2022語文老師教學總結_語文老師工作總結2022語文老師教學總結_語文老師工作總結（通用14篇）

2022語文老師教學總結_語文老師工作總結篇1

一、仔細學習，提高思想熟悉，樹立新的理念

堅固樹立“一切為了人的進展”的教學理念，確立同學主體觀，堅持每天寫一頁學習筆記，時時進行業務學習，注意新課程標準與新理念的有機結合，仔細研讀《課程標準》將理論聯系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，重視同學獨立性，自主性的培育，發揮。

二、充分發揮老師的主導，同學的主體，仔細上好每一節課。

教學工作是學校各項工作的中心，也是檢查老師工作成敗的關鍵，一學期來我樂觀探究教學規律，充分利用教學資源，詳細表現在：

第一：備課深化細致，仔細討論教材，精確?????把握重點，不斷歸納總結閱歷教訓。

其次：注意課堂教學效果，針對同學基礎差的特點，以開心式教學為主，注意講練結合，在教學中抓重點，突破難點。

第三：堅持參與校內外教學研討活動，聽課.評課。不斷吸取他人的珍貴閱歷，提高自己的教學水平，運用到平常的課堂之中。

第四：在作業批改上,仔細準時，做到全批全改，準時了解同學的學習狀況，對于每一次的測試，仔細閱卷，查找同學的共性與個性問題，以便在輔導中做到有的放矢。

三、做好后進生學困生的轉化工作。

1班是一個一般班，同學基礎差，學習自覺性不強，但我堅持不放棄每個同學的原則注意對他們的轉化工作。詳細表現在：因勢利導化消極因素為樂觀因素，關心他們找到優缺點，以發揚優點，克服缺點，讓他們看到：“后進生的今日比昨天好，明天會更好”另外，以平常心態對待，享有同其他同學同樣的公平和民主，稍有進步便賜予確定。同時，常常與家長、班主任溝通、溝通取得家長的支持和協作。指導他們正確訓練子女。

四、運用多媒體網絡教學，提高語文課堂教學的效果。

多媒體教學由于集文字、聲音、圖象、動畫于一體，有很強的可欣賞性和趣味性，所以得到同學的熱鬧歡迎，由于運用多媒體教學效果良好，我利用課余時間仔細鉆研、努力、學習上網下載優秀課件，或自己制作，漸漸在課堂中熟識這種授課方式，讓語文課取得更好的效果。

五、討論中考試題，提煉解題規律。

加強個人學習，討論中考試題基本形式、考察方向，考點等，規范同學答題，指導同學方法，加強與教研組內老師的溝通合作，向有閱歷的語文老師學習，探討，為同學中考做一系列的預備。

時間消逝，回想一年來自己的點點滴滴，我感慨萬千，在將來的日子里，我將連續努力，不斷該進自己在訓練教學上的不足，使自己在業務素養上不斷進步，爭取更大的成果，為寵愛的訓練事業發光發熱，奉獻自己的一切。

2022語文老師教學總結_語文老師工作總結篇2

一、思想方面：

本人能樂觀參與思想政治學習，關懷國家大事，堅持四項基本原則，擁護黨的各項方針政策，遵守勞動紀律，團結向志，熱心關心同志;訓練目的明確，態度端正，鉆研業務，勤奮刻苦;工作仔細負責，關懷同學，愛惜同學，具有奉獻精神。嚴格要求自己，無論在校內校外或是在待人接物、言語行動等等方面，到處都以為人師表的形象要求自己。盼望以自己的實際行動來證明，自己是一個無愧于.、家長、同學的合格的人民老師。

二、工作方面：

工作上聽從學校領導的支配，聽從學校領導的指揮，兢兢業業、勤勤懇懇、仔細踏實地做好自己的本職工作。

教學工作，本學期本人擔當初二班級語文科目教學。為了教好語文，本人系統地仔細討論了學校的語文教材和相關的練習，并買來一些語文工具書籍。同時加強與其他語文老師的溝通，仔細研讀他們的教案、教學心得。

常常抽空去聽其他語文老師的課堂教學，并仔細、具體地做好聽課記錄。對于學校的優秀語文老師，本人更是悉心向其請教，以盡快熟識語文的教學。日常，本人還大量查閱有關語文教學方面的書籍、報刊、雜志，將一些優秀的與本地區狀況相近的論文摘錄下來做為教學備用資料。

對于語文科組的各項活動，本人都仔細樂觀地參加，并做好記錄、整理。在上每節課之前，本人盡可能從網上、報紙、書籍上搜集相關的資料，結合本校同學狀況，仔細備好課，設計好教案。在進行課堂教學時常邀請一些語文老師來聽課，課后虛心地接受他們的點評，同時也將這些看法記錄下來，運用到今后的教學中。同時，針對課堂上同學的表現、反應在課后寫好教學反思，總結每節課的勝利與不足之處，以便利今后的教學。總之，都是為了通過積累他人的閱歷和自己的教學體會，以提高自己的語文教學水平。

2022語文老師教學總結_語文老師工作總結篇3

自從從事老師這一行，當一位好老師就是我的目標。一年來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態度來對待我的工作。此刻又到年末，現對一年來的工作進行總結。

一、思想品德方面：

在一年的訓練教學工作中我能仔細學習國家的有關訓練方針，仔細學習黨的先進理論學問以及黨的.會議精神，喜愛訓練事業，始終.人民老師職責，愛學校、愛同學。作為一名老師，我從自身嚴格要求自己，透過政治思想、學識水平、訓練教學潛力等方面的不斷提高來塑造自己的行為。使自己在訓練行業中不斷成長，為.培育出優秀的人才，打下堅實的基礎。

二、訓練教學方面：

一年來我一向擔當高班級的語文學科，在工作中嚴格要求自己，刻苦鉆研業務，不斷提高業務水平，不斷學習新學問，探究訓練教學規律，改善訓練教學方法。

1、敬重同學是以同學為主的關鍵。

在教學中，深刻體會到要以同學為主，以同學的進展為主。首先，務必敬重同學。敬重同學的思索權，敬重同學的發言權，敬重同學探究精神，敬重同學的思維成果。做到這些，才能夠放手讓同學去思索，讓同學探究。

2、分層合作，是實現合作、自主、探究的學習模式必由之路。

同學的層次不同，思索的效率不同，往往會造成一些同學怕于思索，懶于探究，依靠別人的思想。教學中假如讓好中差混成一個小組，這樣好的同學永久成為領頭人，成為代言人，而差生永久就在小組中得不到重視。要解決這個問題務必實行分層分小組合作的方法，在課堂上，依據不同的狀況給不同小組以不同層次的任務，同學在層次相同，潛力相同的狀況下有了思索問題的時間，這樣就到達了分層次合作的目的，也使得不同層次的同學有不同的挑戰性任務。

3、明確學習目標。

語文教學最忌千篇一律，簡單使同學厭煩。假如千篇一律地字詞教學，課文分析，歸納總結，這樣既費時又費勁，同學學習完一篇課文也不知自己這堂課進步了多少。五班級的同學，字詞教學完全能夠放手讓他們自己完成。他們有這個潛力而且有各自獨特的方法。在教學中，我一般字詞教學只作為一個檢查過程。課文分析看是那一類文體，新的文體傳授給新的方法。然后，讓同學依據方法自我解決。最主要的是依據教材同學明白這節課要到達什么樣的水平，解決哪些疑難問題，穴道哪些解決問題的方法。這樣課堂才能實效高效。

