人教版九年級語文上冊：第三單元達標檢測試卷滿分：120分得分：一、積累與運用（24分）1.下列字形和加點字注音有誤的一項是（2分）（A）A.冀然 謫守⑵元）舟皆5） 寵辱,忘G正）B.弈者 但僂（W）環淮（ch。） 角光等交錯（g6ng）C.皓月 香衣（cui）■沆購（dmg） 山肴野賽（sti）D.橘傾 —?F（jie）蟬娟（chdn） 贖路亡羊（qi）2,下列語句中加點的成語使用有誤的一項是（2分）（C）A.雙方代表談了半天談不攏，原來都是醉翁之意不在酒，重視的根本不是此次會議的主題。B.傍晚時分，漫步江邊，兩岸的彩燈點鳧了夜空，令人心曠神怡。????C.羚羊們發現自己陷入了峰回路轉的絕境，一片驚慌，胡蹦亂跳。????D.這件事非常蹊蹺，他決心要把真實情況弄個水落石出。????.下列語句中沒有語病的一項是（2分）（C）A.我們要全面加強海洋生態文明建設，提高海洋資源開發利用的效率和范圍。B.中學生要提升文學素養，養成愛讀書，尤其是讀經典名著，讓書香浸潤心靈。C.我們不能否認做一個真正幸福的人應該關注自身的精神生活，培養高雅的興趣愛好。D.廣受好評的電視節目《經典詠流傳》不但提高了大眾對經典詩詞的鑒賞水平，而且喚起了人們對經典詩詞的記憶。.給下列句子排序，最恰當的一項是（2分）（C）①范仲淹寫《岳陽樓記》的時候正貶官在外，“處江湖之遠”，本來可以采取獨善其身的態度，落得清閑快樂。②孟子說：“達則兼濟天下，窮則獨善其身?！雹劭墒撬豢线@樣，仍然以天下為己任，用“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”這兩句話來勉勵自己和朋友，這是難能可貴的。④這已成為封建時代許多士大夫的信條。⑤這兩句話所體現的精神，那種吃苦在前，享樂在后的品質，在今天無疑仍有教育意義。A.①③②④⑤ B.①③⑤②④C.????? D.②④⑤①③.從傳統文化的角度來看，下列說法不正確的一項是（2分）（C）A.古時候，用“令尊”“尊君”尊稱對方的父親，用“家嚴”“家君”謙稱自己的父親。B.中秋節乂稱團圓節，主要習俗有賞月、吃月餅等。“千里共嬋娟”里的“嬋娟”指月鳧。月鳧的別稱還有玉兔、嫦娥、金烏和羲和等?！傲ⅰ笔情_始的意思，古代以立春、立夏、立秋、立冬為四季的開始。.請仿照畫線句子再寫兩句。（2分）遂寧，因為涪江而充滿了靈動與詩意。這座東西融匯、南北兼蓄的城市，同時擁有巴文化和蜀文化的基因，經過歷史積淀，最終孕育出涪江河畔這塊詩意般的土壤。漫步涪江河畔抬頭遠望，你會領略陶淵明“悠然見南山”的閑適;漫步涪江河畔，—示例：你會流連“秋水共長天一色”的美景漫步涪江河畔，—你會升起“大江東去浪淘盡”的豪情.名著閱讀。（3分）簡要概括艾青詩歌主要的藝術特色。—艾青的詩歌創作常從感覺出發，把握瞬間的印象或感受，營造出能暗示或象征某種強烈情思的意象：提倡簡潔明快的散文化的自由體詩，在奔放與約束之間取得協調，于參差錯落間呈現出某種統一。一.詩文名句默寫。（9分）⑴—先天下之憂而憂一,后天下之樂而樂。（范仲淹《岳陽樓記》）（2）野芳發而幽香，—佳木秀而繁陰一,（歐陽修《醉翁亭記》）（3）_沉舟側畔千帆遼病樹前頭萬木春。（劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》）（4）_霧淞沆頊天與云與山與水，—上下一句（張岱《湖心亭看雪》）（5）李白在《行路難》（其一）中用“一卡風破浪會有叱——掛云帆濟滄有兩句詩來表達實現人生理想的堅定信念。（6）《水調歌頭（明月兒時有）》中通過寫明月來表達對天下人的美好祝愿，抒發離人心愿的語句是：―但愿人長久_千里共嬋娟二、綜合性學習（6分）.為了弘揚傳統文化、增強文化自信，某中學九年級⑴班決定開展以“會詩詞?詠經典?信中國”為主題的語文實踐活動，請你參與。（6分）（1）【會詩詞】在班級舉行的賽詩會上，甲、乙兩位同學分別朗誦了一首詞。請你結合學過的古詩詞知識，為這兩首詞選擇正確的詞牌名，將序號填在橫線上。（2分）甲同學所朗誦詞：道是梨花不是。道是杏花不是。白白與紅紅，別是東風情味。曾記，曾記，人在武陵微醉。乙同學所朗誦詞：遠遠游蜂不記家，數行新柳自啼鴉，尋思舊事即天涯。睡起有恨和畫卷，燕歸無語傍人斜，晚風吹落小瓶花。A.卜算子 B.浣溪沙C.如夢令 D.相見歡甲：C乙：（2）【詠經典】《經典詠流傳》用現代的唱法和曲調來演繹傳統經典，將詩詞文化與電視媒介有機結合，兼顧詩詞文化的意境悠遠和表現形式的通俗易懂。經典傳唱人結合自身的音樂風格，將經典詩詞轉化為優美的歌曲，以現代人更喜聞樂見的方式，去學習詩詞，”推動中華優秀傳統文化創造性轉化、創造性發展”，受到廣大觀眾的一致好評。有同學根據上面材料擬寫了一副對聯的上聯，請你寫出下聯。（2分）上聯：變形式演繹經典下聯：——詩詞弘揚傳線―（3）【信中國】央視《信?中國》節目曾播放茅臺酒廠首席釀造師嚴剛寫給孫兒們的一封信，信中要求孫兒們“做人如做酒”……其間，主持人講述了一段往事，1954年，周恩來總理總結日內瓦會議中國外交取得突破靠的是“兩臺”：一是國酒茅臺，一是戲劇《梁山伯與祝英臺》。請根據這則材料寫出我們對傳統文化應持有的態度。（不少于兩點）（2分）―①讓后輩傳承中國傳統文化；②在海內外弘揚傳統文化。—三、閱讀理解（40分）（一）閱讀下面的選文，回答問題。（12分）【甲】已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂,而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。（節選自歐陽修《醉翁亭記》）【乙】山故有亭①，世傳以為叔子②之所游止也。故其屢廢而復興者，由后世慕其名而思其人者多也。熙寧元年③，余友人史君中輝以光祿卿④來守襄陽。明年，因亭之舊，廣而新之，既周以回廊之壯，又大其后軒，使與亭相稱。君知名當世，所至有聲”襄人安其政而樂從其游也。因以君之官，名其后軒為光祿堂；又欲紀其事于石，以與叔子、元凱之名并傳于久遠。君皆不能止也，乃來以記屬于余。（節選自歐陽修《幌山亭記》）【注釋】①亭：這里指幌山亭。②叔子：羊祜，字叔子，西晉著名的政治家、軍事家。③熙寧元年：公元1068年。熙寧，宋神宗年號。④光祿卿：主管光祿寺的官員。