A。 扎成骨架，糊上紙或A。 扎成骨架，糊上紙或280多個神像，純陽殿四壁則(A)教師資格認定考試高級中學美術-8一、單項選擇題(總題數：26，分數：52.00)風箏是中國傳統工藝品也是民間玩具，在河北流傳相當廣泛。基本結構是用絲織品并施彩繪而成。細竹柳樹枝細鐵絲細鋼絲√B.C.D.解析：風箏基本結構以細竹扎成，利用竹片的韌性制作風箏的骨架。故選根據《西陽雜祖》的記載，最早有關剪紙的介紹是在 代。明唐宋元A.√C.D.解析：據《西陽雜祖》記載，唐代就有“剪紙的小幡”之說。故選 B。永樂宮壁畫以表現 題材為主。道家佛教歷史現實√B.C.D.解析：芮城的永樂宮壁畫最為壯觀，在三清殿壁上繪有《朝元圖》，描繪了描繪有傳說中的道教神仙呂洞賓的故事。故選 A。周昉的 曾成為長期流行的標準，被稱為“周家樣”。人物畫佛教畫仕女畫花鳥畫A.√C.D.解析：周嘮擅肖像、佛像，是當時有名的宗教畫家兼人物畫家。周防創造的最著名的佛教形象是“水月觀音”。周昉的佛教畫曾成為長期流行的標準，被稱為“周家樣”。故選 B。《游春圖》的作者是 。閻立本張擇端吳道子展子虔A.B.C.√解析：現存中國最早的卷軸山水畫是隋代展子虔的《游春圖》。故選 D。《清明上河圖》的作者是 。閻立本張擇端吳道子顧閎中A.√C.D.解析：張擇端，北宋末年杰出的現實主義畫家、風俗畫家，其作品大都失傳，擅長畫建筑、車船等風俗題材，傳世作品有《清明上河圖》和《西湖爭標圖》。故選 B。以畫圣母著名的畫家是 ，其代表作《西斯廷圣母》。拉斐爾米開朗基羅達·芬奇提香√B.C.D.解析：拉斐爾，是意大利杰出的畫家，和達·芬奇、米開朗基羅并稱文藝復興三杰，也是三杰中最年輕的一位。其代表作有油畫《西斯廷圣母》、壁畫《雅典學院》等。故選 A。古希臘美術中，最繁榮的時期是公元前 5世紀至公元前4世紀中期，史稱 。人物畫荷馬時期希臘化時期古典時期

古風時期A.B.√D.解析：古希臘美術分為四個時期：荷馬時期、古風時期、古典時期、希臘化時期，最繁榮的時期為古典時期。故選C。古希臘雕塑《擲鐵餅者》的作者是 。無名氏米隆普拉克希特雷斯哈格森德羅斯A.√C.D.解析：米隆是公元前5世紀上半期古希臘著名的雕刻家。他善于運用寫實手法創造性地刻畫人物在劇烈運動中的動態。《擲鐵餅者》便是他在這方面最重要的代表作。故選 B。下列屬于意大利巴洛克風格的著名雕塑家是 。多納泰羅羅丹米開朗基羅貝尼尼A.B.C.√C項，解析：A項，多納泰羅屬于文藝復興初期意大利最杰出的雕塑家； BC項，米開朗基羅是文藝復興時期在繪畫、雕塑、建筑方面都有著偉大成就的藝術巨匠。故選 D。哥特式美術是指歐洲 世紀的美術。10～1213～1412～1412～13A.B.C.√解析：意大利文藝復興者把12、13世紀的藝術稱為“哥特式”。故選D。美術教師的專業素質與能力不包括 。獨特的人格魅力多樣的美術知識與技能基本的教育知識與技能教師與學生的關系A.B.C.√解析：美術教師的專業素質與能力不包括 D項。故選D。下列不屬于美術素質教育要求的是 。教師是美術教學活動的引導者在教學活動中發揮主導作用以教師中心、書本中心、課堂中心組織教學教師是美術教育活動中的參與者A.B.√D.解析：C選項不屬于素質教育要求，是陳舊理念。故選 C。美術是一門注重 的學科。體驗和實踐生活和感受體驗和生活體驗和感受√B.C.D.解析：美術是一門注重體驗和實踐的學科，在普通高中的美術教學過程中，將鑒賞與體驗、鑒賞與動手實踐結合起來，能更有效地提高學生的美術鑒賞能力和創作能力。故選 A。在普通高中美術課程學習模塊中，直接體現傳承民族文化的模塊是 。