2023年遼寧省葫蘆島市成考專升本教育理論自考預測試題(含答案)學校:________班級:________姓名:________考號:________

一、單選題(10題)1.

2.明確提出教育體制改革的根本目的就是提高中華民族素質，多出人才，出好人才的是（）。

A.《關于學制改革的決定》

B.《關于教育工作的指示》

C.《中共中央關于教育體制改革的決定》

D.《中國教育改革發展綱要》

3.在全體人口中，智力呈（）。

A.常態分布B.偏態分布C.正偏態分布D.負偏態分布

4.20世紀70年代以來在西方興起了批判教育學理論，其代表作之一是()A.斯普朗格的《教育與文化》B.阿普爾的《教育與權力》C.杜威的《民主主義與教育》D.贊科夫的《教學與發展》

5.在教育史上，存在著不同身份和地位的人享有不同的受教育機會和權利的現象。這說明學制具有（）。

A.永恒性B.繼承性C.階級性D.相對獨立性

6.最早提出“長善救失”教育主張的著作是（）。

A.《論語》B.《學記》C.《孟子》D.《荀子》

7.班級授課制是教育學科發展到獨立階段形成的一種教學組織形式，首倡這種組織形式的教育家是()

A．杜威

B．盧梭

C．夸美紐斯

D．赫爾巴特

8.《禮記·學記》中提出“學不躐等”，講的是教學要重視（）。A.A.啟發性原則B.直觀性原則C.循序漸進原則D.因材施教原則

9.人們常常以日出日落來判斷東西方向，以人體為參照來判斷左右，這屬于（）。A.形狀知覺B.大小知覺C.深度知覺D.方位知覺

10.體育的基本組織形式是()。

A.運動競賽B.運動隊訓練C.早操、課間操D.體育課

二、填空題(10題)11.與再造想象相比，創造想象具有的特點有：首創性、_______和_______。

12.德育的基本構成要素有教育者、受教育者、________、________。

13.記憶過程包含___、___、再認或回憶三個基本環節。

14.思維的基本過程包括分析與綜合、_______、_______和體系化與具體化。

15.學校文化由學校的物質文化、精神文化、組織文化和____________構成。

16.艾賓浩斯研究發現：遺忘進程是不均衡的，呈現出________的規律。

17.社會改造主義課程論者認為課程應該圍繞當代重大的_______來組織，幫助學生在社會方面得到發展。

18.教學任務受人們追求的_______決定，它指明各教育階段、各科教學應實現的目標要求。

19.家庭教育的教育內容具有_______的特點。

20.我國1902年頒布的第一個現代學制是________。

三、簡答題(2題)21.簡要說明注意的特點和功能。

22.課外、校外教育的主要內容有哪些?

四、論述題(2題)23.試述我國新課程設置的特點。

24.注意的品質有哪些?

五、辨析題(2題)25.別人在場或與別人一起活動總能帶來行為效率的提高。

26.強、平衡、不靈活的神經類型對應的氣質類型是多血質。

參考答案

1.A

2.C985年頒布的《中共中央關于教育體制改革的決定》中明確提出，這次教育體制改革的根本目的就是提高中華民族素質，多出人才，出好人才。

3.A能力發展水平的差異主要指智力差異(即一般能力差異)。人在智力方面的個別差異是十分顯著的。西方各國心理學家經過大量測驗研究，基本上得到一個共同的結論，智力的個別差異在一般人口中都呈現常態曲線式的分布。

4.B

5.C建立學制的依據是：生產力發展水平和科學技術發展狀況，社會政治經濟制度，青少年身心發展規律，本國學制的歷史發展和國外學制的影響。

6.B

7.CC

[解析]班級授課制是由捷克教育學家夸美紐斯在《大教學論》中首次提出的。

8.C要把“學不躐等”和“不陵節而施”放在一起來掌握，兩者都出自于《禮記·學記》，而且都遵循了循序漸進的教學原則。要注意“躐”和“陵”的含義，它們都有超越、跨越的意思。

9.D

10.D體育課是體育的基本組織形式。體育課是中小學的一門重要的必修課，除了講授體育理論知識外，主要是學習和訓練體育技能。

11.獨立性新穎性獨立性,新穎性12.德育內容，德育方法13.識記保持14.比較與分類，抽象與概括

15.制度文化

16.先快后慢先快后慢

17.社會問題社會問題

18.教學價值取向教學價值取向

19.生活化生活化20.壬寅學制

21.(1)特點：①注意是心理活動的指向性；②注意是心理活動的集中性；③注意是心理活動的一種特性。

(2)功能：①選擇功能；②信息整合加工作用；③維持(保持)功能；④調節與監督功能；⑤預測與預見功能。

22.(1)社會實踐活動；(2)學科活動；(3)科技活動；(4)文學藝術活動；(5)文娛體育活動；(6)社會公益活動；(7)課外閱讀活動。

23.在課程結構方面，整體設置九年一貫的義務教育課程。

(1)小學階段，以綜合課程為主。

(2)初中階段，設置分科與綜合相結合的課程。

(3)高中階段，以分科課程為主。

(4)從小學至高中設置綜合實踐活動并作為必修課程，其內容主要包括：信息技術教育、研究性學習、社區服務與社會實踐以及勞動與技術教育。

(5)農村中學課程要為當地社會經濟發展服務。

24.注意的品質有注意的廣度、注意的穩定性、注意的分配和注意的轉移。注意的廣度又稱注意的范圍，是指一個人在同一時間內能夠清楚地把握注意對象的數量。它反映的是注意品質的空間特征；注意的穩定性也稱為注意的持久性，是指注意在同一對象或活動上所保持時間的長短。注意的-穩定性有狹義與廣義之分。狹義的穩定性是指注意在某一事物上所維持的時間，廣義的穩定性是指注意在某項活動上保持的時間；注意的分配是指在同一時間內把注意指向不同的對象和活動；注意的轉移是指根據活動任務的要求，主動地把注意從一個對象轉移到另一個對象。

25.別人在場或與別人一起活動可