4、規范作業。

同學學習新課和學問的系統化、條理化，要靠必需的作業來鞏固提高。透過規范化的作業使同學的思路明晰，條理清晰。養成良好的學習習慣。這是新課程標準里的一個鮮亮觀點，而規范化的作業能夠使同學的習慣得以構成。養成同學良好的學習習慣。

5、多開展語文實踐活動。

利用課堂課余及班隊活動，進行一系列的實踐活動是本學期語文教學餓一個重要方面。在主題班會上，進行說“新學期的準備”、“時時刻刻留意安全”、“我愛學校”，如何利用制作等一系列活動，熬煉同學的膽識和表達潛力都有顯著提高，不管是誰站起來都能說上一會兒。

6、制定幫教方案

對個別的差生，能悉心輔導，常常面批作業，找出學問的薄弱環節，準時進行補漏。例如，自己常常利用課余時間，落班輔導同學，有針對性地制定幫教方案，有目的有方案地做好后進生的轉化工作。在課堂上，采納多提問，多檢查，準時疏導，準時反饋的形式，努力提高后進生的文化基礎學問。同時，在班級中開展互幫互學小組，進行一幫一的學習活動，使同學端正思想，相互學習，互想促進，構成你追我趕的良好學習氛圍。平常，自己還留意“兩手抓”：一方面培育好尖子生，一方面透過尖子生輔導后進生，以先進幫忙后進，以好帶差，促進雙贏效果。

三、遵守紀律方面：

本人嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，敬重領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。平常，勤儉節省、任勞任怨、對人真誠、喜愛同學、人際關系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，到處以一名人民老師的要求來規范自己的言行，毫不松懈地培育自己的綜合素養和潛力。

四、工作業績方面：

隨著新課程改革對老師業務潛力要求的提高，本人在教學之余，還擠時間自學訓練教學理論并專心進行各類現代訓練技術培訓，把握了多媒體課件制作的一些方法。上學期我應上級的號召，專心到邊遠學校支教，在支教學校發揮自己的光和熱，受到支教學校領導的全都好評。被評為市級支教先進個人。

這學期，五星學校擔當了課題討論的工作，在此項工作中，我先后擔當了課題討論展現課的任務，并受到領導的好評，經過學校評價組評比為一等獎。而且自己對自己所討論的關于“自主學習的有效性”也有了必需的理解。在學校組織的青年老師課件競賽中被評為二等獎。

2022語文老師教學總結_語文老師工作總結篇4

一個學期的訓練教學工作已經結束，回顧這一學期以來，我在學校領導的大力支持和直接領導下，圓滿地完成了訓練教學工作，并取得了肯定的成果：期末考試，我班語文平均分91分，及格率100%，優秀率90%，在語文閱讀與寫作競賽中取得班級第一名的好成果，校前十名我班就占了五名。現將詳細工作總結如下：

1.思想訓練寓語文教學之中

我在語文教學中寓思想訓練于語言文字訓練之中。在培育同學聽說讀寫力量的過程中，注意思想內容與語言文字的內在聯系，正確地進行思想訓練。對同學進行思想訓練是語文教學的一項重要內容，我主要確定為以下幾方面：

1)喜愛中國共產黨的感情訓練。

2)喜愛.主義的思想訓練。

3)良好的道德品質訓練。

4)陶冶情趣的美感訓練。

在口語交際教學中，我一方面訓練同學養成良好的聽話、說話習慣，使他們有禮貌的聽別人講話;另一方面自己講話要老老實實地表達真情實感，不說假話、空話。

在閱讀教學中，我引導同學通過語言文字的閱讀和體會，正確的理解課文的思想內容，受到應有的感染和訓練。我在指導同學有感情的朗讀、背誦或復述課文，使他們表達出內心的感受。在充分理解課文內容之后，啟發他們進行聯想和想象，說出沒有的課文內容，借以抒發內心的情感。

在作文教學中，我培育同學熬煉表達力量的過程中提高熟悉，陶冶情操，評文揚善。我平常留心觀看同學的生活與思想，看他們喜愛哪些事物，有什么情感要傾吐，然后恰當的設計訓練題，使他們清晰、流暢的寫出心中要說的話，充分的表達自己的思想感情。我在批改和講評中，對同學在習作中流露出來的好思想、好品德賜予表揚，鼓舞他們追求更高的思想境界和道德抱負。對同學在作文中表現出來的不正確的觀點和不健康的情趣，我通過評語、當面批改等方式恰當的批判訓練。

2.從實際動身，改進教學方法，提高教學質量

正確處理傳授學問同時開發智力、培育力量的關系，學問是智力和力量的基礎，進展智力、培育力量的過程，能使同學加深對學問的理解。在語文教學中，我重視進展同學的思維，促進語言與思維的統一進展。

1)采納啟發式，廢止注入式。在語文教學中我既發揮主導作用，又充分調動同學學習的樂觀性，使同學在學語文學習過程中得到生動活潑的進展。我深化了解同學，針對同學的實際，啟發誘導。我的提問、講解等都富于啟發性。講求實效，使同學能夠把理解的學問在實踐中運用。課內外作業是鞏固學問，提高力量的手段。我細心設計作業，帶有啟發性，重量適當，從不讓同學機械抄寫，減輕同學課業負擔。

2)重視培育同學的自學力量。培育自學力量，我引導同學樂觀參與聽說讀寫的實踐。重視在實踐中學習語言，理解語言，運用語言。教給同學一些學習方法，鼓舞他們采納適合自己的方法，主動地進行學習。我著重培育同學仔細讀書，仔細思索的習慣，預習和復習的習慣，獨立完成作業的習慣，看書報和聽廣播的習慣，勤動筆的習慣。

3)作文教學中在激發同學寫作愛好上下工夫。新大綱要求高班級則提出了能寫簡潔的記實作文和想象作文的要求。在指導同學寫作中我要求他們：寫熟識的人、事、景、物，做到說真話，表達真情實感，不說假話。寫想象作文時激發他們綻開想象和幻象，發揮自己的制造性。鼓舞同學走進大自然，走進.，留意觀看四周的人、事、景、物，自主選擇愛好的題材來，然后依據作文內容自己擬定題目。培育同學寫觀看日記每周不少于三篇，組織同學參與實踐活動。三月份在學雷鋒活動中利用雙休日組織同學到公園、機關、社區等做好事，然后把自己的感受寫成日記。四月份利用雙休日組織同學當小記者采訪活動，寫出記實作文。五月份組織同學調查縣城內的環境，寫環境調查報告。組織同學看好玩的電視節目，選擇感愛好的場面寫下來，每月組織同學辦手抄報，組織同學參與兒童報刊舉辦的征文競賽......這樣寓作文訓練于語言交際活動之中,拓寬作文訓練領域,激發同學寫作熱忱,熬煉同學交際力量。

