—優秀教師個人述職報告模板做一個合格的人民老師，首先應當有一個健康進步的思想，與此同時還要仔細做好個人的平常工作，定期寫好述職報告。下面是為大家帶來的有關20XX年度優秀老師個人述職報告模板【5篇】，期望大家喜愛。老師個人述職報告【篇一】各位領導、老師們：下午好!本學年，本人擔任高一X班X課教學和X班主任工作。一學年來，本人以學校及各處組工作方案為指導；以強化師德師風建設，提高師德水平為重點，以提高教育教學成果為中心，以深化課改試驗工作為動力，仔細履行崗位職責，X地完成了工作目標任務。一、強化學習，努力提高自身素養一方面，仔細學習老師職業道德標準、“科學進展觀”重要思想，不斷提高自己的道德修養和政管理論水平；另一方面，仔細學習新課改理論，努力提高業務力量，主動參與各種形式的培訓、教研活動，努力提高自己的教學水平。通過學習，轉變了從前的工作觀、同學觀，使我對新課改理念有了一個全面的、深化的理解，為本人轉變教學觀念、改進教學方法打好了根底。二、以身作則，嚴格遵守工作紀律一方面，在工作中，本人能夠嚴格要求自己，模范遵守學校的各項規章制度，做到不遲到、不早退，不缺席。另一方面，本人能夠嚴格遵守老師職業道德標準，關懷愛惜同學，不體罰，變相體罰同學，建立了良好的師生關系，在同學中樹立了良好的形象。三、強化常規，提高課堂教學效率本學年，本人強化教學常規各環節：在課前深化鉆研、細心挖掘教材，把握教材的根本思想、根本概念、教材結構、重點與難點；了解同學的學問根底，力求在備課的過程中既備教材又備同學，精確把握教學重點、難點，不放過每一個學問點，在此根底上，細心制作多媒體課件，備寫每一篇教案；在課堂上，能夠運用多種教學方法，利用多種教學手段，充足調動同學的多種感官，激發同學的學習愛好，向課堂40分鐘要質量，努力提高課堂教學效率；在課后，仔細按時批改作業，按時做好后進同學的思想工作及課后輔導工作；在自習課上，主動落實分層施教的原則，狠抓后進生的轉化和優生的培育；同時，進行階段X檢測，按時了解學情，以便對癥下藥，調整教學策略。仔細參與教研活動，主動參與聽課、評課，虛心向同行學習，博采眾長，提高教學水平。一學期來，本人共聽課25節，超額完成了學校規定的聽課任務。四、強化研討，努力提高教研水平在課堂教學中，貫徹新課改的理念，主動推廣先進教學方法，在推廣目標教學法、讀書指導法等先進教法的同時，大膽進行自主、合作、探究學習方式的嘗試，充足發揮同學的主體作用，使同學的情感、看法、價值觀等得到充足的發揮，為同學的終身可持續進展打好根底。五、強化協調，狠抓群體育人工作從教導處工作的分工，本人主要負責高一班級的各項工作，因此，本人能常常與本組的老師聯系，主動參與班級組及政教處組織的各項活動。同時，本人強化與同備課組老師之間的聯系，盡可能的抽時間與同備課組老師研討教材、教法，共同備寫教案、制作課件、出試卷。本人還主動參與群體育人工作。嚴格根據學校和班級組的要求，對同學進行行為習慣的養成教育和學風教育，隨時校正同學的不良行為。特別是根據班級組的要求，在課間非常鐘強化對同學的管理教育，使所任課班級同學的課間行為大為標準；并仔細負責所承包區域的衛生工作，為學校的群體育人工作做出了應有的奉獻。六、正視自我，明確今后努力方向1、進一步強化對新課改的熟悉，在推廣先進教學方法、利用多媒體調動同學學習主動的同時，努力提高課堂教學的效率。2、狠抓檢查，落實對學問點的把握。將差生時時放在心上，抓在手上。3、強化同學的閱讀訓練，開闊同學的視野，拓寬同學思路，提高同學解決問題的力量。4、實行措施，強化訓練，落實學問點。5、強化對同學的管理教育，努力教學提高成果。6、強化與科任老師之間的聯系，共同解決所任班級班風學風方面存在的問題。述職人：XX20XX年X月X日老師個人述職報告【篇二】自從從事老師這一行，當一位好老師就是我的目標。一年來，我一直以勤勤懇懇、踏踏實實的看法來對待我的工作。如今又到年末，現對一年來的工作進行總結。