⑤聲：指好的聲譽。.下列各句中加點詞的意思和用法相同的一項是（2分）（C）A.山故有亭 公問其故??B.太守謂誰 太守自謂也??C.名之者誰 名其后軒為光祿堂? ?D.廣而新之 禽鳥知山林之樂，而不知人之樂??.將選文中畫線句翻譯成現代漢語。（4分）（1）樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也?！獦淞置茈[蔽，上下一片叫聲，是游人走后鳥兒在歡唱。—（2）君皆不能止也，乃來以記屬于余。這種行為）史君（或史中輝）都無法制止，于是他來囑托我（寫一篇記）來記述這件事。一.用簡潔的語言概括【乙】文第2段內容。（2分）——守史中輝重新修建現山亭及寫這篇文章的緣由。一.【甲】【乙】兩文中的“樂”分別表達了怎樣的思想感情？（4分）_【甲】文表達出太守與民同樂的思想感情。【乙】文表達出百姓愛戴太守，愿意與他同游的思想感情。—（二）閱讀下面的宋詩，回答問題。（4分）山雨（宋）翁卷一夜滿林星月白，亦無云氣亦無雷。平明忽見溪流急，知是他山落雨來。.本詩描繪了哪兩幅畫面？請結合所繪內容概括作答。（2分）——前兩句描寫了山林之景，整整一夜，星月交輝，清光滿林，無云無雷，一派晴和天氣,這是寫雨前之景；后兩句，以“平明”二字與上文的“夜”字相照應，以“忽見溪流急”與上文的“星月白”“亦無云氣亦無雷”相照應，而“溪流急”又與“他山落雨來”互為因果，前者為果，后者為因，這是寫雨后之景。_.同樣是表現雨的猛烈，本詩和杜甫的《茅屋為秋風所破歌》在寫法上有何不同？請結合詩歌，簡要分析。（2分）——描寫手法上，翁詩采用側用描寫，通過對景色的描繪寫出了山雨的特點；杜詩將正面描寫與側面描寫相結合，前面敘事，后面抒情，中間夾雜著議論。在抒情手法上，翁詩寓情于景，抒寫了詩人對山雨奇景的驚異之情；杜詩將直抒胸臆與借景抒情相結合，表達了詩人推己及人、關心百姓疾苦、憂國憂民的博大胸懷、崇高理想和無私的奉獻精神?！ㄈ╅喿x下文，回答問題。（12分）漓江情韻叢維熙雨霏霏，霧茫茫。雨霧好像是漓江的紗巾，籠罩在它美麗的面頰之上。江里的漁舟、游船以及江邊的垂釣者，都成了一個個逗點，在雨霧漓江的詩章中，挑逗著你手中的筆，把大自然中的絕美編織成篇。我漫步江邊，向這一個個黑色標點走去。最近的一個標點圓圓的，像是句號。等我走近了，才看見那是一把雨傘，但傘下空無一人。轉身剛要離去，傘下忽然有稚嫩的童音向我問候：“你好——你好——"我頓時愣在那兒了。還沒等我醒過神兒來，那細嫩的童聲又飛了出來：“江作青羅帶，山如碧玉簪?！卑パ剑诒痴b韓愈描寫桂林山水的佳句！我弓下身，尋覓與我開玩笑的傘下頑童。一看嚇了一跳，與我逗趣的竟是一只伏在鳥籠里的鸚鵡。鸚鵡見我俯視它，又對我來了一句歡迎詞：”要知漓江美，請你登木舟。"我不禁笑出聲來，猜想它的主人一定是個十分風趣的搖船人。于是，我耐心地等待他的出現。終于，在漓江朦朧詩中，又出現了一個標點，那是一個破折號，順著江心漸漸向江邊移動過來。我從木槳擊水的聲音中悟出，那破折號是一只小舟。我猜想這葉木舟上的搖槳人，一定是這只神奇鸚鵡的主人；這只鸚鵡，是他有意安排在這兒吸引游客的。