4)改進作文的批改與講評。我在批改同學的作文時，采納少改多就，敬重同學的意愿，確定同學的滴點進步，講求實效。孩子是需要鼓舞的。作文寫好后，我指導同學自己讀讀，要一邊讀一邊改。哪兒丟字了，哪兒多字了，哪個字錯了，哪個句子有毛病，一經上口朗讀就能立即發覺。組織在小組內同學相互修改。作文講評廢止了往日的一言堂。我發動全班同學都來參與講評。選幾篇典型的作文，讓同學自己當眾來讀，我相機插話，口頭批改。好的地方就表揚，有語病的地方就隨時指出，引導同學們來爭論修改的方法，看法不全都可以爭辯。這樣評改，可以集思廣益，更好的發揚教學民主;這樣激發同學們你追我趕，樂觀進取。這個學期同學的學習成果提高。

我已經走下高高的神壇，由居高臨下的權威者變成同學學習的伙伴、同學進展的促進者。我努力營造民主、公平、互助、合作的師生關系，在與同學交往互助、合作溝通中與同學心靈碰撞、情感交融中健全同學人格，完善同學個性，促進師生共同進展。以上是我對一學期訓練教學工作的簡要總結匯報，我也深知我的訓練教學還有許多不足之處。歡迎各位領導對我的訓練教學工作提出批判建議。為了孩子的將來我將更加努力耕耘。

2022語文老師教學總結_語文老師工作總結篇5

光陰似箭，日月如梭。轉瞬，一個學期的訓練教學工作已經結束了，回顧這一學期以來，我們三(3)班全體師生在學校領導的大力支持和直接領導下，在各科任老師和家長的樂觀協作和耐心關心下;圓滿地完成了訓練教學工作任務，并取得了肯定的成果：期末考試，語文科平均分85.9分，及格率98%，優秀率85%。黃韜、左意然、趙曉曉三位同學分別榮獲班級語文、數學、英語三科期考總分第一、第四、第五名，現將詳細工作總結如下：

一、激發同學學習愛好，提高同學語文素養

語文是一門布滿思想、布滿人文精神、布滿才智的學科。在新課改的大背景中，同學的自主學習，培育同學的創新力量，已成為老師關注的熱點，爭論、溝通、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓同學變得鮮活，讓同學學得興致盎然，使同學在語文學習中享受學習的樂趣，從而進展同學的語文素養。

(一)、留意新課導入新奇。

"愛好是最好的老師'。在教學中，我非常注意培育和激發同學的學習愛好。譬如，在導入新課，讓同學一上課就能置身于一種輕松和諧的環境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要依據不同的課型，設計不同的導入方式。可以用多媒體展現課文的畫面讓同學進入情景;也可用敘述故事的方式導入，采納激發愛好、設計懸念引發設計，比起簡潔的敘述更能激發同學的靈性，開啟同學學習之門。

(二)、培育樂觀探究習慣，進展求異思維力量。

在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與同學的生活經受、學問積累、熟悉力量、理解水平有關。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導同學仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思索辯論中，老師穿針引線，奇妙點撥，以促進同學在激烈的爭論中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發。老師應因勢利導，讓同學對問題充分思索后，同學依據已有的閱歷，學問的積累等發表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓同學進一步熟悉了自然，懂得了學問無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了同學更多的自主學習空間，老師也毫不吝惜地讓同學去思索，爭論，真正讓同學在學習中體驗到了自我價值。這一環節的設計，充分讓同學表述自己對課文的理解和感悟，使同學理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為同學的學習供應了寬闊的舞臺。

二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學"活'起來。

學校語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的奇妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導同學感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導同學一一感悟。為了使這些精彩給同學留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導同學對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時，讓同學在感悟的基礎上，引導同學居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華熟悉，填補空白。如在《李時珍》的閱讀教學中，我是這樣引導同學這樣品評："學習了這篇課文，你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象?請你選擇其中的一點說一說。'此時的同學充分表述他們的真實感受，有的說："文中第一、和末尾自然段中的聞名、藥、立志學醫一邊行醫、一邊采藥編寫本草綱目這幾個詞就把李時珍的狀況特點及優秀品質都介紹給我們聽了，她不愧是我國的醫學家和藥物學家，我為他深感傲慢。'這樣引導同學選擇自己閱讀感悟的精華，進行詳細表述，讓他們在各自品評中進一步升華熟悉。

三、注意課內外結合。

美國的一位訓練家指出："課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向同學的學校生活、家庭生活、.生活等各個生活領域自然延長和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、好玩、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。'在課程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了寬闊的天地。讓同學閱讀《水滸傳》等課外書;通過這些收集與閱讀，為深化理解課文內容奠定了基礎。

其次，重視豐富多彩的語文實踐活動。如：學習《春天》后，組織同學去郊外走一走，查找大自然的腳印?????，領會大自然的風采，探究大自然的神秘。

此外，留意學科間的整合。讓同學從不同角度，采納不同的途徑獲得學問，培育力量。

本學期我雖然盡了自己的責任和力量去完成了教學工作任務，也取得了肯定的成果，但離黨和人民的要求尚差甚遠，今后我將連續加倍地努力工作，為全面提高同學的語文成果而努力奮斗!

2022語文老師教學總結_語文老師工作總結篇6

緊急勞碌的一年即將結束，回顧本年度的教學工作，繁瑣而又布滿挑戰，下面重點圍繞三個方面進行總結。

一、教學基本狀況。

仔細踏實地對待教學工作，課前仔細備課，課堂上敏捷發揮，平均周課時14節。完成了網頁設計、技能實訓、一般話、計算機基礎等課程的教學任務，無教學事故發生。課堂教學中，仔細探究和實踐有效課堂教學改革，完成教學論文一篇，被推舉至省參賽，并獲一等獎。

二、提高課堂的有效性。

上學期所教班級即將走上實習崗位，下學期任課對象是剛入校的新生，教學中體會到同學普遍所缺乏的不僅是專業學問，更是各方面學問相結合的綜合素養的有待提高。本著教學要為同學實習服務的原則，努力提高每節課課堂的有效性。

1、教學內容方面。

好的樣例是激發同學學習愛好的源泉，好的樣例外表應當是美觀的，內容應當是與同學的學習生活就業聯系親密的，難度應當是要經過同學的思索與探究才能完成的。于是，我課下廣泛搜集資料，盡量在拓寬同學學問面上努力，力求在每節課上，每個學問點上引起同學的共鳴。

2、教學方法方面。

課堂上盡量調動同學的樂觀性，本著老師為主導，同學為主體的原則，教學方法上不斷探究，運用項目引領，任務驅動的方法，給同學留下最大的探究空間，讓同學帶著問題思索，準時總結解決問題的方法，提高同學分析問題、解決問題的力量是最關鍵的。

從培育職業行為力量的角度動身，鼓舞同學上講臺講課，總結歸納課堂學問，分析重點、難點等，充分熬煉了同學的心理素養，語言表達力量，規律思維力量，分析總結力量等。

從讓同學比著做，到讓同學自己設計，雖然考查的學問點都是一樣的，但同學的制造力量，綜合學問的運用力量卻大輻提高。

3、學法指導方面。

本著在課堂上注意培育同學的職業道德素養和職業行為力量的教學目標，結合同學的實際狀況，給出相宜的學習指導。鼓舞同學要擅長合作，在合作中學會競爭，要準時總結，要細致仔細。

