中國現(xiàn)代文學(xué)1課程教學(xué)大綱一、課程說明1.課程代碼ZJ02020352.課程類別專業(yè)基礎(chǔ)能力模塊課程3.適應(yīng)專業(yè)及課程性質(zhì)秘書學(xué)專業(yè)必修4.課程目的（1）使學(xué)生獲得我國自五四文學(xué)革命至第一次文代會召開時期的代表作家、作品的較豐富的文學(xué)知識。（2）使學(xué)生了解我國自五四文學(xué)革命運動至第一次文代會召開時期的文藝運動、文藝思想和文學(xué)創(chuàng)作成就的發(fā)展過程、發(fā)展規(guī)律以及各種文學(xué)流派的興衰特點和影響。（3）使學(xué)生通過本課的學(xué)習(xí)，受到較深刻的愛國主義思想教育。5.學(xué)時與學(xué)分32學(xué)時，2學(xué)分。6.建議先修課程無二、課程教學(xué)基本內(nèi)容及要求緒論計劃學(xué)時：2學(xué)時基本要求：1.掌握現(xiàn)代文學(xué)的內(nèi)涵，分期。2.理解現(xiàn)代文學(xué)的發(fā)生與歷史特征。3.運用現(xiàn)有知識區(qū)分現(xiàn)代文學(xué)與古代文學(xué)的不同。教學(xué)重點及難點：1.現(xiàn)代文學(xué)的性質(zhì)、分期。2.現(xiàn)代文學(xué)的歷史特征。基本內(nèi)容：1.介紹中國現(xiàn)代文學(xué)發(fā)展的概況、主要成就和經(jīng)驗教訓(xùn)。2.使學(xué)生正確認(rèn)識中國現(xiàn)代文學(xué)的發(fā)展過程及其特點。3.對該課程的性質(zhì)、研究范圍以及這門課的講授計劃，有大致的了解。思考題：1.什么是中國現(xiàn)代文學(xué)？2.現(xiàn)代文學(xué)的歷史分期如何劃分？3.概括中國現(xiàn)代文學(xué)的歷史特征。第一章五四文學(xué)思潮與運動計劃學(xué)時：3學(xué)時基本要求：1.掌握中國現(xiàn)代文學(xué)誕生的外部原因與內(nèi)部原因。2.理解中國現(xiàn)代文學(xué)誕生前的文學(xué)創(chuàng)作狀況。3.運用所學(xué)知識深入分析現(xiàn)代文學(xué)的現(xiàn)代性。教學(xué)重點及難點：1.現(xiàn)代文學(xué)誕生的內(nèi)部原因。2.現(xiàn)代文學(xué)誕生的外部原因?；緝?nèi)容：1.文學(xué)革命發(fā)生發(fā)展的背景與動因以及這場革新運動的意義。2.新文學(xué)如何受外來文學(xué)思潮的影響。3.各種文學(xué)社團(tuán)的興起如何推進(jìn)了新文學(xué)創(chuàng)作和理論建設(shè)。思考題：1.早期文學(xué)革命者及主張。3.文學(xué)革命的內(nèi)容與意義。4.文學(xué)革命初期，封建復(fù)古主義的攻勢與對之批判。5.早期文學(xué)社團(tuán)，主張，意義。第二章魯迅計劃學(xué)時:3學(xué)時基本要求:1.掌握魯迅在現(xiàn)代中國小說史上的獨特意義?！秴群啊?、《彷徨》、《野草》的思想與藝術(shù)價值；掌握后期魯迅雜文的藝術(shù)成就。2.理解魯迅的思想經(jīng)歷與特征，《野草》與魯迅雜文的思想深度。3.運用本章知識分析魯迅作品。教學(xué)重點及難點：1.魯迅《吶喊》與《彷徨》表現(xiàn)的深切與格式的特別；《野草》對于研究魯迅思想的意義；作為武器和藝術(shù)的魯迅雜文。2.