是標題字數恰當，不宜過長。生動，指的是題目能體現出一種活力，具有可讀性，饒有情趣。新穎，指的是有新視角，新思路，新感悟，能給人一種新鮮感。有意蘊，指的是有內在的含義。擬題的方法有很多，下面只是以2000年高考滿分作文的標題為例，介紹幾種：以中心論點為標題，如《提倡思維發散》；以議論范圍為標題，如《青春的詮釋》；以中心事件為標題，如《中考總結會》；以自然景物為標題，如《雪花》；以古詩詞名句為標題，如《橫看成嶺側成峰》。12/21/202214問題八：擬題不當。不少同學并未真正重視文章的擬題，有的雖然重視但擬不出好的標題來。具體表現在：有的同學習慣以話題作標題。當然，從這兩年的高考作文看，“假如記憶可以移植”和“答案是豐富多彩的”話題，也確實可以用來作文章的標題，但并非所有的“話題”都適合用來作標題，有些“話題”只是規定了一個很大的范圍，若以此為標題可能就不夠恰切。有的則是隨便拿一句話作標題。更多的是一般化，沒有特色，沒有意蘊，不吸引人.12/21/202215社會上的網形形色色,請以“網”為話題寫一篇

600字以上的文章,題目自擬,文體不限話題作文只是給定一個范圍,開放性很強.像本題,可以寫議論文,也可以寫記敘文,只要所寫的文章能與“網”有聯系就行.如下面的文章:12/21/202216閻王爺的改革

湖南省婁底市第一中學劉宇霞

不知咋搞的，近段日子地獄里冷清得讓人吃驚。這可急壞了閻王爺。眼看著自己的“生意”越來越差，他寢食難安。難道是我年老頭昏管理不恰當嗎？閻王爺問自己。唉，也許是真的老了，不中用了。難道就這么把鬼門關了么？閻王爺真的不敢面對這么殘酷的事實。他把自己一輩子的時間都投資在地獄里，他怎么能甘心自己苦苦經營的地獄在一夜之間“倒閉”呢？不行，得想個未法子才行。閻王爺想啊想，從第一層地獄走到第二層地獄，但就是想不出一個好辦法來。這時，他來到了一個地方正準備坐下來休息一下，這時他看到了一個人，于是他吃驚地問道：“你是誰？怎么會在這兒？”12/21/202217那人見到閻王，也十分的吃驚，說道：“敬愛的閻王爺，難道你不記得我了嗎？我從前曾經是你的秘書呀！只因做錯了一件事而被你罰在這兒面壁思過呀！”閻王爺記起來了，的確有這事。這時候，閻王爺突然心中一動，這個秘書做事干脆利落，效率高，只是因為自己一時氣憤而處罰他。于是閻王把自己的苦難一五一十地講了出來。秘書大笑道：“這事不難，看我的！只是我現在，現在不太方便。”閻王一聽，差點高興地昏倒。便說：“只要你能夠幫我扭轉乾坤，以前的事一筆勾銷。”一個月后，秘書從凡間走了一趟回來了，后面跟了一大群人。閻王爺很納悶，問道：“你怎么一下子就能抓到這么多人？”秘書自豪地說：“這還不簡單呀？漁夫捕魚時結一張大網就能捕到很多的魚。于是我也自制了一張大網，一張權力網，輕而易舉地就‘捕’到了這么多的‘魚’。”12/21/202218故事性的文章是最好寫的,如以”面具“為話題寫一篇作文:禮物

湖南省婁底市第一中學

劉俊

森林中，樹木茂密，生氣盎然。這是一片凈土，一個真正的天堂。兔子帕得斯一家無憂無慮地生活在這里。可是有一天，發生了一點小變故，安靜和祥被打破了。12/21/202220那是一個美麗的早晨，晨曦女神剛剛掠開她的五彩面紗。清爽的風在樹葉縫間游走，陽光在葉片上跳躍。帕得斯先生走出去覓食，他可不是去吃紅蘿卜，鄉里兔子可不會有城里兔子那么好的待遇。他只是去找一些鮮嫩的小草葉，或許這草葉上還有甘甜的露珠。然后，他一拐彎就碰到了大地之母該亞。該亞說：“您好啊！小兔子，您長得太可愛了。讓我真的想給你點什么做禮物。可愛的小兔子，您想要點什么？”小兔子想了想說：“偉大而美麗的大地之母，仁慈愛的該亞，我可以要一件只屬于人類的物品嗎？我可從來沒有見過所謂的人類！”大地之母愉快地答應了小兔子的要求，給了他一張面具。帕得斯把面具叼回家，這讓他在森林里大大地風光了一回。畢竟那是人類的東西啊！可是帕得斯不解，這個叫“面具”的東西到底是干什么用的呀？帕得斯把面具放在他的窩里。對于特別寶貴的東西他總會放在他的窩里，這就象人類用保險柜一樣。帕得斯的大兒子叫“帕帕得斯”，以此類推二兒子就叫“帕帕帕得斯”……這大兒子無意中發現了這張面具，因為好奇就湊近了它。可這面具好像認識他似的，一下子就貼到了大兒子的面上，大兒子于是帶上了面具！12/21/202221話題作文的形式不拘一格,如有一篇以“成語”為話題的作文:無可奈何湖南省婁底市第一中學文四班

顏燦亮

（語文課上老師叫我們寫一篇作文，須盡量多用成語，吾游戲為之）

語文老師一言既出，我便有了這無妄之災。我深感被逼上梁山，可憐至極。只好臨陣磨槍，急抱佛腳。打開詞典，信手翻來。但耳力俱窮，一無所獲。只好平心定氣，目不轉睛。中華成語，不勝枚舉，俯拾即是，燦若列星。一個個似曾相識，卻又似是而非。與我所想風馬牛不相及，有的甚至離題萬里。千端萬緒，不知從何而起。我一籌莫展，抓耳撓腮。想到古代騷人墨客，數年寒窗，日積月累，才得以出口成章，我終于明白千里之行，始