2022語文老師教學總結_語文老師工作總結篇7

光陰似箭，日月如梭。轉瞬，匆忙忙忙又一學期過去了，我平心靜氣坐下來反思這一學期的教學狀況，有苦、有甜，而更多的是思索!不過在與同學們一起相處、教學相長過程中，我也著時有不少的收獲。為使下一階段的工作更順當地開展，現對本學期的工作狀況作出總結，使今后的教學中能發揚優點，克服不足，總結閱歷教訓，促進教學工作更上一層樓。

一、教學任務完成狀況及同學把握狀況

本學期圓滿完成了本冊教材的教學內容，同學把握狀況如下：

1、在語文學習過程中，讓同學感受到生活的豐富多彩，激發了同學對生活的喜愛。

2、熟悉了200個字，會寫300個字，累計熟悉了20-個字，會寫1300個字。

3、會使用字典，學習使用詞典，有了初步的獨立識字力量。

4、能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。

5、連續學習了默讀，學習對課文中不理解的地方提出疑問。開頭學習了略讀，粗知文章大意

6、學習了聯系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思。

7、能夠初步把握文章的主要內容，初步體會文章表達的思想感情。

8、能夠積累課文中的美麗詞句，精彩句段，背誦優秀10篇，練習了復述課文。

9、初步培育了讀書看報的習慣，保藏并與同學溝通圖書資料。

10、開頭練習了習作，能夠不拘形式地寫出見聞，感受和想象。敘述故事基本能做到詳細生動，用語言打動他人。

11、結合語文學習，學習觀看大自然、觀看.，書面與口頭結合表達自己的觀看所得。

二、主要成果和閱歷

在本學期的教學工作中，我始終根據數學學科管理制度嚴格管理同學，留意培育同學養成良好的學習習慣。在教學中，始終以一個新老師的身份要求自己，虛心向有閱歷的老師學習，切實做好一切教學常規工作，尤其是在備、講、批、輔、結方面，兢兢業業，從不敷衍了事，并堅持做好培優扶差工作，每期常規檢查都得到確定。

1、能做到仔細批改作業，布置作業做到精讀精練。

有針對性，有層次性。同時對同學的作業批改準時、仔細，分析并記錄同學的作業狀況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關狀況準時改進教學方法，做到有的放矢。

2、創設公平、和諧的課堂氛圍。

老師在新課程中最大的是角色的變化，老師將不再只是學問的傳授者和管理者，更是同學進展的促進者和引導者。在新課程中，同學的學習方式從傳統的接受學習向探究學習轉變，而老師的工作就在于關心孩子們確定適當的學習目標，并確定和協調達到目標的最佳途徑;指導同學養成良好的學習習慣，把握學習的策略和進展力量;創設豐富的教學情境，激發同學的學習動機和學習愛好，充分調動同學的學習樂觀性。

在教學活動中，老師與同學是公平的，不是聽從與被聽從的關系，老師應敬重每一個同學，多一些鼓舞，促使他們生動活潑、主動地學習。只有在民主、公平、和諧的氣氛里，同學的思維才可能處于樂觀主動的活躍狀態，才能把緊急的學習過程轉變成開心的學習活動。

生動活潑、樂觀主動的課堂教學氣氛具有很強的感染力，它易于造成一種具有感染性的催人奮勉向上的教學情境，使同學從中受到感化和熏陶，從而激發出學習的無限熱忱和制造愿望，使他們全力以赴地投入學習，提高對學習活動的樂觀性。

3、采納富有生活氣息的教學手法。

聯系生活，創設富有兒童趣味的語言和場景，是激發孩子們求知欲望的有效途徑。在識字量大量增加的背景下，利用生活的場景，來開發孩子的潛在力量效果可以大大增加。讓同學把自己當成學習的主角，把自己融入到文本的內容中去體驗、感悟，把自己的角色定位成學習的仆人。

4、結合多元智能更好理解文本。

(1)語文的課堂上，把肢體運作學習活動和語文科聯系起來，讓同學搭一搭、動一動、演一演、說一說。在語文教學中，三班級同學理解課文內容較困難，一方面我利用生活中的實際事例進行講解，化難為易。另一方面大膽的運用肢體語言，形象而又夸張的進行表演，從而讓同學既覺得活潑，又變得生動。同學不僅興致盎然，而且也簡單把握。學完一篇課文，讓同學以課本劇的形式在課堂上表演，不僅加深了對課文的理解記憶，從中也加強了肢體運作智能、交際智能和語言智能。

(2)在語文教學中，不僅老師提些問題，如：學了這篇課文，你有什么收獲?懂得了什么?你會怎么做?讓同學聯系自身回答問題，提高內省智能，同時讓同學擅長發覺問題。在發覺問題、提出問題、解決問題的過程中，同學的內省智能、交際智能得到了培育。

5、老師應依據不同的教學內容和教學對象實行敏捷多樣的教學方法。

我在備課時仔細鉆研教材，熟識課程標準后，再換個角度想，假如我是同學我喜愛以什么樣的方式來學習新內容。想出幾個方案，在課堂上針對同學的詳細狀況來選擇不同的教法。把珍貴的課堂時間還給同學，讓他們在自主學習的寬闊天地里，享受陽光，吸取自己所需要的學問，在不知不覺中完成教學目標。

三、存在的不足

1、班級進展不平衡，學法指導工作還有待進一步加強，教學成果仍舊欠突出，還需提高;

2、教學以傳統方法為主缺少創新意識，同學的學習習慣的養成訓練不夠勝利。培優扶差工作做得不夠扎實，培優目標不明確;

3、個別同學的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班同學生性活潑好動，其中有一些同學在習慣方面存在著的問題——寫字習慣很差，寫字姿態不正確，不能自覺地完成作業，還有個別同學字跡潦草。還有的同學作業不能按時上交。或遇到難題沒有頑強的意志，不會主動克服解決。

4、寫作方面水平差異太大。班中同學的寫作愛好比較深厚，但優生與差生的差異比較大。導致全班同學的寫作水平進展不夠均衡。在今后的教學中，應當加以克服。

5、連續更新觀念，努力實踐主體教學;樂觀運用多媒體電化教學手段，提高教學質量;加大科研促教的力度，努力撰寫有較高質量的教學論文;連續加強業務學習，提高自身的業務素養。

四、改進的詳細措施

1、創設情境，激發學習愛好。讓同學自主合作，探究學習方法。

2、多讀，在讀中感受書面語言，感悟課文的內涵。并鼓舞同學多積累。

3、敬重同學的個體差異，實行“一幫一，一對紅”的方法，促進全班均衡進展。

4、在教學過程中要加強同學自主的語文實踐活動，引導他們有實踐活動中主動地獵取學問，形成力量。

本學期取得了肯定的成果，但也存在一些問題，如個別同學的不良的學習習慣還有待進一步引導改正，有一些同學寫字姿態不正確，不能自覺地完成作業，有個別同學字跡潦草，有的同學作業不能按時上交。寫作方面水平差異太大。在今后的教學中，應當加以克服。

總之一學期來，工作中有得有失，在今后的工作中，我肯定會更加努力，爭取做到更好。

語文老師教學工作總結報告4

時間飛逝，我辛勤工作，驀然回首，一學期的教學又告結束。回顧一學期的語文教學工作，我感嘆良多，點滴作法涌上心頭，存在的問題還需努力解決。謹記于下，權作閱歷教訓的總結：

