中班社會小兔的花園教案反思1、中班社會小兔的花園教案反思設計意圖情感是人對客觀現實的態度的體驗，它反映了客觀事物與人的需要之間的關系，幼兒期是情感教育的重要時期。《幼兒園工作規程》指出："社會領域的教育具有潛移默化的特點，幼兒社會態度和社會情感的培養尤應滲透在多種活動和一日生活的各個環節之中。"幼兒期也是健康情感的奠基期，是情感教育的黃金期。因此，在具體的教育實踐中，我們要利用日常生活中的典型事例，孩子感興趣的各種活動，使幼兒受到潛移默化的情感教育，久而久之，就會形成比較穩定的、與社會發展相適應的良好的道德情感。活動目標幫助幼兒感受故事中小兔子的豐富情感。鼓勵幼兒大膽地表達自己的想法。活動準備多媒體課件。憂傷音樂《憂傷小夜曲》，快樂音樂《歡樂頌》。活動過程一、看看說說，體驗快樂師：(看課件)小朋友，看誰來了?幼齊：小兔子。幼：小兔子很高興。幼：它很開心，眼睛笑得都彎了。師：你知道小兔子為什么這么高興嗎?請你先和旁邊的小朋友說一說。(幼兒討論)幼：它可能找到了自己的好朋友。幼：它有了很多禮物，所以很開心。幼：遇到了開心的事情。幼：它的媽媽給它買了很多新衣服。師：你們說得真好，原來有這么多事都可以讓小兔子高興呀。師：那誰會用好看的動作表示一下高興的心情?老師數到3，請每個小朋友擺好一個姿勢，看誰擺得最好!讓我給最精彩的造型拍個照吧。件)小兔子家里有什么?幼：有好多鮮花。幼：小兔子家里有一個花園，里面有很漂亮的花。幼：有藍藍的天空。師：你覺得這些花看上去怎么樣?幼：很漂亮。幼：花很美麗。幼：花很多，很好看。師：原來小兔子家里有個又大又美麗的花園，花園里還盛開著很多五顏六色的花朵，所以小兔子才這么高興的!那我們一起和小兔子跳個舞吧。師幼聽音樂自由做動作。(評：良好的情感誘導對幼兒的認知過程有著重要的促進作用。孔子說："知之者不如好之者，好之者不如樂之者。"外界物質對幼兒具有很大的吸引力，當我演示多媒體課件時，幼兒一下子就體驗到了小兔子開心快樂的情緒。幼兒的情感反應是直接的、外露的，活動中鼓勵幼兒大膽地說一說、擺造型、隨音樂跳個舞等，正是讓幼兒的情緒情感得到了很好的外化。)二、聽聽講講，體驗憂傷師：冬天悄悄地來了，小兔子現在的心情會怎樣呢，讓我們一起來聽一段音樂。播放《憂傷小夜曲》，體驗音樂帶來的情緒情感。師：你覺得小兔子現在的心情怎么樣了?幼：傷心。幼：小兔子現在心里很難過。幼：小兔子現在不高興了。師：那我們一起來看看小兔子現在的心情到底是怎么樣呢?(看課件)幼：小兔子很傷心。幼：在流眼淚。幼：小兔子心里很難過。師：小兔子真的好傷心啊，那你們知道它為什么這么傷心嗎?請你和旁邊的小朋友說一說。(幼兒討論)幼：它沒有了好朋友，就會傷心的。幼：冬天來了。幼：遇到了不開心的事，所以才傷心。師：我們再一起到小兔子家去看看吧。(看課件)冬天來了，小兔子家的花園里，花都枯萎了，所以小兔子很傷心。我們用一個動作來表現一下小兔子傷3，過的心情。師：小兔子這么傷心，誰會來{安慰它呢?幼：好朋友。幼：它的媽媽。師：(看課件)冬天到了，小兔子家花園里的花都枯萎了，慢慢地死掉了。小兔子和兔媽媽一起去埋這些花，它們一邊走一邊哭，傷心極了。媽媽安慰小兔子說："不要傷心。也不要難過，冬天會過去的，等春天來了，小花還會回來的。"晚上回到家，小兔子看著窗外的雪說"春天快來吧。"