湖南省中等職業學校電子應用技術專業教師培訓

說課稿電工技術應用——基于工作過程的課程設計華容縣職業中等專業學校吳國慶

湖南省中等職業學校電子應用技術專業教師培訓

說課稿電工技1說課程序課程設置分析

1教學內容設計

2教學過程

3學習效果評價設計

4

說課程序課程設置分析1教學內容設計2教學過程3學習效果2一、課程設置分析（一）課程的定位與作用（二）課程設計理念與思路

（三）課程目標（四）課程內容剖析（五）課程教學資源建設（六）課程的考核

一、課程設置分析（一）課程的定位與作用（二）課程設計理念與思3課程性質、地位及作用（總學時：1802學時電子專業）《電工基礎》《模擬電子技術》《數學電子技術》等電子、機電等專業重要的專業基礎課程核心課程。數理工程基礎專業基礎理論教學體系基礎理論素質教育專業技術

課程性質、地位及作用（總學時：1802學時電子專業）《電工4課程的前期與后續課程中職數學物理單片機控制技術與PLC技術提供電工理論基礎電路分析計算能力及電工測量等基本知識與實踐報告。電工基礎

課程的前期與后續課程中職數學物理單片機控制技術與PLC技術5（二）課程設計理念與思路設計理念設計思路電子企業崗位群的工作任務分析工作對象、內容、手段與成果的要求課程教學方式典型實際電路作為教學主線行動化的學習項目載體完成工作任務知識和技能學會

（二）課程設計理念與思路設計理念設計思路電子企業崗位群的工作6（三）課程目標知識目標能力目標情感目標掌握電路分析的基本概念基本定律和電路的分析方法具有實際電路分析計算能力分析問題解決問題能力電工實踐應用技能養成科學嚴謹的學習態度養成良好的職業道德養成團隊協作精神

（三）課程目標知識目標能力目標情感目標掌握基本定律具有實際電7類別學習情境工作任務課時項目1電路的分析與計算直流電路基礎知識15直流電路15實驗訓練12項目2家庭供用電路設計與安裝磁與電磁15正弦交流電路15三相交流電路15實驗訓練9項目3變壓器的設計與制作變壓器的構造2變壓器的工作原理及功率、效率5實驗訓練13項目4電動機的控制與運用各種類型的電動機工作原理10實驗訓練合計10總課時136

（四）課程內容剖析

類別學習情境工作任務課時直流電路基礎知識15直流電路15實驗8

重點：難點：解決教學重點、難點的方法：1、利用現代教學技術，如：計算機仿真，多媒體教學手段，注重理論實際應用結合2、加強基本概念的教學，盡量減少數學推導3、合理選擇實驗教學內容，利用實驗化解難點基爾霍夫定律常用電路的分析方法、功率因數三相電源負載的連接諧振電路戴維南定理向量圖受控源的概念互感電路三相不對稱電路

重點：難點：解決教學重點、難點的方法：1、利用現代教學技術9五、課程教學資源建設學生中心技術資料庫（圖書館）網絡資源（電子閱覽室）教材、教輔資料實訓工具及設備（實訓樓）專業教師對口實習企業

五、課程教學資源建設學生中心技術資料庫（圖書館）網絡資源（電10信息化社會，信息就是財富，迅速及時地獲取信息至關重要，而獲取信息的最佳途徑便是絡，合理利用絡資源對于現代教學意義重大（絡資源）Network五、課程教學資源建設

信息化社會，信息就是財富，迅速及時地獲取信息至關重要，而獲11六、課程考核30%70%考核分為過程考核，期末綜合考核兩部分。兩部分考核都應體現三維教學目標，即：知識與技能；過程與方法；情感態度價值觀。項目一（20%）項目四（15%）項目二（20%）項目三（15%）期末考試（30%）

六、課程考核30%70%考核分為過程考核，期末綜合12（一）

（二）（三）（四）二、教學內容設計內容選取內容組織教學方法學習方法

（一）（二）（三）（四）二、教學內容設計內容選取內容組織13（一）內容選取工學結合項目：三相負載的三角形連接（2課時）本教材系中等職業教育國家規劃教材，所教內容為第六章第二節知識結構：具備了初中基礎物理知識，課程與中職數學同步進行，學生有一定的學習基礎。能力結構：學生實踐能力差。素質結構：學生有較強的好奇求知欲。1、教材分析：2、學情分析：

（一）內容選取工學結合項目：三相負載的三角形連接（2課時）本14（二）、內容組織1.布置具體的工作任務2.演示工作任務的實施要領3.學生實踐工作任務4.評價實踐過程

（二）、內容組織1.布置具體的工作任務2.演示工作任15教學方法演示法任務驅動法通過多媒體演示關鍵的知識點和關鍵步驟，或使用課件演示。這種方法比較直觀，還可活躍課堂氣氛，激起學生學習興趣。先由教師確定一個有實際應用價值的任務，而后在學生中成立任務小組，讓他們相互協作，應用已有的知識實踐解決問題。項目教學法以實際三相負載的三角形連接圖片為項目載體進行電路分析（三）教學方法