一、創設公平、活躍的課堂氛圍。

結合本班的特點，我在課堂上創設豐富的教學情境，如畫畫、猜字謎、講故事等，激發同學的學習動機和學習愛好，充分調動同學的學習樂觀性，讓課堂活躍起來。在教學活動中，我與同學是公平的，這樣會使同學沒有那么緊急，對于提出的問題讓同學開動腦筋、暢所欲言。對說得好的，我會立刻表揚;有錯的，也進行鼓舞，盼望他們不要由于一次失敗就退縮了。

我覺得生動活潑、樂觀主動的課堂教學氣氛具有很強的感染力，它易于造成一種具有感染性的催人奮勉向上的教學情境，使同學從中受到感化和熏陶，從而激發出學習的無限熱忱和制造愿望，使他們全力以赴地投入學習，提高對學習活動的樂觀性。

二、狠抓基礎學問和基本技能。

由于我班同學學問基礎水平參差不齊，為了夯實同學基礎學問和基本技能，我在充分了解同學的基礎上對癥下藥，因材施教，不斷提高同學的學問水平。比如，在書寫方面，我大力強調規范性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字，“規”字右邊本該“見”而非“貝”字，這類似的問題我進行了大力更正。又如，在學習生字方面，為了讓同學更加深刻和留意簡單寫錯的字，我會花一節課的時間來講生字。

為了使學習生字不死氣沉沉，我利用“小老師教生字的方法”或領讀的方法教學，這樣同學的樂觀性提高，而且凝視黑板的精力也集中，對他們記憶生字的方法很好。

三、做好培優輔潛工作。

我們班有的同學學習基礎差、學習意識差，沒有養成好的學習習慣，學習目的不明確，學習上缺乏主動性和自覺性。因此，我有意識地引導同學好好學習，多學學問和技能。

一是加強和任課老師聯系，了解同學上課狀況，對學習自覺性差的同學，共同訓練、關心;二是支配好同學與成果差的同學結對子，負責督促、檢查學習任務完成狀況，抽更多的時間進行輔導;三是留意對他們的訓練方法。

實行鼓舞與表揚相結合的方式。

“激勵勝于頌揚，表揚勝于批判。”在日常工作中，我總是告知同學：“你是最棒的!”“你很聰慧!”“老師信任你能做好。”“加油!老師為你們喝彩。”讓同學在鼓舞中發揚優點，在微笑中熟悉不足，在輕松開心的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染，懂得理的澄清。一旦發覺他們有一點點進步，就賜予表揚，甚至進行物質嘉獎。盡量克制自己，以免態度粗暴。

同時，賜予他們生活上的關懷和學習上的關心，常常與他們談心，講解學習的重要性，使他們的學習樂觀性得到提高。后半學期以來，姜富奇、姜光明等幾位同學的學習樂觀性明顯增加，進步很大。

四、做好家訪工作。

除了做好校內的訓練、管理外，還要做好校外的工作，與家長聯系，取得家長幫助，才能把同學訓練好。平常我都留意做好這個工作，特殊是那些頑皮、學習習慣不太好的同學，更要與家長共同管教。以前有六、七個同學常常不按時完成作業，做事總是拖拖拉拉，得過且過。

因此，我準時聯系家長，向家長反映孩子在校表現，并于家長共同商議?解決方法，對家長提出加強對孩子的監督管理和家庭輔導的要求。后來，經過老師和家長的多次訓練，這一部分同學現在轉變很大，基本能準時完成作業了，學習成果也提高了不少。

五、改進地方

閱讀和作文是我們的大敵。在這個學期中我強化閱讀和作文教學力度不夠，導致在作文競賽中失分率很高。我會在以后教學中加強閱讀訓練，提高語言表達力量，關注同學在閱讀表達中的情感、態度、和創新意識。在教學中，必需將閱讀汲取與閱讀表達緊密結合，讓同學養成“不動筆墨不讀書”的好習慣。

寫讀書筆記，如佳句點評、讀后感、內容簡介、故事縮寫、人物簡評之類的短文，進行不同表達方式的訓練，練就扎實的語言基本功，在自由閱讀中擴大視野，增長見識，在讀寫互促中提高力量;加強寫作基本功訓練，鼓舞有創意的表達。

通過練筆或單項訓練，訓練同學能運用不同的表達方式和精確?????、生動、得體的語言記敘所見所聞，表達所思所感。生活是寫作的源泉，要引導同學時時關注生活，體驗生活，感悟生活;指導同學挖掘、提煉生活中的“動情點”，化為自己對自然、.、人生的鮮活感受和真實體驗。

一個學期的教學工作，很快就結束了。它使我得到了許多的啟示，也讓我真正體會到作為一位老師“潤物細無聲”的內涵，在潛移默化中，培育孩子們的品質，張揚他們的個性，和他們一起成長。作為老師，還要再進一步走進新課程，連續體驗充實的生活，專心傾聽花開的聲音，享受這美妙的人生!

語文老師教學工作總結報告5

時間過得真快，轉瞬，一個學期的訓練教學工作已經結束了，回顧這一學期自己的教學工作思緒萬千。現將詳細工作總結如下：

一、激發同學學習愛好，提高同學語文素養

語文是一門布滿思想、布滿人文精神、布滿才智的學科。在新課改的大背景中，同學的自主學習，培育同學的創新力量，已成為老師關注的熱點，爭論、溝通、探究等學習方式已成為課題的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓同學變得鮮活，讓同學愛好盎然，使同學在語文學習中享受學習的樂趣，從而進展同學的語文素養。

(一)留意新課導入新奇。

“愛好是最好的老師”。在教學中，我非常注意培育和激發同學的學習愛好。譬如，在導入新課，讓同學一上課就能置身于一種輕松和諧的環境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要依據不同的課型，設計不同的導入方式。可以用多媒體展現課文的畫面讓同學進入情景;也可用敘述故事的方式導入，采納激發愛好、設計懸念……引發設計，比起簡潔的敘述更能激發同學的靈性，開啟同學學習之門。

(二)培育樂觀探究習慣，進展求異思維力量。

在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與同學的生活經受、學問積累、熟悉力量、理解水平有關。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導同學仁者見仁，智者見智，大膽質疑，各抒己見。在思索辯論中，老師穿針引線，奇妙點撥，以促進同學在激烈的爭論中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發。

老師因勢利導，讓同學對問題充分思索后，同學依據已有的閱歷，學問的積累等發表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓同學進一步熟悉了自然，懂得了學問是無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了同學更多的自主學習空間，老師也毫不吝惜地讓同學去思索，爭論，真正讓同學在學習中體驗到了自我價值。這一環節的設計，充分讓同學表述自己對課文的理解和感悟，使同學理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為同學的學習供應了寬闊的舞臺。

二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來

學校語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的奇妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導同學感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導同學一一感悟。為了使這些精彩給同學留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導同學對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。

三、加強同學的習作水平

(一)激發同學對生活的喜愛。

生活本身是豐富多彩的，是作文的源泉。文章是客觀生活的反映，這種反映是以人的心理為中介的，對學校生來說，則主要是內心世界的種種心理表象。表象在學校生作文中起著巨大的作用。學校作文教學應著力促進兒童的自覺表象活動的進展，使他們能逐步獲得盡可能穩定、鮮亮而深刻的印象。兒童記憶庫中表象的穩定度、鮮亮度越高，就越利于加工，思維就越活躍，就越具有制造性，也就越有可能寫出內容真實、形象詳細的好文章。

