學習性區域活動活動內容：巧手區、表演區、閱讀區、益智區、數學區、生活區等。重點指導：數學區《找相同》材料準備：一樣的水果和蔬菜指導要點：（1）指導幼兒觀察排序板中的標記，按照標記進行排序。（2）要求圖片要一樣。生活區《扣紐扣》材料準備：娃娃、小勺、實物卡片等指導要點：（1）能按標記選擇相同的實物喂給小動物吃。

（2）能手眼協調地將實物送進小動物的嘴里。閱讀區《繪本圖書》材料準備：幼兒各類繪本圖書指導要點：（1）選擇自己喜歡的圖書，安靜的閱讀。（2）引導幼兒學會一頁一頁的翻書閱讀。效果分析：按照找相同的事物，蔬菜、水果排序。小孩子能夠辨認出一樣的東西。最后我總結出最常見的小朋友都能區分開，不熟悉的教師要加以指導。不要害怕小朋友出錯，要善于發現問題，才能很好地解決問題。在扣紐扣的環節，先給小朋友講述蘑菇的構造，再給蘑菇穿衣服，扣扣子。有的小孩子不會的，我就告訴他們步驟并演示給他們看，小朋友積極地來掩飾，對不積極的給予鼓勵并指導。小孩子在閱讀區時，只喜歡看看五顏六色的圖片，不喜歡甚至是不熟悉繪本。我就拿出一本進行引導，讓孩子充分發揮形象力，并找一本把故事講給小朋友他，真的有孩子能夠想出那么有創造力的故事。還要引導孩子愛惜圖書，翻頁和拿放圖書。學習性區域活動活動內容：表演區、閱讀區、益智區、數學區、生活區等。重點指導：生活區《串吸管》材料準備：線、吸管等指導要點：（1）引導幼兒學會把線穿進吸管里。（2）能夠注意吸管有彎曲和顏色的不同，讓串出來的更美觀。美工區《涂色》材料準備：漿糊、簡筆畫圖案、蠟筆、桌布等指導要點：（1）幼兒學會按照順序涂色。（2）感知顏色如何搭配更好看。建構區《拼拼搭搭》材料準備：積木、卷筒紙芯、薯片罐、地墊等指導要點：（1）引導幼兒搭建任意物品。（2）安靜進行游戲。效果分析：小班的孩子對很多的東西都感興趣，我先讓小孩子看看我脖子里的項鏈并讓他們觀察，這些珠子是怎么穿進來的，再用五顏六色的吸管剪成長短不一的形狀，孩子們對顏色感興趣，對珠子感興趣。老師首先做示范，再讓孩子們跟著學，孩子們還真的做漂亮的項鏈。孩子們對于涂色非常的生疏，不會握筆，也不會涂色，老師首先給小朋友作握筆正確姿勢的講解，讓小朋友學會正確的姿勢。幼兒畫冊漂亮的玩具要求小朋友涂色，首先給他們做好示范，讓小朋友自己去感受，雖然有很多是涂到外面去了，但是小孩子都非常的開心。另外，在美工區帶來了新的游戲，漂亮的紙球，孩子們用皺紋紙做出了五顏六色的紙球。開學已經一段時間了，孩子們對玩具爭搶事件的發生已經很少了，今天建構區的孩子拼出了好多的創意，小火車，飛機，自行車，他們的想象力真的很豐富，對于那些創意我都會驚到了。于是表揚了這些有創意的孩子，獎勵了小貼紙而對于沒有積極游戲的孩子也給予鼓勵！學習性區域活動活動內容：巧手區、表演區、閱讀區、益智區、數學區、生活區等。重點指導：閱讀區《小路的故事》材料準備：幼兒畫冊指導要點：（1）能懂得故事內容，逐步了解幼兒園，喜歡幼兒園。（2）增強幼兒的語言表達能力。美工區《娃娃家的們》材料準備：蠟筆、畫紙、顏料等指導要點：（1）能用蠟筆蘸顏料進行平涂、豎涂。（2）能用蠟筆的平豎頭畫出粗細。益智區《找家》材料準備：自制不同形狀、不同顏色的圖形等指導要點：（1）學習將雞蛋按顏色（紅、黃、藍）和個數分類。（2）樂意參加數學活動，體驗學習活動的快樂。效果分析：在給小朋友們一起講故事的時候，試著嘗試加入一些他們不知道的事物，注意擴充知識的補充。我在講完之后對小朋友進行了提問，看看小孩子的注意力怎么樣。小孩子基本上不會清楚表達知道的意思。老師就下意識的幫助他們表達清楚。小班的幼兒常用蠟筆，在這次的教學中再次強調孩子的握筆姿勢。不要反手拿筆。讓他們畫出娃娃家的們，小孩子能順利地畫出，但是總是出邊框，小朋友們還會給門打扮成了數字門，雨點門，孩子們的想象力都是無窮的借由這節課積累的經驗，希望下節課發揮更好。我們為孩子們提供了顏色不同、形狀不同的手工制作雞蛋，分別有藍、黃、綠，數字黑點1,2,3,4,5。孩子們能夠區分顏色，但是有些顏色的名稱還是說不出，藍色和綠色區分不出來。孩子們能夠說出小雞的數量和黑點點的字數，能夠順利地組成雞蛋。學習性區域活動活動內容：科學區、建構區、益智區、生活區、閱讀區、美工區重點指導：一、圖書屋材料準備：幼兒畫冊。指導要點：1.引導幼兒傾聽故事內容。理解動詞：摘、拉、推、塞2.