中等職業學校學生處工作總結中等職業學校學生處工作總結中等職業學校學生處工作總結中等職業學校學生處工作總結編制僅供參考審核批準生效日期地址：電話：傳真:郵編:中等職業學校學生處工作總結《中等職業學校學生處工作總結》是一篇好的范文，覺得應該跟大家分享，希望大家能有所收獲。

篇一：中職學校學生處工作總結政教處~學年度第一學期工作總結會寧縣職教中心--政教處~學年度第一學期工作總結本學期政教處工作在學校黨支部、校委會的領導下得到了學校各部門的扶持和配合。

在具體工作中，政教處以學校整體工作和部門工作計劃為指導思想，認真履行工作職責，全面開展學生各項工作，穩定了學校教育教學秩序，順利地完成了本學年學生各項工作任務。

一、成績方面（一）加強學生工作各項制度完善與考核。

本學期修正了和進一步完善了部分學生規章制度，工作中我們加強了貫徹與實施如班主任工作考核制度的完善，極大的調動了班主任老師的工作積極性和主動性，值周評比細則的統一，明確檢查，評比標準，克服了班主任工作和舍務、值周工作盲目性。

嚴肅處理嚴重違紀學生的規定，有效地遏制了嚴重違紀現象的發生，相對以前來說，我們學生的打架次數明顯比少了許多。

本學年繼續貫徹班級三包管理之規定，各班級工作責任落實到位到人，衛生良好，公物損壞少，秩序井然，形成了秩序天天有人抓，事事有人管的良好的局面。

范文寫作同時加強了值周教師跟蹤檢查、指導、巡視督促，大大地激發了班主任工作的主動性，減少了學生不良行為發生。

（二）本學期，政教處多次組織召開班主任會議，總結工作經驗，布置階段工作任務，提出工作要求，對個別班主任工作加強了工作指導，年輕班主任非常虛心的向老班主任、政教處進行溝通和學習，提高班主任管理水平，增強了班主任工作信心，激發了班主任的工作積極性和工作熱情。

、由于學生整體較差，給班主任老師工作中增加難度，而我們班主任老師在工作中沒有放棄學生，而是更加認真耐心細致，更加負責的對待學生，對待他們工作。

、班主任老師在工作中講究方法，注重實效，因材施教，不同班級、不同學生，采用不同的教育和管理方法。

、加強班主任跟班管理，為學校穩定做了大量工作由于學校學生的特殊性，跟班管理是班主任工作的一條成功經驗和途徑。

我們始終強調班主任老師要堅持每天跟班管理學生工切，實際工作中，班主任克服了許多困難，全天候和班級學生在一起，關心學生生活、學習、身心健康等。

（三）加強值周教師工作指導，穩定了學校教育教學秩序。

為了搞好學校教育教學秩序，學校每周安排值周組進行全方位的檢查，政教處根據階段值周工作存在的問題，在實際工作中，加強跟蹤指導，充分發揮其在值周工作中的重要作用，他們克服了工作辛苦、勞累、工作時間長等困難，巡視檢查指導，對學生進行教育管理，穩定了學校學生秩序，起到重要作用。

（四）加強學生公寓樓的管理。

本學期初，真對住宿生存在問題，加強了公寓樓管理人員工作指導檢查，范文召開會議，找出存在問題，提高他們工作意識，加強對學生教育和對重點時間段的管理檢查，要求他們加大管理力度，克服困難，提高管理標準，履行管理職責，加強了學生內務、衛生，紀律等管理力度，培養住宿生良好行為習性，杜絕了住宿生惡性事故發生，使公寓樓管理工作有新起色，發揮了管理人員的重要作用。

