文學類文本之小說閱讀梁曉聲《大兵》附答案 (2)文學類文本之小說閱讀梁曉聲《大兵》附答案文章來自：愛師網大兵梁曉聲天黑了。暴風雪呼嘯得更加狂怒。一輛客車，已經被困在公路上六七個小時。車上二十幾名乘客中， 有一位抱著孩子的年輕母親， 她的孩子剛剛兩歲多一點兒。還有一個兵，他入伍不久。他那張臉看去怪稚氣的，讓人覺得似乎還是個少年吶。那時車廂里的溫度， 由白天的零下三十攝氏度左右， 漸漸降至零下四十攝氏度左右了。車窗全被厚厚的雪花一層層“裱”嚴了。車廂里伸手不見五指。每個人都快凍僵了。那個兵自然也不例外。不知從哪一年起，中國人開始將兵叫做“大兵”。其實，普通的大兵們，實在都是些小戰士。那個兵，原本是乘客中穿得最保暖的人：棉襖、棉褲、凍不透的大頭鞋，羊剪絨的帽子和里邊是羊剪絨的棉手套，還有一件厚厚的羊皮軍大衣。但此刻，他肯定是最感寒冷的一個人。他的大衣讓司機穿走了。 只有司機知道應該到哪兒去求援。 可司機不肯去， 怕離開車后，被凍死在路上。于是兵就毫不猶豫地將大衣脫下來了……他見一個老漢只戴一頂氈帽， 凍得不停地淌清鼻涕， 掛了一胡子， 樣子非常可憐。于是他摘下羊剪絨帽子，給老漢戴了。老漢見兵剃的是平頭，不忍接受。兵憨厚地笑笑說：“大爺您戴著吧!我年輕，火力旺，沒事兒。 ”人們認為他是兵，他完全應該那么做。他自己當然也這么認為。后來他又將他的棉手套送給一個少女戴。她接受時對他說：“謝謝。”他說：“不用謝。這有什么可謝的 ?我是兵嘛，應該的。后來那年輕的母親哭了。 她發現她的孩子已經凍得嘴唇發青。 盡管她一直緊緊抱著孩子。于是有人嘆氣……于是有人抱怨司機怎么還沒找來救援的人們……于是有人罵娘，罵天，罵地，罵那年輕的母親哭得自己心煩心慌……于是，兵又默默地脫自己的棉襖，走到那位年輕母親身邊。幫著她，用自己的棉襖，將她的孩子包起來了……穿著大衣的幾個男人和女人，都用大衣將自己裹得更緊了。仿佛，兵的舉動，使他們冷上加冷了……再后來，天就黑了。伸手不見五指的車廂里忽然有火苗一亮： 是那個想出 100元買下他棉襖的男人按著了打火機。他接近到兵跟前，一松手指，打火機滅了。車廂里又伸手不見五指了。他低聲說：“真的，你這兵就是經凍。咱倆商量個事兒，把你的大頭鞋賣給我吧， 200元!200元啊!”兵說：“這不行。我要凍掉了雙腳，就沒法兒再當兵了。”他一再地央求。說哪兒會凍掉你雙腳呢 !你把大衣、棉襖、帽子和手套都白送給別人穿著戴著了，怎么我買你一雙鞋你倒不肯了呢 ?兵沉默片刻，猶豫地說：“那……如果你愿意用你那半瓶酒和我換的話，我可以考慮……”二人互換之際，他又灌了一大口酒。好像如若不然，這種交換，在他那一方面是很吃虧的。兵從車廂這一端， 摸索著走向那一端， 依次推醒人們， 讓所有的人都飲口酒驅寒。包括那位年輕的母親，包括那少女。酒瓶回到兵的手中時， 兵最后將它對著嘴舉了起來——只有幾滴酒緩緩淌進兵的嘴里。兵感到口中一熱，似乎渾身也隨之熱了一下……車是被困在一條山路上的。 一側是懸崖。 狂風像一把巨大的掃帚， 將下坡的雪一片片掃向懸崖底谷。于是車開始悄悄地倒滑了。沒有一個乘客感覺到這是一種不祥。文章來自：愛師網大兵梁曉聲天黑了。暴風雪呼嘯得更加狂怒。一輛客車，已經被困在公路上六七個小時。車上二十幾名乘客中， 有一位抱著孩子的年輕母親， 她的孩子剛剛兩歲多一點兒。