引導幼兒保持良好的看書習慣。效果分析：這是個有趣的故事，但對于幼兒來說，這個內容不是很容易理解的，在學習了這個故事后，幼兒雖然知道這是什么意思，但由于生活中完全沒有類似的經驗，所以很難想象。但對于故事內容都很感興趣，也能理解故事的主要內容。幼兒翻閱圖書的常規也比較好，但要繼續加強教育，引導幼兒保持良好的看書習慣二、疊衣服材料準備：幼兒衣服指導要點：1.發展幼兒的動手能力，培養孩子的專注力。2.鍛煉幼兒的生活自理能力。效果分析：每個孩子在生活自理能力發展上總會存在差距，有的幼兒不用怎么教，就能夠疊的又好又快。而個別幼兒每次都需要老師一步步的從頭教，連要先把衣服翻到正面再疊都不知道，一直要去提醒。或者就是傻傻的看著，等著老師去教。我覺得其實幼兒間能夠互幫互助，現在也會請比較能干的去幫助教一下能力較差的。三、漂亮的小魚材料準備：紫色的皺紋紙若干，畫有藤的白紙，固體膠指導要點：1.能夠雙手交替的將皺紋紙揉搓。2.指導幼兒將皺紋紙揉成合適大小粘貼。。效果分析：我們之前已經有過類似用紙來捏圓球了，但是今天幼兒們在做的時候，大部分的孩子小圓球捏的不是很好，捏的都有點松散，捏完貼的時候，有些幼兒需要老師和阿姨的幫忙，再貼的部分，大多幼兒的小魚粘貼得還是很好的，個別能力較差的幼兒就不行了，不知道從何下手，還需鍛煉。學習性區域活動活動內容：科學區、建構區、益智區、生活區、閱讀區、美工區重點指導：一、漂亮的玩具材料準備：玩具輪廓的圖畫紙、蠟筆。指導要點：1.能大膽選擇自己喜歡的顏色，學習來回有順序地涂色2.引導幼兒喜歡涂色活動，對涂色活動產生興趣。效果分析：在涂色的過程中，我發現對于小班的幼兒來說，涂色是一件比較難的事情。大家都知道不可以涂到輪廓線的外面，但是在實際操作中還是有人沒有控制好，會涂到外面去，還有個別膽小的孩子害怕涂到輪廓的外面而只涂中間一點點，而且涂色的力度更輕，淡的都看不出了。但也有涂的特別漂亮的幼兒，應該是平時在家喜歡嘗試去涂畫，鍛煉的比較多二、喂娃娃材料準備：貼有一個圖形標記，裝飾成娃娃的牛奶罐數個，每個罐子上開一個娃娃的大嘴巴；貼有各種圖形的積木數量若干；調羹數個。指導要點：1.能夠按照標志，送相應圖形的積木到娃娃嘴里。2.能夠熟練的運用小勺喂娃娃。效果分析：多數幼兒都能準確的使用小勺，并順利的將積木送到娃娃嘴里。但還是有個別幼兒握勺的姿勢不正確，所以在框里舀積木時，積木總是會滑落，所以干脆直接用手拿起積木放到小勺上，然后再往娃娃嘴里送，手眼協調能力還需多鍛煉。在認識圖形上，幼兒還是表現很不錯，認識基本圖形并說出圖形名稱，也能找到對應圖形去喂給娃娃。三、點點愛上幼兒園材料準備：幼兒畫冊。指導要點：1.能懂得故事內容，逐步了解幼兒園，喜歡幼兒園。2.增強幼兒的語言表達能力。效果分析：在孩子們閱讀完這個故事以后，我試著提問了一些簡單的問題，希望幼兒能根據老師的提問來回答問題。雖然孩子們了解了故事的主要內容，但是語言表達能力都比較差。有一些幼兒想表達自己的意思，但是基本上都是詞不達意，亂說一氣。學習性區域活動活動內容：科學區、建構區、益智區、生活區、閱讀區、美工區重點指導：一、不倒翁材料準備：橡皮泥、塑料蛋殼。指導要點：1.讓孩子探索發現塑料蛋殼倒與不倒的現象。2.引導幼兒對科學活動感興趣。效果分析：雖然在之前的活動中已經介紹過應該將橡皮泥黏在蛋殼的哪一面上，但是還是發現有幼兒要么就是將橡皮泥直接放入，在蛋殼里滾來滾去，要么就是方向弄反，本該黏在蛋殼圓圓的底端，卻黏在了尖尖的部分，還很開心的說自己做成功了。我便讓幼兒自己觀察，蛋殼放在桌上究竟倒沒倒，通過與正確的蛋殼范例做比較，發現要是橡皮泥黏錯方向，不倒翁就會倒。二、多彩的樹葉材料準備：多種樹葉的圖片、蠟筆。指導要點：1.學用正確的握筆姿勢涂色，激發對涂色的興趣。2.初步感受秋天的季節特征。效果分析：幼兒在涂色方面基本都沒什么問題，但握筆姿勢是不少幼兒都存在的問題，可能是一開始會涂色時就習慣了用這個姿勢，這就需要及時更正，讓其養成正確的習慣。還有的幼兒可能覺得好玩，平時吃飯都不用左手握勺的，到了畫畫時就一會兒右手一會兒左手的。在涂色能力上幼兒間總會出現差距，能力較好的幼兒涂得又仔細又均勻，能力較差的就是亂涂亂畫，根本不根據所涂內容，這方面還需加以引導三、對對碰材料準備：各類拼圖模板。指導要點：1.引導幼兒正確拼拼圖。2.激發幼兒對