一、思想品德方面：在一年的教育教學工作中我能仔細學習國家的有關教育方針，仔細學習黨的先進理論學問以及黨的X會議精神，自覺踐行“”精神，熱愛教育事業，一直不忘人民老師職責，愛學校、愛同學。作為一名老師，我從自身嚴格要求自己，通過政治思想、學識水平、教育教學力量等方面的不斷提高來塑造自己的行為。使自己在教育行業中不斷成長，為社會培育出優秀的人才，打下堅實的根底。二、教育教學方面：一年來我始終擔任高班級的語文學科，在工作中嚴格要求自己，努力鉆研業務，不斷提高業務水平，不斷學習新學問，探究教育教學規律，改進教育教學方法。1、尊重同學是以同學為主的關鍵。在教學中，深入體會到要以同學為主，以同學的進展為主。首先，必需尊重同學。尊重同學的思索權，尊重同學的發言權，尊重同學探究精神，尊重同學的思維成果。做到這些，才能夠放手讓同學去思索，讓同學探究。2、分層合作，是完成合作、自主、探究的學習模式必由之路。同學的層次不同，思索的效率不同，往往會造成一些同學怕于思索，懶于探究，依靠別人的思想。教學中假如讓好中差混成一個小組，這樣好的同學永遠成為領頭人，成為代言人，而差生永遠就在小組中得不到重視。要解決這個問題必需施行分層分小搭配作的方法，在課堂上，依據不同的情況給不同小組以不同層次的任務，同學在層次相同，力量相同的情況下有了思索問題的時間，這樣就到達了分層次合作的目的，也使得不同層次的同學有不同的挑戰性任務。3、明確學習目標。語文教學最忌千人一面，簡單使同學厭煩。假如千人一面地字詞教學，課文分析，歸納總結，這樣既費時又費勁，同學學習完一篇課文也不知自己這堂課進步了多少。五班級的同學，字詞教學完全可以放手讓他們自己完成。他們有這個力量而且有各自獨特的方法。在教學中，我一般字詞教學只作為一個檢查過程。課文分析看是那一類文體，新的文體傳授給新的方法。然后，讓同學依據方法自我解決。最主要的是依據教材同學明白這節課要到達什么樣的水平，解決哪些疑難問題，X道哪些解決問題的方法。這樣課堂才能實效高效。4、標準作業。同學學習新課和學問的系統化、條理化，要靠肯定的作業來穩固提高。通過標準化的作業使同學的思路明晰，條理清晰。養成良好的學習習慣。這是新課程標準里的一個鮮亮觀點，而標準化的作業可以使同學的習慣得以形成。養成同學良好的學習習慣。5、多開展語文實踐活動。利用課堂課余及班隊活動，進行一系列的實踐活動是本學期語文教學餓一個重要方面。在主題班會上，進行說“新學期的準備”、“時時辰刻留意安全”、“我愛學校”，如何利用制作等一系列活動，錘煉同學的膽識和表達力量都有顯著提高，不管是誰站起來都能說上一會兒。6、制定幫教方案。對個別的差生，能悉心輔導，常常面批作業，找出學問的薄弱環節，按時進行補漏。例如，自己常常利用課余時間，落班輔導同學，有針對性地制定幫教方案，有目的有方案地做好后進生的轉化工作。在課堂上，采納多提問，多檢查，按時疏導，按時反應的形式，努力提高后進生的文化根底學問。同時，在班級中開展互幫互學小組，進行一幫一的學習活動，使同學端正思想，相互學習，互想促進，形成你追我趕的良好學習氣氛。平常，自己還留意“兩手抓”：一方面培育好尖子生，一方面通過尖子生輔導后進生，以先進幫忙后進，以好帶差，促進雙贏效果。7、課題研討工作。在課題研討工作中我所做的工作有：1、提高課前準備工作有效性。（1）提高備課的有效性。我在備課時獨立鉆研，自主備課，自主備課時不但備教材、備同學、備資料、備重點難點訓練點，備思路，備教學策略，切實提高備課的質量。（2）提高同學預習的有效性。一是教給同學一些預習的方法，并通過課堂訓練提高預習質量的達成度；二是有針對性地提出某些預習題，以教促學；三是進一步重視預習的課堂檢查，教學即可以從預習入手，以學定教。2、對課堂操作的有效性的研討。（1）教學目標：首先，我有預設的課堂教學目標，目標依據教材、課時、班級學情正確定位，三維一體的目標落實到課堂有所側重；其次，我依據課堂的動態進展恰當地調整預設目標和生成新的目標，預設目標和生成目標也有所側重；再次，我主動對目標的達成度自我評估。