卵巢周期及其激素分泌的調控16、人民應該為法律而戰斗，就像為了城墻而戰斗一樣。——赫拉克利特17、人類對于不公正的行為加以指責，并非因為他們愿意做出這種行為，而是惟恐自己會成為這種行為的犧牲者。——柏拉圖18、制定法律法令，就是為了不讓強者做什么事都橫行霸道。——奧維德19、法律是社會的習慣和思想的結晶。——托·伍·威爾遜20、人們嘴上掛著的法律，其真實含義是財富。——愛獻生卵巢周期及其激素分泌的調控卵巢周期及其激素分泌的調控16、人民應該為法律而戰斗，就像為了城墻而戰斗一樣。——赫拉克利特17、人類對于不公正的行為加以指責，并非因為他們愿意做出這種行為，而是惟恐自己會成為這種行為的犧牲者。——柏拉圖18、制定法律法令，就是為了不讓強者做什么事都橫行霸道。——奧維德19、法律是社會的習慣和思想的結晶。——托·伍·威爾遜20、人們嘴上掛著的法律，其真實含義是財富。——愛獻生第十二章生殖(reproduction教學目的與要求掌握月經周期,雌激素與孕激素的生理作用解卵巢功能;了解下丘腦-腺垂體-卵巢軸與婦科內分泌疾病的關系;掌握雄激素的生物學作用;了解睪丸的功能及其調節。[重點]1.月經形成機理2.雌激素分泌的二重學說難點]月經周期雌激素分泌的二重學說卵巢內分泌與子宮內膜周期性變化的關系[學時]2學時第一節女性生殖(主要討論):女性從出生到衰老,其生理過程可分為6個時期:新生兒期→幼年期青春期→性成熟期→更年期→絕經期月經是性成熟期的標志月經周期及其引起月經周期性變化的卵巢功能及其調節(一)月經周期(menstrualcycle)1.含義月經(menstruation):發生在女性生殖年齡的周期性子宮內膜剝落并伴有出血的現象。般每月出現一次,故稱月經。月經周期:兩次月經第一天的間隔時間。在動物稱之為動情周期,一般28天±7天月經周期中子宮內膜的變化當前，“核心素養”成為了教育行業的一個高頻詞。核心素養是指學生應具備的，能夠適應終身發展和社會發展需要的必備品格和關鍵能力。課堂是學校教育教學工作的主陣地。因此，發展學生的核心素養必須要和學科教學巧妙地結合起來。唯有將學科教學與發展學生的核心素養巧妙地結合了起來，才能在提高學科教學效率的同時，發展學生的核心素養。基于學科內容、特征和性質等不同，在各個學科教學過程中發展學生核心素養的側重點也不盡相同。下面筆者將在借鑒相關理論研究成果的基礎上，結合自身教學實際，緊緊圍繞“物理觀念、科學思維、實驗探究以及科學態度和責任”等方面淺顯論述高中物理教學中發展學生核心素養的一些策略。一、以準確理解物理概念為契機，培養學生的物理觀念理解并牢記各種物理概念是物理學習的一項基本內容。在學習者扎實牢固地記住了林林總總的物理概念之后，他們不僅能夠利用這些物理概念去解決一些實際問題，還能夠逐漸形成正確的物理觀念。而這種物理觀念正是在高中物理教學過程中需要發展的學生核心素養之一。基于此，在高中物理教學過程中，教師要在深入挖掘教材教學內容的基礎上，采取各種行之有效的方式引領學生準確無誤地理解物理概念。如此一來，學生就能夠在準確理解物理概念的基礎上，逐漸形成正確的物理觀念。比如說，“參考系”是人教版高中物理必修一“運動”這部分內容中的一些概念。學生通過學習“參考系”這一概念，知道了從不同角度研究問題的方法。與此同時，學生也學會了從熟悉的常見現象和已有的生活經驗出發，體驗不同參考系中運動的相對性。而運動的相對性正是學生逐漸形成的正確的物理觀念。在教師的引領下，學生通過各種途徑準確理解了物理概念。學生準確理解物理概念不僅能夠為他們更好地運用這些概念解決實際問題奠定基礎，還能夠培養學生正確的物理觀念。二、以切解決實際問題為契機，培養學生的科學思維物理與生活密不可分，物理知識源自實際生活，多彩生活蘊含物理現象。巧妙運用物理知識可以幫助學習者解決生活中的各種實際問題。如何才能做到“巧妙”運用呢？科學思維品質自然必不可少。唯有開動腦筋，運用科學思維，才能巧妙地運用物理知識去解決生活中形形色色的問題。科學思維正是在高中物理教學過程中需要發展的學生核心素養之一。鑒于此，在高中物理教學過程中，教師可以以引領學生有效解決各種實際問題為契機，富有成效地培養學生的科學思維能力。比如說，在教學“速度的變化快慢的描述――加速度”這部分內容的時候，筆者出示了一個實際問題：兩輛汽車以相同的速度變化率做勻加速運動和勻減速運動，雖然速度變化快慢相同，但速度的變化情況不同，前者速度越來越大，后者則反之。