(評：情緒是可以感染的，心理學家凱拉斯西潘達在《兒童發展諸因素》一書中曾談到，幼兒的情緒具有短暫性和多變性的特點。情感教育應在幼兒的各項教育中潛移默化地進行。情感總是伴隨著認識過程而產生。當我讓幼兒欣賞《憂傷小夜曲》時，幼兒一下子從快樂開心的情感轉入到憂傷低沉的情緒中了。通過與同伴交流、用動作表示等，又讓幼兒猜測和表述了小兔子傷心的原因，為下一步幫助小兔子作好了鋪墊。)三、群策群力，幫助他人師：小兔子現在開心嗎?幼齊：不開心。師：那怎樣才能讓小兔子開心起來呢?你有什么好辦法?(幼兒討論)幼：和它一起跳個舞。幼：唱歌給它聽。幼：給它買很多好吃的東西。幼：送一個花園給小兔子。師：你們的辦法都很好，我想小兔子采用了你們的意見一定會開心起來的。XX會開心起來的。老師為你們準備了很多材料，有綠色的藤條、五顏六色的花朵，我們可以將藤條纏在籬笆上，花朵貼在籬笆上，大家一起合作，為小兔子裝扮一個美麗的花園。幼兒合作裝飾花園，播放快樂音樂《歡樂頌》。師：花園裝扮好了，你覺得漂亮嗎?幼齊：漂亮。師：(看課件)你們看，現在小兔子的心情怎么樣?幼齊：很開心，很高興。師：小兔子得到了你們的幫助，心里真開心啊，你們開心嗎?幼齊：開心。師：幫助別人是件開心的事。平時，你有沒有遇到過不開心的事情?你是怎樣讓自己開心起來的?以后，大家一起玩，我就開心了。幼：小朋友打我，我不開心。幼：和好朋友一起玩很開心。幼：去旅游很開心。師：如果你的好朋友遇到了不開心的事情，你怎樣讓他開心起來呢?幼：小朋友摔倒了，我扶他起來，他就開心了。幼：我和好朋友一起玩，他就很開心。幼：我們一起唱歌跳舞，我的好朋友很開心。師：你們說得真多，想得辦法真好。(出示開心娃)老師送給你們一個開心娃，希望你們每天都開開心心，因為開心有利于身體健康，我們都要做一個開心快樂的人。(評：愛心是人類最偉大的情感，是造就健全人格所需要的關鍵因素。愛是一種發自內心的溫柔、親切的體驗，是深深地理解和接受。幫助別人正是一種愛的體現，通過親手打扮花園幫助小兔子，讓小兔子開心起來，幼兒很好地體驗了關愛他人、幫助他人的情感。結合名曲《歡樂頌》讓幼兒進一步體驗了快樂的心情。遷移經驗又讓幼兒聯系實際，從日常生活出發，體驗助人為樂的情感，不斷強化幼兒團結友愛、互相關心、互相幫助的思想意識。.)活動反思：人的意識，是本次活動的主要目標。通過感受故事中小兔子高興和傷心的情動力，以此來不斷強化幼兒愛他人的情感。在活動實施的過程中，暴露出許多需要改進的地方，如有的老師建議不用課件，可以請配班老師扮演小兔子，這樣會更有感染力。有的老師覺得在音樂方面可以滲透"五名"工程，引入名曲等。自我反思，覺得最后部分讓幼兒講述自己平時有沒有遇到什么不開心的事，我的舉例不太適當，可從自身出發，說說自己心情不好時是怎么做的，再引導幼兒說一說。2、大班社會小兔的花園教案反思活動目標幫助幼兒感受故事中小兔子的豐富情感。鼓勵幼兒大膽地表達自己的想法。體會幫助他人的快樂。培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。活動準備1.多媒體課件。憂傷音樂《憂傷小夜曲》,快樂音樂《歡樂頌》。2.籬笆、藤條若干,彩色花朵若干,心情卡若干。活動過程一、看看說說,體驗快樂師:(看課件)小朋友,看誰來了?幼齊:小兔子。幼:小兔子很高興。幼:它很開心,眼睛笑得都彎了。師:你知道小兔子為什么這么高興嗎?請你先和旁邊的小朋友說一說。