職專德育提升心得體會5篇職專德育提升心得體會5篇

當我們心中積累了不少感想和見解時，關于自己的個人成長記錄書寫,可以選擇書寫具體的心得體會進行。那么寫心得體會要留意的內容有什么呢?下面是我為大家收集的職專德育提升心得體會5篇，僅供參考，盼望能夠關心到大家。

職專德育提升心得體會篇1

有這樣一則故事。有人問三個泥水匠：“你們在干什么？”甲說：“砌墻。”乙說：“造樓?！北f：“建筑一座布滿魅力的城市?！?0年之后，甲仍是一名工人，乙成了一名建筑工地施工監理，丙卻成了房地產老板。

我們不必驚異于他們迥異的命運，由于從三人的回答就可以看出他們對工作截然不同的理念。甲、乙把工作當作一種謀生的手段，雖說在業務上也有精益求精的愿求，但他們只囿于自己眼前的工作存在，如此狹隘的眼光打算了他們缺乏對工作的大膽幻想；惟有丙，不僅喜愛自己的工作，而且立下了要在自己工作領域里干出一番卓越成果的遠大志向。熱忱激勵他奮勉追夢，愛好激勵他不甘平凡，銳意追尋“制造”擷來的的幸福。

教育是需要眼光的。作為老師，執守講臺，經受的歲月漫長而安靜，亦或會倦怠得只滿意于完成眼前的任務，日出而教，日落而息，固守方寸之地，看不到自己的工作將產生的深遠影響，永久機械重復著昨天的故事。由此我想到了軍事家的箴論：“將才往往只看重一城一地的爭奪；而帥才著眼于對整個戰斗全局的把握?！比狈逃酃獾睦蠋熤豢吹酵瑢W現在的一張試卷是否為自己爭得面子，只看到自己所帶的班級是否達到學校要求，無意關注同學如何面對將來社會的競爭，無意對自己的工作進行深邃的反思。

不屑于思索如何敏銳地看到學校、地區、乃至全國教育整風光臨的新的機遇和挑戰，如何關注本校教育的長遠的可持續進展；如何加強學校、班級教育管理體制的討論，教育方式方法的創新等。這種消極便使得不少老師只能在一個個平常的日子里耗盡了青春，最終淪為“教書匠”而鮮有教育的樂趣。

有眼光的老師才能成為教育追夢人。“會當凌絕頂，一覽眾山小。”教育工作要大處著眼小處著手，既要有著眼同學明天的眼光，又要有放眼教育將來的遠見，用思想教學，用才智教學，傾力開拓自己的視野，不斷讓自己的教學工作迸發新的創意。不甘做安分守己地“低頭拉磨的老黃‘驢’”，要把對教育工作的思索和討論從過去的“肉食者謀之”，與自己“劃清界限”，變為現在的“成就同學與進展老師自己”的有機融合，詮釋“教學相長”新的內核。

托爾斯泰說：“人要有目標，一輩子的目標，一段時期的目標，一年的目標，一個月的目標，一個星期的目標，一天的目標，一個小時的目標，一分鐘的目標?！碑斠粋€老師對自己的教學工作缺乏目標時，對工作冷淡、懈怠、疏于思索時，工作除了回報他絕望、懊喪和平凡外，還能給他帶來什么呢？相反，持之以恒地付出努力，不惜為教學消得人憔悴，丑小鴨也能變成漂亮的白天鵝。

當一名老師把自己的教育幻想上升為自己心中恪守的信念時，無窮的動力會奔涌全身，就能以滿腔的熱忱對待自己的工作，把自己全部的聰慧才智都投入到工作中去，把自己的職業當一種愿為之奮斗一生的事業來做，就能在全身心的教學思索與實踐中生成教育、教學的才智，查找到屬于自己的歡樂。同學在他眼中都是一個個寫滿將來的生命風景、創新火花、力氣之源，他也肯定能從與同學的共進中收獲教育的幸福，而這幸福正是用激情與幻想去碰撞的結果，更是老師崇高師德的有力彰顯。