由此會啟發學生運用科學思維進行思考，并得出：只憑速度變化快慢，即速度變化率的大小，不能完全反映速度變化的規律，從而引出加速度不僅有大小，而且有方向，這個方向被稱之為矢量。學生在運用物理知識解決實際問題的過程中，不僅學會了學以致用、活學活用，還逐步形成了良好的科學思維。三、以自主操作物理實驗為契機，培養學生的探究能力實踐出真知。實驗是物理教學的基本內容。通過實驗能夠讓學生更加透徹地理解相關物理知識。毋庸置疑，學生在自主操作物理實驗的過程中，總會遇到形形色色的問題。唯有徹底解決了這些問題，相關物理實驗才能順利完成。解決這些問題不僅需要學生掌握相關物理基礎知識，還需要學生有較強的自主探究能力。基于此，在高中物理教學過程中，教師可以以自主操作物理實驗為契機，培養學生的實驗探究能力。例如，為了讓學生體驗1m/s2加速度究竟有多大，筆者讓學生進行了自主探究實驗。實驗材料有：高度約為斜面長度的十分之一的斜面，這個斜面越光滑越好。學生通過自主操作這個實驗，真切地體會到了小球在這個斜面上運動的加速度大約是1m/s2。通過讓學生自主操作物理實驗，不僅能夠加深學生對相關物理知識點的理解，還能夠培養學生理論聯系實際解決問題的探究能力，進而發展高中學生的物理核心素養。四、以順利達成情感目標為契機，培養科學態度和責任如果人們有正確的科學態度和責任，科學就能夠造福人民。反之，如果人們缺乏正確的科學態度和責任，科學就會禍害人民。培養學生正確的科學態度和責任是高中物理教學中發展學生核心素養的內涵之一。情感目標，即情感、態度和價值觀目標是新課程倡導的三維教學目標之一。基于此，在高中物理教學過程中，教師可以在深入挖掘教材教學內容的基礎上，以順利達成情感教學目標為契機，富有成效地培養學生的科學態度和責任。比如說，在實驗課“探究小車速度隨時間變化的規律”中，筆者依據教學內容將情感目標確定為：“通過對紙帶的處理、實驗數據的圖像展現，培養學生實事求是的科學態度。”再比如說，在教學“伽利略對自由落體運動的研究”這部分內容的時候，通過學習這部分內容，切實培養學生堅強的意志、嚴謹的態度和踏實的作風等。教師緊扣教材教學內容，精心制定情感教育目標，不僅能夠對學生進行德育教育，還能夠培養學生形成科學態度和責任，借此發展高中學生的物理核心素養。總而言之，在高中物理教學過程中，教師要以引領學生透徹理解相關物理概念為契機，樹立學生正確的物理觀念；教師要以指導學生切實解決各種實際問題為契機，培養學生的科學思維能力；教師要以指引學生自主操作物理實驗為契機，培養學生的實驗探究能力；教師要以引導學生順利達成情感目標為契機，培養學生的科學態度和責任。總而言之，教師要聚焦高中物理課堂教學的方方面面，循序漸進、富有成效地發展學生的物理核心素養，讓學生全方位發展，更加符合新時代對人才的新要求。《黨章》規定“黨的基層組織是黨在社會基層組織中的戰斗堡壘，是黨的全部工作和戰斗力的基礎”，黨支部作為黨的基層組織，擔負著“教育黨員、管理?h員、監督黨員”和“凝聚群眾、服務群眾”的職責。高校中的學生黨支部是黨在大學生中的基層組織，是黨聯系青年學生的橋梁和紐帶，是黨在青年學生中發揮戰斗力和創造力的基礎，是引領青年學生成長成才成人的戰斗堡壘。因此，在畢業生即將告別母校之際，從畢業生黨員中成立臨時黨支部，是充分發揮畢業生黨員的先鋒模范作用的有益載體，也是切實加強畢業生黨員教育的有效途徑，更是新時期高校學生黨建工作的創新嘗試。一、畢業生黨員臨時黨支部開展的工作近年來，我們結合工作實際，每年都在畢業生黨員中成立臨時黨支部，以“為黨旗增輝，向母校獻禮”為主要內容開展系列畢業生黨員教育活動，圍繞堅定理想信念、提升黨性修養、爭當先鋒模范等主題開展了特色教育活動，積累了一定的經驗。（一）強化理論學習，堅定理想信念畢業生黨員臨時黨支部認真組織畢業生黨員深入學習黨的理論、路線、方針和政策，號召畢業生黨員帶頭踐行社會主義核心價值觀，堅定中國特色社會主義的道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。“兩學一做”學習教育以來，畢業生黨員臨時黨支部結合畢業生黨員的實際，制定切實可行的學習計劃，以尊崇黨章、遵守黨規為基本要求，以用習近平總書記系列重要講話精神武裝全黨為根本任務，教育引導畢業生黨員自覺按照黨員標準規范言行，增強了畢業生黨員的政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識。同時，畢業生黨員都會圍繞理論學習撰寫心得體會，并在全體學生黨員中傳閱，互相啟發，互相提高，進一步堅定了理想信念。