妙！這個超人的奇思妙想，等于給這首朦朧詩又增添了一個驚嘆號。果然，一葉木舟從雨霧中現身。一個低沉蒼勁的男低音傳入我的耳鼓：“你是過江，還是想游漓江？上船來吧！”上了船，我才看清，他的臉清理瘦削，身體和那張臉一樣瘦削，讓我吃驚的是，他竟是個一走一歪的殘疾人。我的興致頓時跌落了下來。他卻不知我心態上的變化，依然興致勃勃地對我說：“看你這身行頭，不像是本地的過江人。你想去哪兒看景？不要看我的船小，它可以從漓江搖到桃花江。先生如果有遠游的野興，我還可以送你到陽朔，那兒有一條洋人街，是中國的一絕。”我搖搖頭，告訴他昨天我已經乘坐游艇去過那些景區了?！澳敲?，你登船的意思是……”他不解地望著我。我只好言明只是想看一看調教鸚鵡讀詩的搖船人。僅此而已。他大聲地笑了起來。那朗朗的笑聲，驚飛了江邊的水鳥，像是標點中的一串黑色省略號，消失在漓江茫茫的雨霧深處。他告訴我，他先天殘疾，一出生就被父母拋在江邊，是一對在江上擺船的夫婦把他養大成人的。待收養他的兩個老人走后，他不甘心靠吃“社會低?！贝虬l日子，便開始了搖船生涯。有一天，他到鳥市去買魚鷹，看見這只僅有一條腿的鸚鵡，便把它買了下來。從此，這只鳥兒與他朝夕相伴?！澳琼n愈贅美漓江的詩，是你教它的？"我問?！安皇恰９鹆秩硕紩痴b這兩句詩，它聽多了，就會學舌了?！薄澳敲凑埧腿说谴膬删湓捘?？”“兩個病子之間，心靈相通，我一點撥它也就會了?！闭f這話時，他似乎十分開心，又爽朗地笑了起來。我沉默了。我不知這個腿部殘疾的搖船人和他那少了一條腿的鳥，在雨霧漓江上苦心經營一天，能有多少收入。我想問問他，但嘴唇像被貼了封條一般，怎么也張不開。我不愿再耽誤這個搖船人的寶貴時間，從衣兜里掏出一張五十元的鈔票，塞到他的手里，匆匆下船。他從船上跳了下來，急切地對我喊道：“不可以——不可以——老先生，我沒為你做什么，不能收你的錢……”回到江邊公寓，隔窗而望，那船那傘已不再是朦朧詩中的標點，陰柔情致的漓江和充滿陽剛的人，編織成了漓江一首美麗的人文詩章…….文章題為《漓江情韻》，文中寫了哪些“情韻”？請分條概括。（4分）—①“我”對漓江美景的喜愛之情。②“我”對搖船人自強自立、積極樂觀態度的敬佩之情。③搖船人買下一條腿的鸚鵡并與之相依相伴、和諧共處的友愛之情。④搖船夫婦收養先天殘疾嬰兒的養育之情?！?作者運用了哪些手法來刻畫搖船人？請結合文章內容簡要分析。（3分）—①外貌、語言、動作、神態描寫，表現了搖船人樂觀陽剛、熱愛生活的性格。②設置懸念。由會背唐詩的鸚鵡引出對鸚鵡主人的好奇，由等待搖船人時的期吩到發現搖船人殘疾時的失落，由搖船人的殘疾引出搖船人的身世。步步設疑，吸引讀者。③欲揚先抑（或鋪墊）。搖船人其貌不揚且有殘疾，與“我”想象的差別很大，“我”很失望；搖船人的精神品質卻讓我感動、贊美。④烘托（或對比、襯托）。用漓江的柔美情致烘托搖船人的陽剛之美。.文中畫線的句子“我想問問他，但嘴唇像被貼了封條一般，怎么也張不開”中，為什么“我”想問卻乂張不開嘴？聯系上下文談談你的理解。（2分）—①“我”同情搖船人，擔心他沒有多少多人，真誠她想幫助他，所以想問他。