職專德育提升心得體會篇2

記得小時候，父親問我：“你長大了干什么？”“當老師！”是的，小時候，我最大的愿望就是當一名老師。為了那幻想，經常召集幾個小頑童，墻上掛上一個小鈴鐺，用手搖幾下，表示上課了，然后便搖頭晃腦的講起了連自己都一知半解的“鋤禾日當午，汗滴和下土……”那種莊重而神圣的感覺便油然而升，長大后，當我開頭成長為一名人民老師時，才真正懂得了這已不再是一種嬉戲，而是一種事業，伴著這種事業要求我具備高尚的老師道德、素養，這才是我們心靈的歸宿。

“做幸福的老師，是目標；幸福的做老師，是踐行；做老師的幸福，是勝利。”光陰似箭，日月如梭。一轉瞬我已堅守在幼教工作崗位上將近二十載。曾經有人問我，“你做這份工作這么多年莫非不厭倦嗎？”我搖搖頭，并驕傲地告知他們：“歡樂是生活的源泉，和孩子們在一起讓我的生活變得更簡潔歡樂，布滿童趣！”真的，我喜愛這個職業，我喜愛和孩子們在一起，喜愛看到孩子們天真無邪的笑臉，喜愛孩子們拉著我的手叫我媽媽……”

俗話說：“教學是一個良心活兒！”這句話一針見血地道出了師德的重要性，老師不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。師德不僅是對老師個人行為的規范要求，而且也是教育幼兒的重要手段，起著“以身立教”的作用。想做一名幼兒老師，首先要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工。

一、首先老師要喜愛幼兒，要有一顆劇烈的責任心。

每個孩子都是家人的盼望和生命的連續，是家庭的百分之百。有的家長能放心地把才入園的孩子交到我手上；有的孩子剛入園家長并不能適應，把孩子交到我手上時很不放心。其實從家長的眼神和談話中我就能了解他們的心情猜透他們的想法。對于這種狀況首先我會在相互溝通中給他們一顆定心丸，告知他們老師會像媽媽一樣有責任有義務把孩子帶好，絕不會敷衍了事；然后我會通過實際行動讓家長感受到老師對于孩子的關愛絕不是口頭空話。我也已為人母，孩子上幼兒園、上中學校，我更能切身體會到家長們的期盼心情與真實感受。每個家長對孩子的期望都不一樣，每個孩子的需求也不一樣，平常家長交代的事情只要是合情合理的，我們就應當爽快答應并仔細做到，不馬虎或漏掉任何一件事。我們的工作是平凡的，我們做的事情都是瑣碎的，在常人看來都是小事，但我認為能把簡潔的事做好就是不簡潔，把平凡的事做好就是不平凡。在一日生活中，老師更要考慮并做好一些細節工作，如：跟女孩扎辮子的橡皮筋上不能附帶有許多頭發；孩子們的隔汗毛巾要真正墊好；檢查孩子們的褲子、鞋子有沒有穿好，衣服有沒有整理；孩子略微有感冒或其他不舒適的癥狀要準時告知家長；孩子的藥品要登記并按時按量服用；家長每日交代的不同事情有沒有辦完；孩子們午睡前問問誰的衣服打濕了利用午休時間幫忙曬干或烤干；通知個別家長孩子食欲不好飯沒吃完回家還要加一點；天冷時孩子們出教室有沒有戴好圍巾手套——這些生活中的小細節我覺得很有必要做好，我信任我所做的肯定能得到家長的信任和敬重，信任家長們肯定能從這些不起眼的小事中感受到老師對孩子的關愛并不亞于家長對孩子。另外，還要對班上的每個幼兒一視同仁，絕不能厚不此薄彼，不能偏愛一部分幼兒而冷淡或卑視另一部分幼兒。其實每個孩子都有自己的可愛優秀之處，老師要做一個有心人，擅長在平常的生活中多捕獲孩子們的閃光點。