（2）師生角色：同學是課堂學習的主體，老師是同學學習的促進者，同時老師也是自我專業成長的主體。沒有老師的專業成長，就難有同學的自主進展，課堂中雙主體在不同層面上不斷協調和共同進展。課堂中我正確地定位自己的角色，并努力促進同學形成正確的角色感。（3）教學結構：課堂中凸現課堂中師生的交往互動，凸現課程資源的創生開發及教學目標的動態生成，它包括老師教的方式與同學學的方式。我在教學時依據不同文章的特點來選擇教學方式。比擬理性的文章，較適于對文章作粗線條的處理的課文我多采納問題導引法，比照較感性的文章，對文章的精彩細部時我則采納以研促讀，重視同學的自讀自悟。（4）教學資源：教學資源包括文本資源（教材資源與擴展閱讀資源）、媒體資源以及人的資源（主要指師生的資源）。教學過程是師生共同開發課程資源的過程。課堂中老師應重視師生共有資源的開發，更重視開發我自身的資源。（5）學習評價：a、學習評價應是完好的評價，包括鼓勵和批判。b、學習評價應是針對性的評價，既要防止空洞，又要防止機械頻繁地評價。c、學習評價應是進展的評價，發揮評價的鼓勵和指導作用，不損害同學的自尊。3、對課后反思有效性的研討。一方面個人勤思索、勤動筆，養成教學反思習慣。另一方面強化反思的溝通與研討，從反思中得到啟迪和升華，取得進步。三、遵守紀律方面：本人嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，敬愛領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。平常，勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛同學、人際關系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，到處以一明星民老師的要求來標準自己的言行，毫不松懈地培育自己的綜合素養和力量。四、工作業績方面：伴著新課程改革對老師業務力量要求的提高，本人在教學之余，還擠時間自學教育教學理論并主動進行各類現代教育技術培訓，把握了多媒體課件制作的一些方法。上學期我應上級的號召，主動到遙遠學校支教，在支教學校發揮自己的光和熱，受到支教學校領導的全都好評。被評為市級支教先進個人。這學期，五星學校擔當了課題研討的工作，在此項工作中，我先后擔當了課題研討展現課的任務，并受到領導的好評，經過學校評價組評比為一等獎。而且自己對自己所研討的關于“自主學習的有效性”也有了肯定的理解。在學校組織的青年老師課件競賽中被評為二等獎。老師個人述職報告【篇三】平凡的崗位不平凡的事業。時間在不經意間流逝，轉瞬間我已經成為了老師隊伍的一員，每天站在教室的講臺上，總是有說不完的話，做不完的瑣事。提起筆來總結，似乎有些筆塞。一學年來，沒有轟動的大事，也沒有令人突然亮眼的軌跡。平凡的生活賜予我的是更多的思索!我喜愛孩子，喜愛每一個同學，我熱愛我的工作，我是一個敢于擔當責任的人。我自認為我有著優良的品質：自主、自律、自強。班級管理及教學的事，我能自主完成。學校常規的事，我能自律做好。自己人生的事，我追求自強不息。一、班級管理及教學在班級管理工作中，我一直秉承：1、以身作則，為人師表。老師的一舉一動、一言一行都直接對同學起著潛移默化的作用。古今中外的教育家無不強調身教勝于言教，要求同學做到的，老師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為同學樹立典范。尤其是班主任，他的世界觀、他的品德、他的行為、他對每一現象的看法，都這樣或那樣地影響著全體同學。我期望我的同學成為主動向上、勇于創新、不怕困難、對人以誠相待、有憐憫心和責任感、盡力做好任何事情，有肯定心理承受力的全面進展的有用人才，而我首先就要使自己成為這樣的人。