（五）采取多種形式，加強學生安全教育，提高了學生安全防范意識。

利用校會、班會、學生座談會等形式，認真貫徹落實上級有關文件精神和學校安全工作要求，加強學生在校內外安全教育、法制教育及生心理健康教育。

加強學生預防疫病常識等安全教育，要求班主任老師做好學生晨檢，全天候掌握，學生到校情況，進行安全管理管理，不體罰和變相體罰學生，講究教育方法，為學生安全，做到了預防為主，使學校學生未發生重大惡性事故。

穩定了教育教學秩序。

（六）加強了文體活動的開展，豐富了學生生活，穩定了校園秩序。

本學期，通過與體育組、團委合作，本學期舉行了幾次學生大型活動，這些活動的開展，豐富了學生的文化生活，增強了學生體質，激發了學生活動興趣，大大地穩定了學生的思想情緒，使學生在校園內有事可做，減少了學生打架斗毆等違規違紀現象的發生，思想匯報專題穩定了學校校園秩序。

(七)加強學生常規管理本學期以來，政教處對學生工作指導思想明確，工作重點把握得準。

在校委會的領導下，我校的學生從整體到局部都把適應社會發展的要求，提高學生的綜合素質作為工作的指導思想，圍繞這一指導思想，把工作重點放在抓紀律、班風、校風建設和抓技能培養上，著眼于促進學生全面發展和整體素質的提高。

為此，政教處全面進行學生工作，加強學生常規管理。

在總體上，我校的學生工作形成了圍繞學校中心工作，結合專業特點，突出特色。

注重制度建設：一是制度的確定與完善；二是制度的落實與實施。

就學校整體學生工作而言，一是抓班級學生重大違紀處理的落實，二是督促各班級抓學生的量化考核測評。

從各班級來看，各班級在普遍實施學生量化測評的基礎上，進一步完善了綜合測評細則，使之更切合實際，更簡便易行，發揮出更大的作用；本學期以來，嚴抓學生拿手機現象，不穿校服和不佩戴胸卡的現象，重新修訂了《學生管理手冊》、《班級量化管理細則》《重大違紀學生處理之規定》，以及新制訂的《學生男女生交往細則》。

這些制度建立、完善、落實與實施，有力地推動了我校學生工作的深化和提高。

二、學生工作中存在的問題、最全面的范文寫作網站個別班主任責任心不強，工作有拖拉、消極情緒。

、多數班主任，深入學生生活當中不夠，對學生關心關愛不夠。

、班主任對學生思想教育不夠，缺乏與學業生勾通交流。

、對學生管理要求、標準不高，缺乏超前意識。

、對學生認識有很大偏差，經常把我們自己的學生看的一無事處。

三、學生工作思路、以學校整體工作計劃為指導思想，結合學生工作實際制度。

給出切實可行的政教處工作計劃。

、加強班主任、樓管、門衛、政教處等管理人員隊伍建設，提高思想素質，及工作質量，加強工作要求，提高標準，有效完成工作任務，履行職責。

、班主任做好學生思想教育工作，認真履行班主任工作職責。

、加強對樓管和門衛的管理，努力培養學生良好生活習慣，行為習慣。

、加強對學生各項安全教育與管理，提高學生安全意識，避免學生安全事故發生。

、做好后進學生思想教育與轉化工作，控制學生嚴重違紀現象發生。

總之，政教處將在今后學生工作中，總結工作經驗加大工作力度，需要各位領導及老師給予工作的中支持，更需要各部門給予配合，扎扎實實地開展好學生各項工作。

篇二：職校學生管理工作總結年月日，對我來說是嶄新的一頁，我隨同名追夢的孩子到遵義縣職校進行他們的追夢旅程。

這一學期，百度對我來說，是一個短暫緊湊的學期。

是一項全新而又充滿挑戰學期，這次有機會參加職校的住管工作，我是喜憂參半。

新的環境、新的模式、新的問題讓我誠惶誠恐，但又因獲得向許多優秀教師學習的機會，又讓我激動不已。

本期的住管工作，管理的學生不在一個班。

這也就給我的管理工作提出了更高的要求。

但在個、各位領導及老師的支持、幫助下，并充分發揮學生自我教育、自我管理、自我服務能力，不斷拓寬工作領域，創新工作模式，改進管理方法，整體上完成了本學期的工作任務，并取得了一定的成績。