二、要為人師表，注意身教重于言行。

老師在幼兒心中都是神圣的，有威信的，孩子們愛把老師的話當成圣旨，老師怎么說他們就怎么做。同時，他們還喜愛把老師看作自己學習、仿照的對象。如：學老師上課的樣子、學老師說話的語氣、學老師的神態、學老師的穿著裝扮等。人們常說什么樣性格的老師就會教出什么樣性格的同學。因此，幼兒老師肯定要時刻留意自己的一言一行，以高尚的人格去感染人，以干凈的儀表去影響人，以和氣的態度去對待人，以豐富的學說去引導人，以博大的胸懷去愛惜人。只有這樣，才能保證教書育人的實效。

三、要有高漲的工作熱忱，飽滿的精神狀態

許很多多勝利人士的閱歷告知我們，勝利取決于樂觀主動地心態。而教書的樂觀心情、主動心態更是身心健康的一種內驅力，能促使我們樂觀向上，不斷進取。從事幼兒教育這么多年，我始終嚴格要求自己遵循幼兒園一切規章制度：不遲到、不早退、不請假、上班時不披頭發、不穿高跟鞋、不當著孩子的面吃東西、不接與工作無關的電話、不隨便串班或談論與工作無關的事情；工作上我也是干勁十足，做到上班時精神飽滿，面帶微笑熱忱接待每位家長和幼兒、仔細開展每周活動支配、做到提前超周備課并提前預備好教學具，對每一堂課做到心中有數，有不明白和不懂的問題查閱相關資料或虛心向同事請教；園領導交代的任務在規定時間內仔細完成，不要她們督促其次遍，哪怕是加班加點也要把工作做到位，如做有心人多利用廢舊材料布置班級環境和體育器械、仔細預備每一次的大型活動如：家長會、半日開放、六一匯演、親子運動會、學期匯報、春游秋游活動等，并在每次活動組織前寫活動方案活動后寫反思、樂觀參與園部教研活動、教委的優質課評比、教學筆記、論文的參選活動等；我信任家長都喜愛自己孩子班上老師大方、熱忱、布滿活力、有不服輸的干勁。當然、老師的良好心態還能給幼兒帶來許多的影響，促使他們健康歡樂地成長，最終達成教育教學目標，并形成良性循環。

四、要無私奉獻，關懷每一位幼兒的成長。

一名老師應當對幼兒無私奉獻，喜愛幼兒、關懷、愛惜、敬重、理解幼兒，以人為本。同時老師要更新教育觀念，在活動中孩子們是主體，老師們只是起引導作用。每個孩子都是獨特的，老師要通過平常和孩子的接觸觀看以及和家長的溝通準時了解每個孩子的共性進展、身體狀況、家庭結構。比如：對于單親家庭的孩子老師就應多和他們進行情感溝通，常常像媽媽一樣抱抱他們親親他們，賜予他們更多的愛與關懷；對于身體很差常愛生病的孩子，老師就應督促他們多飲水、多吃飯、準時隔汗、午睡起床先幫他們脫穿衣服，依據氣溫準時跟他們增減衣服，盡可能把他們生病的機率削減到最小。在平常的一日活動中老師還要學會變臉：我喜愛讓孩子們學習時就仔細學，玩耍時就快樂玩，如在嬉戲時，動手操作時，表演時老師就應充當“紅臉”的慈母，讓孩子們盡情的玩，展現自我；當孩子有時任性、愛動手打人、愛搶東西時，老師就應充當“黑臉”的慈父，我會很嚴厲?的教育他們一番。我想，這樣至少讓他們懂得什么事情是危急的、錯誤的、不能去做的。但間或我批判的話語說多了，不免會讓有的孩子難過落淚。每當這時，我又會用緩和的語氣告知他們：“有錯就改就是好孩子，老師很喜愛知錯就改的小伴侶?！彪S后我會親親他們的臉頰，笑著說：“不哭了，老師就原諒你了，以后不犯這樣的錯誤，好嗎？”這時，孩子們都會破涕而笑地說：“好！”我想批判孩子也要適當留意孩子的共性，不能批判過度，以至于孩子失去自信和對老師的信任感和親近感……所以老師肯定要留意自己的方式方法，讓孩子們愿意接受老師的批判與教育，要讓孩子知道老師批判自己是為了自己好，同時還要常和家長溝通讓家長感受到老師的良苦專心，都是為了培育孩子良好的習慣，都是為了孩子的健康成長。當然，每個老師都有這樣的困惑，有些孩子實在是太不聽話了，他們的某些行為真的是讓人很生氣很生氣，這時老師肯定要穩住自己的心情，要冷靜，千萬不能有違反師德師風的行為，要不然就是好事變壞事。