黨課，是強化理論學習的重要途徑。在畢業生離校前，畢業生黨員臨時黨支部都會邀請學院黨總支書記為畢業生黨員講授黨課，重溫黨的歷史，把握“中國夢”的科學內涵和時代特征，讓畢業生黨員不忘初心、牢記使命，增強“為黨旗添光彩，為母校爭榮光”的責任感、使命感，進一步提高了畢業生黨員的政治素養。（二）規范黨內生活，提高黨性修養畢業生黨員臨時黨支部結合畢業生黨員特點，通過召開“我的大學，我的青春”組織生活會，讓畢業生黨員分享自己在大學期間的得與失，規劃走出校園的生活，讓畢業生黨員時刻不忘以共產黨員的標準嚴格要求自己；通過組織畢業生黨員到渤海革命老區紀念園開展主題黨日活動，讓畢業生黨員緬懷革命先烈，重溫黨的歷史，接受愛國主義教育，感受紅色洗禮；通過組織畢業生黨員參加“重溫入黨誓詞”活動，讓畢業生黨員牢記黨的宗旨，不忘初心使命，強化黨員意識，踐行莊嚴承諾。系列活動的開展，進一步規范了畢業生黨員黨內生活，提高了黨性修養。（三）樹立黨員形象，爭當先鋒模范畢業生黨員臨時黨支部注重樹立畢業生黨員形象，發揮畢業生黨員的先鋒模范作用。通過畢業生黨員示范宿舍掛牌活動，讓畢業生黨員亮身份，主動承擔文明離校職責，配合學院維護好學生宿舍的秩序，確保全體畢業生文明、安全、順利離校；通過“奮斗的青春最美麗”成長匯報會，讓畢業生黨員與低年級學生進行經驗交流，幫助學弟學妹合理做好學業規劃、職業生涯規劃；通過發起“感恩母校情，共筑中國夢”書籍、資料捐贈活動，號召畢業生將自己的書籍及各種復習資料捐贈給學弟學妹，倡導了環保低碳、循環利用的理念；通過組織開展“畢業了，我們文明、自豪的離開……”活動，向全體畢業生發出文明離校倡議書，號召畢業生站好最后一班崗，文明離校。在畢業生黨員中成立臨時黨支部，發揮了學生黨支部的戰斗堡壘作用，極大的促進了畢業生的教育、管理、服務工作，強化了畢業生黨員的黨員意識，堅定了理想信念，增強了黨性修養，樹立了良好形象，也讓畢業生黨員成為了畢業季校園中一道亮麗的風景線。二、成立畢業生黨員臨時黨支部的意義（一）新形勢下高校學生黨建的客觀要求新形勢下，學生黨支部建設的成效直接影響著黨建工作在高校中的時效性、針對性和戰斗力，影響著大學生思想政治教育工作的效果。因此，高校學生黨建工作要順應時代要求，勇于創新，不斷探索大學生黨員教育、管理的方式和方法。在畢業生離校期間，成立臨時黨支部，有利于統一畢業生黨員思想，凝聚畢業生黨員力量，規范畢業生黨員活動，是對傳統基層黨建工作的有益補充和有效升級。（二）加強畢業生黨員教育的現實需要畢業生黨員臨時黨支部在畢業生黨員教育過程中發揮著重要的作用。在畢業生離校之際，臨時黨支部的存在，能更有針對性的組織畢業生黨員開展政治理論學習，組織開展各項黨內活動，提升學生黨員的黨性修養，從而讓畢業生黨員進一步發揮黨員的先鋒模范作用。（三）畢業生黨員發揮先鋒模范作用的重要載體畢業生黨員臨時黨支部的成立是畢業生和學院之間的橋梁和紐帶，能第一時間向畢業生宣傳黨的路線、方針和政策，能及時的將國家、社會和學校發布的關于畢業生的信息傳達到每一位畢業生中，為畢業生黨員更好的協助學院開展畢業生教育、管理和服務工作搭建了平臺。臨時黨支部的成立，有利于畢業生黨員不忘初心、牢記宗旨，嚴格按照黨員標準要求自己，時時處處發揮黨員的先鋒模范作用，維護黨員的良好形象，推動各項畢業生教育工作高效開展。三、畢業生黨員臨時黨支部工作存在的不足（一）政治理論學習方面由于畢業生黨員要同時兼顧實習、就業、畢業論文撰寫等工作，部分畢業生黨員不能保證投入足夠的政治理論學習時間，沒有養成主動學習、自覺學習的習慣，導致政治理論學習不系統、不深入，有時不求甚解。集中學習時有時“照本宣科”，對一些理論文章和政策文件只是“泛泛而讀”，對熱點、焦點問題，缺乏深層次互動和思想交流，理論聯系實際不深、不透。（二）黨員教育管理方面由于畢業生黨員臨時黨支部成立的時間較短，支部工作計劃不完善，支部工作不夠規范，支部委員缺乏系統培訓而沒有很好的明確職責，少數畢業生黨員黨員意識淡薄而有些趨同于普通同學等原因，導致學生臨時黨支部不能很好的堅持“三會一課”制度、組織生活會制度、民主評議黨員制度，進而弱化了畢業生黨員的教育管理。（三）黨員活動方面有的畢業生黨員臨時黨支部活動形式單一，以理論學習為主，缺乏體驗式的活動方式；有的黨支部組織生活形式單一，缺乏創新，不能激發黨員的熱情，黨員活動缺少主動性、創造性，缺少發揮學生黨員作用的有效活動載體；尤其是在網絡環境下，學生黨建占領新媒體的有效辦法不夠豐富，通過活動凝聚畢業生黨員的效果不夠明顯。