一、完善管理機制，努力實現學生自主管理。

、規范請假制度，強化常規管理，著力培養學生自律意識。

在進住職校的第二天，我便要求學生盡快熟悉、了解新學校的作息時間、一日常規及其它規章制度，并與學生一起來適應、遵守。

努力改變學生生活無規律、學習無目標的不良習慣。

為了進一步規范學生的出勤，對學生的請假進行認真核實，鼓勵學生克服困難，戰勝自我放縱的心理，做到小事、小病妥善解決，不隨便請假。

倘若學生真有要事、急事或生病嚴重的，主動給學生排憂解難。

這樣通過制度約束和人文關懷的有機結合，以此逐漸增強了學生的自律意識。

有效地改變了學生隨意請假的習慣。

、選好用好班干，增強集體意識，著力培養學生的責任意識。

及時選出了班干部，并要求學生干部做好帶頭模范作用，要求他們在軍訓期間對學生寢室進行一日一查，軍訓之后以周為單位進行隨機抽查等形式，實時了解同學們的軍訓、學習、身體等情況，并及時向我匯報。

同時也告知全體同學，你們雖然沒有在同一班求學，但是你們來至同一所學校，大家在相互幫助的同時要團結新的同學，要調整好自己的心態，要用最佳的心理，最快的時間融入到新的壞境中，要求班團干部不斷提高自己的組織能力和協調能力，全面發展自己，增強自己的責任意識，敢于擔當，不逃避，不放棄，力爭成為職校幾千學生中的佼佼者，從而更好地影響身邊的同學同向發展。