魯迅思想的復(fù)雜性與深刻性；魯迅在小說、散文與雜文上的成就?；緝?nèi)容:1.較系統(tǒng)地介紹魯迅思想及創(chuàng)作情況。2.重點講評《狂人日記》、《阿Q正傳》及《吶喊》與《彷徨》。3.同時講授散文詩集《野草》和魯迅的雜文創(chuàng)作。思考題:1.魯迅小說在題材開拓上的主要貢獻(xiàn)。2.歸納魯迅筆下的知識分子類型。3.歸納魯迅雜文的思想內(nèi)容特點和藝術(shù)特點。第三章五四時期的小說計劃學(xué)時:2學(xué)時基本要求:1.掌握問題小說、自敘小說和鄉(xiāng)土派小說的主要特征、代表作家及作品與成就。2.理解第一個十年小說發(fā)展的基本線索、主要流派；了解本時期通俗小說的創(chuàng)作情況。3.運用所學(xué)知識分析第一個十年小說不同流派的區(qū)別。教學(xué)重點及難點：1.問題小說；冰心、葉圣陶、許地山；自敘小說；郁達(dá)夫的小說創(chuàng)作特色。2.問題小說與自敘小說的關(guān)系，文學(xué)史地位，不足。基本內(nèi)容:1.介紹新文學(xué)第一個十年（1917—1927年）小說創(chuàng)作的情況。2.考察帶時代特征的審美傾向、創(chuàng)作潮流及本時期小說發(fā)展的多樣性。3.使學(xué)生理解問題小說、為人生的小說、鄉(xiāng)土小說、浪漫抒情小說的基本藝術(shù)特征。思考題:1.五四時期的問題小說呈現(xiàn)出哪些特征？2.鄉(xiāng)土小說的思想和藝術(shù)？3.郁達(dá)夫小說特色。4.結(jié)合作品，談?wù)勎逅男≌f的整體特色。第四章五四時期的詩歌計劃學(xué)時:2學(xué)時基本要求:1.掌握新詩的開創(chuàng)意義；聞一多、徐志摩新格律詩思想與審美特征；冰心小詩的藝術(shù)特征。2.理解第一個十年詩歌發(fā)展的軌跡、主要成就；早期愛情詩；了解純詩理論和早期象征主義詩歌的特征與意義；了解早期無產(chǎn)階級詩歌的特征與意義。3.運用所學(xué)知識分析新舊詩歌的區(qū)別。教學(xué)重點及難點：1.新詩形式的變化；詩歌形式的規(guī)范；徐志摩的詩；湖畔詩社的愛情詩。2.新詩形式變化的得與失?；緝?nèi)容:1.依照新詩誕生和發(fā)展的時序，介紹白話新詩初創(chuàng)之后的變遷和新詩的多樣形態(tài)及代表詩人的創(chuàng)作情況。2.介紹新月詩派和象征詩派出現(xiàn)的內(nèi)在動因，把握它們的藝術(shù)原則和審美追求。3.評述聞一多、徐志摩和李金發(fā)的詩歌創(chuàng)作。重點講解郭沫若的《女神》。思考題:1.總結(jié)徐志摩詩歌創(chuàng)作的藝術(shù)特征。2.結(jié)合新格律詩的理論分析聞一多的《死水》。3.《女神》被視為中國現(xiàn)代文學(xué)史上第一部真正具有現(xiàn)代意義的新詩集，其現(xiàn)代意義體現(xiàn)在哪些方面？第五章20年代的散文和戲劇計劃學(xué)時:2學(xué)時基本要求:1.掌握周作人、朱自情散文思想藝術(shù)特征與文學(xué)史地位；掌握田漢、丁西林等創(chuàng)作情況。2.理解第一個十年散文發(fā)展線索、主要作家與作品；理解現(xiàn)代戲劇文學(xué)的創(chuàng)生過程；了解文明戲和愛美劇的代表劇。3.運用所學(xué)知識分析散文概念的演進(jìn)。教學(xué)重點及難點：1.周作人在現(xiàn)代散文發(fā)展史中的地位及其藝術(shù)追求；語絲派散文的意義。2.現(xiàn)代散文的發(fā)展脈絡(luò)。