同學是具有模擬力的一個群體，他們時時辰刻觀看著老師的一舉一動，并在某些方面進行模擬，所以老師在同學面前必需有模范的作用。現實證明，在教育工作中要努力做到：正人先正己，時時勢事做同學的表率。如：教育同學遵紀守法，老師就不能有作奸犯科行為。教育同學不怕臟、不怕累，老師就必需做到親自動手，吃苦在前，做好同學的帶頭人，否則，即使你說的天花亂墜，井井有條，而不留意自身修養，也不會得到滿意的效果。2、擅長思索、主動探究、勇于實踐。在我任班主任這一年的班主任管理工作實踐中，我通過總結發覺班里的干部只是全班同學的少數，針對有很多同學當不上干部，其力量也勢必得不到培育的情況。為此，我廣泛聽取看法和商量后，在班干部會議上鄭重提議：是否能施行“輪換制”制度，讓每一位同學都有時機。這個活動引起了同學廣泛參與班級管理的主動性，一時間，班級氣氛一下子活潑了起來，學習、紀律、各項活動都有了嶄新的面貌。就這樣，班級里幾乎每位同學都當過干部，不僅培育了全體同學的力量，也使同學們熟悉到“干部”的真正含義。通過這項活動，同學之間的凝聚力大大增加，集體榮譽感也大大增加。同時，這也是對后進生的嘉獎。一位合格的班主任不僅能做好優秀生的工作，而且更應當做好后進生的轉化工作。而這是恰恰一種非常好的方式，他們會努力在班務管理工作中證明自己的力量。3、信任同學，尊重同學。渴望理解，渴望信任是人們的一種正常需要。對于少年兒童來說，信任更是推動其上進的力量。班上也有幾位同學在學習上有些困難，許多留守同學是由于學習目的不明確，再加上自己貪玩，家長外出，自我封閉，造成了學習成果及各方面都比擬差，常受到同學們的鄙視。通過一段時間的觀看，我把握了該生的一些根本狀況，與他們單獨交談，讓他明確了學習的目標，學習成果也有了明顯的進步。再如有的同學是由于思想懶散、不仔細聽講、作業不按時完成，學習習慣較差，造成成果上不去。面對這種情況，我幫忙他克服了懶散心理，校正了學習習慣，讓他變的愛學習了。作為班主任，我對于這些特別同學，首先親近他們，尊重他們，在學習上耐煩引導，生活中熱心關懷，常常同他們交談，了解思想狀況，抓住機遇，盡量做到多表揚，多激勵，多給他們改錯的時機，樹立自信念，使他們感受到來自各方面的幫忙，盡快提高學習成果!教學工作，我立足課堂。為了更好地在課堂陣地上發揮的成效，我努力學習。學校給我的學習時機，我也總能好好把握。通過學習，我不斷充實自己，樹立新的教學觀念。為了更好地在課堂陣地上發揮的成效，我推廣已有的教學成果，主動探究新的教學路子。二、學校常規常規，就是常常施行的規則。應當說它是工作的最低要求。只有超越常規，工作才有可能主動、創新。我是這樣理解的，也是這樣要求自己的。首先遵守學校的各種規章制度，仔細扎實地做好教學常規工作，在落實常規中尋求突破。學期初制定教學方案并按時上交。平常能依據教材和同學實際制定教學目標。由于這學期我們各學科施行提前備課，在上課前，我會對教學方法進行廣泛搜集，吸取精華應用到我的教學中。上課時能依據同學的實際反應情況按時調控，面對全體同學，好、中、差兼顧，發揮同學的主體性，表達創新精神。課后自行設計實踐性強，盡可能提高同學綜合力量的作業。三、學校管理在這一學年來，我還擔任了學校的后勤管理工作，回憶過去一年來的后勤工作，在各級領導尤其是學校領導的關懷和支持下，后勤工作取得了很大的成果，如質如量地完成了年初制訂的工作任務，我的后勤管理工作得到學校領導和老師們的認可，詳細表如今如下幾個方面：一、進一步嚴明了財經紀律、標準了財務管理制度。二、強化了生活效勞中心管理，工作人員的效勞意識得到了進一步強化三、校產管理進一步強化。四、強化了校內綠化美化力度五、爭取領導重視，搞好了學校的基建修理和添置工作，改善了辦學條件。六、學校勤工儉學逐步走向完善在過去的一年內后勤處一直把握了后勤“效勞于教學、效勞于師生”這一宗旨，堅持“安全第一、效勞第一”的原則。后勤處做了大量工作，當然離領導的期望還相差甚遠。