因此我們首先要做的是，教同學學會去“愛”。愛山，愛水，愛名勝古跡;愛父母，愛老師，愛四周的人;愛植物，愛動物，愛小物件;愛看書，愛收集，愛手工制作;還有愛種植，愛采摘，愛參觀訪問等等……正是由于這些愛，孩子們的情感更豐富了，頭腦中儲存的東西更多了，他們會隨筆寫下精彩段落。

(二)作文訓練形式的多樣化。

1、擴大閱讀面，注意學問積累，培育同學主動收集信息、處理信息的力量。

2、口頭作文與即興作文的訓練合指導。

3、作文應用與實際應用結合起來加以訓練。

4、自評自改與互判互評也是作文訓練的有效方法。

5、平常一周兩次日記，把自己的所思所想記錄下來。

這多種多樣、別致、好玩的訓練形式，不僅使同學在愛好中寫作，在寫作中盡興，而且把作文與生活，作文與活動，作文與實際應用緊密結合，提高了作文的綜合力量。

本學期我雖然盡了自己的責任合力量去完成了教學工作任務，也取得了肯定的成果，但還有很多問題等待解決，今后我將連續加倍地努力工作，努力全面提高同學的語文素養。

2022語文老師教學總結_語文老師工作總結篇8

看著兩個班級的期末成果表，我心里滿是愧疚。開學初答應校長帶兩個班的語文，心里還方案著將兩個班的各自優勢互通有無，把兩個班組成一個合作學習的集體，使同學的力量、成果都能有肯定的提高，可這張表上的統計數字向我宣告了失敗!接下來就對這一學期的教學工作做一個回顧和總結。

首先得說說時間支配。每個周兩個班的語文課就有16節，再加上品德、閱讀、班會就達到了21節，早讀每天都有，晚修一周2到3個，除去這些上課和教研時間，我一天能坐下備課休息的最多就兩節課的工夫。這學期對于我來說是充實得不要不要的!

其次說說備課上課狀況。在白天課多閑暇時間少的狀況下，全部的備課都支配在晚修下班后和周末時間完成。作為冉老師的徒弟，備課必需做足工夫，即使時間緊也決不能拿不成熟的思路進課堂。同時，每篇課文都要教兩遍，等于我始終在和自己做著“兩備兩上”的教研，所以這一學期也讓我對這一冊語文教材有了更深的熟悉，如何依據不同學情有針對地教學有了更多的想法。這可是其他老師所沒有的閱歷積累和成長機會。

作業批改也值得一提。說到作業，不得不先感謝我的兩位得力幫手——馬老師和艾老師。要是沒有她們的幫忙唯恐我連晚上的睡覺時間都沒有了。世人皆知，語文作業總是那么多，《名師經典》、《悅讀》、作文、拼習本、聽寫本、練字、日記等，量多要求又高，還肯定得按標準批改或查閱評價，所以說這學期我能從這作業的海里游出來多虧了兩位女菩薩搭救，再一次拜謝!

課后輔導是我做的最不到位的地方，這也是兩個班語文成果不如1班和4班的主要緣由。這學期我將提升成果的重點放在課堂，我強調同學的是學習自覺和主動找老師，由于課后我沒有了時間。兩個班的中等生和優秀生都可以通過課堂完成學習任務，但是后進生就成了問題，他們還需要老師的課下輔導才能跟上中等生的腳步。看看成果表，那些需要老師請來輔導的后進生仍舊是貧困戶，仍舊是拖班級后退的主力軍。我不是埋怨他們不主動，而是覺得自己愧對他們。教兩個班，不僅沒有齊頭并進，反而誤了兩邊的孩子。

當然，教兩個班也收獲到了兩份歡樂和情感。和其他老師相比我多了一個班的孩子，但我也多了一份不一樣的溝通和感受。一句話，這學期的語文教學之路我觀賞到了別樣的景觀!

2022語文老師教學總結_語文老師工作總結篇9

光陰似箭，日月如梭，不覺中我們送走了20__迎來了20__年。過去的一學期，留給了我很多歡樂，更帶給了我諸多收獲。現將一學期的工作狀況總結如下：

一、思想方面：

一個學期下來，我深深地為一位不知疲乏帶病堅守崗位、親身帶頭鉆研教學的校長而感動，為團結一氣、奮力拼搏的老師而感動，為有理有節、可愛精神的孩子們而欣慰，為我能融入這樣一個真實而輝煌，和諧而向上的團體而驕傲。

從走進我們育才的第一天起，我就感到了我們育才的教同學活是那樣的充實，教學節奏是那樣的快捷，課堂教學效率是那樣的高效。為此，我心里感到好慚愧，工作的十幾年與今日看到的、聽到的教學一幕幕相比，簡直不值一提。可我并沒有氣餒，而是時刻告知自己，向大家學習、學習，再學習。所以，我每天要求自己抽出時間進行有效的學習、請教，充實自己，豐富自己，提升自己。盡全力快速融入我們這個大集體，做一名合格的育才人。

二、教學工作

教學工作是學校各項工作的核心，也是檢驗一個老師工作成敗的關鍵。一學期來，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，我樂觀鉆研我校提出的“學做教合一”教學新模式，充分向大家進行學習，從而取得了明顯效果，詳細表現在：

(一)發揮老師為主導的作用

1、備課深化細致。平常仔細討論教材，多方參閱各種資料，力求深化理解教材，精確?????把握難重點。在制定教學目的時，特別留意同學的實際狀況。教案編寫仔細，并不斷歸納總結閱歷教訓。

2、注意課堂教學效果。針對中班級同學特點，以開心式教學為主，不搞滿堂灌，堅持同學為主體，老師為主導、教學為主線，注意講練結合。在教學中留意抓住重點，突破難點。

3、堅持參與校內外教學研討活動，不斷吸取他人的珍貴閱歷，提高自己的教學水平。常常向閱歷豐富的老師請教并常常在一起爭論教學問題。聽公開課多次，使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講。

4、在作業批改上，仔細準時，力求做到全批全改，重在訂正，準時了解同學的學習狀況，以便在輔導中做到有的放矢。

(二)調動同學的樂觀性。

在教學中敬重孩子的不同愛好愛好，不同的生活感受和不同的表現形式，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。有意識地以同學為主體，老師為主導，通過各種嬉戲、競賽等教學手段，充分調動他們的學習愛好及學習樂觀性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發揮。讓同學在視、聽、觸覺中培育了制造性思維方式，變要我學為我要學，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學效率。

(三)做好后進生轉化工作，進行“一幫一”工程。

后進生的成果，直接影響著全班同學的整體成果。所以，一年來，我始終注意從思想和學習習慣兩方面抓好后進生轉化工作：

1、因勢利導，化消極因素為樂觀因素。首先關心后進生找到優、缺點，以發揚優點，克服缺點。其次以平常的心態對待：后進生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應當享有同其它同學同樣的公平和民主，也應當在稍有一點進步時得到老師的確定。

2、真正做到曉之以理，動之以情。首先做到真誠二字，即老師不應有絲毫虛偽與欺哄，一旦同學發覺有假，那么老師所做的一切都會被看作是在演戲。其次做到接受，即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現和看法，如對學習的畏懼、遲疑、滿意、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任他們，鼓舞他們自由爭論。最終做到理解二字，即通過同學的眼睛看事物。