(幼兒討論)幼:它可能找到了自己的好朋友。幼:它有了很多禮物,所以很開心。幼:遇到了開心的事情。幼:它的媽媽給它買了很多新衣服。師:你們說得真好,原來有這么多事都可以讓小兔子高興呀。師:那誰會用好看的動作表示一下高興的心情?老師數到3,請每個小朋友擺好一個姿勢,看誰擺得最好!讓我給最精彩的造型拍個照吧。師:小兔子到底為什么這么高興呢,我們一起到它的家里去看看吧。(看課件)小兔子家里有什么?幼:有綠綠的草地。幼:有好多鮮花。幼:小兔子家里有一個花園,里面有很漂亮的花。幼:有藍藍的天空。師:你覺得這些花看上去怎么樣?幼:很漂亮。幼:花很美麗。幼:花很多,很好看。師:原來小兔子家里有個又大又美麗的花園,花園里還盛開著很多五顏六色的花朵,所以小兔子才這么高興的!那我們一起和小兔子跳個舞吧。師幼聽音樂自由做動作。二、聽聽講講,體驗憂傷師:冬天悄悄地來了,小兔子現在的心情會怎樣呢,讓我們一起來聽一段音樂。播放《憂傷小夜曲》,體驗音樂帶來的情緒情感。師:你覺得小兔子現在的心情怎么樣了?幼:傷心。幼:小兔子現在心里很難過。幼:小兔子現在不高興了。師:那我們一起來看看小兔子現在的心情到底是怎么樣呢?(看課件)幼:小兔子很傷心。幼:在流眼淚。幼:小兔子心里很難過。師:小兔子真的好傷心啊,那你們知道它為什么這么傷心嗎?請你和旁邊的小朋友說一說。(幼兒討論)幼:它沒有了好朋友,就會傷心的。幼:冬天來了。幼:遇到了不開心的事,所以才傷心。師:我們再一起到小兔子家去看看吧。(看課件)冬天來了,小兔子家的花園里,花都枯萎了,所以小兔子很傷心。我們用一個動作來表現一下小兔子傷心的3,情。師:小兔子這么傷心,誰會來{安慰它呢?幼:好朋友。幼:它的媽媽。師:(看課件)冬天到了,小兔子家花園里的花都枯萎了,慢慢地死掉了。小兔子和兔媽媽一起去埋這些花,它們一邊走一邊哭,傷心極了。媽媽安慰小兔子說:"不要傷心。也不要難過,冬天會過去的,等春天來了,小花還會回來的。"晚上回到家,小兔子看著窗外的雪說"春天快來吧。"三、群策群力,幫助他人師:小兔子現在開心嗎?幼齊:不開心。師:那怎樣才能讓小兔子開心起來呢?你有什么好辦法?(幼兒討論)幼:和它一起跳個舞。幼:唱歌給它聽。幼:給它買很多好吃的東西。幼:送一個花園給小兔子。師:你們的辦法都很好,我想小兔子采用了你們的意見一定會開心起來的。那我們就用張一凡小朋友的方法,一起來做個花園送給小兔子吧,這樣它一我們可以將藤條纏在籬笆上,花朵貼在籬笆上,大家一起合作,為小兔子裝扮一個美麗的花園。幼兒合作裝飾花園,播放快樂音樂《歡樂頌》。師:花園裝扮好了,你覺得漂亮嗎?幼齊:漂亮。師:(看課件)你們看,現在小兔子的心情怎么樣?幼齊:很開心,很高興。師:小兔子得到了你們的幫助,心里真開心啊,你們開心嗎?幼齊:開心。師:幫助別人是件開心的事。平時,你有沒有遇到過不開心的事情?你是怎樣讓自己開心起來的?幼:我和小朋友一起玩.小朋友搶了我的玩具,我很不開心。我和他商量了以后,大家一起玩,我就開心了。幼:小朋友打我,我不開心。幼:和好朋友一起玩很開心。幼:去旅游很開心。師:如果你的好朋友遇到了不開心的事情,你怎樣讓他開心起來呢?幼:小朋友摔倒了,我扶他起來,他就開心了。活動反思：現在的孩子多是獨生子女,大人對他們百般呵護,生怕照顧不周,而大人要求孩子幫助的卻很少,甚至沒有,孩子被大人的愛包圍著,反而感覺不到這種愛了,認為這一切都是理所當然的。