美術鑒賞繪畫·雕塑設計·工藝書法·篆刻A.B.C.√解析：在普通高中美術課程中設置了“書法·篆刻”學習模塊以加強學生對中國傳統文化的認同和理解。故選D。運用感知、經驗對美術作品進行感受、體驗、聯想、分析和判斷，獲得審美享受，并理解美術作品與美術現象的活動屬于 。美術鑒賞繪畫·雕塑設計·工藝書法·篆刻√B.C.D.解析：美術鑒賞是運用感知、經驗對美術作品進行感受、體驗、聯想、分析和判斷，獲得審美享受，并理解美術作品與美術現象的活動。故選A。普通高中美術課程的實施要注重培養學生的獨立精神，所倡導學習方法不包括 。自主學習接受學習合作學習探究學習A.√C.D.解析：《普通高中美術課程標準（實驗）》的基本理念中明確表述注重學習方法和過程，提高美術素養，倡導自主學習、研究性學習和合作學習。故選 B。下列對美術課程目的描述不正確的是 。陶冶學生的情操、培養藝術大師發展學生感知能力和形象思維能力引導學生參與文化的傳承和交流促進學生個性的形成和全面發展√B.C.D.解析：美術課程目的是：陶冶學生的情操、提高審美能力，發展學生感知能力和形象思維能力，引導學生參與文化的傳承和交流，促進學生個性的形成和全面發展。故選 A。“掌握美術表現、設計、創作的規律和欣賞、評價等基本方法，審美過程的基本要求，形成良好的美術學習習慣。”這屬于哪個模塊的教學目標? “繪畫”模塊“美術鑒賞”模塊“設計”模塊“工藝”模塊A.√C.D.解析：通過美術鑒賞學習，可以掌握美術表現、設計、創作的規律和欣賞、評價等基本方法。故選 B。下列對教學策略的基本特點敘述不正確的是結構功能的全局性對教學行為的指向性知識點的層次性應用實施的靈活性A.B.√D.解析：應是策略制定有層次性，故選C。在鑒賞活動中通過情境創設，使學生從中品味優秀作品的藝術魅力的方法是 。情境法比較法討論法演示法√B.C.D.解析：情境法是通過情境創設，學生從中品味優秀作品的藝術魅力。故選 A。下列對于教師在教學中提問應該注意的點，描述不正確的是 。提問的態度要端正提問要有隨意性提問的目的要明確提問的效果要有啟發性A.√C.D.解析：提問要設計精心、態度端正、目的明確、有一定的啟發性。故選 B。下列關于多媒體教學描述不正確的是 。是社會發展的必然趨勢必將成為教學中的主導方式能夠起到豐富教材內容的作用充分激發學生進行美術學習、美術創造和美術審美活動A.√C.D.解析：多媒體只是教學中的輔助，在知識的梳理中起到點綴的作用。過多的使用會起到喧賓奪主的反作用故選B。美術課程是高中課程體系中的 課。必修選修基礎技能√B.C.D.解析：新課程改革下對于教學評價說法正確的是 。教師是評價的唯一主體美術課程只對學生作業進行評價就可以了評價的目的就是鑒別、區分好與壞評價的結果不是最終追求的目的，我們是要從評價中體會學生思想意識發生變化的整個過程A.B.C.√解析：新的課程理念中提倡學生是教學的主題，同時評價的結果不是最終追求的目的。我們是要從評價中體會學生思想意識發生變化的整個過程，并且評價內容、形式不應過分單一。故選 D。下列對“成就檔案袋”評價說法正確的是 。檔案袋評定成為匯集學生作品的樣本，但它們的目的和內容，是為了展示學生的學習和進步狀況。檔案袋評定的主要意義在于它們為學生提供了一個總結自我的機會“成就型檔案袋”一般是針對某一研究課題或專題性學習任務而建立的檔案袋測試的分數是學生好壞的評判標準，成績的高和低是數值的表現A.B.C.√解析：在傳統的評價中，測試的分數是學生好壞的評判標準，而評價的過程學生完全一無所知。成績的高和低只是個數值的表現，學生不能真正地明白這到底是意味什么。