心理健康輔導教案六年級1、通過本次團輔活動，建立學生的自信心，掌握放松練習的方法，鼓勵學生相信自己真的很不錯。1、分出小組：全班學生從1至8報數，數字相同者組成一個小組，共分成81-8的順序排成八列，每個小組有一名輔導員。（輔導員此時要站好隊列的帶頭位置，并組織學生們排隊，以免混亂）1、暖心坊:究竟是什么讓同學們改變了対小靜的態度？3、創作詩歌《我喜歡獨一無二的自生了怎樣的變化？每個人用一句話說說今天的收獲。悅納自己要做到：接受自己的不完美，減少不必要的自我責備，每天給自己一個燦爛的笑臉。心理健康輔導教案六年級1、掌握在日常生活中自我保護的方法和技能，知道未成年人獲得法律幫助的方式和途徑.2、樹立自我保護意識，增強自我保護能力，避免心理上受到傷害。每個人用一句話說說今天的收獲。心理健康輔導教案六年級1、發現每個人都有很大的潛能。2、明白好奇心能挖掘人的潛能。教師引導學生用下列情形對照自己（1）當家長批評或者責罵自己時自己有怎樣的表現？（2）當老師對你的態度稍微有一點冷漠自己有怎樣的表現？（3）當你遇到其他方面的壓力或困難時，你有怎樣的表現？3、你知道怎么保護自己嗎？1、同桌體驗“肩背部”按摩。2、分享各自的感受。每個人用一句話說說今天的收獲。教學反思心理健康輔導教案六年級1、知道和不同類型的人交朋友，分享共同感興趣的話題可以交到更多朋友，獲得更多知識。2、知道如何與人相處，如何交到朋友，擴大自己的朋友圈。心理健康輔導教案六年級五和壞脾氣說“拜拜”3、活動：分角色表演《當我憤怒時》4、想一想：我為什么生氣，我感受到傷害了嗎？我害怕什么？教學反思六年級心理健康輔導教案六我給“厭學”開處方⒈通過小品形式表現學生對學習的不同態度,從而引導學生自我剖析產生厭學情緒的原因.1.小游戲《我說你做》：老師舉哪一手,你們就舉哪一手,做錯的同學就要回到自己的組坐下.活動一:快樂對對碰一：請你跟我這樣做——幸福拍手歌隨著音樂節拍一起律動起來！二:想一想學習過程中有哪些曾令你感到快樂的事情。活動二：樂學妙招集錦任務一：你有過厭學情緒嗎？當時情況是怎樣的?任務二：分組，討論解決厭學情緒妙招能把學習當作是任務和負擔。教學反思心理健康輔導教案六年級交流：考完試后，你是更關心自己的考點呢？想一想：回憶你最近的一次考試，你在看到考分后，是怎樣的心情？了嗎？下一步努力的方向。成長苑總結教學反思六年級心理健康輔導教案知道責任的涵義，感受并明確人各有責及每個人都因不同的身份而負有多重角色。回想一下，當你成為一名小學生后，別人對自己的要求和看法是不是變了？為什么呢？想一想:在這個故事中，爸爸、邱晨在角色中有什么樣的變化？你贊成爸爸的決定嗎？為什么？活動一：小游戲：角色對對碰2人一組，一位同學先說出一個自己地對出相對應的角色責任，進行接龍。教學反思心理健康輔導教案六年級培養同學們自我教育的能力,幫助同學們樹立遠大的理想，進一步端正學習態度，激發他們以更新更高的標準要求自己。想一想：即將畢業，聽到同學們都在暢談自己的理想，你有什么感想？資源嗎？哪個資源最值得你驕傲？2.當你用自身的資源購買到“未來”遠？了哪些思考？心理健康輔導教案六年級己更好地成長。華，那么，小楊將會失去什么呢？活動一：找蘋果自己的蘋果的？2.你對蘋果上的小瑕疵有什么看法？活動二：找自己是你認為的短處呢？追求完美的表現之一是透過放過度放大，會讓自己自卑，也會給自己巨大的壓力。我們應該學會“容”短，就是學會先接納自己的短處，再思考如何彌補短處。教學反思心理健康輔導教案六年級十一接納生命的不完美讓學生感受任何人都不可能完美無缺，人人都有優點和缺點，每個人不應該因缺點而懷疑自己。3.分享討論：有人認為圓是完美的，論他怎樣努力，都做不到，最終，他他這是在向自己妥協嗎？結合你吹畫的經歷，談談你的想法。活動二：彌補遺憾討論：面對生命的不完美，我們該怎么辦？仿照示例，完成填寫。自己友好相處，和他人友好相處，我們需要接納自己的不完美。心理健康輔導教案六年級十二拒絕誘惑學會分清誘惑，拒絕誘惑。活動流程交流：通過以上兩個事例，你能分清什么是誘惑嗎？為什么要拒絕誘惑呢？活動二：拒絕誘惑有方法并聽取老師給出的建議和指導。一切看上去是那么神奇而充滿魅力，但我們對可能存在的誘惑與危險渾然不覺。勇敢的人敢于戰勝不良誘不良誘惑。心理健康輔導教案六年級六年級正處在美妙的青春期，男女生之間會多一份好奇和羞澀。不要讓這好奇與羞澀影響了我們的友誼。上發生過類似的事情嗎？活動一：為男女生喝彩分享討論：在與身邊異性交往中，你發現對方哪些優點？為主題，設計心理劇并進行表演。擇？為什么？要回避。女生可以向男生學習勇敢，性交往，能帶給我們豐富的體驗，也能讓我們發現更豐富的世界。那么，與異性交往需要把握哪些原則呢？心理健康輔導教案六年級交流：你有自己崇拜的偶像嗎?你做過的最瘋狂的崇拜行為是什么？有什么不同之處？又有哪些共同的特質？遠？討論：結合討論的內容，想一想哪些應該避免。每一個人的心中都有一顆“明星”在閃爍。以偶像為榜樣，讓偶像長。心理健康輔導教案六年級每個人都會遇到困難。困難不會被你畏懼的淚水沖走，只會在你堅強的笑容中慢慢化解。面對困難，我們應做強者。交流：在學習與生活中，你遇到挫折嗎？你是用怎樣的態度面對挫折的？些曾經的挫折時，你有何感受？活動二：幫幫團討論：面對這些困難和挫折，你有什么心理變化？的，是人生中不可避免的，挫折有其消極的一面，但另一面，我們可以在驗教訓，使我們變得更加將強。心理健康輔導教案六年級要獲得好的學習效果，需要有良好的思維能力。要擁有良好的思維能力，可以進行科學的訓練。學習使用思維導圖，就是訓練思維的一種有效方式。6.分享討論:這個雙休日全家要進行大掃除，請你制作一張思維導圖，幫助大家更好、更快地完成任務。活動二：思維導圖大用途思維導圖是一種強有力的圖解潛能，提高記憶力和理解力，培養發散性、創造性思維，激發創造力。提高記憶力和理解力，培養發散性、創造性思維，激發創造力。目前已經在各個領域內被廣泛運用。心理健康輔導教案六年級感恩就是珍惜自己所擁有的一切，并心懷感激。懂得感恩的人，是幸福的人，因為他能更多地體會到他人的善意，能更多地感受到自然的美好。懂得感恩的人，更容易找到真善美。幫助時，你的心情怎樣？得感恩的事情？當你懷著感恩的心滿意指數是不是有了變化？活動二：表達心中的感恩心中的感恩時，你有何感受？感受？心理健康輔導教案六年級六年級學生很快就要升入初中，成為一名初中