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初中數學教育敘事如何上好數學課從事數學教學已有六年了，這些年在教學過程中有許多感悟，也好一節課。教學不僅是一門技術，也是一門藝術。教學的藝術性在于它能喚現今我帶的有兩個班級，當我剛接手這兩個班級時，兩個班學生如下方面做起的：建立民主的師生關系，融洽師生情感，讓學生在對教師信一、建立民主的師生關系，融洽師生情感，讓學生在對教師信服、崇拜下學習數學，培養學生的學習興趣。良好的師生生對教學產生興趣的關鍵。教師是學生情感的主導者，熱教學中，激發學生的學習情感時，學生才能夠更加積極主效途徑。俗話說得好：服、崇拜下學習數學，培養學生的學習興趣。良好的師生生對教學產生興趣的關鍵。教師是學生情感的主導者，熱教學中，激發學生的學習情感時，學生才能夠更加積極主效途徑。俗話說得好：“親其師，信其道”。一節課創立導語，設立學生喜愛的問題情境，激發學生學二、一節課創立導語，設立學生喜愛的問題情境，激發學生學習興趣。利用一些數學問題的趣味性，創設一種能有效地活躍的思維狀態，促使學生愉快地學習，敏銳地探索，從而掌握一定的學習方法及基礎知識，形成一定的技能。習興趣。利用一些數學問題的趣味性，創設一種能有效地活躍的思維狀態，促使學生愉快地學習，敏銳地探索，從而掌握一定的學習方法及基礎知識，形成一定的技能。三、充分利用多媒體輔助教學，不斷改進教育教學方法，提高學生學習興趣。多媒體課件可以把電視機所具有的視聽合一功能與計算機的交互功能結合在一起，產生出一種新的圖文并茂、豐富多彩的人機交互方式，而且可以立即反饋。在這種交互式學習環境中，學生可按自己的學習基礎、興趣來選擇自己所要學習的內容，可以選擇適合自己水平的練習，也可以選擇不同教學模式來學習，這種交互方式對教學過程具有重要意義。教師的地位和作用主要表現在培養學生掌握信息處理工具的方法和分析問題、解決問題的能力上，轉變了傳統的以教師為中心、以課堂為中心的教育方式，效果良好。四、采用討論、交流、合作、探究性學習等方式，在培養學生合作與交流能力的同時，調動每一位學生的自主參與意識和學習的積極性，增強學習興趣。學生只有主動參與才能在學習活動中體現好奇與求知欲，并使情感、態度、興趣和能力等方面得到充分的發展。,,當數學,,,通知識與生活實際的聯系,找準數學內容與生活

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