中班社會做快樂的孩子教案反思1、中班社會做快樂的孩子教案反思活動目標喜歡用多種方法為他人帶來快樂，愿意大膽的與同伴交往。在游戲活動中體驗與同伴在一起的快樂。愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅?；顒又仉y點1、能夠理解圖片的內容。2、愿意扮演圖片上的人物進行表演?；顒訙蕚鋱D片11活動過程1.在音樂中感受快樂。選擇一段幼兒喜愛的、歡樂的歌曲，教師與幼兒一起唱歌表演。2.師幼交流。提問：“剛才小朋友在唱自己喜歡的歌曲時，心情怎么樣?”教師將自己一些快樂的事情講述給幼兒聽，請幼兒也說說自己覺得高興的事情。幫助幼兒理解：快樂唄心情與別人共同分享，能讓自己更快樂。3.看圖講述。觀察并說一說，圖片上有誰?在干什么?請幼兒猜猜，哪些小朋友會比較快樂?為什么?請幼兒在快樂的小朋友旁邊畫一個笑臉。4.分組討論。提出問題讓幼兒分組討論：圖片上，哪些小朋友不快樂?請你幫他(她)想個辦法，怎樣才能快樂起來?你有沒有不快樂的事情?怎樣讓自己快樂起來?教師將各組幼兒的討論結果歸納起來，結合幼兒的日常生活情況進行小結。5、語言游戲：(看圖)他們在做什么?誰最開心!請幼兒觀察圖上的內容，誰最開心，鼓勵幼兒用句式學說完整的語句。6、戶外游戲：《快樂的小兔》以故事的形式創造游戲情境，激發幼兒活動的興趣。進行比賽跳，看誰最快?；顒友由煸诨顒邮覄撛O心情角，提供大張的紙和彩色水筆，讓幼兒在心情角中隨意涂鴉，將自己快樂或不快樂的事情畫在大紙上，互相交流?；顒臃此颊麄€活動是適合中班幼兒的年齡特點的，通過圖片的引用來激發幼兒的學習興趣，能夠給幼兒提供觀察圖片進行表達的機會和條件，在活動中能讓孩子動腦、搜集、整理、編排完成練習。教師充分發揮主導作用，結合孩子的思維特點，調動幼兒的各種感官，使幼兒積極的參與教學，處處從幼兒主體的實際出發，鼓勵幼兒想象、實踐、獲得成功的喜悅，能做一個真正快樂的孩子。個別幼兒不能積極參與的原因是性格內向，喜歡聽，看周圍的活動，不喜歡在同伴中一起游戲。針對此種現象在活動組織中，教師應盡可能為他們設計可以參與的游戲。多鼓勵，尊重他們的想法和做法，逐步引領他們參與集體活動，體驗與同伴游戲的快樂。2、中班社會活動教案：冬天的快樂教案(附教學反思)活動設計背景冬天大雪紛飛,打雪仗,堆雪人,這些奇妙的景色,有趣的戶外活動,會引起幼兒極大的好奇和興趣,我們正是利用這神奇的自然現象作為引球,開展以冬天為主題的活動。用各種形式激發幼兒各方面能力,并鍛煉他們的意志,陶冶他們對大自然的熱愛之情。活動目標1、觀察體驗冬季的季節特點，并運用相應的形容詞進行描述。2、教育幼兒不怕冷，堅持鍛煉身體，培養幼兒堅持的意志。3、體驗明顯的季節特征。4、培養幼兒敏銳的觀察能力。5、探索、發現生活中的多樣性及特征。教學重點、難點重點：體驗冬季的特點?；顒訙蕚浠顒舆^程教師帶著小朋友們在幼兒園操場散步。一、導入“小朋友們一年四季當中最喜歡哪個季節?”1、現在是什么季節來到了?2、你是怎么知道的啊?1、怎么形容冬天呢?2三、冬天鍛煉身體棒1、看周圍的動植物談談自己的發現師：為什么周圍的動植物們都不怕冷啊?