檔案袋評定要考查的是學生運用所學知識取得的成就，學生成為選擇檔案袋內容的一個決策者甚至主要決策者，從而他們也就擁有了判斷自己學習質量和進步的機會。故選D。二、簡答題（總題數：4，分數：28.00）巴洛克藝術同意大利文藝復興盛期的藝術有何區別?正確答案：（巴洛克藝術具有雄偉磅礴的氣魄，講求富麗堂皇、奇形怪誕。多采用強烈運動感的波狀曲線，色彩厚重熱烈。文藝復興盛期藝術追求的美是一種絕對的美的概念，把最完美的比例、最美的線條、最溫柔典雅的形象視為普遍公式，創造了一種古典理想美的藝術典型，完美、準確、概括地把寫實繪畫體系建立起來。）解析：“美術鑒賞”模塊的教科書內容有哪些正確答案：（“美術鑒賞”模塊的教科書內容分兩部分，一部分為“鑒賞基礎”，另一部分為“鑒賞內容”“鑒賞內容”可以按照中外美術簡史的方式編排，也可以按照專題的方式編排，還可以按照地域、文化的方式以及美術門類等其他方式編排。）解析：簡述教學媒體的主要類型。正確答案：（教學媒體分為視覺媒體、聽覺媒體、視聽媒體和綜合操作媒體。視覺媒體是指主要作用于人的視覺通道的教學媒體，主要包括各類投影視覺媒體，如幻燈機和投影儀。聽覺媒體是指主要作用于人的聽覺通道的教學媒體，主要包括擴音機、收音機、錄音機、 CD機和MP3。視聽媒體是指既作用于人的視覺通道，又同時作用于聽覺通道的教學媒體，主要包括電影、電視、錄像、 VCD和DVD等。綜合操作媒體是一類不僅能提供視聽刺激，還可以讓學習者接觸并根據需要親自操作的教學媒體，主要包括計算機和多媒體網絡。）解析：教學反思的途徑有哪些?正確答案：（（1）檢視教學設計后的教案與教學實際的差距，如問自己：在課堂教學中是否發現了預料之外的問題?是否利用這些問題作為教學資源了?下課后有哪些方面比較滿意或有什么困惑與遺憾 ?（2）請自己的同事進課堂觀察自己的教學，然后聽取教學設計的問題。（3）用錄像的手段全程記錄自己的教學，分析教學設計存在的問題。）解析：三、案例分析題（總題數：2，分數：40.00）案例：某學校開設了“攝影/攝像”模塊教學，但在進行到攝像教學內容時，由于學校硬件資源不足，攝像部分的教學實施遇到了困難，教師為了讓學生能感受到動態影像的魅力，想到借用數碼相機來代替，學生先選題后寫出了一個短小的腳本，表演前把數碼相機用腳架固定好，由擔任導演角色的學生控制表演和拍攝，在表演的過程中，每隔一段時間（大約一兩秒鐘）就拍攝一張照片，拍完后把照片輸入到電腦，用軟件按照一定的時間間隔連續播放照片，輸出后就成為了一段具有動態效果的影片。當然無法將攝像的各種手法都完全運用，但由于是固定位置的非連續拍攝，多數學生可以利用這一特性大做文章，例如：用前后遮擋法、位置重疊法等，產生類似于攝像但又不同于攝像的獨特視覺效果，學生的學習積極性非常高，教學取得了滿意的效果。問題：根據案例及新課程標準談談你對課程資源開發的看法。（分數：20.00）正確答案：（普通高中新課標中對于課程資源的開發與利用的建議中指出：各校應根據所開設的美術課程配置專用美術教室，配齊相應的美術教學設置（包括儲藏教具、工具、材料的場所以及展示學生美術作品的場所）與器材，配置可供美術課使用的多媒體教學設備。因此學校在不斷地完善設備，給學生創造良好的條件。普通高中新課標中對于課程資源的開發與利用的建議中指出：學校應積極開發信息化課程資源。充分利用網絡獲得最新的美術教育資源，開發新的教學內容，探索新的教學方法。教師應該更好地利用好學校原有的教學資源的同時，有效地使用現代化教學器材。案例中的老師有效地應用了原有的資源的同時，也應用了電腦軟件、數碼相機等。如因為沒有攝像機而放棄了本次課程的開設，那么也達不到這樣的教學效果。因此這位老師的教學資源的有效利用是值得學習的。）解析：案例：藝術月中的書法展示：有一所學校，利用學校每學期“藝術月”設計了多種表演、展覽、交流活動，制定了展覽活動方案：全校高中以班級為單位，進行廣場書法臨帖競賽，評出優秀臨帖手。將每個班級的優秀習作在教室走廊展示。以班級為單位進行現場臨書交流。安排學校之間的邀請展。問題：根據案例闡述對于校內教學資源應用的看法。（分數：20.00）