四、建設畢業生黨員臨時黨支部的經驗與啟示（一）解放思想是畢業生黨員臨時黨支部建設的前提建立畢業生黨員臨時黨支部是新形勢下學生黨建工作的創新嘗試，也是在畢業生中開展思想政治教育工作的重要途徑和有效手段。為了進一步開展好學生黨建工作，必須解放思想，勇于創新，將臨時黨支部建設作為傳統黨建工作的有益補充，要順應新時代、把握新要求、創新新思路，將新時期的黨建工作和大學生思想政治教育工作有機結合起來，進一步提升畢業生黨員臨時黨支部建設的新內涵，突出時效性，進而推動學生黨建工作不斷取得新成效。（二）突出主題是畢業生黨員臨時黨支部建設的關鍵畢業生黨員臨時黨支部建立的目的是加強對畢業生黨員的教育管理，發揮畢業生黨員的先鋒模范作用。在畢業生離校的關鍵時期，成立畢業生黨員臨時黨支部，結合畢業生實際組織開展形式多樣、內容豐富的主題教育活動，既能充分調動畢業生黨員的?e極性、創造性，又能更好的加強畢業生的思想政治教育、管理和服務工作。同時，發揮了基層黨組織戰斗堡壘作用，有效地推進了學生黨建工作。（三）建立機制是畢業生黨員臨時黨支部建設的保障畢業生黨員臨時黨支部建設絕不能停留在“臨時”層面。而要建立長效機制，在借鑒傳統黨建工作的方法和經驗的基礎上，結合教育對象實際制定工作方案，明確臨時黨支部建設的意義、地位、功能、作用和實施細則，實現黨建工作的制度化、規范化、科學化。只有這樣，臨時黨支部才能承擔起黨員教育學習、黨務管理、組織生活開展的功能，推動畢業生黨建工作有聲有色地開展，為畢業生教育管理提供堅實的政治保障。（四）注重創新是畢業生黨員臨時黨支部建設的要求畢業生黨員臨時黨支部建設應注重創新工作模式與路徑，要結合畢業生黨員的思想實際，創造性的開展活動；要善于利用新媒介，構建網絡化學生黨建工作平臺；要充分利用“燈塔-黨建在線”、“兩微一端”黨員教育管理平臺，拓展適合大學生特點的黨支部網上活動陣地；要結合畢業生思想特點和專業特點，開展理想信念教育活動，提升活動內涵，提高畢業生黨員的黨性修養，增強畢業生臨時黨支部的凝聚力。要嚴格參照《中國共產黨章程》《普通高等學校學生黨建工作標準》建設畢業生黨員臨時黨支部，本著有利于開展畢業生黨員教育管理服務的原則開展工作，注重發揮畢業生黨員臨時黨支部的戰斗堡壘作用和黨員先鋒模范作用。在畢業生黨員臨時黨支部建設過程中，要總結經驗，發揚成績，及時分析工作過程中的不足，進一步解放思想，與時俱進，把握新時期要求，順應新時代特點，創新工作方法，在學生黨建工作的道路上不斷探索新思路、尋找新方法、提升新內涵，有效推動基層黨組織在學生教育管理服務中更好的發揮領導核心和政治核心作用。[卵巢周期及其激素分泌的調控16、人民應該為法律而戰斗，就像為1第十二章生殖(reproduction教學目的與要求掌握月經周期,雌激素與孕激素的生理作用解卵巢功能;了解下丘腦-腺垂體-卵巢軸與婦科內分泌疾病的關系;掌握雄激素的生物學作用;了解睪丸的功能及其調節。[重點]1.月經形成機理2.雌激素分泌的二重學說難點]月經周期雌激素分泌的二重學說卵巢內分泌與子宮內膜周期性變化的關系[學時]2學時第十二章生殖(reproduction2第一節女性生殖(主要討論):女性從出生到衰老,其生理過程可分為6個時期:新生兒期→幼年期青春期→性成熟期→更年期→絕經期月經是性成熟期的標志月經周期及其引起月經周期性變化的卵巢功能及其調節(一)月經周期(menstrualcycle)1.含義月經(menstruation):發生在女性生殖年齡的周期性子宮內膜剝落并伴有出血的現象。般每月出現一次,故稱月經。月經周期:兩次月經第一天的間隔時間。在動物稱之為動情周期,一般28天±7天月經周期中子宮內膜的變化第一節女性生殖(主要討論):3月經期增殖期分期月經周期中子含內孱的支化圖1.月經周期中子宮內膜的變化月經期4根據子宮內膜組織學特點,可分為:1)增生期:子宮內膜逐漸增生、增厚,表現為(1)內膜細胞增生(2)腺體增生(3)血管增生、變粗,以保證內膜腺體的血供根據子宮內膜組織學特點,可分為:5卵巢周期及其激素分泌的調控課件整理63)月經前期:如果未受精,則腺體變性、萎縮、干涸→子宮內膜處于衰竭狀態4)月經期:子宮內膜血管痙攣a內膜缺血、壞死→剝落、出血3)月經前期:7(二)卵巢的周期性活動卵巢最主要的功能是:產生卵子與分泌性激素卵巢的活動也是周期性,可分為1.