五、要養成終身學習的習慣。

老師應當活到老學到老，才能勝任這一富有挑戰性的職業?，F在社會的節奏越變越快，我們應當不斷給自己充電，把讀書當成一種習慣，把學習看作一種樂趣，從各種渠道吸取新的養分，使自己變得更為睿智。

“勤勤懇懇、悄悄無聞”這是老黃牛的精神；“采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜”這是蜜蜂的精神?？梢哉f每種產物的存在，都有年一種精神支撐著它。老師的存在呢？支撐它的就應當是這種高尚的師德吧！

一位哲學家說過：“人的一生只有三個日子：昨天、今日、明天。昨天叫無奈，今日叫無畏，明天叫無悔。“到年邁花甲，驀然回首，感慨平凡孕育了宏大，生活賜予了幸福。由于我在一生中找到了我心靈的歸宿，從教人生我有淚無悔。

職專德育提升心得體會篇3

當今在深化教育改革，全面實施素養教育，育人觀念在不斷更新。本人自我創新意識薄弱，偏向注意閱歷操作層面上。因此本人應加強新的教學理念的學習，不斷加強自身建設、不斷完善自我。把沉于閱歷上的東西與現代教育思想理念結合起來，腳塌實地深化討論，并努力實踐。

在課堂教學中消失問題時，有時不冷靜、有急噪心情，表現在對同學說話上有些粗魯和煩躁。本人反思；對待同學的嚴格并不等于訓斥和語言粗魯，應當用關懷和親切的言語、以自己良好的心態、來教育、關心同學，讓同學自己醒悟和反思、達到教育的目的。避開消失沒有修養和說話粗魯的態度，應加強自身修養的學習，努力提高自身的思想政治素養，與每一個同學建立公平、和諧、融洽、相互敬重的關系，關懷每一個同學，敬重每一個同學的人格，努力發覺和開發每一個同學的潛在優秀品質，堅持做到不體罰或變相體罰同學。在同學面前樹立良好形象。

以后我還要連續堅持學習《教育法》、《老師法》，根據《中學校老師職業道德規范》嚴格要求自己，依法治教，依法從教，為人師表，奉公守法，遵守社會公德。忠誠人民的教育事業，在教育教學工作實踐中，不斷轉變教育觀念，創新思維方式，改進教育教學方法，建立新型的師生關系，努力在思想上引導、學習上輔導、生活上指導、心理上疏導，來促進同學的成長和進步，做同學寵愛的老師。做一個人人贊美的好老師。

職專德育提升心得體會篇4

在當前進行素養教育的過程中，要提高同學的整體素養，要實施創新教育，其關鍵是提高老師的素養。教書育人，為人師表是老師職業道德的核心內容和本質要求。教育工作是一種以人格來培育人格、以靈魂來塑造靈魂的勞動，是一種人與人之間全面接觸、相互作用的勞動，是一種“做人”與“育人”親密聯系、內在統一的勞動。徐特立有句名言：“做教育工作的人，一般總是先進分子。”因此，通過《中國師德手冊》等其他教育書籍的閱讀，我深刻意識到，老師必需具有良好的職業道德，而老師崇高的職業道德來自于堅決的教育信念。