你們也想這樣嗎?2、自由討論幼兒討論中，教師認真傾聽，提示一下冬天要多做運動。這樣身體才能長得棒。四、欣賞《冬之歌》1、幼兒在隨著音樂的節奏動一動小身子。2、跟著老師邊唱歌，邊玩游戲?；顒臃此紡暮⒆由砩系玫搅撕芏?，學到了許多，每一個活動只要有了孩子們的積極參都要認真對待，絲毫不敢怠慢，運用智慧，創造性地上好每節課是我們的職責。3、中班社會活動教案：你快樂，我快樂教案(附教學反思)設計背景針對現在獨生子女一切以自我為中心，不能體驗別人的痛苦、主動關愛他人的不良現象特別嚴重，經常出現建立在別人痛苦之上的嘲笑。目的是讓幼兒在情境化寬松的氛圍中，激發幼兒關愛周圍人、幫助他人解決困難、痛苦的欲望和情感，培養幼兒關心、友好的態度和行為，促進幼兒個性健康發展，為他們以后的成功人生奠定良好品質?；顒幽繕?、知識目標：通過觀察、交流，知道幫助別人可以給自己和別人帶來快樂。2、能力目標：能嘗試用繪畫方式表現自己幫助別人的方法，并能用完整的語言大膽表述繪畫內容。3、情感目標：在自主活動中，體驗幫助別人的快樂。4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。重點難點重點：通過觀察、交流，知道幫助別人可以給自己和別人帶來快樂。難點：能嘗試用繪畫方式表現自己幫助別人的方法，并能用完整的語言大膽表述繪畫內容?；顒訙蕚湔n件、與課件內容相對應的圖片，記錄紙、水彩筆、展示板、實物投影儀。活動過程(一)以“我快樂”話題導入，激發幼兒參與興趣——小朋友平時可以怎樣使自己快樂?(做游戲、和好朋友在一起、受到表揚、得到爸爸、媽媽的獎勵、收到禮物……)——今天還有一些人，他們也有能使自己快樂的方式，你想知道是什么方式嗎?讓我們一起來看一看。(調度幼兒已有經驗，感知自己已有的快樂的方式，是受到別人幫助可以使自己快樂，并設疑激趣，自然的將幼兒導入到新的活動中，激發幼兒主動探究讓自己快樂的不同方式。)通過第一個環節可以充分調度幼兒的已有經驗，以提問激發幼兒參與活動興趣和動機，為建構新知識做鋪墊。(二)通過觀察、交流，知道幫助別人可以給自己和別人帶來快樂。1、分段欣賞課件，初步體驗別人遇到困難時的心情?！惆l現短片里的人都遇到了哪些困難?(幼兒邊回答邊出示對應的圖法把沉重的貨物拉上斜坡)(根據圖片啟發幼兒)——看一看當他們遇到困難時心情是怎樣的?(對應出示表情圖片)(通過欣賞短片，引導幼兒初步體驗別人遇到困難時的心情，激發幼兒幫助別人的積極情感)2、再次欣賞課件，感知幫助別人可以給自己和別人帶來快樂。——你發現他們的困難是怎樣解決的?(有人幫助了他們)——這些人是怎樣幫助他們的?——幼兒邊回答邊出示對應的圖片(有人幫助他把掉在地上的撿起來、把摔倒的人扶起來、把快摔倒的人扶起做好、幫助工人把沉重貨物推上斜坡)——你發現課件里接受幫助的人心情怎么樣?(開心、快樂、高興、愉快)(對應出示表情圖片)——為什么?(在有困難的時候有人幫助)——你發現幫助別人的人心情又怎么樣呢?(對應出示表情圖片)——為什么?(自己幫助了有困難的人)(引導幼兒觀察幫助人的人和接受幫助人的表情、心情的變化，感知幫助別人可以給自己和別人帶來快樂。)