卵泡期((follicularphase)成年女性每月有15~20個原始卵泡逐漸發育-→最終卵泡容積↑,內容物↑,壓力↑一→成熟卵泡(二)卵巢的周期性活動8艦押泡冉蕻卵泡武體我界邈一一華黃停內融一影黃停河邈卵尊中狎泡的成育過貍艦押泡9從內→外:成熟卵泡包括有卵細胞→顆粒細胞→腺細胞(內膜細胞內層)纖維細胞(內膜細胞外層)成熟卵泡能分泌性激素即在卵泡期雌激素分泌達高峰→>對應于月經周期中子宮內膜增生期。即子宮內膜處于增生期是由于卵巢的卵泡期產生了大量的雌激素所致從內→外:成熟卵泡包括有10激素基膜陸二A芳新什凝嶂激恚分齬的飄重細愿學謊LH與內膜細胞受體結合→雄烯二酮進入FSH→與顆粒細胞受體雌激素卵泡大量產生的雌激素雌激素達到第一次高峰激素11卵巢周期及其激素分泌的調控課件整理12卵巢周期及其激素分泌的調控課件整理13卵巢周期及其激素分泌的調控課件整理14卵巢周期及其激素分泌的調控課件整理15卵巢周期及其激素分泌的調控課件整理16卵巢周期及其激素分泌的調控課件整理17卵巢周期及其激素分泌的調控課件整理18卵巢周期及其激素分泌的調控課件整理19卵巢周期及其激素分泌的調控課件整理20卵巢周期及其激素分泌的調控課件整理21卵巢周期及其激素分泌的調控課件整理22卵巢周期及其激素分泌的調控課件整理23卵巢周期及其激素分泌的調控課件整理24卵巢周期及其激素分泌的調控課件整理2526、要使整個人生都過得舒適、愉快，這是不可能的，因為人類必須具備一種能應付逆境的態度。——盧梭

27、只有把抱怨環境的心情，化為上進的力量，才是成功的保證。——羅曼·羅蘭

28、知之者不如好之者，好之者不如樂之者。——孔子

29、勇猛、大膽和堅定的決心能夠抵得上武器的精良。——達·芬奇

30、意志是一個強壯的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本華謝謝！2626、要使整個人生都過得舒適、愉快，這是不可能的，因為人類必卵巢周期及其激素分泌的調控16、人民應該為法律而戰斗，就像為了城墻而戰斗一樣。——赫拉克利特17、人類對于不公正的行為加以指責，并非因為他們愿意做出這種行為，而是惟恐自己會成為這種行為的犧牲者。——柏拉圖18、制定法律法令，就是為了不讓強者做什么事都橫行霸道。——奧維德19、法律是社會的習慣和思想的結晶。——托·伍·威爾遜20、人們嘴上掛著的法律，其真實含義是財富。——愛獻生卵巢周期及其激素分泌的調控卵巢周期及其激素分泌的調控16、人民應該為法律而戰斗，就像為了城墻而戰斗一樣。——赫拉克利特17、人類對于不公正的行為加以指責，并非因為他們愿意做出這種行為，而是惟恐自己會成為這種行為的犧牲者。——柏拉圖18、制定法律法令，就是為了不讓強者做什么事都橫行霸道。——奧維德19、法律是社會的習慣和思想的結晶。——托·伍·威爾遜20、人們嘴上掛著的法律，其真實含義是財富。——愛獻生第十二章生殖(reproduction教學目的與要求掌握月經周期,雌激素與孕激素的生理作用解卵巢功能;了解下丘腦-腺垂體-卵巢軸與婦科內分泌疾病的關系;掌握雄激素的生物學作用;了解睪丸的功能及其調節。[重點]1.月經形成機理2.雌激素分泌的二重學說難點]月經周期雌激素分泌的二重學說卵巢內分泌與子宮內膜周期性變化的關系[學時]2學時第一節女性生殖(主要討論):女性從出生到衰老,其生理過程可分為6個時期:新生兒期→幼年期青春期→性成熟期→更年期→絕經期月經是性成熟期的標志月經周期及其引起月經周期性變化的卵巢功能及其調節(一)月經周期(menstrualcycle)1.含義月經(menstruation):發生在女性生殖年齡的周期性子宮內膜剝落并伴有出血的現象。般每月出現一次,故稱月經。月經周期:兩次月經第一天的間隔時間。在動物稱之為動情周期,一般28天±7天月經周期中子宮內膜的變化當前，“核心素養”成為了教育行業的一個高頻詞。核心素養是指學生應具備的，能夠適應終身發展和社會發展需要的必備品格和關鍵能力。課堂是學校教育教學工作的主陣地。因此，發展學生的核心素養必須要和學科教學巧妙地結合起來。唯有將學科教學與發展學生的核心素養巧妙地結合了起來，才能在提高學科教學效率的同時，發展學生的核心素養。基于學科內容、特征和性質等不同，在各個學科教學過程中發展學生核心素養的側重點也不盡相同。下面筆者將在借鑒相關理論研究成果的基礎上，結合自身教學實際，緊緊圍繞“物理觀念、科學思維、實驗探究以及科學態度和責任”等方面淺顯論述高中物理教學中發展學生核心素養的一些策略。