讓幼兒感知到別人的愛,從而萌發愛他人的意識,是本次活動的主要目標。通過感受故事中小兔子高興和傷心的情感,引發幼兒關愛他人,并體驗幫助他人的快樂。活動中,形象的教育手段,不斷強化著幼兒團結友愛、互相關心、互相幫助的思想意識。通過啟發引導,孩子們有了愛他人的意識,萌發了要為別人做事的愿望。但是,中班幼兒各方面的能力都相對較差,往往有了好的動機,卻收不到好的效果。因此,要有目的地向幼兒講解、傳授正確的行為方式,教給幼兒一些簡單的技能。從而感到關心別人、愛護別人恩一件十分快樂的事情,為幼兒關心別人、幫助別人提供動力,以此來不斷強化幼兒愛他人的情感。在活動實施的過程中,暴露出許多需要改進的地方,如有的老師建議不用課件,可以請配班老師扮演小兔子,這樣會更有感染力。有的老師覺得在音樂方面可以滲透“五名”工程,引入名曲等。自我反思,覺得最后部分讓幼兒講述自己平時有沒有遇到什么不開心的事,我的舉例不太適當,可從自身出發,說說自己心情不好時是怎么做的,再引導幼兒說一說。3、中班體育游戲活動教案：找小兔教案(附教學反思)活動目標：練習雙腳連續向前跳，提高腿部肌肉力量及平衡能力。體驗集體游戲的樂趣。通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。提高動作的協調性與靈敏性。活動準備：呼啦圈、自制小兔圖片若干張。指導要點：活動重難點：練習雙腳連續向前跳。平衡。活動過程：下我們的小身體。貪玩了，跑到外面沒回來，兔媽媽可著急了，希望小朋友們幫它把小兔找回的。誰知道小兔是怎樣走路的?(請一個小朋友上來演示。)自由練習雙腳連續向前跳保持平衡，別摔著了。教師小結：老師發現有很多小朋友都學會了小兔走路，可是呀，還有個別小朋友學得不對，小兔走路是雙腳往前跳，那要是我們一只腳一只腳的跳，起出發去把小兔找回來吧。教師講解規則：去找小兔的過程中，我們要用雙腳跳的方式走過那條石頭小路，到那邊把小兔找回來，放到籃筐里，然后排好隊。記住每人只能去找一次，而且一人一次只能找一只小兔。第一次游戲：幼兒自由練習，提醒幼兒遵守游戲規則，每人每次只能找一只"小兔"。小結：教師對幼兒進行評價，鼓勵幼兒按照游戲規則來進行游戲第二次游戲：分組比賽師：現在我們來進行比賽，看看哪一組的小朋友最棒。教師先講解并示范玩法：幼兒分為兩組，各組第一個小朋友聽到老師的口令后，雙腳連續向前跳，跳到對面去找一只小兔，然后跑回來把小兔放到籃筐里后拍第二個小朋友的手，第二個小朋友才可以出發，其他幼兒以此類推，最先跳完的一組為勝利者。第三次游戲：提升幼兒動作，適當增加游戲難度。教師變換呼啦圈的排列形式，適當增加游戲難度，讓幼兒的動作得到提升。下自己，伸一下小腿，拍拍大腿、小腿。活動反思：在本次活動中，幼兒的興趣極為濃厚，課堂氣氛也很活躍。從目標來講，我覺得整個活動下來已經達到了我所預測的目標。在熱身活動這一環節中，所有的熱身動作我都是有針對性的根據本次目標中所要發展幼兒的基本動作來進行的。而在基本活動這一環節，我首先是讓幼兒先自由練習小兔雙腳跳，然后再在此基礎上讓幼兒進行游戲，再接著是讓他們進行分組比賽，讓他們加快雙腳連續跳的速度。而在本次活動中不足的地方在于：游戲難度不夠，需要加強難度，讓幼兒的動作能得到提升。4、中班體育游戲活動教案：快樂的小兔教案(附教學反思)活動目標：學習小兔雙腳并攏向前行進跳，并鞏固鉆和爬的動作。