3、根據圖片對比構建：當別人遇到困難時幫助他們，你快樂，我快樂，大家都快樂。(幼兒根據圖片，獨立處理信息，自主的構建)通過這一階段，完成了本此活動的重點，讓幼兒在觀察、交流中，感受覺知喜悅發現的快樂，知道了幫助別人可以給自己和別人帶來快樂，為突破難點作了鋪墊。(三)嘗試用繪畫方式表現自己幫助別人的方法，并能用完整的語言表述繪畫內容。1、幼兒自由談論自己幫助別人的方法2、幼兒嘗試用繪畫方式表現自己幫助別人的方法3、幼兒自主交流繪畫內容，體驗幫助別人的快樂①自由交流繪畫內容②出示實物投影儀，個別講述繪畫內容這一環節，幼兒通過繪畫、交流，體驗了幫助別人的快樂。在互動展示表現。(四)集體構建提升——今天小朋友幫助了這么多人，讓他們得到了快樂，自己的心情怎么樣?——你在快樂的時候最想做什么?通過這一環節，幼兒原有的個體知識經驗，自主構建為集體的知識經驗，幼兒在開放、自由的空間中，自主的重整知識結構、完成自主處理信息，構建了“幫助別人可以給自己和別人帶來快樂的”新的知識經驗的過程，最終突破了活動的重點。教學反思本活動堅持以幼兒為主體，教師通過為幼兒創設寬松自由的探索空間、真實的情景體境，充分發揮幼兒的自主性，使幼兒在自由、開放的環境中建構新的知識經驗。而教師堅持做一個“熱情而積極的鼓勵者、支持者，有效而審慎的引導者”，根據幼兒的需要在精神上、策略上因勢利導給予啟發幫助，使幼兒在自由的環境中沿著正確的方向不斷前進。整個活動以情激趣，以情激學，激發了幼兒的好奇心和求知欲望，充分發揮了師生互動作用，使幼兒在真實的情感體驗中學習，變被動為主動，真正體現了“以人為本”的教育思想。4、中班主題活動做個快樂的孩子教案反思設計背景這個學期以來，本班出現有大部分幼兒孤言寡語，不喜歡和老師、小朋友們交流，甚至不喜歡玩，參加各種活動越來越少了，久而久之，就養成了性格內向，總是認為自己不行，覺得自己不快樂?；顒幽繕?、知道有多種方法能使人快樂。2、大膽的與同伴交往。3、讓幼兒參加游戲活動。4、學會保持愉快的心情，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。5、學會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養成樂觀開朗的性格?；顒又仉y點1、激發幼兒理解圖片的興趣。2、讓幼兒扮演圖片上的人物，練習說話?；顒訙蕚?、錄音機1臺、錄影帶1盒。2、每個幼兒《我愛學語言》(學前班秋季)11活動過程1、在音樂中感受快樂。選擇一段幼兒喜愛的、歡樂的歌曲，教師與幼兒一起唱歌2、教師交流。提問：“剛才小朋友在唱自己喜歡的歌曲時，心情怎么樣?”教師將自己一些快樂的事情講述給幼兒聽，請幼兒也說說自己覺得高興的事情。幫助幼兒理解：快樂唄心情與別人共同分享，能讓自己更快樂。3、看圖講述。48——49圖片上有誰?在干什么?請幼兒猜猜，那些小朋友會比較快樂?為什么?請幼兒在快樂的小朋友旁邊畫一個笑臉。4、分組討論。提出問題讓幼兒分組討論：圖片上，哪些小朋友不快樂?請你幫他(她)想個辦法，怎樣才能快樂起來?你有沒有不快樂的事情?怎樣讓自己快樂起來?教師將各組幼兒的討論結果歸納起來，結合幼兒的日常生活情況進行小結。