一、師德是老師素養的重要組成部分

師德建設必需以“喜愛同學、教書育人”為核心，以“學高為師、身正為范”為準則，以提高老師思想政治素養職業抱負和職業道德水平為重點，弘揚高尚師德，力行師德規范，不斷提高師德水平，造就忠誠于人民教育事業、為人民服務、讓人民滿足的老師隊伍。始終牢記人民老師的神圣職責，愛祖國、愛人民，以培育人才、進展先進文化和推動社會進步為己任，把本職工作和個人成進步步有機結合，并在深刻的社會變革和豐富的教育實踐中履行好自己的光榮職責。自覺加強師德修養。以身作則，誠懇守信，言傳身教，廉潔從教;團結同志，精誠合作，腳踏實地、樂于奉獻，仔細鉆研，擅長思索，勇于實踐，開拓創新;做讓人民滿足的好老師。堅固樹立終身學習的思想，樂觀參與連續教育，不斷充實自己，不斷提高思想政治和業務素養，不斷進取，與時俱進。

老師勞動的學問性、專業性、藝術性、簡單性、長期性、示范性與制造性的特點打算了老師素養構成的特別性。經過大量理論討論和試驗討論，我們認為老師素養是順當完成教學任務、培育人所必需具有的身心的相對穩定的潛在的基本品質。其本質特點是指老師自身的質量，即老師身心進展的總水平。其構成要素主要是老師的機體素養、文化學問素養、道德素養與心理素養等。由于老師所從事的職業是教育人、塑造人的事業，因此，老師道德素養比老師文化素養更為重要。

二、師愛是師德的靈魂

在市場經濟的今日，要特殊提倡奉獻精神，反對拜金主義。從某種意義上老師是一個社會事業，而不是謀生的職業，這就要求老師要樹立正確的人生觀、價值觀，面對著一茬又一茬的同學從我們身邊走過，就自然而然地產生一中成就感，就會體會到了我們的人生價值。

在教育中，一切師德要求都基于老師的人格，由于師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，歷代的教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實踐”等，既是師德的規范，又是老師良好人格的品行特征的體現。關懷同學，喜愛同學，公平對待同學是新時期教育老師必需具備的同學觀。但不體罰同學與喜愛同學仍是有差別的?！叭朔鞘ベt，熟能無過?！备螞r是尚未成年的孩子。同學犯了錯誤，也不能不管。我們可以和同學談心、談感受。讓同學能夠站在對方的立場思索問題，感受自己的所作所為給別人造成的損害，這樣孩子會從內心熟悉到自己的錯誤，從而從根本上改正錯誤。其實同學完全能夠從你的表情和語氣中感受出你是善意還是惡意。在同學心目中，老師是社會的規范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的老師作為學習的榜樣，仿照其態度、情趣、品德、乃至行為舉止、音容笑貌、板書筆跡等。

三、師德是老師職業抱負的翅膀

老師的心理素養是在教學活動中表現出來的心理特點。它由四大系統構成，即，動力系統，人格特征系統，操作系統和監控系統。每一大系統既有各自的特點和作用，又是緊密地聯系在一起相互制約，相互影響。老師的動力系統包括老師職業的愛好、動機、信念、抱負等。因此，抱負是老師動力系統的重要內容。抱負是一個人的奮斗目標，是個體所憧憬的或所要仿照的事物或人的主觀形象。老師的抱負具有不同的表現形式和層次。有的把個人進展作為奮斗目標，有的為多培育出優秀人才作為奮斗目標等。由于抱負的層次不同，因此在教學工作中產生的動力也不同。那些具有為社會的進展與進步而努力奮斗的老師、具有高尚師德的老師，才具有長遠而高尚的抱負，由此產生的動力就巨大。他們不為眼前利益所困惑，嘔心瀝血，對教育事業執著追求，貢獻出自己的全部。