、俯下身體傾聽、靈活機動調整、著力突出學生的主體地位。

由于住管工作的特殊性，學生分布在不同的班級，班會課在什么地方舉行，以什么形式開展，又是擺在我面前的一大難題。

想起學生每每在教室聽班主任說教時無聊的神情，我靈機一動，把班會課的課堂搬到了操場，改變了以前的傳統模式，學生也很興奮。

在每一次的班會課上，都讓學生說說自己近期的感受，分享學習上的經驗，談談自己的煩惱等等。

而我，只是一個發起者，組織者。

學生們自己提出的問題，在每一次的討論中又得以解決。

讓學生學會了自主管理，又充分體現了學生的主體地位。

班主任的工作辛苦而特殊，然而作為我這種不上課的住管班主任就更加特殊，就更應該俯下身體傾聽學生的心聲。

在進校的時候我便告訴學生，我到職校的身份很特殊，是你們的心理咨詢師；是你們的出納、會計；是你們的兄長、朋友；是你們的服務員；是你們的護士；是你們身邊的法官。

我會和你們在職校同吃同住，分享你們的苦與樂，同時也會監督你們的一言一行。

通過這一舉措，我不但得到了學生的尊重與信任，也樹立自己的威信。

事實證明，俯下身體和學生交流，是走向學生心理的大門，但它是主動的而不是被動，不是為了討好學生，不是因為怕學生而遷就學生。

而是讓學生感受到老師的愛。

從人格上老師和學生是平等的，但從教育上，我們始終是居高臨下的，我們所做的一切是為了指導學生，教育學生，為他們成材而努力。

這樣，學生也會在老師的嚴與愛中得到健康的成長。

反之，學生也會更加愛戴和尊重老師。

二、抓好三個教育，為學生終身教育奠基。

、細節教育就讀職校的學生，由于文化基礎薄弱，自控能力差，所以他們身上往往有諸多的小毛病。

但千萬別忽視了這些問題，它們是學生變壞前提，也可能是學生釀成大禍的根源。

如出口成臟、走路左右晃、站坐沒規矩、衣冠不整、見老師、長輩不問候等等。

這些小細節，往往學生無所謂，而這些恰恰是一個人素質的最基本體現，要及時進行糾正，并放在一定的高度來要求，毛病小，這樣學生容易接受，改起來也容易。

一旦變好，就立即表揚，學生也因此而有了成就感。

對于他以后的教育也就會更容易。

積少成多、循序漸進，從細節入手，逐漸轉變學生的不良習慣，引導學生健康成長。

、機會教育在教育學生的過程中，機會教育尤其顯得重要和有效。

如果一個學生表現良好，甚至只有好的跡象就應立即給予大張旗鼓的肯定，表揚，并號其他學生向他學習。

反之，如果一個同學犯了錯誤，甚至只有錯誤的跡象也要即時的糾正，并說明其危害程度，根據情況進行背后批評，也可以在全班給予剖析教育。

機會教育的及時性，對學生觸動會很大，并且會防止學生犯更大的錯誤。

這樣，好的會得到及時表揚，會更好，壞的被及時糾正，沒能進一步擴大，還會向好的方向發展，所以抓住日常生活中的典型事例進行正反兩面的機會教育是很必要的，也是最有成效的。

、著眼于未來發展教育現在學生一切行為習慣都會在他以后社會工作中反應出來。

因此，在教育學生時，不應只局限于眼前問題的對與錯，而應用發展的觀點來引導學生，引導學生思考，現在所做的一切，對自已未來的人生、工作、生活可能造成的后果，如果會導致好的發展，有利于自已人生的發展，就應保持和發揚，學生還年輕，但會慢慢長大，將來必須擔負自已的家庭和社會責任。

如何才能負得起這個責任，現在應當做什么，將來才可能做什么，這些要引導他們自已去思考。

也告誡學生明白，他們在學校的學習時間有限，要學會珍惜，注重自己實踐能力的培養。

把知識轉化為能力、動力。

真正做到學即有得、學能致用，為將來實現自己的人生價值奠定堅實的基礎。

通過以上幾種教育途徑，學生的一些不良習慣得到了有效的控制，部分學生還成為班上的佼佼者，老師的得力助手。

以往看見老師就避而遠之學生也能敞開心扉的向我說他們的生活、學習、家庭以及他們的夢想。

然而，讓我更加欣慰的是，在各位領導及老師的支持和自己的努力下，到職校追夢的孩子也從最初的名增加到名。

班主任工作是一項長期、耐心的工程，只有長期堅持用愛教育，學生才會慢慢接受你的思想，才能理解到你良苦用心，他們才會從內心尊重你。

從而改變他們自己。

此次的職校之行，猶如北極破冰，讓我受益匪淺。

使我多年的瓶頸管理得到突破，對學生管理有了更加充分的認識，以后我將轉變思想，改變管理思路，使自己更好地在管理工作中獲得提升。

篇三：中等職業學校《政教處年度工作總結》政教處~學年度工作總結中等職業學校***--政教處~學年度工作總結本學期學生工作在學校黨支部、校委會的領導下，政教處學生各項工作得到了學校各部門的扶持和配合，認真貫徹落實學校總體工作計劃，在工作中，以學校整體工作和部門工作計劃為指導思想，認真履行工作職責，全面開展學生各項工作，穩定了學校教育教學秩序，順利地完成了本學年學生各項工作任務。

一、成績方面（一）加強學生工作各項制度完善與考核。

本學期修正了和進一步完善了部分學生規章制度，工作中我們加強了貫徹與實施如班主任工作考核制度的完善，極大的調動了班主任老師的工作積極性和主動性，值周評比細則的統一，明確檢查，評比標準，克服了班主任工作和舍務、值周工作盲目性。

關于嚴肅處理嚴重違紀學生的規定，有效地遏制了嚴重違紀現象的發生，相對二三中來說，我們學生的打架次數明顯比少了許多。

加強了級學生各項制度的貫徹落實，本學年繼續貫徹班級三包管理之規定，各班級工作責任落實到位到人，衛生良好，物品損壞少，秩序井然，整個學校、衛生、物品、秩序天天有人抓，事事有人管。