5、語言游戲：(看圖)他們在做什么?誰最開心!請幼兒翻開課文，觀察圖上的內容，誰最開心，鼓勵幼兒用句式學說完整的語句。6、競賽游戲分組競賽，按課文的一些圖片，學說一句完整的話，比一比哪組說得又多又好，教師在黑板上記錄競賽的情況。表揚大膽發言的幼兒。7、戶外游戲：《快樂的小兔》以故事的形式創造游戲情境，激發幼兒活動的興趣。進行比賽跳，看誰最快。(4)當聽到“大灰狼來了”的信號時，快速跑回家里。(5)游戲反復一遍，第二遍為摘蘋果。8、自選器械游戲，鼓勵幼兒積極參與活動。9、聽音樂做放松動作回到原位?；顒友由煸诨顒邮覄撛O心情角，提供大張的紙和彩色水筆，讓幼兒在心情角中隨意涂鴉，將自己快樂或不快樂的事情畫在大紙上，互相交流。活動反思整個活動我認為是很成功的，教師引用了教學圖片來激發幼兒的學習興5、中班社會活動教案：快樂的動物園教案(附教學反思)烏龜、小鳥等這些可愛的動物交上了朋友，小動物不時地出現在好聽的故事個孩子。小朋友對小動物濃厚的興趣，促使我們開展了以“可愛的小動物”為主題的一系列活動。在這些活動中，我們創造了讓幼兒直接感知和體驗的機會，通戲)幫助幼兒感知并積累了有關常見小動物的基本特征、生活習性以及奇聞趣事，家長們也特意帶著孩子去動物園觀看了小動物的精彩表演，使幼兒對動物的情感和了解逐步加深，同時也激發了幼兒在已有經驗和能力的基礎上想進一步表現自己對小動物喜愛之情的愿望。綜合活動“可愛的小動物”就是為了滿足這一強烈的愿望而生成的。本次活動通過為幼兒創設寬松的可選擇的環境，以師生共同游戲的形式貫穿始終，讓幼兒在自由、自主的游戲情境中主動參與、積極表現、樂于交流。由幼兒自己動手設計、構思、創造、制作等一系列的活動后，充分調動了他們活動的積極性，滿足每一個孩子表現與表達的欲望和需求，實現幼兒原有經驗的再現、整合與提升?；顒幽繕耍?、初步了解各種小動物的特征，并運用各種材料將自己打扮成各種小動物。2、鼓勵幼兒在游戲中大膽創造和表現，充分展現自我，感受做中玩，玩中樂的愉悅。3、引導幼兒在活動中學會同伴間合作互助，相互交流，體驗游戲的快樂。4、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。5、培養幼兒敏銳的觀察能力?；顒訙蕚洌?、通過教室內的環境布置、父母提供的參觀條件，幼兒積累了有關常見小動物的基本特征和生活習性。2、材料：廣告紙、舊衣服、包裝紙、雨披、樹枝、吸管、無用的長布、雪碧瓶的蓋子、軟泡、果凍殼、毛線、一次性杯子、頭箍、蛋糕盒、發夾、羊角球、獨木橋等;工具：剪刀、透明膠、雙面膠、強力膠。3、環境：寬敞的活動室。4、磁帶《快樂的動物園》，錄音機。活動過程：1、討論孩子們心目中“可愛的小動物”。由于我們在前一階段進行了相關的主題活動，所以幼兒對小動物的印象極深。幼兒你一言我一語地發表自己的意見。2、引導幼兒回想、討論各種小動物的特征，試想自己變成什么?；顒又杏變杭娂姲l表意見大膽地暢所欲言。如：路路想要變成一只可愛的小山羊;思思想變換成一頭小豬;欣欣渴望自己成為一個惹人喜歡的小花貓……3、幼兒自主選擇各種各樣材料，裝扮自己。