教學方法演示法任務驅動法通過多媒體演示關鍵的知識點和關鍵步驟16實踐法比較法討論法自主學習法學習方法（四）學習方法

實踐法比較法討論法自主學習法學習方法（四）學習方法17三、教學過程過程教師行為學生行為設計意圖時間（Min)創設情境激情導入簡介三相交流電路的優點及應用的廣泛性。圖片展示舉實例。根據老師的教學思路進行問題探索。創設情境激發學生興趣。5主動探索獲取新知展示三相電動機圖片。布置工作任務屏幕顯示三相四線制電源它的負載可以怎么接。簡介三相四線制電源的電路結構。在設問引導下掌握三角形負載的結構。屏幕顯示，在實驗臺上將負載連接成三角形結構。查閱資料，自學提升。誘導學生深三相負載的三角形場景。感知技術要領，合作交流。設置懸念，鼓勵學生思考問題。使學生要我學變為我要學。實驗演示。內化知識點。558

三、教學過程過程教師行為學生行為設計意圖時間（Min)簡18三、教學過程過程自主學習鞏固新知教師行為設計問題，相電壓與線電壓之間的關系。設計問題，相電流與線電流之間的關系。討論，一般情況下，三相電源是220伏，能否按照三角形連接。學生行為自主探索,寫出關系式。自主探索,寫出關系式合作交流，分組討論。設計意圖培養自學能力培養探索能力。拓展知識面，開闊視野。時間（Min)447課外延伸拓展知識設計為什么在電力系統中選擇三相電源不是四相或更多。布置任務：電能對于一個國家的影響。學以致用，合理運用新知。回去，認真做好調研。讓知識留有回味。讓學生多關注電子系統的發展現狀，幾改進的一些方面。43指導思想：通過項目教學的模式，將上課的主動權交到學生手里，引起學生學習興趣，調動學習主動性；通過分組的形式進行組裝，激發學生潛在的比競意識，有利于培養學生的上進心。同時，該教學步驟還可以培養學生的觀察能力、分析能力、總結能力和協作能力，對于學生進行實踐操作起到積極作用

三、教學過程過程教師行為學生行為設計意圖時間（Min)設計為19四、學習效果評價設計（一）考核模式先組織小組內部進行討論，寫出評價標準；再綜合幾個小組的意見，制作評價標準表格組織學生進行組內自評和組間互評，并給出評判理由。

選出本次工作任務中設計思路新穎、能夠解決實際問題的作品，以便作為今后教學范例。

四、學習效果評價設計（一）考核模式先組織小組內部進行討論，寫20（二）考核標準三相負載的三角形連接檢測評價標準表組別組內自評組間互評教師評價

情況說明標準等級情況說明標準等級工作態度

準備工作

分類情況

檢測結果

注：標準等級分為：優秀、良好、合格、不合格四個級別四、學習效果評價設計

（二）考核標準三相負載的三角形連接檢測評價標準表組別組內自評21ClicktoeditsubtitlestyleThankYou!

ClicktoeditsubtitlestyleTh22湖南省中等職業學校電子應用技術專業教師培訓

說課稿電工技術應用——基于工作過程的課程設計華容縣職業中等專業學校吳國慶

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說課稿電工技23說課程序課程設置分析

1教學內容設計

2教學過程

3學習效果評價設計

4

說課程序課程設置分析1教學內容設計2教學過程3學習效果24一、課程設置分析（一）課程的定位與作用（二）課程設計理念與思路

（三）課程目標（四）課程內容剖析（五）課程教學資源建設（六）課程的考核

一、課程設置分析（一）課程的定位與作用（二）課程設計理念與思25課程性質、地位及作用（總學時：1802學時電子專業）《電工基礎》《模擬電子技術》《數學電子技術》等電子、機電等專業重要的專業基礎課程核心課程。數理工程基礎專業基礎理論教學體系基礎理論素質教育專業技術

課程性質、地位及作用（總學時：1802學時電子專業）《電工26課程的前期與后續課程中職數學物理單片機控制技術與PLC技術提供電工理論基礎電路分析計算能力及電工測量等基本知識與實踐報告。電工基礎

課程的前期與后續課程中職數學物理單片機控制技術與PLC技術27（二）課程設計理念與思路設計理念設計思路電子企業崗位群的工作任務分析工作對象、內容、手段與成果的要求課程教學方式典型實際電路作為教學主線行動化的學習項目載體完成工作任務知識和技能學會

（二）課程設計理念與思路設計理念設計思路電子企業崗位群的工作28（三）課程目標知識目標能力目標情感目標掌握電路分析的基本概念基本定律和電路的分析方法具有實際電路分析計算能力分析問題解決問題能力電工實踐應用技能養成科學嚴謹的學習態度養成良好的職業道德養成團隊協作精神