3、實施“一幫一”工程，在小組合作的基礎上，我充分支配優等生和后進生同桌，制定關心后進生制度與方法，進行有效幫扶。

由于做到了以上幾點，所以我在后進生轉化工作上，效果還是明顯的。

四、班主任工作

作為班主任，我深深懂得老師的一言一行都影響著同學，對同學起著言傳身教的作用。所以在工作中我始終遵循嚴要求，高標準的指導方針。

1、思想訓練常抓不懈：利用班會，晨會進行思想品德訓練，衛生、紀律、安全等常常講，著重培育同學良好的道德品質、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣等。

2、發揮小干部的大作用：大膽放手使用班干部，通過制定班級管理制度，對同學各方面做出了嚴格要求，班內形成了團結向上的優良班風。

3、常常與任課老師取得聯系，了解同學的`學習狀況，協同對同學進行學習目的訓練，激發學習愛好，培育刻苦學習的意志，教會學習方法，學好各門功課，并把握同學的課業負擔量。

4、關懷同學身體健康，指導開展豐富多彩的班級活動，樂觀參與學校組織的各項活動，搞好班級的常常性管理工作，對同學進行常規訓練，培育同學養成良好的學習、生活習慣。

5、常常與家長保持聯系，互通狀況，取得家長的支持和協作，指導家長正確訓練子女等。

通過以上工作，本班同學紀律、學習、生活習慣、日常行為規范等都有了較大轉變，為今后的訓練教學工作打好了基礎。

總之，一學期來，干了一些工作，也取得了一些成果，但與兄弟班級相比還差很遠，工作中也存在著一些不足，在今后的工作中，我肯定努力趕上。

2022語文老師教學總結_語文老師工作總結篇10

本學期任高一班級兩個班的語文教學，高一·四(平行班)和高一·十二(尖子班)。面對新課改，對老師訓練教學提出了新的要求。領導的信任、同學的渴望、家長的重托皆系于我一身。因而我從各方面嚴格要求自己，深化討論教法，虛心向有閱歷的老師學習，結合本校的實際條件和同學的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業業，做到了有方案，有組織，有步驟地開展各項教學工作。這一學期是我參與工作以來任務最繁重的時期，家里母親病重，單位任務繁重，面對如此的重擔，我細心支配了時間表，盡最大可能做到事半功倍：空閑時間多去聽課學習，下班多在網上查閱資料。在自己的努力和同事的關心下，最終度過了難關，比較圓滿地完成了各項任務。經過一個學期的努力，既獵取了珍貴的教學閱歷，又有深刻的教訓，以下是我在本學期的教學狀況總結。

一、備課狀況

教學中，備課是一個必不行少，非常重要的環節，備同學，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴峻影響課堂氣氛和樂觀性，校長常常對我們說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認仔細真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

剛開學的時候，由于從巴中剛回到仁壽以及新課改，對高一的教學工作需要一個適應期，也由于工作量比較重，我忽視了同學對教學的重要性，只是用心討論書本，教材，認為只要把教材鉆透了，想方設法令課文上地生動，同學就易接受。然而同學卻不買帳，課堂效率也甚微。慢慢地我意識到同學的主體地位的重要性，因而也留意起同學的特點。

通過一段時間的觀看，我發覺有以下兩方面的顯著特點：高一新生聽，說的力量相對較弱，授課采納較深的術語教學，同學們不能適應，也不能很好的理解。另一方面，兩個班的同學都各有特色，十二班的同學比較活躍，同學反應較快，上課氣氛樂觀;而四班正好相反，上課需細嚼慢咽，但整體朗讀水平較好;十二班注意個人力量，有一部分同學喜愛獨立學習。假如講得太深，沒有照看到整體，教學效果就不抱負。經過實踐的檢驗，我充分熟悉了了解及分析同學實際狀況，實事求是，對同學進行因材施教，將會對授課效果有直接影響。因而在備課的時候我已做到了“備教法的同時要備同學”。

二、上課狀況

備課充分，能調動同學的樂觀性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的力量，由于同學在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課肯定要設法令同學投入，不讓其分心，這就很講究方法了。為此我實行的措施有：

1、加強自身的素養，提高教學技能。上課盡量做到使內容豐富，實際。教態自然，講課生動，難易適中，照看全部。并且每天都以充分的精神面貌面對同學，讓同學感受到一種自然氣氛。

2、以同學喜聞樂見的形式培育同學的語文素養。語文是語言，就需要同學多讀，多講，多練。為此，我堅持每節語文課前抽出時間，讓同學練習朗讀，來提高他們的語感。一學期下來，許多同學的朗讀力量都有所提高，同時由于常常念一些名家名篇，也培育了他們的語文鑒賞力量，有些同學甚至做到了出口成章，可謂一舉多得。

3、培育同學的學習愛好。語文是一門工具學科，對同學而言，既熟識又困難，在這樣一種大環境之下，要教好語文，就要讓同學寵愛語文，讓他們對語文產生愛好。否則同學對這門學科產生畏難心情，不愿學，也無法學下去。為此，我實行了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語文，更喜愛學習語文。由于只有語文水平提高，他們才能提高學習語文的愛好，同時這也培育了一部分同學的寫作力量，讓他們拓寬了視眼，有了寫作素材。

當然回看自己的授課，我也感到有點愧疚，由于有時我并不能很自如地駕馭課堂。當同學在課堂上無心向學，違反紀律時，我的心情就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到沖擊，發揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后必需努力克服，討論方法，實行有利方法解決其中困難。

三、課外輔導狀況

由于語文的特別狀況，同學在不斷學習中，會出現兩極分化現象，差生面擴大，會嚴峻影響班內的學習風氣，因此，肯定不能忽視。為此，我制定了詳細的方案和目標，對這部分同學進行有方案的輔導。我把這批同學分為三個組。第一組是有力量提高，但平常懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我實行集體輔導，給他們安排固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發揮應有水平;其次組是肯學，但由于力量不強的同學，對這部分同學要適當引導，耐心教育，漸漸提高他們的成果，不能操之過急，且要多鼓舞，只要他們肯努力，成果有望提高;第三組是紀律松散，學習不仔細，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。由于這部分同學需要一個寧靜而又不受干擾的環境，才會靜下心來學習。只要堅持輔導，重新建立這些同學的學科基礎學問，以后授課的效果就會更好。

對同學的作業準時批改，如發覺同學問題也準時解決，準時講清晰，讓同學準時消化。另外，對部分不自覺的同學還實行強制背誦等方式，以鞏固他們的基礎學問，提高他們的基本力量。

經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗，令人欣慰的是我教的兩個班的成果明顯好于其他班，辛苦的努力最終有了回報。我明白這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高同學的語文水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會連續努力，多問，多想，多向其他老師學習，爭取更大進步。