特別是數控班***老師，在該班主任帶領下，數控班學生積極認真清掃學校衛生，每天早晨都不厭其煩收拾學校最難收拾的校門口衛生。

但學生不叫苦不叫累，干干凈凈把環境衛生做的非常好。

同樣綜合一班***老師帶領全班學生主動承擔了，學校廁所的衛生收拾工作。

加強了值周教師跟蹤檢查指導巡視督促大大地激發了班主任工作的主動性，減少了學生不良行為發生。

（二）本學年，***主抓政教工作以來，多次召開班主任會議；重點強調班主任腿勤。

這充分調動了班主任老師工作的積極性、主動性、利用班主任會議，總結工作經驗，布置階段工作任務，提出工作要求，對個別班主任工作加強了工作指導，年輕班主任非常虛心的向老班主任、及舍務管理老師、政教處進行溝通和學習，提高班主任管理水平和增加班主任老師工作信心，激發了班主任老師的工作積極性和工作熱情。

、由于學苗差，給班主任老師工作中增加難度，而我們班主任老師在工作中沒有放棄學生，而是更加認真耐心細致，更加負責的對待學生，對待他們工作，他們是**老師、**、**、***、***、***、***、**老師。

還有***老師，班級有個***同學，由于是該同學在精神上是一名殘疾學生，經常有遲到等違紀現象發生。

***老師從來不厭煩，細致的做好這個精神上有問題學生的教育教誨。

長時間如一日。

、班主任老師在工作中講究方法，注重實效，我校不同班級、不同學生，需要不同的教育和管理方法以及不同的手段。

如電美**、幼韓***、幼師***老師，由于他們在實際工作中講究方法，注重實效，使班級學生始終保持一種穩定的向上的局面。

、加強班主任跟班管理，為學校穩定做了大量工作由于學校學生的特殊性，跟班管理是班主任工作的一條成功經驗和途徑。

我們始終強調班主任老師要堅持每天跟班管理學生工切，實際工作中，班主任克服了許多困難，全天候和班級學生在一起，關心學生生活、學習、身心等。

正象他們當中有人說：身累、心累、精神累、全身疲備，他們出色的完成了班級學生的穩定等各項工作。

綜合一***綜一***這兩老師在跟班管理當中一心一意，矢志不渝。

在原來的作息時間，每天這兩位班主任無論有課無課，無論刮風下雨，總是保證在學習上了晚自習之后才離開學校。

在實行新的作息時間之后，這兩位班主任也是對學生跟班管理。

當然還有其它一些班主任，如輔導一***輔導***綜合三***微電***國海***數控***綜二***綜合三***綜合一***等為班級穩定學生穩定學校穩定付出大量心血，投入到崗位上。

、班主任老師關心、關愛學生、轉化后進生，班主任對學生教育有事愛心、將會對學生教育轉化起到巨大作用。

電美***老師、綜合三***老師幼師***老師在實際工作中，注重做好班級后進生教育，轉化工作。

例如***的電美班團委主要由班長***、團支記***、學生會干部***帶領下的班集體。

在***的認真管理下，這個班團委，從高一成立開始，就一直配合好班主任建設好班級優良的班風和學風，帶領電美班全體同學在成長的道路上不斷前進。

在平時，在***認真的管理下，這個班團委不僅嚴格要求自己，還積極配合班主任搞好班級管理工作，同時配合學校政教處、團委、教務處等部門搞好學校的全面工作。

篇二：中等職業學校《政教處年度工作總結》政教處~學年度第一學期工作總結會寧縣職教中心--政教處~學年度第一學期工作總結本學期政教處工作在學校黨支部、校委會的領導下得到了學校各部門的扶持和配合。