在《小兔拔蘿卜》的游戲中，體驗體育游戲的快樂。培養幼兒對體育運動的興趣愛好。在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。活動重點難點：活動重點：活動難點：活動準備：大型活動場地兔子貼紙每人一份4活動過程：一、小兔做早操的本領，你想學嗎?二、小兔學本領1.學習小兔跳示范)蓋微微蹲，向前輕輕跳，腳尖先落地)我們一起來學學這個新本領，好嗎?二次嘗試跳)發現問題，將問題提出來討論，并且解決。2.游戲《小兔拔蘿卜》(1)新本領學會了，那兔寶寶們，一起跟著兔媽媽去草地上拔蘿卜吧。(2)拔蘿卜要經過那些地方呀?我們都用什么方法來過去拔呀?(3)請一名幼兒進行示范，講解重要的點。(4)幼兒進行游戲鞏固學習的向前行進跳。三、小兔回家小兔寶寶們，我們一定餓了吧，我們回家去吃蘿卜吧。自己給自己扭一扭腿，休息一下。活動反思：在活動中老師的角色轉換沒有完全統一，在活動中可以分層次進行聯系，也可以采用互相幫助的方法來練習。在最后的小兔拔蘿卜的游戲中，應該關注到全部的幼兒。在練習的環節，可以再提高一些效率，采用多種方式。最后的評價活動時候，可以嘗試著讓幼兒來評價。5、中班社會小兔的花園教案反思設計意圖情感是人對客觀現實的態度的體驗，它反映了客觀事物與人的需要之間的關系，幼兒期是情感教育的重要時期。《幼兒園工作規程》指出："社會領域的教育具有潛移默化的特點，幼兒社會態度和社會情感的培養尤應滲透在多種活動和一日生活的各個環節之中。"幼兒期也是健康情感的奠基期，是情感教育的黃金期。因此，在具體的教育實踐中，我們要利用日常生活中的典型事例，孩子感興趣的各種活動，使幼兒受到潛移默化的情感教育，久而久之，就會形成比較穩定的、與社會發展相適應的良好的道德情感。活動目標幫助幼兒感受故事中小兔子的豐富情感。鼓勵幼兒大膽地表達自己的想法。活動準備多媒體課件。憂傷音樂《憂傷小夜曲》，快樂音樂《歡樂頌》。活動過程一、看看說說，體驗快樂師：(看課件)小朋友，看誰來了?幼齊：小兔子。幼：小兔子很高興。幼：它很開心，眼睛笑得都彎了。師：你知道小兔子為什么這么高興嗎?請你先和旁邊的小朋友說一說。(幼兒討論)幼：它可能找到了自己的好朋友。幼：它有了很多禮物，所以很開心。幼：遇到了開心的事情。幼：它的媽媽給它買了很多新衣服。師：你們說得真好，原來有這么多事都可以讓小兔子高興呀。師：那誰會用好看的動作表示一下高興的心情?老師數到3，請每個小朋友擺好一個姿勢，看誰擺得最好!讓我給最精彩的造型拍個照吧。件)小兔子家里有什么?幼：有好多鮮花。幼：小兔子家里有一個花園，里面有很漂亮的花。幼：有藍藍的天空。師：你覺得這些花看上去怎么樣?幼：很漂亮。幼：花很美麗。幼：花很多，很好看。師：原來小兔子家里有個又大又美麗的花園，花園里還盛開著很多五顏六色的花朵，所以小兔子才這么高興的!那我們一起和小兔子跳個舞吧。師幼聽音樂自由做動作。(評：良好的情感誘導對幼兒的認知過程有著重要的促進作用。孔子說："知之者不如好之者，好之者不如樂之者。"外界物質對幼兒具有很大的吸引力，當我演示多媒體課件時，幼兒一下子就體驗到了小兔子開心快樂的情緒。幼兒的情感反應是直接的、外露的，活動中鼓勵幼兒大膽地說一說、擺造型、隨音樂跳個舞等，正是讓幼兒的情緒情感得到了很好的外化。)