2022語文老師教學總結_語文老師工作總結篇11

剛剛過去的這一學期是我任教的第一學期，作為一名剛走上崗位的青年老師，我深知自己有很多不足與缺陷，如基本功不夠扎實、教學閱歷尚淺等。因此，我對教學工作要求特別嚴格，不敢有任何怠慢，仔細鉆研教材，深化討論教法，虛心地向教學閱歷豐富的老老師學習。經過一學期的努力，取得了肯定的成果。本學期，我擔當了高一(6)班和高一(8)班兩個班的語文課。能按“教學大綱”的要求，仔細鉆研教材，討論兩個班同學的實際狀況，確定較為相宜的教法，仔細備課，仔細批改作業，比較順當地完成了教學任務。我自己對貫穿于新的“教學大綱”中的語文教學思想有了進一步的熟悉，更堅決了語文學科是一個既具有工具性又具有人文性的學科的熟悉，對第一次使用的教材也能較的把握和處理了，較為滿足的幾點：

一、充分發揮同學的主體作用

同學是學習的主體。教材的精練、有用、高效，老師的才智、才能、努力，訓練環境的舒適等外因，最終只有通過同學自覺主動的學習活動才能起作用。因此，在平常的教學中，首先我依據教學環境、同學實際，結合自身對教材的透徹理解，加以敏捷的處理，設計出獨具匠心的教案，才能保證教學活動的有效性和生動性。其次，在課堂教學中，我通過課前細心設計與課堂中的恰當引導，構建一個流暢自然的教學過程，充分調動同學的主動性和樂觀性，啟發同學的思維，引導和促使同學主體參加，使課堂教學取得效果。這樣的課堂教學，能讓同學在不知不覺中輕松而又緊湊地參加學習與思索，較大限度地開發同學的情感、情趣等因素。總之，老師只有細心設計教學的每一個環節，為同學創設寬松開心的教學環境，激發同學劇烈的求知*，讓同學主動、樂觀地參加教學活動，才能限度地發揮同學的主體作用。

二、精講課本.

同學學習語文，主要還是依靠老師對課本.的講解，因此，在對課本.的教學過程中，我仔細做好教學中的每一步工作，仔細對待每一節課。備課深化細致，教案書寫工整具體，能做到教材、資料、同學齊備，真正做到有備而上。所以在課堂上我胸有成竹，揮灑自如。由于高度的投入，飽滿的熱忱，加上啟發式的教學模式，同學參加率高，課堂氣氛很活躍，對課本.的把握度較高。在此基礎上，我系統地搞好專題練習，如語音題、古詩名句背誦默寫題等，有方案地扎實了同學的語文基礎學問功底。在處理教材的課文教學方面，充分熟悉到了本學期課本以文學鑒賞為主要教學任務的特點，為協作教學，先后給同學作了“詩歌鑒賞”和“散文鑒賞”兩個專題訓練，取得了很好的效果。

三、組織了活動，努力提高同學的綜合素養

要使同學們成才，必需培育他們的綜合素養。因此，我常常組織各種形式的活動提高同學各方面的素養與力量。如舉辦詩歌朗誦競賽熬煉同學的朗誦力量，開展演講活動等，培育同學的語言表達力量，讓同學上講臺表演加強同學的心理素養等等。

四、閱讀教學長抓不放

高中階段，語文明顯處于弱勢的地位，同學課余用于學習語文的時間很少。而語文教學不能單靠課堂教學，必需依托課外活動。只有解決好這個問題，語文教學質量才有可能提高。根據“教學大綱”有關課外閱讀的要求，較有效地組織了同學的課外閱讀活動。我不斷地把大綱推舉的閱讀篇目介紹給同學，要求他們制定可行的讀書方案，利用閱讀課及零碎時間讀名著，并通過寫讀后感的形式檢查他們的閱讀狀況。

我信任只要我們能在教學中關懷同學，敬重同學，愛惜同學，和同學關系親密融洽，能把握同學的心理需求，使教學工作恰好與同學的心理需求相結合。我們就能落實還同學為學習的主體的宏大構想。在新的學期里，我將連續探究教學方法，樂觀采納創設情景來引發同學爭論，訓練同學思維的方法。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。教學是無止境的，在以后的語文教學工作中，我將不斷學習，更新訓練觀念，注意訓練科研，努力提高訓練教學質量，爭取將自己的教學水平提高到一個嶄新的層次。

2022語文老師教學總結_語文老師工作總結篇12

在學校理念的引領下，在組長的支持和原高一老師的耐心關心下，我們20__級高一語文備課組經過一年的摸索和實踐，取得了一些成果。班級的語文整體水平得到了長足的進步，同學的語文素養更是有了突飛猛進的提高。成果的取得源于許多因素，現總結如下：

1、學習源于愛好，從活動入手抓語文

愛好是最好的老師，經過九年的語文學習，絕大多數孩子丟失了學習語文的愛好，升入高中后，高考的壓力如影隨形，學習很難依據愛好來進行了。有些孩子出現了審美疲憊、感覺疲憊、精力疲憊等學習綜合癥。我們首先從培育同學的愛好入手，抓活動，抓貼近生活的文本，抓有生命力的課堂，讓語文教學回歸生活，回歸生命的訓練。彭老師和劉老師在這方面做了大量的工作。彭老師把班級的大型語文活動抓得有聲有色，在高一班級掀起了歡樂學習語文的熱潮。高一全員參與的“新世紀杯”全國語文作文大塞，成果突出。劉老師抓語文其次課堂工作，名著閱讀原本枯燥，可是劉老師先后把《百家講壇》等影像資料引入課堂，還聘請名師、知名作家到校和同學面對面的溝通，細心耕耘后，高一同學整體寫作水平有了很大的提高，同學有了深厚的學習語文的愛好。這些都為班級語文成果的提高打下了堅實的基礎。在海珠區名著閱讀競賽中，有2人進入區前十名，有2人進入區前二十名，共有5人進入決賽。在決賽中，2人獲得市二等獎，取得了歷史性的突破。

2、成長源于歡樂，從情感入手抓語文

語文不是死讀書，也不是讀死書。每篇文本中都蘊含著作家的才智和情感。同學是有情感的個體。兩者碰撞后必定會產生感情的火花。我們不能用肢解式、模糊化和肯定化的教學抹殺這些純真的火花。情感的體驗無論喜悅還是哀痛，同學得到的都是一種歡樂。抓住情感，就抓住了文本的一半的精髓。我們從情感入手，引導同學體驗真善美，著力打造生命化的大語文課堂，傳承民族才智，積淀民族情感，培育同學的審美意識，力爭做好生命的訓練。在區教研室到校督導時，備課組出里節課，受到了好評。同學寫作有話可說，有情可抒，有理可講，就是貫徹語文組統一教學原則最好的證明。同學語文成果的逐步提高，更是得力于語文組整體教學模式的貫徹。生命化大語文課堂在培育同學日益提高的語文素養的同時，也使同學贏得了高分數。同學體驗到了勝利的樂趣，成就感的取得將是他們更好的喜愛語文，這種情感的持續本身就可以使語文課堂布滿更多的活力。

3、收獲來自耕耘，從基礎入手抓語文

高一是起始班級，贏在起點才能最終勝在高考。從基礎入手，從識字入手，抓詞語，抓語法，抓句子，抓文本，一樣一樣扎扎實實的來，不冒進，不搶進度，不怕同學不會，用全部的耐心教語文，同學不會什么補什么，做到基礎人人過關。這是我們高一老師的共識。這學期，我們每天抓基礎，練基礎，考基礎。每周班級布置統一的基礎學問過關試題，從字音字形抓起，堅持不懈，經過半年的努力，同學的基礎學問有了很大的提高，基本力量也日益增加，這為今后的高中語文