還有一個兵，他入伍不久。他那張臉看去怪稚氣的，讓人覺得似乎還是個少年吶。那時車廂里的溫度， 由白天的零下三十攝氏度左右， 漸漸降至零下四十攝氏度左右了。車窗全被厚厚的雪花一層層“裱”嚴了。車廂里伸手不見五指。每個人都快凍僵了。那個兵自然也不例外。不知從哪一年起，中國人開始將兵叫做“大兵”。其實，普通的大兵們，實在都是些小戰士。那個兵，原本是乘客中穿得最保暖的人：棉襖、棉褲、凍不透的大頭鞋，羊剪絨的帽子和里邊是羊剪絨的棉手套，還有一件厚厚的羊皮軍大衣。但此刻，他肯定是最感寒冷的一個人。TOC\o"1-5"\h\z他的大衣讓司機穿走了。 只有司機知道應該到哪兒去求援。 可司機不肯去， 怕離開車后，被凍死在路上。于是兵就毫不猶豫地將大衣脫下來了……他見一個老漢只戴一頂氈帽， 凍得不停地淌清鼻涕， 掛了一胡子， 樣子非常可憐。于是他摘下羊剪絨帽子，給老漢戴了。老漢見兵剃的是平頭，不忍接受。兵憨厚地笑笑說：“大爺您戴著吧!我年輕，火力旺，沒事兒。 ”人們認為他是兵，他完全應該那么做。他自己當然也這么認為。后來他又將他的棉手套送給一個少女戴。她接受時對他說：“謝謝。”他說：“不用謝。這有什么可謝的 ?我是兵嘛，應該的。 ”后來那年輕的母親哭了。 她發現她的孩子已經凍得嘴唇發青。 盡管她一直緊緊抱著孩子。于是有人嘆氣于是有人抱怨司機怎么還沒找來救援的人們……于是有人罵娘，罵天，罵地，罵那年輕的母親哭得自己心煩心慌……于是，兵又默默地脫自己的棉襖，走到那位年輕母親身邊。幫著她，用自己的棉襖，將她的孩子包起來了……穿著大衣的幾個男人和女人，都用大衣將自己裹得更緊了。仿佛，兵的舉動，使他們冷上加冷了……再后來，天就黑了。伸手不見五指的車廂里忽然有火苗一亮： 是那個想出 100元買下他棉襖的男人按著了打火機。他接近到兵跟前，一松手指，打火機滅了。車廂里又伸手不見五指了。他低聲說：“真的，你這兵就是經凍。咱倆商量個事兒，把你的大頭鞋賣給我吧， 200元!200元啊!”兵說：“這不行。我要凍掉了雙腳，就沒法兒再當兵了。”他一再地央求。說哪兒會凍掉你雙腳呢 !你把大衣、棉襖、帽子和手套都白送給別人穿著戴著了，怎么我買你一雙鞋你倒不肯了呢 ?兵沉默片刻，猶豫地說：“那……如果你愿意用你那半瓶酒和我換的話，我可以考慮……”二人互換之際，他又灌了一大口酒。好像如若不然，這種交換，在他那一方面是很吃虧的。兵從車廂這一端， 摸索著走向那一端， 依次推醒人們， 讓所有的人都飲口酒驅寒。包括那位年輕的母親，包括那少女。酒瓶回到兵的手中時， 兵最后將它對著嘴舉了起來——只有幾滴酒緩緩淌進兵的嘴里。兵感到口中一熱，似乎渾身也隨之熱了一下……車是被困在一條山路上的。 一側是懸崖。 狂風像一把巨大的掃帚， 將下坡的 雪一片片掃向懸崖底谷。 ．于是車開始悄悄地倒滑了。沒有一個乘客感覺到這是一種不祥。 ,文章來自：愛師網大兵梁曉聲天黑了。暴風雪呼嘯得更加狂怒。一輛客車，已經被困在公路上六七個小時。車上二十幾名乘客中， 有一位抱著孩子的年輕母親， 她的孩子剛剛兩歲多一點兒。還有一個兵，他入伍不久。他那張臉看去怪稚氣的，讓人覺得似乎還是個少年吶。那時車廂里的溫度， 由白天的零下三十攝氏度左右， 漸漸降至零下四十攝氏度左右了。車窗全被厚厚的雪花一層層“裱”嚴了。