一、以準確理解物理概念為契機，培養學生的物理觀念理解并牢記各種物理概念是物理學習的一項基本內容。在學習者扎實牢固地記住了林林總總的物理概念之后，他們不僅能夠利用這些物理概念去解決一些實際問題，還能夠逐漸形成正確的物理觀念。而這種物理觀念正是在高中物理教學過程中需要發展的學生核心素養之一。基于此，在高中物理教學過程中，教師要在深入挖掘教材教學內容的基礎上，采取各種行之有效的方式引領學生準確無誤地理解物理概念。如此一來，學生就能夠在準確理解物理概念的基礎上，逐漸形成正確的物理觀念。比如說，“參考系”是人教版高中物理必修一“運動”這部分內容中的一些概念。學生通過學習“參考系”這一概念，知道了從不同角度研究問題的方法。與此同時，學生也學會了從熟悉的常見現象和已有的生活經驗出發，體驗不同參考系中運動的相對性。而運動的相對性正是學生逐漸形成的正確的物理觀念。在教師的引領下，學生通過各種途徑準確理解了物理概念。學生準確理解物理概念不僅能夠為他們更好地運用這些概念解決實際問題奠定基礎，還能夠培養學生正確的物理觀念。二、以切解決實際問題為契機，培養學生的科學思維物理與生活密不可分，物理知識源自實際生活，多彩生活蘊含物理現象。巧妙運用物理知識可以幫助學習者解決生活中的各種實際問題。如何才能做到“巧妙”運用呢？科學思維品質自然必不可少。唯有開動腦筋，運用科學思維，才能巧妙地運用物理知識去解決生活中形形色色的問題。科學思維正是在高中物理教學過程中需要發展的學生核心素養之一。鑒于此，在高中物理教學過程中，教師可以以引領學生有效解決各種實際問題為契機，富有成效地培養學生的科學思維能力。比如說，在教學“速度的變化快慢的描述――加速度”這部分內容的時候，筆者出示了一個實際問題：兩輛汽車以相同的速度變化率做勻加速運動和勻減速運動，雖然速度變化快慢相同，但速度的變化情況不同，前者速度越來越大，后者則反之。由此會啟發學生運用科學思維進行思考，并得出：只憑速度變化快慢，即速度變化率的大小，不能完全反映速度變化的規律，從而引出加速度不僅有大小，而且有方向，這個方向被稱之為矢量。學生在運用物理知識解決實際問題的過程中，不僅學會了學以致用、活學活用，還逐步形成了良好的科學思維。三、以自主操作物理實驗為契機，培養學生的探究能力實踐出真知。實驗是物理教學的基本內容。通過實驗能夠讓學生更加透徹地理解相關物理知識。毋庸置疑，學生在自主操作物理實驗的過程中，總會遇到形形色色的問題。唯有徹底解決了這些問題，相關物理實驗才能順利完成。解決這些問題不僅需要學生掌握相關物理基礎知識，還需要學生有較強的自主探究能力。基于此，在高中物理教學過程中，教師可以以自主操作物理實驗為契機，培養學生的實驗探究能力。例如，為了讓學生體驗1m/s2加速度究竟有多大，筆者讓學生進行了自主探究實驗。實驗材料有：高度約為斜面長度的十分之一的斜面，這個斜面越光滑越好。學生通過自主操作這個實驗，真切地體會到了小球在這個斜面上運動的加速度大約是1m/s2。通過讓學生自主操作物理實驗，不僅能夠加深學生對相關物理知識點的理解，還能夠培養學生理論聯系實際解決問題的探究能力，進而發展高中學生的物理核心素養。四、以順利達成情感目標為契機，培養科學態度和責任如果人們有正確的科學態度和責任，科學就能夠造福人民。反之，如果人們缺乏正確的科學態度和責任，科學就會禍害人民。培養學生正確的科學態度和責任是高中物理教學中發展學生核心素養的內涵之一。情感目標，即情感、態度和價值觀目標是新課程倡導的三維教學目標之一。基于此，在高中物理教學過程中，教師可以在深入挖掘教材教學內容的基礎上，以順利達成情感教學目標為契機，富有成效地培養學生的科學態度和責任。比如說，在實驗課“探究小車速度隨時間變化的規律”中，筆者依據教學內容將情感目標確定為：“通過對紙帶的處理、實驗數據的圖像展現，培養學生實事求是的科學態度。”再比如說，在教學“伽利略對自由落體運動的研究”這部分內容的時候，通過學習這部分內容，切實培養學生堅強的意志、嚴謹的態度和踏實的作風等。教師緊扣教材教學內容，精心制定情感教育目標，不僅能夠對學生進行德育教育，還能夠培養學生形成科學態度和責任，借此發展高中學生的物理核心素養。總而言之，在高中物理教學過程中，教師要以引領學生透徹理解相關物理概念為契機，樹立學生正確的物理觀念；教師要以指導學生切實解決各種實際問題為契機，培養學生的科學思維能力；教師要以指引學生自主操作物理實驗為契機，培養學生的實驗探究能力；教師要以引導學生順利達成情感目標為契機，培養學生的科學態度和責任。