“沒有愛就沒有教育”。師德的境界是“愛滿天下、有教無類”。老師應當用觀賞的眼光去善待每位同學，在他們的心田中播下“自信與自尊”、“和善與寬厚”的種子，在讓他們獲得學問的同時享受美妙、歡樂的童年。老師就必需有海一樣的胸懷能容得下千姿百態的同學。“當心你的教鞭下有瓦特，你的冷眼下有牛頓，你的譏笑中有愛迪生”。讓我們加強師德修養，以高尚的師德情操去陶冶同學的品行，照亮他們人生的道路。

當好新時期老師應當不斷提高自己各方面的修養和素養，勇于創新，不斷開拓，努力做好本職工作，真正做到讓家長放心、社會滿足。老師應當以“一切為了同學，為了一切同學，為了同學的一切”作為自己的價值標準，把自己錘煉成一個高尚的人，一個純粹的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于同學終生的人。堅持教書與育人相結合，堅持教育與自我教育相結合，堅持政治理論教育與社會實踐相結合，堅持解決思想問題與解決實際問題相結合，堅持教育與管理相結合，堅持繼承優良傳統與改進創新相結合。教育的藝術不在于傳授學問，而在于激勵、喚醒、鼓舞。而這一切都基于老師的楷模形象。因此老師要優化自身形象，從樹立“以德立教、領先垂范、嚴于律己、無私奉獻”的老師形象入手，把外樹形象與內強素養結合起來，以良好的師風師德感召和熏陶同學，提高教育人的可信性;老師在行為、氣質、素養甚至儀表上都應提高文明程度，特殊要培育對同學的愛心;老師還要轉變教育觀念，樹立以同學為主體的服務意識，制造出敬重、信任、寬容、友愛的新型的師生關系。

職專德育提升心得體會篇5

我是一名中學老師，深感責任重大，作為一名老師不僅要教好書，還要在各方面以身作則，領先垂范。多聞名的教育家陶行知先生曾說過：“學高為師，德高為范”。作為一名光榮的人民老師，不僅要具有廣博的學問，更要有高尚的道德。師德師風教育活動正是改善教育進展環境，轉變教育系統工作作風的內在要求，也是促進教育事業健康進展的有力保證。老師該如何培育崇高的職業道德哪？正如有人說的那樣“要人敬的必先自敬，重師重在自重。”老師要自敬自重，必先提高自身的職業道德素養。通過此次學校組織師德師風教育學習，現在就這次學習作了以下幾個方面的小結：

一、思想及工作的基本表現：

首先，我始終愛崗敬業。喜愛教育事業，要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，樂觀進取，開拓創新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰自己，超越自己。其次，我不斷加強政治學習，不斷提高政治素養。根據《中學校老師職業道德規范》嚴格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業，為人師表?！卑阎艺\于人民的教育事業，看成最高美德，時時激勵我，要像蠟燭一樣，燃燒自己，照亮別人；工作上勤勤懇懇、兢兢業業，聽從領導，不打折扣，仔細、完成學校領導交給的各項工作任務，并用“學為人師、行為示范”的要求來約束自己，做家長認可，同學喜愛，學校放心的“三滿足”老師。

在平常我常常進行自我反省，時時到處對自己嚴格要求，查找不足，努力營造一個好老師的形象。究竟怎樣做才能塑造一個好老師的形象，讓同學喜愛上你呢？我認為老師專業水平的凹凸是同學喜愛的標志之一。一個優秀的老師，必需有四大支柱，有豐厚的文化底蘊支撐起老師的人性，超群的教育才智支撐起老師的靈性，宏闊的課程視野支撐起老師的活性，遠大的職業境界支撐起老師的詩性。一個沒有豐厚的文化底蘊的老師，根本不行能給同學的生命鋪上一層暖和的、純潔的底色。博學多才對一位老師來說是非常重要的。由于我們是直接面對同學的教育者，同學什么問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問究竟”。沒有廣博的學問，就不能很好地了解同學之“惑”，傳為人之“道”。因此，我們這些為師者讓自己的學問處于不斷更新的狀態