車廂里伸手不見五指。每個人都快凍僵了。那個兵自然也不例外。不知從哪一年起，中國人開始將兵叫做“大兵”。其實，普通的大兵們，實在都是些小戰士。那個兵，原本是乘客中穿得最保暖的人：棉襖、棉褲、凍不透的大頭鞋，羊剪絨的帽子和里邊是羊剪絨的棉手套，還有一件厚厚的羊皮軍大衣。但此刻，他肯定是最感寒冷的一個人。TOC\o"1-5"\h\z他的大衣讓司機穿走了。 只有司機知道應該到哪兒去求援。 可司機不肯去， 怕離開車后，被凍死在路上。于是兵就毫不猶豫地將大衣脫下來了……他見一個老漢只戴一頂氈帽， 凍得不停地淌清鼻涕， 掛了一胡子， 樣子非常可憐。于是他摘下羊剪絨帽子，給老漢戴了。老漢見兵剃的是平頭，不忍接受。兵憨厚地笑笑說：“大爺您戴著吧!我年輕，火力旺，沒事兒。 ”人們認為他是兵，他完全應該那么做。他自己當然也這么認為。后來他又將他的棉手套送給一個少女戴。她接受時對他說：“謝謝。”他說：“不用謝。這有什么可謝的 ?我是兵嘛，應該的。 ”后來那年輕的母親哭了。 她發現她的孩子已經凍得嘴唇發青。 盡管她一直緊緊抱著孩子。于是有人嘆氣……于是有人抱怨司機怎么還沒找來救援的人們于是有人罵娘，罵天，罵地，罵那年輕的母親哭得自己心煩心慌……于是，兵又默默地脫自己的棉襖，走到那位年輕母親身邊。幫著她，用自己的棉襖，將她的孩子包起來了……穿著大衣的幾個男人和女人，都用大衣將自己裹得更緊了。仿佛，兵的舉動，使他們冷上加冷了……再后來，天就黑了。伸手不見五指的車廂里忽然有火苗一亮： 是那個想出 100元買下他棉襖的男人按著了打火機。他接近到兵跟前，一松手指，打火機滅了。車廂里又伸手不見五指了。他低聲說：“真的，你這兵就是經凍。咱倆商量個事兒，把你的大頭鞋賣給我吧， 200元!200元啊!”兵說：“這不行。我要凍掉了雙腳，就沒法兒再當兵了。”你把大衣、棉襖、帽子和手套都白 !他一再地央求。說哪兒會凍掉你雙腳呢送給別人穿著戴著了，怎么我買你一雙鞋你倒不肯了呢 ?兵沉默片刻，猶豫地說：“那……如果你愿意用你那半瓶酒和我換的話，我可以考慮……”二人互換之際，他又灌了一大口酒。好像如若不然，這種交換，在他那一方面是很吃虧的。兵從車廂這一端， 摸索著走向那一端， 依次推醒人們， 讓所有的人都飲口酒驅寒。包括那位年輕的母親，包括那少女。酒瓶回到兵的手中時， 兵最后將它對著嘴舉了起來——只有幾滴酒緩緩淌進兵的嘴里。兵感到口中一熱，似乎渾身也隨之熱了一下……車是被困在一條山路上的。 一側是懸崖。 狂風像一把巨大的掃帚， 將下坡的雪一片片掃向懸崖底谷。于是車開始悄悄地倒滑了。 沒有一個乘客感覺到這是一種不祥。 文章來自： 愛師網但兵敏銳地感覺到了，他下車了……拂曉，司機引領來了鏟雪車和救援的人。 乘客們歡呼起來。 只有一個人沒有歡呼，就是兵。就是那看上去怪稚氣的兵，就是那使人覺得還是個少年的兵。人們是在車后發現他的——他用肩頂著車后輪，并將自己的一條腿墊在車后輪下。他就那么凍僵在那兒，像一具冰雕。也許，他沒有聲張，是怕人們驚慌混亂，使車廂內重量失衡，車向懸崖滑得更快。也許，他發出過警告，但沉睡的人們沒有聽見。呼嘯的狂風完全可能將他的喊聲掩蓋……事后人們知道，他入伍才半年多。他還不滿 19歲。他是一個多子女的窮困鄉村的農家的長子。