在具體工作中，政教處以學校整體工作和部門工作計劃為指導思想，認真履行工作職責，全面開展學生各項工作，穩定了學校教育教學秩序，順利地完成了本學年學生各項工作任務。

一、成績方面（一）加強學生工作各項制度完善與考核。

本學期修正了和進一步完善了部分學生規章制度，工作中我們加強了貫徹與實施如班主任工作考核制度的完善，極大的調動了班主任老師的工作積極性和主動性，值周評比細則的統一，明確檢查，評比標準，克服了班主任工作和舍務、值周工作盲目性。

嚴肅處理嚴重違紀學生的規定，有效地遏制了嚴重違紀現象的發生，相對以前來說，我們學生的打架次數明顯比少了許多。

本學年繼續貫徹班級三包管理之規定，各班級工作責任落實到位到人，衛生良好，公物損壞少，秩序井然，形成了秩序天天有人抓，事事有人管的良好的局面。

同時加強了值周教師跟蹤檢查、指導、巡視督促，大大地激發了班主任工作的主動性，減少了學生不良行為發生。

（二）本學期，政教處多次組織召開班主任會議，總結工作經驗，布置階段工作任務，提出工作要求，對個別班主任工作加強了工作指導，年輕班主任非常虛心的向老班主任、政教處進行溝通和學習，提高班主任管理水平，增強了班主任工作信心，激發了班主任的工作積極性和工作熱情。

、由于學生整體較差，給班主任老師工作中增加難度，而我們班主任老師在工作中沒有放棄學生，而是更加認真耐心細致，更加負責的對待學生，對待他們工作。

、班主任老師在工作中講究方法，注重實效，因材施教，不同班級、不同學生，采用不同的教育和管理方法。

、加強班主任跟班管理，為學校穩定做了大量工作由于學校學生的特殊性，跟班管理是班主任工作的一條成功經驗和途徑。

我們始終強調班主任老師要堅持每天跟班管理學生工切，實際工作中，班主任克服了許多困難，全天候和班級學生在一起，關心學生生活、學習、身心健康等。

（三）加強值周教師工作指導，穩定了學校教育教學秩序。

為了搞好學校教育教學秩序，學校每周安排值周組進行全方位的檢查，政教處根據階段值周工作存在的問題，在實際工作中，加強跟蹤指導，充分發揮其在值周工作中的重要作用，他們克服了工作辛苦、勞累、工作時間長等困難，巡視檢查指導，對學生進行教育管理，穩定了學校學生秩序，起到重要作用。

（四）加強學生公寓樓的管理。

本學期初，真對住宿生存在問題，加強了公寓樓管理人員工作指導檢查，召開會議，找出存在問題，提高他們工作意識，加強對學生教育和對重點時間段的管理檢查，要求他們加大管理力度，克服困難，提高管理標準，履行管理職責，加強了學生內務、衛生，紀律等管理力度，培養住宿生良好行為習性，杜絕了住宿生惡性事故發生，使公寓樓管理工作有新起色，發揮了管理人員的重要作用。

（五）采取多種形式，加強學生安全教育，提高了學生安全防范意識。

利用校會、班會、學生座談會等形式，認真貫徹落實上級有關文件精神和學校安全工作要求，加強學生在校內外安全教育、法制教育及生心理健康教育。

加強學生預防疫病常識等安全教育，要求班主任老師做好學生晨檢，全天候掌握，學生到校情況，進行安全管理管理，不體罰和變相體罰學生，講究教育方法，為學生安全，做到了預防為主，使學校學生未發生重大惡性事故。

穩定了教育教學秩序。

（六）加強了文體活動的開展，豐富了學生生活，穩定了校園秩序。

本學期，通過與體育組、團委合作，本學期舉行了幾次學生大型活動，這些活動的開展，豐富了學生的文化生活，增強了學生體質，激發了學生活動興趣，大大地穩定了學生的思想情緒，使學生在校園內有事可做，減少了學生打架斗毆等違規違紀現象的發生，穩定了學校校園秩序。