3.田漢的話劇創(chuàng)作。4.話劇創(chuàng)作的現(xiàn)代形式?；緝?nèi)容:1.教授五四時期各類散文風(fēng)格特點。2.重點介紹語絲社、周作人和朱自清的散文創(chuàng)作風(fēng)貌。3.介紹現(xiàn)代話劇移植、確立與發(fā)展的基本情況。思考題:1.了解周作人的思想發(fā)展歷程。2.總結(jié)朱自清散文創(chuàng)作的藝術(shù)特征。3.歸納總結(jié)中國現(xiàn)代話劇的發(fā)展歷程。4.分析田漢戲劇創(chuàng)作的藝術(shù)特色。第六章茅盾計劃學(xué)時:2學(xué)時基本要求:1.掌握茅盾開創(chuàng)的文學(xué)范式與影響；茅盾小說總體藝術(shù)風(fēng)格，《蝕》《虹》《農(nóng)村三部曲》《子夜》。2.理解茅盾的文學(xué)活動與其創(chuàng)作之間的關(guān)系；茅盾小說創(chuàng)作的歷程和主要作品；茅盾的散文特色。3.運用所學(xué)知識正確評價茅盾的文學(xué)得失。教學(xué)重點及難點1.《子夜》及其人物形象；現(xiàn)實主義藝術(shù)特色。2.茅盾創(chuàng)作中現(xiàn)實主義的得與失。基本內(nèi)容:介紹茅盾的文學(xué)活動和創(chuàng)作概況，重點講授其創(chuàng)作特色，把握《蝕》三部曲及茅盾早期長篇小說創(chuàng)作與代表作《子夜》的社會剖析小說的特點；吳蓀甫人物形象的塑造；《子夜》的藝術(shù)成就；《春蠶》、《林家鋪子》等短篇小說創(chuàng)作成就。1.茅盾創(chuàng)作道路。2.社會剖析派與《子夜》。思考題:1.概括社會剖析小說的藝術(shù)特點？2.試從題材、人物塑造、結(jié)構(gòu)等方面，評論《子夜》的藝術(shù)特色。3.結(jié)合作品，談茅盾的創(chuàng)作藝術(shù)。第七章老舍計劃學(xué)時:2學(xué)時基本要求:1.掌握《駱駝祥子》和《四世同堂》的思想意義與藝術(shù)成就；老舍關(guān)于市民文化的挖掘；老舍創(chuàng)作的京味和幽默風(fēng)格。2.理解老舍小說的創(chuàng)作道路、主要作品；老舍創(chuàng)作的民族風(fēng)格。3.運用所學(xué)知識分析老舍的市民世界。教學(xué)重點及難點1.老舍小說中的市民形象；京味與幽默。2.小說所反映的文明與人性的關(guān)系?；緝?nèi)容:1.評介老舍以文化批判視野描寫的市民世界。2.從人物形象類型的文化內(nèi)涵考察，了解老舍是京味小說的源頭。3.解讀老舍的代表作《駱駝祥子》等小說。思考題:1.分析老舍小說中市民世界的人物形象構(gòu)成，闡說其創(chuàng)作的文化批判視野。2.試評《駱駝祥子》中祥子悲劇的多重含義。3.《四世同堂》中的文化批判和主要藝術(shù)手法。4.分析老舍作品京味特色的表現(xiàn)。第八章巴金計劃學(xué)時:2學(xué)時基本要求:1.掌握激流三部曲的主要思想、藝術(shù)成就。2.理解巴金早期思想對其創(chuàng)作的影響；后期創(chuàng)作成就與作品。3.運用所學(xué)知識分析巴金小說中家庭與社會的緊密聯(lián)系。教學(xué)重點及難點1.《家》的成就分析；后期創(chuàng)作的小人物悲劇。2.無政府主義理想對他早期文學(xué)創(chuàng)作的影響。后期風(fēng)格的變化?；緝?nèi)容:1.介紹巴金前后兩個時期的創(chuàng)作概況。2.分析《激流三部曲》的主題思想。3.