ProjectEnglishGrade8Book2Unit8Topic1YicongMiddleSchool

HouXiaohua

Whatanicecoat!ProjectEnglishGrade8Bo1說課流程圖板書設計教材分析教法選擇學法指導情感因素設計說明教學程序說課流程圖板書設計教材分析教法選擇學法指導情感因素設計說明教2教材分析地位與作用教學目標教學重點教學難點教材分析地位與作用教學目標教學重點教學難點31、教材的地位與作用

本課教材選自義務教育課程標準實驗教科書八年級（下）第8單元Topic1。本單元的核心教學項目是談論“服裝”。本課涉及到的語法內容是感嘆句，結合服裝的名稱,質地及分類等內容學習感嘆句的用法，這些話題貼近學生生活，學生興趣濃厚，且符合新大綱中明確強調對學生語言能力和學習興趣的培養，因此本課在教材中起到承上啟下的重要作用，即從上單元“OrganizingaFoodFestival.”延伸到“Beautifulclothes”，逐步形成以衣食住行1、教材的地位與作用4教材分析地位與作用教學目標教學重點教學難點教材分析地位與作用教學目標教學重點教學難點52、教學目標（確定依據）：（1）根據新修訂初中英語教學大綱階段英語課程的目標是激發和培養學生的學習興趣，幫助樹立信心，養成良好的學習習慣。（2）本課中，口語、筆頭訓練及詞匯教學均涉及服裝的名稱，質地及分類。（3）把感嘆句同本單元的交際教學項目結合起來，引導學生具體了解感嘆句在日常交際中的實際功能。2、教學目標（確定依據）：6（1）知識目標：①了解感嘆句的結構和用法。②能夠利用bemadeof這一結構表達服裝的質地．（2）能力目標：在學生能夠談論服裝的條件下，利用電腦圖片、錄相、等多種媒體的情景提示，根據要求進行對話或談論。（3）德育目標：①學習Whatanicecoat!感嘆句的用法，激發學生審美情懷。②讓學生在寬松和諧的環境中積極討論并大膽發言。（1）知識目標：7教材分析地位與作用教學目標教學重點教學難點教材分析地位與作用教學目標教學重點教學難點83、教學重點：根據新大綱要求和本課在教材中的地位與作用來確定本課教學重點為：（1）了解感嘆句的用法，特別是由How和What引導兩種感嘆句的用法。（2）口語交際項目：特定場合得體的穿著及問路。3、教學重點：9教材分析地位與作用教學目標教學重點教學難點教材分析地位與作用教學目標教學重點教學難點104、教學難點：根據學生實際，確定本課的難點是：

A.感嘆句的結構和用法。What+a/an+adj.+n.+S.+V.！How+adj.+S.+V.！B.bemadeof/from句型etc.

4、教學難點：11說課流程圖板書設計教材分析教法選擇學法指導情感因素設計說明教學程序說課流程圖板書設計教材分析教法選擇學法指導情感因素設計說明教12說教法

直觀導入創設情景

交際法說直觀導入創設情景13二、教法選擇：

(1)根據本課的教學內容、教學重難點、初中生的年齡和心理特點及學習語言的規律，本課主要在計算機輔助下，把教學內容完整有序地展示給學生。使教學內容直觀化，容易激發學生學習興趣。(2)創設情景。充分利用電腦多媒體向學生展示各種服飾的實際情景，讓學生在輕松、愉快的語言環境中實踐語言。培養學生從言語技能發展成運用語言進行交際的能力。(3)采用交際法。語言教學的本質就是交際，通過創設具體的交際情景，讓學生參與活動，使他們能夠創造性地結合和運用所教的句型來表達思想。充分調動學生學習外語的主動性和積極性，培養學生初步運用英語進行交際的能力。同時精講多練，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進地深化教學內容。二、教法選擇：14說課流程圖板書設計教材分析教法選擇學法指導情感因素設計說明教學程序說課流程圖板書設計教材分析教法選擇學法指導情感因素設計說明教15三、學法指導：

古人言“給人以魚，不如授人以漁”，教法與學法是相輔相成的，因此教師在教學過程中要根據學生的年齡特點和心理特征，充分利用多媒體創設真實語言情景，啟發、引導和鼓勵學生，勇于開口，敢于開口，大膽表演，讓學生體驗到成功，提高學生的興趣，使學生獲得初步運用英語能力，為真實交際打下基礎。三、學法指導：16說課流程圖板書設計教材分析教法選擇學法指導情感因素設計說明教學程序說課流程圖板書設計教材分析教法選擇學法指導情感因素設計說明教17四、情感因素的利用：