(七)加強學生常規管理本學期以來，政教處對學生工作指導思想明確，工作重點把握得準。

在校委會的領導下，我校的學生從整體到局部都把適應社會發展的要求，提高學生的綜合素質作為工作的指導思想，圍繞這一指導思想，把工作重點放在抓紀律、班風、校風建設和抓技能培養上，著眼于促進學生全面發展和整體素質的提高。

為此，政教處全面進行學生工作，加強學生常規管理。

在總體上，我校的學生工作形成了圍繞學校中心工作，結合專業特點，突出特色。

注重制度建設：一是制度的確定與完善；二是制度的落實與實施。

就學校整體學生工作而言，一是抓班級學生重大違紀處理的落實，二是督促各班級抓學生的量化考核測評。

從各班級來看，各班級在普遍實施學生量化測評的基礎上，進一步完善了綜合測評細則，使之更切合實際，更簡便易行，發揮出更大的作用；本學期以來，嚴抓學生拿手機現象，不穿校服和不佩戴胸卡的現象，重新修訂了《學生管理手冊》、《班級量化管理細則》《重大違紀學生處理之規定》，以及新制訂的《學生男女生交往細則》。

這些制度建立、完善、落實與實施，有力地推動了我校學生工作的深化和提高。

二、學生工作中存在的問題、個別班主任責任心不強，工作有拖拉、消極情緒。

、多數班主任，深入學生生活當中不夠，對學生關心關愛不夠。

、班主任對學生思想教育不夠，缺乏與學業生勾通交流。

、對學生管理要求、標準不高，缺乏超前意識。

、對學生認識有很大偏差，經常把我們自己的學生看的一無事處。

三、學生工作思路、以學校整體工作計劃為指導思想，結合學生工作實際制度。

給出切實可行的政教處工作計劃。

、加強班主任、樓管、門衛、政教處等管理人員隊伍建設，提高思想素質，及工作質量，加強工作要求，提高標準，有效完成工作任務，履行職責。

、班主任做好學生思想教育工作，認真履行班主任工作職責。

、加強對樓管和門衛的管理，努力培養學生良好生活習慣，行為習慣。

、加強對學生各項安全教育與管理，提高學生安全意識，避免學生安全事故發生。

、做好后進學生思想教育與轉化工作，控制學生嚴重違紀現象發生。

總之，政教處將在今后學生工作中，總結工作經驗加大工作力度，需要各位領導及老師給予工作的中支持，更需要各部門給予配合，扎扎實實地開展好學生各項工作。

篇三：中等職業學校年工作總結****學校年工作總結年，在上級部門的正確領導和關懷下，學校認真貫徹落實十八屆四中、五中全會精神，堅持立德樹人的總要求，以建一流學校，創特色品牌為總體目標，切實轉變工作作風，深化內部管理，推動內涵發展，提高教育教學和人才培養質量，增強服務兵地經濟社會發展能力，全面完成年初制定的各項工作任務，為國家示范校驗收和推廣、實現依法治校目標了有力的保證。