（三）課程目標知識目標能力目標情感目標掌握基本定律具有實際電29類別學習情境工作任務課時項目1電路的分析與計算直流電路基礎知識15直流電路15實驗訓練12項目2家庭供用電路設計與安裝磁與電磁15正弦交流電路15三相交流電路15實驗訓練9項目3變壓器的設計與制作變壓器的構造2變壓器的工作原理及功率、效率5實驗訓練13項目4電動機的控制與運用各種類型的電動機工作原理10實驗訓練合計10總課時136

（四）課程內容剖析

類別學習情境工作任務課時直流電路基礎知識15直流電路15實驗30

重點：難點：解決教學重點、難點的方法：1、利用現代教學技術，如：計算機仿真，多媒體教學手段，注重理論實際應用結合2、加強基本概念的教學，盡量減少數學推導3、合理選擇實驗教學內容，利用實驗化解難點基爾霍夫定律常用電路的分析方法、功率因數三相電源負載的連接諧振電路戴維南定理向量圖受控源的概念互感電路三相不對稱電路

重點：難點：解決教學重點、難點的方法：1、利用現代教學技術31五、課程教學資源建設學生中心技術資料庫（圖書館）網絡資源（電子閱覽室）教材、教輔資料實訓工具及設備（實訓樓）專業教師對口實習企業

五、課程教學資源建設學生中心技術資料庫（圖書館）網絡資源（電32信息化社會，信息就是財富，迅速及時地獲取信息至關重要，而獲取信息的最佳途徑便是絡，合理利用絡資源對于現代教學意義重大（絡資源）Network五、課程教學資源建設

信息化社會，信息就是財富，迅速及時地獲取信息至關重要，而獲33六、課程考核30%70%考核分為過程考核，期末綜合考核兩部分。兩部分考核都應體現三維教學目標，即：知識與技能；過程與方法；情感態度價值觀。項目一（20%）項目四（15%）項目二（20%）項目三（15%）期末考試（30%）

六、課程考核30%70%考核分為過程考核，期末綜合34（一）

（二）（三）（四）二、教學內容設計內容選取內容組織教學方法學習方法

（一）（二）（三）（四）二、教學內容設計內容選取內容組織35（一）內容選取工學結合項目：三相負載的三角形連接（2課時）本教材系中等職業教育國家規劃教材，所教內容為第六章第二節知識結構：具備了初中基礎物理知識，課程與中職數學同步進行，學生有一定的學習基礎。能力結構：學生實踐能力差。素質結構：學生有較強的好奇求知欲。1、教材分析：2、學情分析：

（一）內容選取工學結合項目：三相負載的三角形連接（2課時）本36（二）、內容組織1.布置具體的工作任務2.演示工作任務的實施要領3.學生實踐工作任務4.評價實踐過程

（二）、內容組織1.布置具體的工作任務2.演示工作任37教學方法演示法任務驅動法通過多媒體演示關鍵的知識點和關鍵步驟，或使用課件演示。這種方法比較直觀，還可活躍課堂氣氛，激起學生學習興趣。先由教師確定一個有實際應用價值的任務，而后在學生中成立任務小組，讓他們相互協作，應用已有的知識實踐解決問題。項目教學法以實際三相負載的三角形連接圖片為項目載體進行電路分析（三）教學方法

教學方法演示法任務驅動法通過多媒體演示關鍵的知識點和關鍵步驟38實踐法比較法討論法自主學習法學習方法（四）學習方法

實踐法比較法討論法自主學習法學習方法（四）學習方法39三、教學過程過程教師行為學生行為設計意圖時間（Min)創設情境激情導入簡介三相交流電路的優點及應用的廣泛性。圖片展示舉實例。根據老師的教學思路進行問題探索。創設情境激發學生興趣。5主動探索獲取新知展示三相電動機圖片。布置工作任務屏幕顯示三相四線制電源它的負載可以怎么接。簡介三相四線制電源的電路結構。在設問引導下掌握三角形負載的結構。屏幕顯示，在實驗臺上將負載連接成三角形結構。查閱資料，自學提升。誘導學生深三相負載的三角形場景。感知技術要領，合作交流。設置懸念，鼓勵學生思考問題。使學生要我學變為我要學。實驗演示。內化知識點。558

三、教學過程過程教師行為學生行為設計意圖時間（Min)簡40三、教學過程過程自主學習鞏固新知教師行為設計問題，相電壓與線電壓之間的關系。設計問題，相電流與線電流之間的關系。討論，一般情況下，三相電源是220伏，能否按照三角形連接。學生行為自主探索,寫出關系式。自主探索,寫出關系式合作交流，分組討論。設計意圖培養自學能力培養探索能力。拓展知識面，開闊視野。時間（Min)44