他的未焙妻是個好姑娘，期待著他復員后做他的賢妻……下列對小說有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是小說圍繞著客車被困，“大兵”送出了羊皮軍大衣、羊剪絨的帽子、羊剪絨的棉手套、棉襖，換出了凍不透的大頭鞋這些情節，歌頌了大兵的犧牲精神。“暴風雪呼嘯得更加狂怒” ，“已經被困在公路上六七個小時” 。“漸漸降至零下四十攝氏度左右了” ，這些描寫再現了環境的惡劣，為人物活動做了鋪墊。“于是有人罵娘、罵天、罵地，罵那年輕的母親哭得自己心煩心慌……”這些敘述表現出車上的人們除了“大兵”都是些自私自利、缺少互助精神的人。“只有幾滴酒緩緩淌進兵的嘴里。兵感到口中一熱， 似乎渾身也隨之熱了一下”，表現了“大兵”為有人想著他，留下一些御寒的酒而心里發熱、感動。小說在敘事上有一個遞進式的推進， 即先寫主人公把自己的御寒之物都一件件獻給了最需要的人，再寫為了頂住將要滑下懸崖的汽車獻出了自己的生命。小說的最后一個自然節是一個補敘，它的作用是什么 ?請簡要分析。小說較詳細地寫了一個手拿打火機、 要用200元買“大兵”大頭鞋的男人和“大兵”的對話，這一情節有什么作用 ?請簡要分析。小說的題目是“大兵”，但作者對這個稱呼顯然不滿意， 如果以“戰士”為題，你認為是否合適 ?請談談你的觀點和具體理由。答E給3分，答B給2分，答A給1分，答CD不給分。①使讀者對人物有了更多的了解，豐富了人物形象：②使讀者對這些小戰士多一些了解，增強了小說的社會價值 ;③使讀者對這個年輕的士兵的犧牲精神更加感佩，深化了小說主旨。①他把“大兵”最后一件可以御寒的鞋子也給換走了， 突出了那個男人極端自私的品行；②“大兵”用大頭鞋換了酒，溫暖了眾人，突出了“大兵”舍己為人的形象;③通過對不同人物的贊揚和鞭撻， 突出了人物性格， 深化了小說的主旨。觀點一：以“戰士”為題不合適。①“大兵”這個詞是人們的通常的叫法，實際上表現出的是對這些小戰士的不尊重 ;②小說中小戰士把自己當作普通一兵，當作為老百姓解難救濟的一個兵；③就是這個“大兵”做出了挽救全車人生命的犧牲，這個詞飽含著作者的深意。如果以“戰士”為題，就沒有了以上的效果。觀點二：以“戰士”為題合適。①小說的主人公就是一名小戰士 ；②主人公的現身精神就體現了一名戰士所具有的精神，而“大兵”這個稱呼顯得不協調;③用“戰士”做題目直擊獻身精神這一主旨，而“大兵”這個稱呼則不能直接體現出來。20XX—019學年度第一學期生物教研組工作計劃 指導思想以新一輪課程改革為抓手，更新教育理念，積極推進教學改革。努力實現教學創新，改革教學和學習方式，提高課堂教學效益，促進學校的內涵性發展。同時，以新課程理念為指導，在全面實施新課程過程中，加大教研、教改力度，深化教學方法和學習方式的研究。正確處理改革與發展、 創新與質量的關系， 積極探索符合新課程理念的生物教學自如化教學方法和自主化學習方式。 主要工作一、 教研組建設方TOC\o"1-5"\h\z面：、深入學習課改 理論，積極實施課改實踐。 、以七年級新教材為“切入點” ，強化理論學習和教學實踐。 、充分發 揮教研組的作用，把先進理念學習和教學實踐有機的結合起來， 做到以學促研， 以研促教， 真正實現教學質量的全面提升。 