一年來，學校共在各級各類大賽中榮獲一個國家級三等獎，兵團級個一等獎，個二等獎，個三等獎。

現將一年來工作總結如下：一、以提升質量為核心，創新人才培養模式，推動內涵發展加強教學教研改革，提高人才培養質量。

一是加快實施課程體系改革。

積極開展行動導向教學，逐步實行理實一體化課程模式，切實提高了教師教學水平和學生的綜合職業能力。

學校在今年的自治區職業院校技能大賽中成績優異，共榮獲一等獎個、二等獎個、三等獎個，名教師被評為自治區優秀指導教師。

二是積極開展現代學徒制試點工作。

學校在汽修專業積極開展現代學徒制項目試點工作，組建現代學徒制四運班，校企共建現代學徒制師資隊伍，進一步完善了校企合作育人模式。

三是高度重視教科研工作。

學校除常規教研活動外，以課題為引領，提升學校教學質量。

今年共完成個兵團級課題和個校內課題。

此外，以科技發明項目為帶動，提升學校科研水平。

今年，學校在二師青少年科技創新大賽中，獲一等獎個，二等獎個，三等獎個；在兵團青少年科技創新大賽上獲二等獎個，三等獎個。

四是著力推進數字化校園建設。

下半年，學校與中國電信巴州分公司簽定協議，在校內實施了無線網絡全覆蓋項目，計劃月初完成全部工程，為教育信息化的實現了基礎設施保障；同時，啟動校園一卡通項目，目前已實現校園內刷卡消費功能。

加強骨干教師和雙師型教師培養，優化師資隊伍結構。

今年學校共投入萬用于師資培訓。

其中，人參加國家級骨干教師培訓，名教師參加兵團級培訓，名教師到疆外企業進行培訓鍛煉。

今年月，學校牽頭舉辦首屆兵團屯南現代職教集團師資培訓班，聘請全國知名職教專家和江蘇大學多名專家授課，一師、三師、十四師職校、巴州紅旗技校等所學校的余名教師參加了培訓，充分體現了我校在兵團南疆地區職業院校中的引領作用。

在年兵團信息化教學大賽中，學校參賽教師獲個三等獎；在國家信息化教學大賽中，名教師榮獲三等獎。

加強學生管理工作，以人為本突顯職校特色。

學校堅持軍事化管理、人性化服務的理念，全面加強未成年人的思想道德建設。

一年來，學校組織開展了向雷鋒同志學習、民族團結教育月、科技活動周、傳統文化藝術節、紀念抗戰勝利周年宣傳教育、趣味運動會等豐富多彩的活動，有效促進了學生的身心和諧發展。

今年，我校學生在首屆兵團職業院校傳承中華優秀傳統文化素養大賽中個項目中喜獲個一等獎，個二等獎，個三等獎的驕人成績，受到兵團教育局領導和職教同行的高度認可和關注。

二、以拓寬生源為突破，注重市場導向，招生、就業、培訓、駕訓齊頭并進以創新促招生，以質量促就業。

面臨相當嚴峻的招生形勢，學校加大宣傳力度、強化招生舉措，最終突破困境，全年招收學生人，超額完成師里下達的人招生任務。

同時，密切與企業聯系，積極構建全方位就業網絡，為畢業生了更優質的就業推薦服務。

學校全年共分配畢業生人次，就業率%。

在學校高度重視和支持下二師電大、農廣校春、秋兩季共計招生人，在去年基礎上增加了%；教學管理更加規范，考試組織更加嚴密，學員管理更加細致到位，各項工作得到全面提升，實現了二師電大、農廣校交接后的平穩過渡。

以鑒定促培訓，以服務謀效益。

截止目前，學校共培訓、鑒定人次。

此外，學校今年還新增個鑒定工種，服務社會能力顯著增強。

華山駕校全年共招收學員名，為學校帶來了良好的社會經濟效益。

三、以創建和諧校園為目標，整體聯動，實現各方協調有序加強社會管理、綜合治理工作。

學校社會管理、綜合治理工作，緊緊圍繞以維護學校安全穩定為首要任務，堅持打防結合、預防為主、專群結合、依靠群眾的方針，從增強師生安全意識，強化學校安全管理入手，重點抓學校安全管理規范化、校園周邊環境整治、消防安全整治、法制教育、矛盾糾紛排查等工作，有效保障了師生學習和生活的正常秩序，努力打造領導放心、家長安心、師生舒心的和諧平安校園。

加強安全管理工作。

進一步健全落實班子成員分工負責、各部門齊抓共管的領導體制和工作機制；按區域劃分值班范圍，確保每個區域小時都有值班人員；定期對校舍進行全面、認真檢查，及時消除了各類安全隱患；舉行了安全消防知識講座，并開展