二、聽聽講講，體驗憂傷師：冬天悄悄地來了，小兔子現在的心情會怎樣呢，讓我們一起來聽一段音樂。播放《憂傷小夜曲》，體驗音樂帶來的情緒情感。師：你覺得小兔子現在的心情怎么樣了?幼：傷心。幼：小兔子現在心里很難過。幼：小兔子現在不高興了。師：那我們一起來看看小兔子現在的心情到底是怎么樣呢?(看課件)幼：小兔子很傷心。幼：在流眼淚。幼：小兔子心里很難過。師：小兔子真的好傷心啊，那你們知道它為什么這么傷心嗎?請你和旁邊的小朋友說一說。(幼兒討論)幼：它沒有了好朋友，就會傷心的。幼：冬天來了。幼：遇到了不開心的事，所以才傷心。師：我們再一起到小兔子家去看看吧。(看課件)冬天來了，小兔子家的花園里，花都枯萎了，所以小兔子很傷心。我們用一個動作來表現一下小兔子傷3，過的心情。師：小兔子這么傷心，誰會來{安慰它呢?幼：好朋友。幼：它的媽媽。師：(看課件)冬天到了，小兔子家花園里的花都枯萎了，慢慢地死掉了。小兔子和兔媽媽一起去埋這些花，它們一邊走一邊哭，傷心極了。媽媽安慰小兔子說："不要傷心。也不要難過，冬天會過去的，等春天來了，小花還會回來的。"晚上回到家，小兔子看著窗外的雪說"春天快來吧。"(評：情緒是可以感染的，心理學家凱拉斯西潘達在《兒童發展諸因素》一書中曾談到，幼兒的情緒具有短暫性和多變性的特點。情感教育應在幼兒的各項教育中潛移默化地進行。情感總是伴隨著認識過程而產生。當我讓幼兒欣賞《憂傷小夜曲》時，幼兒一下子從快樂開心的情感轉入到憂傷低沉的情緒中了。通過與同伴交流、用動作表示等，又讓幼兒猜測和表述了小兔子傷心的原因，為下一步幫助小兔子作好了鋪墊。)三、群策群力，幫助他人師：小兔子現在開心嗎?幼齊：不開心。師：那怎樣才能讓小兔子開心起來呢?你有什么好辦法?(幼兒討論)幼：和它一起跳個舞。幼：唱歌給它聽。幼：給它買很多好吃的東西。幼：送一個花園給小兔子。師：你們的辦法都很好，我想小兔子采用了你們的意見一定會開心起來的。XX會開心起來的。老師為你們準備了很多材料，有綠色的藤條、五顏六色的花朵，我們可以將藤條纏在籬笆上，花朵貼在籬笆上，大家一起合作，為小兔子裝扮一個美麗的花園。幼兒合作裝飾花園，播放快樂音樂《歡樂頌》。師：花園裝扮好了，你覺得漂亮嗎?幼齊：漂亮。師：(看課件)你們看，現在小兔子的心情怎么樣?幼齊：很開心，很高興。師：小兔子得到了你們的幫助，心里真開心啊，你們開心嗎?幼齊：開心。師：幫助別人是件開心的事。平時，你有沒有遇到過不開心的事情?你是怎樣讓自己開心起來的?幼：我和小朋友一起玩.小朋友搶了我的玩具，我很不開心。我和他商量了以后，大家一起玩，我就開心了。幼：小朋友打我，我不開心。幼：和好朋友一起玩很開心。幼：去旅游很開心。師：如果你的好朋友遇到了不開心的事情，你怎樣讓他開心起來呢?幼：小朋友摔倒了，我扶他起來，他就開心了。幼：我和好朋友一起玩，他就很開心。幼：我們一起唱歌跳舞，我的好朋友很開心。師：你們說得真多，想得辦法真好。(出示開心娃)老師送給你們一個開心娃，希望你們每天都開開心心，因為開心有利于身體健康，我們都要做一個開心快樂的人。(評：愛心是人類最偉大的情感，是造就健全人格所需要的關鍵因素。愛是一種發自內心的溫柔、親切的體驗，是深深地理解和接受。幫助別人正是一種愛的體現，通過親手打扮花園幫助小兔子，讓小兔子開心起來，幼兒很好地體驗了關愛他人、幫助他人的情感。結合名曲《歡樂頌》讓幼兒進一步體驗了快樂的心情。