幼兒七嘴八舌地討論著：用毛線貼在白色衣服上可以當作綿羊身上的毛，在蛋糕盒上畫格子，就成了烏龜背上的殼了，果凍殼做梅花鹿的角……。4、幼兒互相合作，互相幫助，教師以合作者、參與者、指導者的身份參與制作，為他們出謀劃策?；顒又?，波波小朋友幫助文文把毛線貼在背上做羊毛，宇宇幫助思思裝上了“豬鼻子”，菲菲和佳佳合作共同制作了貝殼裝在了背上，珊珊撕下透明膠把果凍殼“安裝”在希希頭上，一頭梅花鹿出現了……雖然幼兒是初次進行動物的裝扮活動，可由于他們已積累了豐富的知識經驗，在此使他們也有了充分展示的舞臺，就是利用一些廢舊物品來表現自己對動物的喜愛。5、對于同伴的裝扮，進行彼此評價、相互欣賞。波波通過裝扮儼然成了一個“孫悟空”，他先是拿一塊布圍在身上，再拿一個女小朋友的頭箍套在頭上，眨眼間一個猴子顯身了。思思在一個雪碧瓶的蓋子上挖了兩個洞，然后裝在鼻子上，一個豬鼻子出現了。樂樂拿了兩個一次性杯子，做成了山羊角。欣欣用幾根吸管分別裝在臉上，裝作了一只小花貓。貝貝用兩根開叉的樹枝貼在頭上，仿佛是一只梅花鹿的角。……幼兒在互相欣賞別人的作品后，歡快地唱起了歌曲：快樂的動物園。6、布置運動會比賽場地，并介紹游戲規則。4這時幼兒情緒高漲、積極求上進的心情頓時被調動起來。但隨著一聲“開始”，他們又紛紛投入到游戲中，緊接著的是一聲聲“加油!”、“加油!”。7、幼兒進入游戲，教師作為裁判，指導幼兒游戲。8、活動結束，引導幼兒收拾物品回家休息。幼兒、教師一起拾的拾、背的背、抬的抬，將活動室場地收拾干凈。反思與分析：喜歡小動物是每個處在學齡階段幼兒的共性，它們可愛、聽話、討人喜扮自己。但在實際地操作活動中發現幼兒的想象力、創造力遠遠超出了我的設想。如班里出現的兩頭小鹿，它們各有各的可愛，各有各的獨特之處。貝貝小朋友為了模仿真的梅花鹿，特意選了兩根開叉的樹枝，讓人從遠處一看就明白她扮的是梅花鹿。而希希小朋友所用的是兩個心形的果凍殼，我們得從他的頭頂上往下看，才能聯想到這是頭“小鹿”，用他的話說就是：我是頭小小鹿，角還沒長大呢!仔細想想，他說的還真有點道理。波波小朋友也不差，他居然想到用女小朋友的頭箍(男孩子一般不愿意用女孩子的東西)，再用一塊布將自己偽裝成“孫悟空”，他那大膽的創新和勇于創造的精神，被大伙兒一致認為是班里最可愛的小動物。其余的小朋友在活動中也表現的不錯，充分發揮想象，動手動腦創作。最值得我欣慰的是本次活動中幼兒間團結互助的精神充分地體現出來了。他們不僅一改以往只顧自己的自私想法，主動去幫助他人，為別人取得榮譽而感到高心，真正實現了互幫互助。而我在整個活動過程中，僅以合作者、參與者、指導者的身份參與其中，幫助幼兒，引導幼兒在原有知識的基礎上，以自己喜歡的方式動手操作，做中玩、玩中樂，注重了幼兒情感的交流，使整個幼兒真正地達到了教育目的。6、中班社會活動做快樂的孩子教案反思活動目標喜歡用多種方法為他人帶來快樂，愿意大膽的與同伴交往。在游戲活動中體驗與同伴在一起的快樂。愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅?；顒又仉y點1、能夠理解圖片的內容。2、愿意扮演圖片上的人物進行表演。活動準備圖片11活動過程1.在音樂中感受快樂。選擇一段幼兒喜愛的、歡樂的