教與學是以教師為主導，以學生為主體的雙邊活動，因此在教學過程中充分利用師生的雙邊關系進行情感交流，引發學生樂于開口，積極參與，同時注意對學生的非智力因素自信心、毅力、興趣、動機等的培養，體現學生的主體地位，樹立以人為本的思想。四、情感因素的利用：18說課流程圖板書設計教材分析教法選擇學法指導情感因素設計說明教學程序說課流程圖板書設計教材分析教法選擇學法指導情感因素設計說明教19Procedure

Revision

PresentationConsolidation

ProjectPracticeProcedureRevision20Revision1、Ssmakeadutyreport.2、Pairwork.Revision1、Ssmakeadutyrepor21Presentation

1、ReviseThedescriptiveadjectives.2、GettheSstotalkabouttheclothesofallkinds.3、Presentdifferentclothes.Presentation1、ReviseThede22Consolidation1.Ｍakesimilardialogues:

A:Whatanicecoat!B:Thankyou.It’sanancientChinesecostume.A:Itfeelsverysoft.Whatisitmadeof?B:Itismadeofsilk.2.Actoutthedialogues,talkingabouttheclothesfreely.Consolidation1.Ｍakesimilard23Practice1.PresentWhatanicecoat!/Hownicethecoatis!2.Practisewithdifferentclothes.Practice1.PresentWhatanice24Project1.Actoutthesimilardialogues.2.Writedownsomesentencesabouttheclothes.Project1.Actoutthesimilard25說課流程圖板書設計教材分析教法選擇學法指導情感因素設計說明教學程序說課流程圖板書設計教材分析教法選擇學法指導情感因素設計說明教26ContentsontheblackboardUnit8Topic1SectionA1.What+adj.+n+S+V!How+adj./adv.+S+V!-What’sitmadeof?-It’smadeofsilk.-Whataretheymadeof?-Theyaremadeofplastic.ContentsontheblackboardUnit27說課流程圖板書設計教材分析教法選擇學法指導情感因素設計說明教學程序說課流程圖板書設計教材分析教法選擇學法指導情感因素設計說明教28七、設計說明：

本節課設計根據新修訂教學大納的要求，突出體現學生的主體地位，以素質教育為目的，結合教材重點、難點及英語學科特點，利用現代教育技術手段輔助教學，創設一種讓學生身臨其境的氛圍，整節課學生的活動時間占２／３以上，使學生充分參與課堂活動，在視、聽、說等方面都得到鍛煉，樹立了學生的心理優勢，增強學生學好英語的自信心，進而達到初步運用英語交際的能力。七、設計說明：29時間安排的依據：

根據新大綱規定，教師講授時間不超過課時時間的３０％，即控制在１４分鐘左右，應留出充足的時間讓學生主動地參與到語言實踐活動中去，增加聽和讀的輸入量，通過大量的語言實踐活動，確實提高學生綜合運用英語的能力。選擇教具的依據：

為了使教學過程簡潔明了，生動有趣，增大課堂的容量，提高訓練密度和廣度，因此選用了多媒體作為主要的教學用具。時間安排如下：①組織教學和復習９分鐘②呈現新知識１０分鐘③機械操練８分鐘④應用性練習８分鐘⑤鞏固１０分鐘。時間安排的依據：時間安排如下：30TheEndTheEnd31ProjectEnglishGrade8Book2Unit8Topic1YicongMiddleSchool

HouXiaohua

Whatanicecoat!ProjectEnglishGrade8Bo32說課流程圖板書設計教材分析教法選擇學法指導情感因素設計說明教學程序說課流程圖板書設計教材分析教法選擇學法指導情感因素設計說明教33教材分析地位與作用教學目標教學重點教學難點教材分析地位與作用教學目標教學重點教學難點341、教材的地位與作用