覺新、覺慧、高老太爺?shù)热宋镄蜗?；抗?zhàn)時期長篇小說《寒夜》的思想和藝術(shù)價值。4.巴金小說的情緒格調(diào)與藝術(shù)特色。思考題:1.歸納巴金前后期風(fēng)格演變的具體體現(xiàn)。2.覺慧和覺新形象比較。3.分析《家》的主題。第九章沈從文計劃學(xué)時:3學(xué)時基本要求:1.掌握沈從文對湘西世界和都市文明的文學(xué)立場；《邊城》的思想和藝術(shù)個性。2.理解沈從文創(chuàng)作的總體特征、各階段的代表作品；沈從文散文創(chuàng)作與他小說創(chuàng)作之間的關(guān)系。3.運用所學(xué)知識賞析沈從文筆下的人性。教學(xué)重點及難點：1.京派文學(xué)的歷史價值，沈從文小說中的湘西世界；鄉(xiāng)下人的文學(xué)理想。2.沈從文小說中文明與人性關(guān)系的辨析?；緝?nèi)容:1.從現(xiàn)代文化轉(zhuǎn)型的角度考察沈從文創(chuàng)作的立場及其文學(xué)世界的審美價值，理解作家創(chuàng)造的寄寓自然、健康、和諧人性的湘西世界的文學(xué)及文化意義。2.分析《邊城》對人性美、人情美表現(xiàn)。3.引導(dǎo)學(xué)生體會沈從文式的田園抒情小說的風(fēng)格和文體追求。思考題:1.試評沈從文《邊城》（如何理解其理想的人生形式）。2.《邊城》藝術(shù)特色。3.沈從文的小說描繪了怎樣的湘西世界？其中寄托了作家什么樣的情感傾向？第十章曹禺及30年代的話劇計劃學(xué)時:2學(xué)時基本要求:1.掌握曹禺話劇的歷史地位與藝術(shù)成就，《雷雨》、《日出》、《原野》、《北京人》。2.理解20年代話劇的創(chuàng)作情況。3.運用所學(xué)知識分析曹禺戲劇的獨特地位。教學(xué)重點及難點：1.戲劇發(fā)展與時代要求、商業(yè)要求的關(guān)系。2.如何認(rèn)識普及的時代要求、職業(yè)化、商業(yè)化等外在原因與戲劇之間的關(guān)系?；緝?nèi)容:1.介紹戲劇運動的概貌，抓住創(chuàng)作潮流的演變，并盡可能與此前、此后不同階段的戲劇運動聯(lián)系起來考察，以獲得整體的史的印象。2.深入探討曹禺《雷雨》、《日出》等劇作所具有的豐富的多層次的內(nèi)涵，以及每一部劇在現(xiàn)實人生、人性開掘與戲劇形式上的試驗與創(chuàng)造。3.學(xué)習(xí)這一章，應(yīng)放開思路，除了了解曹禺的成就，學(xué)會如何評析話劇藝術(shù)，還可以引發(fā)對經(jīng)典性作品多角度闡釋的嘗試。思考題:1.分析《雷雨》中周樸園這一形象。2.為什么說蘩漪有著最雷雨的性格特征？3.評述曹禺戲劇創(chuàng)作獨特的藝術(shù)品格。第十一章30年代小說計劃學(xué)時:2學(xué)時基本要求1.掌握左翼小說的特征；本時期諷刺小說成就；新感覺派創(chuàng)作特色。2.理解本時期小說的主要流派、代表作家和作品。3.運用所學(xué)知識認(rèn)識文學(xué)與社會思潮的關(guān)系。教學(xué)重點及難點：1.左翼與海派小說不同的藝術(shù)追求；各自的代表作家和作品。2.兩類小說的藝術(shù)選擇的原因及其表現(xiàn)?；緝?nèi)容1.介紹三十年代小說創(chuàng)作概況，使學(xué)生了解本時期小說風(fēng)格特征的多樣性。2.重點掌握東北作家群及蕭紅、左翼小說、新感覺派小說等群體及代表者的藝術(shù)追求與風(fēng)格。思考題:1.簡要描述本時期文學(xué)創(chuàng)作的題材拓展情況。