遷移經驗又讓幼兒聯系實際，從日常生活出發，體驗助人為樂的情感，不斷強化幼兒團結友愛、互相關心、互相幫助的思想意識。.)活動反思：人的意識，是本次活動的主要目標。通過感受故事中小兔子高興和傷心的情動力，以此來不斷強化幼兒愛他人的情感。在活動實施的過程中，暴露出許多需要改進的地方，如有的老師建議不用課件，可以請配班老師扮演小兔子，這樣會更有感染力。有的老師覺得在音樂方面可以滲透"五名"工程，引入名曲等。自我反思，覺得最后部分讓幼兒講述自己平時有沒有遇到什么不開心的事，我的舉例不太適當，可從自身出發，說說自己心情不好時是怎么做的，再引導幼兒說一說。6、中班健康小兔的花園教案反思活動目標：產生開心和難過的情緒。在游戲中，勇于在同伴面前做出難過和快樂的表情，喜歡開心的情緒愿意幫助小兔消除不開心的情緒，獲得消除自己難過的辦法。學會保持愉快的心情，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。活動重難點：重點：體會難過的感覺，喜歡快樂的情緒難點：獲得趕走難過的方法活動準備：背景音樂《春天》、《二泉映月》;Ppt;幾瓣甌柑和橘子，混在一起;深色和淺色水彩筆，紙;活動過程：一、談話引入春天的時候，你最喜歡去哪里?我也很喜歡去有一個地方，我想邀請你們一起去，好嗎?一、觀察、講述"小兔的花園"，感知不同場景小白兔的情緒1.觀察春天的花園圖，想象花園里的故事。師：(播放ppt1)你們猜猜看，我帶你們來到了哪里?師：這是小兔的公園，你們在他的公園里看到了什么，來說說看。(藍藍的天空，青青的草地，美麗的花朵，還有蝴蝶，蜜蜂，小鳥。)動物們在干嘛?師：那你覺得小兔子現在的心情怎么樣?你從哪里看出來?我們來學學小兔子開心的樣子好不好?哦，你們覺得她為什么會開心呢?小結：原來小兔家有一個又大又美麗的花園，春天來了，草地上盛開著五顏六色的花，藍藍的天空下，小鳥自由自在地飛來飛去，美麗的蝴蝶圍著花朵跳舞，勤勞的蜜蜂正在采蜜，看這美麗的花園，還有那么多的好朋友，小兔子心里別提多高興了。(背景音樂《春天》)師：我們一起來唱一唱。感受小兔子開心的感覺2.觀察冬天的花園圖，講述圖片內容。師：冬天悄悄地來了，小兔子的心情會是怎樣的呢，我們來看一看。(播放ppt2)師：你從哪里看出來的?(眉毛，嘴巴)我們也來學一學吧。師：小兔子為什么會這么難過呢?師：我們一起去看看，到底發生了什么?(ppt2蜜蜂、蝴蝶都飛走了，小兔子沒有朋友了。(背景音樂《二泉映月》過渡：剛才我們去了小兔子家的花園，和小兔子一起感受了開心和難過的感覺。接下來，我想請小朋友們嘗一嘗，開心和快樂。二、通過游戲，用表情體現開心和難過看，我帶來了什么?師：其實這里面有兩種水果，一種叫甌柑，一種叫橘子，雖然他們長的非常像，但是他們的味道可不一樣。橘子是酸酸甜甜的，而甌柑吃完后會有一點苦，但是它有降火的作用，所以小朋友們可以放心吃。你們覺得，甜甜的橘子可以用什么開心來表達還是用難過來表達?開心的表情是怎樣的?那吃完后會有點苦的甌柑呢?難過呢?師：接下來我們來玩一個你來吃我來猜的游戲。我請一位男生一位女生和我一起來猜，其他的小朋友來吃。我會把水果分給你們，你們拿到就可以吃了，吃完記住這個味道，如果你吃到橘子要做開心的表情，吃到甌柑要做難過的表情。我們三個的任務就是一起猜出你們吃的是甌柑還是橘子。被猜中的小朋友可