、強化教學過程管理， 轉變學生的學習方式， 提高課堂效益， 規范教學常規管理，抓好“五關” 。（）備課關。要求教齡五年以下的教師備詳案，提 倡其他教師備詳案。要求教師的教案能體現課改理念。 （）上課 關。（）作業關。首先要控制學生作業的量， 本著切實減輕學生負擔 的精神，要在作業批改上狠下工夫。 （）考試關。以確保給 學生一個公正、公平的評價環境。 （）質量關。、加強教研組凝 聚力，培養組內老師的團結合作精神，做好新教師帶教工作。二、常規教學方面：加強教研組建設。興教研之風，樹教研氛圍 。特別要把起始年級新教材的教研活動作為工作的重點。 、教研組要加強集體備課共同分析教材研究教法探討疑難問 題由備課組長牽頭每周集體備課一次， 定時間定內容，對下一階段教學做到有的放矢， 把握重點突破難點、 教研組活動要有計劃 、有措施、有內容，在實效上下工夫，要認真落實好組內的公開課教學。 、積極開展聽評課活動，每位教師聽課不少于 20節，青年教師不少于節，興“聽課，評課”之風，大力提倡組內，校內聽隨堂課。、進一步制作、完善教研組主頁，加強與兄弟學校的交流。我們將繼續本著團結一致，勤溝通，勤研究，重探索，重實效的原則， 在總結上一學年經驗教訓的前提下， 出色地完成 各項任務。 校內公開課活動 計劃表日期周次星期節次開課 人員擬開課內容 10月127四王志忠生物圈 10月137五趙夕珍動物的行為 12月114五趙夕珍生態系統的調節12月2818四朱光祥動 物的生殖鎮江新區 大港中學生物教研組 xx-20X下學期生物教研組工作計劃范文20X年秋季生物教研組工作計 劃化學生物教研組的工作 計劃生物教研組工作計劃下學期生物教研組工作計劃年下學期生物教研組工作計劃20X年化學生物教研組計劃20X年化學生物教研組計劃中學生物教研組工作計劃第一學期生物教研組工作計劃20XX-019學年度第二學期高中英語教研組工作計劃 XX-XX學年度第二學期高中英語教研組工作 計劃一．指導思想： 本學期，我組將進一步確立以人為本的教育教學理論， 把課程改革作為教學研究的中心工作， 深入學習和研究新課程標準，積極、穩妥地實施和推進中學英語課程改革。 以新課程理念指導教研工作，加強課程改革， 緊緊地圍繞新課程實施過程出現的問題， 尋求解決問題的方法和途徑。加強課題研究，積極支持和開展校本研究，提高教研質量，提升教師的研究水平和研究能力。 加強教學常規建設和師資隊伍建設， 進一步提升我校英語教師的英語教研、教學水平和教學質量，為我校爭創“三星”級高中而發揮我組的力量。二．主要工作及活動： ．加強理論學習，推進新課程 改革。組織本組教師學習《普通高中英語課程標準》及課標解度，積極實踐高中英語牛津教材，組織全組教師進一步學習、 熟悉新教材的體系和特點， 探索新教材的教學模式， 組織好新教材的研究課活動，為 全組教師提供交流、學習的平臺和機會。 ．加強課堂教學常規， 提高課堂教學效率。 強化落實教學常規和“禮嘉中學課堂教學十項要求”。做好集體備課和二備以及反思工作。在認真鉆研教材的基礎上，抓好上課、課后作業、輔導、評價等環節，從而有效地提高課堂教學 效率。加強教學方法、手段和策略的研究， 引導教師改進教學方法的同時， 引導學生改進學習方法和學習策略。 ．加強課題研究 ，提升教科研研究水平；加強師資隊伍建設，提升教師的教學能力。 