②搖船人樂觀積極的生活態度讓“我”覺得在他面前談困難和濟助都是多余的，所以張不開嘴。—.最后一段在文中起什么作用？（3分）—①總結全文，點明中心，升華主題。②照應開頭，使文章結構完整。③言雖盡而意無窮，給讀者留下無窮的想象空間（四）閱讀下文，回答問題。（12分）廊?亭?橋陳從周廊“別夢依依到謝家，小廊回合曲闌斜。”一千多年前的唐詩，就點出了廊在庭院中的妙用。我國古代建筑的單體與單體之間，必依靠廊來作聯系，才能成為一個整體。在園林等風景區，則更是因地制宜，巧于安排，構筑了曲直、高低、爬山、臨水等多種式樣的廊。廊在園林中是游覽線，又起著分隔空間、組合景物的作用。廊引人隨，水石其間，移步換景，幅幅成圖。像馳名中外的北京頤和園的長廊，漫步其間，得以飽覽昆明湖的湖光景色。而蘇州拙政園的水廊，則輕盈婉約，人行其上，宛如凌波漫步。揚州西園前的杳影廊，未至其境，名已醉人。至于蘇州滄浪亭的復廊，用花墻分隔，使園有界非界，似隔非隔，令人遐思無限。揚州園林主體建筑用樓，其廊亦作樓式，即復道廊，形成了多層的游覽線，寄嘯山莊是為佳例。廊之運用得當與否，有關全局，高下得宜，曲折有度，尤其在可有可無之間，益見功力。即竹廊三折，雅素無華，亦必婉轉宜人。至于千步長廊，闿爽平直，則又為別調了。人們在旅途間，或在游覽中，每見一亭，總想小憩片亥I,借以恢復暫時的疲勞與觀賞四周的景色，即“亭者，停也”。同時，因為它本身形式的豐富多彩，成為點綴風景的主要建筑小品之一。亭之美，除造型外，還在于所處之景與所對之景，水邊亭、山際亭、林間亭、花畔亭、橋上亭、廊中亭，地位不同，景因而異。佇云亭、快雪亭、待霜亭、牡丹亭之類，又因時而殊?？梢娡ぶ畼嬛枪铝⒌囊蛔ㄖ?。亭在園林等風景區中，起著“點景”與“引景”的作用。北京的景山五亭，為城內的最高點，每到北京的人，常為它所吸引，必登高一快，以飽覽首都景色。蘇州拙政園的扇面亭，亭名“與誰同坐軒”，小亭臨流，靜觀自得。笠亭如蓋，半枕山腰。而網師園之月到風來亭又正點出此亭觀景之妙。至于亭的形式，真是變化多端，可分方、圓、多邊、海棠、梅花等等多種。按材料的不同，又有饒多野趣的茅亭、雅潔玲瓏的竹亭、莊嚴凝重的石亭與顰飛多姿的木構亭，它在園林建筑中展示了最美麗的一頁。橋橋，古代稱為“河梁”，是架在水上的行道，雖屬解決交通問題的一項工程，但是聰敏的我國古代人民，總是設法把它和生活、感情、藝術結合起來，是那么富于詩情畫意?！靶蛄魉弊阋粤钊讼胪纤l景色，而風景區的“斷橋殘雪”、交通要道的“盧溝曉月”，又使人必與四周的風物人情聯系在一起。而園林中的橋，正是建筑藝術中的精品。北京頤和園十七孔長橋臥波，陸水之間，平分秋色，為該園增添上幾許光彩。晶瑩如雪的玉帶橋，一亭翼然的石橋，輕輕地劃破了湖面的平整，淡淡地點醒了山影的薩穆，又烘托了四時佳景。江南園林之橋，以雅潔精巧取勝。玲瓏空透的拱橋，崛起空間，人橋倒影，更顯得云高水闊，而水平線條的梁板石橋，則貼水而過，觀賞游鱗蓮蕖，益得情趣。蘇州拙政園是以動觀為主的園林，曲橋不但使水面分隔空間，更與曲廊一樣起著“橋引人隨”的作用，其分庭妙運，思致相同。網師園園小而精，以靜觀為主，廉泉橋小小一拱，橫枕澗上，隱處園隅，安排得那么要帖