總而言之，教師要聚焦高中物理課堂教學的方方面面，循序漸進、富有成效地發展學生的物理核心素養，讓學生全方位發展，更加符合新時代對人才的新要求。《黨章》規定“黨的基層組織是黨在社會基層組織中的戰斗堡壘，是黨的全部工作和戰斗力的基礎”，黨支部作為黨的基層組織，擔負著“教育黨員、管理?h員、監督黨員”和“凝聚群眾、服務群眾”的職責。高校中的學生黨支部是黨在大學生中的基層組織，是黨聯系青年學生的橋梁和紐帶，是黨在青年學生中發揮戰斗力和創造力的基礎，是引領青年學生成長成才成人的戰斗堡壘。因此，在畢業生即將告別母校之際，從畢業生黨員中成立臨時黨支部，是充分發揮畢業生黨員的先鋒模范作用的有益載體，也是切實加強畢業生黨員教育的有效途徑，更是新時期高校學生黨建工作的創新嘗試。一、畢業生黨員臨時黨支部開展的工作近年來，我們結合工作實際，每年都在畢業生黨員中成立臨時黨支部，以“為黨旗增輝，向母校獻禮”為主要內容開展系列畢業生黨員教育活動，圍繞堅定理想信念、提升黨性修養、爭當先鋒模范等主題開展了特色教育活動，積累了一定的經驗。（一）強化理論學習，堅定理想信念畢業生黨員臨時黨支部認真組織畢業生黨員深入學習黨的理論、路線、方針和政策，號召畢業生黨員帶頭踐行社會主義核心價值觀，堅定中國特色社會主義的道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。“兩學一做”學習教育以來，畢業生黨員臨時黨支部結合畢業生黨員的實際，制定切實可行的學習計劃，以尊崇黨章、遵守黨規為基本要求，以用習近平總書記系列重要講話精神武裝全黨為根本任務，教育引導畢業生黨員自覺按照黨員標準規范言行，增強了畢業生黨員的政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識。同時，畢業生黨員都會圍繞理論學習撰寫心得體會，并在全體學生黨員中傳閱，互相啟發，互相提高，進一步堅定了理想信念。黨課，是強化理論學習的重要途徑。在畢業生離校前，畢業生黨員臨時黨支部都會邀請學院黨總支書記為畢業生黨員講授黨課，重溫黨的歷史，把握“中國夢”的科學內涵和時代特征，讓畢業生黨員不忘初心、牢記使命，增強“為黨旗添光彩，為母校爭榮光”的責任感、使命感，進一步提高了畢業生黨員的政治素養。（二）規范黨內生活，提高黨性修養畢業生黨員臨時黨支部結合畢業生黨員特點，通過召開“我的大學，我的青春”組織生活會，讓畢業生黨員分享自己在大學期間的得與失，規劃走出校園的生活，讓畢業生黨員時刻不忘以共產黨員的標準嚴格要求自己；通過組織畢業生黨員到渤海革命老區紀念園開展主題黨日活動，讓畢業生黨員緬懷革命先烈，重溫黨的歷史，接受愛國主義教育，感受紅色洗禮；通過組織畢業生黨員參加“重溫入黨誓詞”活動，讓畢業生黨員牢記黨的宗旨，不忘初心使命，強化黨員意識，踐行莊嚴承諾。系列活動的開展，進一步規范了畢業生黨員黨內生活，提高了黨性修養。（三）樹立黨員形象，爭當先鋒模范畢業生黨員臨時黨支部注重樹立畢業生黨員形象，發揮畢業生黨員的先鋒模范作用。通過畢業生黨員示范宿舍掛牌活動，讓畢業生黨員亮身份，主動承擔文明離校職責，配合學院維護好學生宿舍的秩序，確保全體畢業生文明、安全、順利離校；通過“奮斗的青春最美麗”成長匯報會，讓畢業生黨員與低年級學生進行經驗交流，幫助學弟學妹合理做好學業規劃、職業生涯規劃；通過發起“感恩母校情，共筑中國夢”書籍、資料捐贈活動，號召畢業生將自己的書籍及各種復習資料捐贈給學弟學妹，倡導了環保低碳、循環利用的理念；通過組織開展“畢業了，我們文明、自豪的離開……”活動，向全體畢業生發出文明離校倡議書，號召畢業生站好最后一班崗，文明離校。在畢業生黨員中成立臨時黨支部，發揮了學生黨支部的戰斗堡壘作用，極大的促進了畢業生的教育、管理、服務工作，強化了畢業生黨員的黨員意識，堅定了理想信念，增強了黨性修養，樹立了良好形象，也讓畢業生黨員成為了畢業季校園中一道亮麗的風景線。二、成立畢業生黨員臨時黨支部的意義（一）新形勢下高校學生黨建的客觀要求新形勢下，學生黨支部建設的成效直接影響著黨建工作在高校中的時效性、針對性和戰斗力，影響著大學生思想政治教育工作的效果。因此，高校學生黨建工作要順應時代要求，勇于創新，不斷探索大學生黨員教育、管理的方式和方法。在畢業生離校期間，成立臨時黨支部，有利于統一畢業生黨員思想，凝聚畢業生黨員力量，規范畢業生黨員活動，是對傳統基層黨建工作的有益補充和有效升級。（二）加強畢業生黨員教育的現實需要畢業生黨員臨時黨支部在畢業生黨員教育過程中發揮著重要的作用。