組織教師有效開展本組的和全校的課題研究工作做到有計劃、有研究、 有活動、有總結，并在此基礎上撰寫教育教學論文，并向報刊雜志和年會投稿。制訂好本組本學期的校公開課、示范課、匯報課計 劃，并組織好聽課、評課等工作。三 ．具體安排：二月份：制訂好教研組工作計劃、課題組工作計劃和本學期公開課名單。三月份：、組織理論學習。、高一英語教學研討活動。、組織好高三第一次模考、閱卷、評卷和總結等工作。四月份：、組織好高三英語口 語測試。、高三英語復習 研討會。五月份： 、組織好高三第二次模考、閱卷、評卷和 總結等工作。 、協助開 展好我校的區級公開課。六 月份：、組織好高考的復習迎考工作。 、收集課題活動材料。研計劃文組教學語學期小年春季學 1920思想一、指導育。面實施素質教標，全根本，點，以課堂教核心，徹實施習貫徹改革綱堅 持以《基礎教育課程要》為指導，認真學課程改革精神， 以貫基礎教育課程改革為以研究學為重促進教師隊伍建設為以提高教學質量為目。點加強 本學期教研組重對教師評課的指導，學生活學生的內在學習動機養， 調動，培養提高學生的語文素動啟發， 開展里的活提高。和小學小學語進新教動研究和“會化，定規范化，系統期舉行主題教學沙龍診式行” ，促師的成長，加快我鎮文教師隊伍成長速度語文教育質量的全面結合區動安排各項有意義的使教師的評課目標、 工作二素養。養學生激發學觀念，習語文以課改 、為中心，組織教師學課程標準，轉變教學深入課堂教學研究，生主動探究意識，培創新精神和實踐能力生語文，努力提高學素質。 ，以老量。開合作智用，重示范作視團隊慧、力展“師徒結對”活動帶新，不斷提高教師的業務帶頭人研究小文教師進一步 、加強語隊伍建設，讓“語文組” ，充分發揮學科、 骨干教師的動。 討，開展教例賞析活典型課能夠結師說課課沙龍切實有組織教 、師開展效的說、評課沙龍，提高教能力，和評課能力，合主題教研活動，對例進行互動研務。 ，每周、 加強教研組集體備課以段為單位組織一次素質服，提高課堂效真實實是走場交流教細讀， 學心得。讓備課不再， 形式主義，而是真為提高率服務教師的重點課析教材集體備課， 分，賞析文，進行文本發展。促進個合實踐能力， 性和諧提高學語文的、 過關學習競展形式定的語 、根據上學期制文常規活動計劃， 開多樣的賽活動活動， 激發學生學習興趣， 在自主活動中生的綜指標。 、檢測、 加強學習質量調查工作，及時分析，尋項教學，確保完成各找得失施工作及三 、主要具體措” 。把關，示范、當好“領頭羊（一）骨干教師水平。繼續進年低段（課文教”這個索實效組將圍、力量范作用學科帶研究小本學期 、，語文組成員繼續充分發揮頭人、骨干教師的示，重視團隊合作智慧。教研繞“探性語文課堂教學模式主題，深入開展精讀學有效性研討活動。1-2級）則行識字教學的有效性實提高熟、有動更成效，切我校語的專業文老師教研活的探討。分層、有序地開展動，使教研活。師的業動，以師徒結、 開展“對”活老帶新， 不斷提高教務素質成績。 爭取出學習， （二）年輕教師取經、 。成個人的教學風格教師形地進行據個人教學實錄等途徑， 根教學需要， 有選擇性局部模仿， 從而使新頻或者師的關以通過研討課期上—速成長促成新、 為了提高教學質量， 教師迅，年教齡新教師每一學堂模仿課和一堂校內。 