本課教材選自義務教育課程標準實驗教科書八年級（下）第8單元Topic1。本單元的核心教學項目是談論“服裝”。本課涉及到的語法內容是感嘆句，結合服裝的名稱,質地及分類等內容學習感嘆句的用法，這些話題貼近學生生活，學生興趣濃厚，且符合新大綱中明確強調對學生語言能力和學習興趣的培養，因此本課在教材中起到承上啟下的重要作用，即從上單元“OrganizingaFoodFestival.”延伸到“Beautifulclothes”，逐步形成以衣食住行1、教材的地位與作用35教材分析地位與作用教學目標教學重點教學難點教材分析地位與作用教學目標教學重點教學難點362、教學目標（確定依據）：（1）根據新修訂初中英語教學大綱階段英語課程的目標是激發和培養學生的學習興趣，幫助樹立信心，養成良好的學習習慣。（2）本課中，口語、筆頭訓練及詞匯教學均涉及服裝的名稱，質地及分類。（3）把感嘆句同本單元的交際教學項目結合起來，引導學生具體了解感嘆句在日常交際中的實際功能。2、教學目標（確定依據）：37（1）知識目標：①了解感嘆句的結構和用法。②能夠利用bemadeof這一結構表達服裝的質地．（2）能力目標：在學生能夠談論服裝的條件下，利用電腦圖片、錄相、等多種媒體的情景提示，根據要求進行對話或談論。（3）德育目標：①學習Whatanicecoat!感嘆句的用法，激發學生審美情懷。②讓學生在寬松和諧的環境中積極討論并大膽發言。（1）知識目標：38教材分析地位與作用教學目標教學重點教學難點教材分析地位與作用教學目標教學重點教學難點393、教學重點：根據新大綱要求和本課在教材中的地位與作用來確定本課教學重點為：（1）了解感嘆句的用法，特別是由How和What引導兩種感嘆句的用法。（2）口語交際項目：特定場合得體的穿著及問路。3、教學重點：40教材分析地位與作用教學目標教學重點教學難點教材分析地位與作用教學目標教學重點教學難點414、教學難點：根據學生實際，確定本課的難點是：

A.感嘆句的結構和用法。What+a/an+adj.+n.+S.+V.！How+adj.+S.+V.！B.bemadeof/from句型etc.

4、教學難點：42說課流程圖板書設計教材分析教法選擇學法指導情感因素設計說明教學程序說課流程圖板書設計教材分析教法選擇學法指導情感因素設計說明教43說教法

直觀導入創設情景

交際法說直觀導入創設情景44二、教法選擇：

(1)根據本課的教學內容、教學重難點、初中生的年齡和心理特點及學習語言的規律，本課主要在計算機輔助下，把教學內容完整有序地展示給學生。使教學內容直觀化，容易激發學生學習興趣。(2)創設情景。充分利用電腦多媒體向學生展示各種服飾的實際情景，讓學生在輕松、愉快的語言環境中實踐語言。培養學生從言語技能發展成運用語言進行交際的能力。(3)采用交際法。語言教學的本質就是交際，通過創設具體的交際情景，讓學生參與活動，使他們能夠創造性地結合和運用所教的句型來表達思想。充分調動學生學習外語的主動性和積極性，培養學生初步運用英語進行交際的能力。同時精講多練，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進地深化教學內容。二、教法選擇：45說課流程圖板書設計教材分析教法選擇學法指導情感因素設計說明教學程序說課流程圖板書設計教材分析教法選擇學法指導情感因素設計說明教46三、學法指導：

古人言“給人以魚，不如授人以漁”，教法與學法是相輔相成的，因此教師在教學過程中要根據學生的年齡特點和心理特征，充分利用多媒體創設真實語言情景，啟發、引導和鼓勵學生，勇于開口，敢于開口，大膽表演，讓學生體驗到成功，提高學生的興趣，使學生獲得初步運用英語能力，為真實交際打下基礎。三、學法指導：47說課流程圖板書設計教材分析教法選擇學法指導情感因素設計說明教學程序說課流程圖板書設計教材分析教法選擇學法指導情感因素設計說明教48四、情感因素的利用：

教與學是以教師為主導，以學生為主體的雙邊活動，因此在教學過程中充分利用師生的雙邊關系進行情感交流，引發學生樂于開口，積極參與，同時注意對學生的非智力因素自信心、毅力、興趣、動機等的培養，體現學生的主體地位，樹立以人為本的思想。四、情感因素的利用：49說課流程圖板書設計教材分析教法選擇學法指導情感因素設計說明教學程序說課流程圖板書設計教材分析教法選擇學法指導情感因素設計說明教50Procedure

Revision

PresentationConsolidation

ProjectPracticeProcedureRevision51Revision1、Ssmakeadutyreport.2、Pairwork.Revision1、Ssmakeadutyrepor52Presentation

1、ReviseThedescriptiveadjectives.2、GettheSstotalkabouttheclothesofallkinds.3、Presentdifferentclothes.Presentation1、ReviseThede53Consolidation1.Ｍakesimilardialogues:

A:Whatanicecoat!B:Thankyou.It’sanancientChinesecostume.A:Itfeelsverysoft.Whatisitmadeof?B:Itismadeofsilk.2.Actoutthedialogues,talkingabouttheclothesfreely.Consolidation1.Ｍakesimilard54Practice1.PresentWhatanicecoat!/Hownicethecoatis!2.Practisewithdifferentclothes.Practice1.PresentWhatanice55Project1.Actoutthesimilardialogues.2.Writedownsomesentencesabouttheclothes.Proje