在新的一年內，我將連續發揚團結協作、勇于拼博精神，一直把好“效勞于教學、效勞于師生”這一宗旨，百尺竿頭，更上一層樓。總之，我將永遠忠誠于黨的教育事業，能全面貫徹教育方針。愛崗敬業，工作認真致志。工作求真、求實、求新。老師個人述職報告【篇四】大家好，我叫XX，X年畢業于XX師范高校中文系漢語言文學專業，本科，XX年調入XX一中，至今已逾十個年頭，回憶在大悟一中度過的這十年光陰，就象回望一個風雪充滿的家鄉港口，感慨甚多，但總結起來，也就六個字三個詞.第一個詞是：感恩記得剛來大悟一中時，我是一只缺少教學經驗卻又不知天高地厚的井底之蛙，自以為讀過四年高校，又讀過幾本書，有著全部淺薄的年輕人全部的狂妄，而且年輕的嘴總是傷人而不自覺，但我何其幸運，遇到了那么多德高望重的長者，讓我在迷途路上不至于糊涂得太久，我非常感謝當時和我共班的王老（現已退休），盡管他教的是物理，卻具有深沉的古典文學的修養，這點讓我慚愧得無地自容，他的愛好就是讀書，而且每讀到一篇好文章，就有奇文共賞識，疑義相與析的習慣，我在他的帶動、并且提供大量書源的情況下讀了大量書籍，也學著他養成了文摘、旁批、寫讀書筆記的好習慣，為我的教學積累了豐富的材料；我也感謝當時和我同組的教語文的（現已退休）胡卓學老師，胡老師博聞強志，課講得詩意盎然、激情澎湃，是他教給我語文老師要做一支燃燒的煙，經常跳動著靈感的火花，讓同學詩意地棲息在語文的枝頭，胡老師總不吝賜教，我常常跟隨他隨堂聽課，很多時分我還現炒現賣，講完后自己認為缺乏的地方請胡老師指點，他總是那樣的不厭其煩；我還感謝當時和我同班級的教數學的陳老師（如今由于眼疾休病在家），陳老師當時已患有嚴峻的眼疾但還擔任兩個班的數學教學和一個班的班主任，但他毫無怨言，兢兢業業，這讓成天牢騷滿腹、工作拈輕怕重的我汗顏，假如不是他，我唯恐就要在得過且過虛度日子了；我感謝已調走的教英語的胡華華老師，是她教給了我如何在教學中貫徹教是為了不教的理念在這樣一個有著深厚學術氣氛的校內里，在這樣一群學問淵博、愛崗敬業的人中間，我怎么敢不嚴格要求自己并努力提高自己的業務水平呢？我就是在這樣的環境、人群中受到熏陶，快速成熟起來，所以今日借這個時機，對一中人由衷的說聲謝謝。第二個詞是：無愧做為一個外地人，十多年前背井離鄉來到大悟，丈夫是我的親人，但在我的女兒還不到兩歲的時分，丈夫就到南方打工去了，很多個寒冷酷暑，很多個朝朝暮暮，我的女兒在學校教學樓前站成了最凄涼的風景線，在上屆同學中，有個同學目睹了我女兒在寒風中哆嗦的模樣，心里很哀痛，在網上寫了一篇《今生，我拒絕做老師》的文章，以表達對我及老師們的無限憐憫，全校最頑皮的付小龍〈相信在座的很多老師都聽說過他的鼎鼎大名）有次上晚自習的時分對我說：老師，你女兒已經在教室外睡覺了，你回去吧，我們肯定不違反紀律。我為同學的愛心而感動，但我從來沒有由于這些私人的原因影響過工作，相反，以更大的熱忱去對待我的那些關愛我的同學們，更努力的提高自己的業務水平。老師個人述職報告【篇五】敬愛的領導：我叫X，自參與工作以來始終在X中學擔任初中歷史教學。20X年9月被評為X第十屆名師，至今任職一年。現就一年來的名師任職情況述職如下：一年來，在師訓科各位領導和學校領導的關懷和支持下，本人仔細學習先進的教育教學理念，堅持一切為教育效勞的思想，抓好管理，搞好教學，做好教研，帶好伙伴，盡心盡力奉獻著自己的微薄之力。1，班級管理一年來，通過不斷閱讀魏書生、李鎮西、王君等全國優秀老師的作品，學習他們班級管理的方法和技巧，育人的藝術和才智，結合自己班級管理的實際，帶出了一個優秀的班集體。一個好的班集體應當有一種思想，一種精神，這樣才簡單形成班級之魂，保持一種長久的奮進精神。一開頭，我就給班里的孩子講：我們肯定要有成人的思想，要有努力的精神。在成人和成才之間，我一直把同學的成人擺在成長的首位，常常給同學講，學習學問是一個人前進的動力來源，而好的品德則是前進的方向，動力再足，方向錯了，則人生就會偏離航道，駛向的是黑暗而不是光明；如今我們的