正確答案：(美術課程校內資源，是完成美術教學的基礎，因此，美術教師應該充分的開發利用校內的美術資源。滿足學生學習美術的基本條件，包括必備的美術學習工具和材料。完善美術教學的基本材料和設置，如必備的美術教學設備與器材，美術專用教室，儲藏教具、工具、材料的場所以及展示學生作品的場所等。注重開發課堂美術學習環境，給學生親臨其境的環境熏陶，激發學生美術學習的興趣，潛移默化地提高學生的審美能力。注重開發學生美術學習的工具，所謂“工欲善其事，必先利其器”在經濟條件不具備的時候，因地制宜巧妙利用，也是開發工具材料資源的辦法。開發利用學校的各種資源，教師要有具備發現探索美術課程資源的眼睛，開發利用美術在其他學科、其他素材的關聯，在校內資源的開發利用中，不能局限于教材、教室、設備、工具材料等物質條件，要加強校內美術資源的開放性。)解析：四、教學設計題(總題數：1，分數：30.00)請按所提供的的教材片段，設計一課時的教學簡案。要求：(1)導出一篇規范完整的課時教學簡案；(2)根據需要選擇和處理教材內容；(3)恰當設定本課的教學目標，教學重點和難點；(4)合理地設計學習活動和作業要求；(5)設計至少三個課堂提問；(6)對教案中的主要環節作出設計說明。普通高中美術課程標準實驗教科書(美術鑒賞)華夏意匠——建筑藝術以木結構為主要特色的中國古代建筑是民族文化精神的體現。其主要代表是北京故宮、天壇、圓明園、頤和園、北海，河北承德避暑山莊以及蘇州的古典園林。其中，在北京故宮、天壇、頤和園，河北承德的避暑山莊，以及蘇州的古典園林已被聯合國教科文組織列入世界文化遺產名錄。皇權的象征——故宮建筑群與天壇北京故宮鳥瞰北京故宮位于北京城中心。占地72萬余平方米，南北長961米，東西寬753米，外繞城墻與護城河，城隅四角樓。最南面的大門為午門，由午門至三大殿為外朝部分，其后為內廷部分。北京明清故宮昔稱紫禁城，是國內規模最大、建筑最宏麗、保存最完整的古代宮殿建筑群，建成于明代永樂十八年 (1420年)，明末李自成農民軍撤出北京時，焚毀了大部分宮殿，清代初年按明代布局重建，之后又經歷無數滄桑完整地保存下來，作為中華文明和輝煌藝術創造的實證而照耀于當世。北京故宮故宮共占地72萬余平方米，建筑面積16萬平方米。走進天安門以后，由南往北，看到的第一座建筑是午門，在紅色城墻上，迎面正中是一座重檐廡殿頂九開間的大殿，兩翼以長排殿堂連接四座方殿，環抱城，俗稱五鳳樓。午門是皇帝頒詔，宣布出征命令和將士班師回朝獻俘的地方，所以大殿引用的是最高等級的建筑規格。進入午門后，面前是一個龐大的廣場，金水河(玉帶河)從廣場中間東西流過，河上架有五座漢白玉石橋，迎面便是宮殿似得太和門，為重檐歇山頂、九開間，僅次于重檐廡殿頂，它是皇帝平時接見文武百官的地方。經過太和門，眼前是一片寬闊的廣場，遙見三座紅墻黃琉璃頂的大殿逝立在工字形的三層漢白玉臺基之上，他們與兩側的文華殿、武英殿構成故宮前朝區的主體，依次為太和殿、中和殿、保和殿。太和殿是皇城全部建筑的核心，為皇帝登基、完婚。壽誕，重大節日受百官朝賀、賜宴的地方。建筑規格最高，也是全國最大的官癜建筑。面闊十一間，進深無間，通過高35.05米，建筑面積2377平方米，重檐廡殿頂。