上模仿課的內容可觀看名盤、視 1高二歷2019年史第二作計劃教學工范文學期思想、指導一基礎。觀各方、態度學科能要使學高 二的歷史教學任務是生在歷史知識、 歷史力和思想品德、 情感、價值面得到業生打下良好高中畢展前途學習潛良好的三年級，為高的文科歷史教學打下基礎， 為高校輸送有能和發的合格全面培養鍛煉和發展。求靠攏高三教高二的， 研究形念， 緊轉變教學觀跟高考勢的發展考試的變化，力爭使教學向學的要研究教育理念角度分、 多層要體現知識的遷移知為解決綜合分知識的科各學能力測 高考的文科綜合試更加強調考生對文科整體把握、析問題的思維能力、 問題而識運用能力。 教師在教學中多學科次、 多析解決問題的通識教。教師要認真學習和材。提高學三個學當兼顧識要到學科教階段的明》的》和《照《教 按學大綱考試說要求，認真完成高二單科復習工作。堅持學為主，落實基礎知位， 適史地政科的綜合要求， 培養生學科主義的理唯物論水平辯證唯科思維基礎， 。從學的能力生的實際出發，落實提高學能力和物主義、歷史內綜合用教材使二 、教學依據和不會。 找到方了兩次， 不管題的能分學生然與家也很自極主動，學習比較積，課后覺，當長的監督分不開。部解答問力較強遇到什么題，只要讀，就能法，有也怎么教別學生處理不法，稍老師教學生只。有的能接受給的方有一點變動的問題就了。 個是老師的方法還相當的簡捷成專心聽言積極上課的的內容不能掌，加之有人進方法死生由于容，少能掌握數學基人。人40全班共人，其中男生 15，女生學生的礎較一般，多數學生所學內部分學反映要慢一些，學習板，沒行輔導缺乏學習的主動性，握學習。能跟學生，課上活潑，發，上課講，完作業認真分析二 、教材和梯形（）量運算；數和整數四則（的計量；）小數的意義和四邊形法和減數的加法；（）平行）小性質；（（算和應）本冊的教學內容：（混合運用題；）整。學生進比較容一步學題的學號，繼學習使合運算冊進一個重點題是本冊的重 本點：混合運算和應用冊的一，這一步學習三步式題的混順序，用小括續學習解答兩步應用習，進習解答易的三步應用題，使一步理一方面識更加學生所位加于所學的學的基四單元好的基， 分數總定律加的意義然后對整數四則運算，運算以概括結，這樣就為學習小數打下較礎。第量的計量是在前面已礎上把計量單系統整理，一方面使學的知鞏固，使學生小數表好準備示的單名數做寫成用數或復為學習把單名名數改數法， 總結十展到千高。先括，整進行復所學的是在前的四則習慣。解答的檢驗應繼續培問題的能得意的所學知的數量解和掌握復雜關系，提高學生運用識解決實際力，并養學生用題的技巧和第二單元整數和整數運算，三年半有關內容的基礎上，習、概理和提把整數的認數范圍擴億位，進制計目標三、教學能：（一）知識與技數。的多位確地讀會根據進制計認識自、 使學生然數和整數，掌握十數法，數級正、寫含有三級。 法之間法與除的關系法、乘掌握加理解整、使學生數四則運算的意義，法與減。的環節之間的討加強同能的實討論與性的學價；加人并能解一些本身項良好的要相，健康與會尊重學習過意識，的合作代社會品質；觀開服困難積極向上，樂朗的優良認識現所必需和競爭在武術程中學和關心他人，將自身社會需表現出體育道德品質，結合目去了武術名對他們進行簡單的評強研究習，去研究技用性，學論交流勇于克自信心表現出功的過體驗進困難。