2.分析丁玲的《莎菲女士的日記》中莎菲這一形象。第十二章30年代的詩歌和散文計劃學(xué)時:2學(xué)時基本要求1.掌握殷夫紅色鼓動詩的思想與藝術(shù)成就；戴望舒為代表的現(xiàn)代派創(chuàng)作特色；使學(xué)生掌握林語堂與論語派幽默主義。2.理解本時期詩歌的主要流派、代表作家作品；《血字》《雨巷》和《老馬》，感受其思想與藝術(shù)特色；后期新月社的創(chuàng)作；理解本時期散文的主要派別和特色；報告文學(xué)的產(chǎn)生、成熟及作家作品。3.運用所學(xué)知識克服詩歌、散文的時代因素，從而正確理解其時代特征。教學(xué)重點及難點：1.中國詩歌會藝術(shù)追求的意識形態(tài)性；新月社與現(xiàn)代派詩歌形式的注重。2.各詩歌流派不同藝術(shù)追求的特色。3.不同作家散文創(chuàng)作的特點；報告文學(xué)與游記興盛的原因。4.本期散文創(chuàng)作的承前啟后分析?；緝?nèi)容:1.引導(dǎo)學(xué)生把握本時期詩歌兩種創(chuàng)作傾向：中國詩歌會面向現(xiàn)實、追求大眾化、意識形態(tài)化。1.后期新月派與現(xiàn)代派，追求純詩與現(xiàn)代性。2.了解戴望舒詩歌的藝術(shù)特征，注意其詩象征、意象及節(jié)奏處理等方面的特色。3.介紹第三個十年（1937-1949年）的散文，可偏重知識性的了解。思考題:1.簡述戴望舒詩歌創(chuàng)作不同階段的藝術(shù)追求。2.現(xiàn)代派詩歌的思想藝術(shù)特色體現(xiàn)在哪些方面？3.談?wù)勀銓Ρ纳⑽闹黝}及其整體風(fēng)格的看法。第十三章40年代的小說計劃學(xué)時:3學(xué)時基本要求:1.掌握趙樹理小說藝術(shù)特征，辨別趙樹理意義；張愛玲小說取材和藝術(shù)特色。2.理解趙樹理小說創(chuàng)作情況，《小二黑結(jié)婚》；《圍成》的風(fēng)格。3.運用所學(xué)知識分析解放區(qū)、國統(tǒng)區(qū)、淪陷區(qū)三個政治地域小說的不同趨向。教學(xué)重點及難點：1.解放區(qū)、國統(tǒng)區(qū)、淪陷區(qū)三個政治地域小說的不同趨向，代表作家和作品。2.小說不同趨向的文學(xué)史評價。基本內(nèi)容:1.一方面要注意到不同區(qū)域的小說各自都受到特定歷史時期政治地域文化的制約，另一方面又看到彼此間的滲透與影響，了解其創(chuàng)作的美學(xué)品格。2.還要關(guān)注本時期中長篇小說的成熟與繁榮，重點講授錢鐘書、張愛玲等人的創(chuàng)作風(fēng)貌。其中重點落在錢鐘書的《圍城》上。3.應(yīng)著重講述這部諷喻小說與現(xiàn)代文學(xué)史上其他諷刺類作品的不同。思考題:1.結(jié)合具體作品，簡析張愛玲小說創(chuàng)作的藝術(shù)特色。2.簡述《圍城》的諷刺藝術(shù)。3.簡析《圍城》的主題內(nèi)涵。4.簡析趙樹理小說創(chuàng)作的藝術(shù)特色。三、課程學(xué)時分配本課程計劃32學(xué)時，課程主要內(nèi)容和學(xué)時分配見分配表。表1課程學(xué)時分配表課程內(nèi)容學(xué)時總計緒論232第一章五四文學(xué)思潮與運動3第二章魯迅3第三章五四時期的小說2第四章五四時期的詩歌2第五章20年代的散文和戲劇2第六章茅盾2第七章老舍2第八章巴金2第九章沈從文3第十章曹禺及30年代的話劇2第十一章30年代小說2第十二章30年代的詩歌和散