殿內設御座，藻井上優蟠龍銜珠，建筑彩花全以龍紋為飾，一派金碧輝煌的皇家氣息。中和殿為臨朝前的準備與休息之所，平面正方形，四房攢尖頂。保和殿為慶宴與殿試之所，面闊九間，重檐歇山頂，規格低于太和殿。高大的漢白玉臺基前后各有三道臺階，中間為御道。保和殿北面御道上御路石長達16.57米，寬3.07米，重二百多噸，刻有高浮雕的九龍戲珠和寶山。太和殿以北為內庭區，是帝后居住的地方，前后有乾清宮、交泰殿和坤寧宮，也以工字形白石臺基相連。入乾清門，由甬道可通皇帝寢宮乾清官。后來皇帝改到養心殿居住，這里成為內廷典禮活動和皇帝處理日常政務的處所，也設置了御座。坤寧宮為皇后的寢宮。兩座建筑規格都很高，但不及前朝部分建筑環境莊嚴神圣，而更多一些和諧的氛圍。故宮北部有御花園。從森嚴、宏偉的宮殿群走出來，進入御花園，我們終于看到綠色的樹木了。盡管御苑依然不脫宮廷建筑的設計思路，但畢竟是與外朝內廷不同的環境氛圍。御花園總面積為1萬2千多平方米，其中重要的建筑有重檐盈頂的欽安殿和萬春亭、千秋亭等二十來座亭、榭、樓、臺建筑。最后是故宮的后門——神門。縱覽故宮建筑的主要部分，得到的印象是什么呢?首先，它繼承并發展了歷代首都和宮殿布局與建設的經驗， 利用各種建筑手段，通過故宮的設計建造，最充分地表達了封建時代皇權至上的大一統觀念。山神武門，登景山，在萬春亭最高處俯瞰故宮，可以看到一條清晰的中軸線，貫穿內廷、外朝，出午門、端門，經中華門、正陽門，直抵永定門；往后，穿過景山，到達鼓樓與鐘樓，在這直貫京城，長達日公里的中軸線兩側，布置著宮苑、壇廟、衙署和鱗次櫛比的民宅。保和殿北面御路為皇帝專用的御路。這塊御路石刻的是穿行在云水之中的九條巨龍櫛比的民宅。和寶珠，下端刻五岳。石料取自距北京400公里之遙的河北曲陽。沿途挖井140口，冬季潑水成冰，以早船載石人力拉拽運送，共動用民工兩萬多人。三大殿三大殿。為外朝區最主要的三座宮殿。自南向北，依次為太和殿、中和殿、保和殿、外朝為禮儀及行政辦公區。故宮建筑群是多重院落的組和，按使用功能區分為外朝、內廷兩部分。前者規模四倍于后者，建筑群內以嚴格的等級制度區別開每個單體建筑的形象、體量、開間、屋頂樣式。又彼此配合、聯系，在群體組合中形成節奏、韻律。故宮外圍是高大的磚砌城墻，四面開門。外繞護城河，城的四隅建有形象活潑生動的角樓。故宮外為皇城。中、南、北三海縱貫其西側。前方御路兩旁為社稷壇、太廟。再外為內城，其南部與外城相接連，先農壇、天壇兩大壇廟包容于其間，整體形成凸字形平面。這樣一個完整的布局一直保存到20世紀40年代。這是一個舉世罕見的設計大手筆。金碧輝煌的色彩組合故宮建筑群外觀是金、黃、紅、白、灰等色彩的組合，金黃為其主色調。當人們走近那些主要宮殿時，映入眼簾的首先是雕欄玉砌的漢白玉高臺基，其上是色凋沉穩的暗紅色墻壁。色彩最豐富的金碧彩畫，被出檐深遠的大屋頂遮蔽著，瑰奇、璀璨而不與主色調相爭奪。最高處是閃耀著亮光的黃色琉璃瓦頂。而從高處下視，則只見一片金黃色屋頂起伏相接，在藍天白云映襯下。顯得無比華貴。在太和殿等主要宮殿內，以金色為主調。由石青、石綠交錯裝點的梁架彩畫與紅色的門窗、立柱互相襯托，充分體現著皇家宮闕的壯麗與尊嚴。龍的世界與建筑相配合，故宮各處有不同材質制作的雕塑作品。天安門前的石獅和太和門前的銅獅造型雄渾威嚴，乾清門和寧壽門前的銅獅則追求工藝制作的精致繁復。它們是建筑物護衛的象征，而其形象也有助于強化建筑環境的整體統一。太和殿前象征江山永固的銅龜、鶴、石嘉量、日晷和18個巨大的銅爐等，共同形成金鑾殿的壯麗與神圣感。龍在故宮內是無所不在的形象，其中最具代表性的作品是保和殿北面御路上的“九龍戲珠”和寧壽宮琉璃九龍壁。