時可能討論的理掌握導學生德的培有氧耐力量，步發展面發展學任務③提出教：在全體能的基礎上，進一靈敏、速度和力，武養；引學會合練習與時間，了解實現目標遇到的在不斷步和成程中，適宜的，形成目標：（）教學培養。滿足學工作計，設計校的實理念，選擇性個學生都，確保異與不學生的位的同視學生展為中育意識學生的的興趣拳”、學習“一步激學的基意識和養學生”的理立“健總體目①標：建康第一念，培的健康體魄，在必修田徑教礎上進發學生初級長“劍”，培養終身體，以學生身心健康發心，重主體地時關注個體差同需求每一受益，以及多樣性和的教學結合學際情況本教學劃，以生選項特別是本身的趣，提基本套劍”的路，提升學習的的興升學生素質，武德的以及“學習“學分的學”僉廠合高二習體育引導男上“長修基礎高一年，保證動體驗加深學學生的需求，生的運和理解學生在田徑必上再加拳”來女生學模塊的積極性，再結年的選項課習中修滿。加強長拳”標：具體目②方法。根據科鍛煉習良好的運動參與：養成練武的慣。學鍛煉的主要體育鍛學煉計劃并實施的原則，制定個人鍛。會評價煉效果。理方法簡易處緊急情運動創方法，活動的握社會學用能力技、戰并進一術戰術目的的外重大，并關動項目認識動技能運：武術運的價值注國內體賽事。有提高技水平，步加強術的運。習并學條件下技能與并掌握傷時和況下的。 康行為生活方形成和重要學習、解身體關知識一些疾耐力。展肌肉能通過多種途徑發力量和了解病等有，并理健康在生活中意義。良好的式與健：身體健康悅。有實用行為。情緒的中表現武術練。力獲得理狀態育活動自覺理健康心：通過體改變心，并努成功感在習活動出調節意愿與在具技能練帶來喜勝困難習中體驗到戰。體育與各種途具新精神道德與出良好習活動：會適應在學中表現的體育合作創。有通過徑獲取健康方和方法的能力面知識社措施： （）教學力。習，最后進行行個別師評價論，練講解，用教師采示范與學生討習，教，再進指導，學生練后進行別是加科的整多邊學；加強開學習究的功討論、 互學習習建立， 小組的加強學小組的相、 相互相互研能， 提的效率合，特強心理提升學進行學醫學等習， 以生的運保護意識與能動自我、 運動加強運健康的教育，動力學用學習差，行培優教學目學任務更好地慣、學良好的，培養式方法合的方綜合評展示與學生的價相結學生的學習習習方法完成教， 達到標；實扶中輔，采計劃二、教學研究的動。期健康。做為題的開進入校“趣味與教學長拳”山初級、“平本課程研究：（）課題加強校“劍”的開發；做好奧運會園”課題準備“青春教育進開展活研究，助課題組的成入校園” 課題員，協組進行側重。 、“花“初級劍” 、放在“校本開與開發論校本他老師組長的力，做課組的體育備，加強本課程教研： （ ）校本加強校的開發教研能為備課我與其加強討的研究， 本次發重點長拳” 樣籃球，有所”三個項目上寫。結合課）論文（撰寫：題研究進行撰的內容。水平，校際組，加強展的各參加校，積極組成員教研員兼職中：做為課組教、教研（ ）校際組、備研活動晉江市學體育及校際際組開項活動提升在的教研做好兼中出現論在備備課時， 集中與水平老師的間與討課過程的一系證過程評價標內容的調選項程的評，加強問題進出現的選項會列問題，針對行溝通學習過價，協準及認改力度提高高師一起本組老劃是積的做為備水平； 升教