在畢業生離校之際，臨時黨支部的存在，能更有針對性的組織畢業生黨員開展政治理論學習，組織開展各項黨內活動，提升學生黨員的黨性修養，從而讓畢業生黨員進一步發揮黨員的先鋒模范作用。（三）畢業生黨員發揮先鋒模范作用的重要載體畢業生黨員臨時黨支部的成立是畢業生和學院之間的橋梁和紐帶，能第一時間向畢業生宣傳黨的路線、方針和政策，能及時的將國家、社會和學校發布的關于畢業生的信息傳達到每一位畢業生中，為畢業生黨員更好的協助學院開展畢業生教育、管理和服務工作搭建了平臺。臨時黨支部的成立，有利于畢業生黨員不忘初心、牢記宗旨，嚴格按照黨員標準要求自己，時時處處發揮黨員的先鋒模范作用，維護黨員的良好形象，推動各項畢業生教育工作高效開展。三、畢業生黨員臨時黨支部工作存在的不足（一）政治理論學習方面由于畢業生黨員要同時兼顧實習、就業、畢業論文撰寫等工作，部分畢業生黨員不能保證投入足夠的政治理論學習時間，沒有養成主動學習、自覺學習的習慣，導致政治理論學習不系統、不深入，有時不求甚解。集中學習時有時“照本宣科”，對一些理論文章和政策文件只是“泛泛而讀”，對熱點、焦點問題，缺乏深層次互動和思想交流，理論聯系實際不深、不透。（二）黨員教育管理方面由于畢業生黨員臨時黨支部成立的時間較短，支部工作計劃不完善，支部工作不夠規范，支部委員缺乏系統培訓而沒有很好的明確職責，少數畢業生黨員黨員意識淡薄而有些趨同于普通同學等原因，導致學生臨時黨支部不能很好的堅持“三會一課”制度、組織生活會制度、民主評議黨員制度，進而弱化了畢業生黨員的教育管理。（三）黨員活動方面有的畢業生黨員臨時黨支部活動形式單一，以理論學習為主，缺乏體驗式的活動方式；有的黨支部組織生活形式單一，缺乏創新，不能激發黨員的熱情，黨員活動缺少主動性、創造性，缺少發揮學生黨員作用的有效活動載體；尤其是在網絡環境下，學生黨建占領新媒體的有效辦法不夠豐富，通過活動凝聚畢業生黨員的效果不夠明顯。四、建設畢業生黨員臨時黨支部的經驗與啟示（一）解放思想是畢業生黨員臨時黨支部建設的前提建立畢業生黨員臨時黨支部是新形勢下學生黨建工作的創新嘗試，也是在畢業生中開展思想政治教育工作的重要途徑和有效手段。為了進一步開展好學生黨建工作，必須解放思想，勇于創新，將臨時黨支部建設作為傳統黨建工作的有益補充，要順應新時代、把握新要求、創新新思路，將新時期的黨建工作和大學生思想政治教育工作有機結合起來，進一步提升畢業生黨員臨時黨支部建設的新內涵，突出時效性，進而推動學生黨建工作不斷取得新成效。（二）突出主題是畢業生黨員臨時黨支部建設的關鍵畢業生黨員臨時黨支部建立的目的是加強對畢業生黨員的教育管理，發揮畢業生黨員的先鋒模范作用。在畢業生離校的關鍵時期，成立畢業生黨員臨時黨支部，結合畢業生實際組織開展形式多樣、內容豐富的主題教育活動，既能充分調動畢業生黨員的?e極性、創造性，又能更好的加強畢業生的思想政治教育、管理和服務工作。同時，發揮了基層黨組織戰斗堡壘作用，有效地推進了學生黨建工作。（三）建立機制是畢業生黨員臨時黨支部建設的保障畢業生黨員臨時黨支部建設絕不能停留在“臨時”層面。而要建立長效機制，在借鑒傳統黨建工作的方法和經驗的基礎上，結合教育對象實際制定工作方案，明確臨時黨支部建設的意義、地位、功能、作用和實施細則，實現黨建工作的制度化、規范化、科學化。只有這樣，臨時黨支部才能承擔起黨員教育學習、黨務管理、組織生活開展的功能，推動畢業生黨建工作有聲有色地開展，為畢業生教育管理提供堅實的政治保障。（四）注重創新是畢業生黨員臨時黨支部建設的要求畢業生黨員臨時黨支部建設應注重創新工作模式與路徑，要結合畢業生黨員的思想實際，創造性的開展活動；要善于利用新媒介，構建網絡化學生黨建工作平臺；要充分利用“燈塔-黨建在線”、“兩微一端”黨員教育管理平臺，拓展適合大學生特點的黨支部網上活動陣地；要結合畢業生思想特點和專業特點，開展理想信念教育活動，提升活動內涵，提高畢業生黨員的黨性修養，增強畢業生臨時黨支部的凝聚力。要嚴格參照《中國共產黨章程》《普通高等學校學生黨建工作標準》建設畢業生黨員臨時黨支部，本著有利于開展畢業生黨員教育管理服務的原則開展工作，注重發揮畢業生黨員臨時黨支部的戰斗堡壘作用和黨員先鋒模范作用。在畢業生黨員臨時黨支部建設過程中，要總結經驗，發揚成績，及時分析工作過程中的不足，進一步解放思想，與時俱進，把握新時期要求，順應新時代特點，創新工作方法，在學生黨建工作的道路上不斷探索新思路、尋找新方法、提升新內涵，