古代上匠非常成功地以變化無窮的龍的形象，表現帝王權勢的無所不在。龍是中國人喜愛的傳統藝術形象，在現代生活中，也常被借用作為雕塑、繪畫題材。但是，不能忽視的是它在古代曾經長期被作為皇帝權威的化身，而難以承載現代人的時代精神。對于我們來說，重要的是學習借鑒古人的創作經驗，創造我們自己的時代藝術。故宮的角樓角樓建于故宮四隅，作嘹望與警衛用。角樓平面成曲尺形，屋頂有三重檐，中央百鍍金寶頂，結構復雜。整座角樓72條屋脊。造型十分華美。太和殿內景即人們常說的金鑾殿。室內面積2377平方米。有24根立柱。其中6根做成瀝粉貼金龍柱。正中設寶座，背后有七扇金漆屏風。全部雕飾、彩繪皆以龍為主題。天壇故宮午門至天安門的御路兩側，建有社稷壇（今中山公園）、太廟（今勞動人民文化宮），在南、北、東、西城郊，建有天壇、地壇、日壇和月壇，這些封建王朝的祭祀場所合稱“壇廟”。祭祀活動十最隆重的是祭天。為祭天而建造的天壇規模最大，最為宏麗，其面積四倍于故宮。天壇里最主要的建筑自南向北依次為阛丘、皇穹宇和祈年殿。阛丘是每年冬至黎明時分，皇帝祭天之處，為一個巨大的三層白石圓形平壇，每層皆有欄桿，外圍兩道矮墻，墻四面建石牌樓。圓與方的組合，象征天圓地方。天壇內最重要、最美的建筑是祈年殿，為帝王夏天祈谷豐收的殿宇。這是一座有三層攢尖頂的大殿，殿平面圓形，建于6米高的二層白石臺基之上。殿身無墻體，周圍全為朱紅色立柱及隔扇，三重藍色琉璃瓦圓頂逐層向上收小，指向蒼穹，成為青天的象征。祈年殿內的建筑結構，運用各種象征手法與農業生產物候相聯系，殿中央19米高的4根井口柱，代表一年四季。中層11根立柱象征一年十二個月，外層12根檐柱表示一天十二時辰，兩者相合，代表二十四節氣，三圈立柱支撐的屋檐高度不同，形成室內空間外低內高的變化，梁枋、斗拱上的金漆彩畫十分瑰麗，把觀眾視線向屋頂引去，直接高空的蟠龍藻井，令人深深體味到藝術創造的奇巧。處于天壇中軸線南北兩端的阛丘與祈年殿由一條4米高，360米長的丹陛橋（神道）相連接，橋兩邊是密植的常青柏樹。由阛丘向南，逐漸提升，猶如走向天際，面前的祈年殿愈發令人感覺其崇高與神奇。相關鏈接 呂彥直設計《中山陵》1926—1929年建中山陵。位于南京東郊鐘山南麓平面呈鐘形。依山而筑。由南往北逐級升高南北中軸線上置石牌坊、陵門、碑亭、墓室等建筑-祭堂平面近方形，出四角室，以白石砌成，藍琉璃瓦頂。堂內砌黑色大理石壁，立圓柱12根，中置孫中山大理石像。堂后為圓形墓室。中部圓穴內石棺座上安置孫中山大理石臥像。國美術館》中國美術館是以展示、收藏、研究中國近現代藝術家作品為重點的國家級美術博物館。占地面積3萬平方米，展廳面積7000平方米。1962年竣工。主體建筑頂部用黃色琉璃瓦裝飾。四周有廊榭圍穿，具有鮮明的古典民族建筑風格。（分數：30.00）正確答案：（課題：皇權的象征——故宮建筑群與天壇課型：新授課課時：1課時教學目標：1．知識與技能：了解北京故宮的整體布局，重點了解建筑對封建皇權大一統思想的具體體現，進而認識中國古代木結構建筑的特點。2．過程與方法：充分發揮學生的主動性，培養自主、探究、合作、體驗的學習能力，通過對故宮鑒賞，培養學生的鑒賞能力，學會對建筑作品的鑒賞方法。3．情感、態度價值觀目標：以歷史唯物主義觀點賞析、評價故宮建筑，激發學生熱愛本民族傳統文化藝術的情感，進一步體會勞動創造藝術，藝術是勞動人民勤勞、智慧的結晶。教學重點：故宮的整體規劃、屋頂樣式、木結構構造以及建筑裝飾彩畫雕刻等方面的介紹。教學難點：古代建筑的較多的專業術語，需結合具體圖象，深入淺出講清楚。教學過程：一、組織教學二、導入：音樂導入：《故宮的記憶