學術研究的新動態課件1學術研究的新動態（1）從整個國家、整個民族的角度研究與撰寫抗日戰爭史，是近年來抗戰史研究的一個顯著特色。（2）把研究中華民族團結抗戰作為抗日戰爭史研究的主要方向。（3）在研究中強調中華民族團結抗戰的重要意義。課程標準：理解全民族團結抗戰的重要性，探討抗日戰爭勝利在中國反抗外來侵略斗爭中的歷史地位。學術研究的新動態（1）從整個國家、整個民族的角度研究與撰寫抗2團結就是力量——領袖們眼中的抗日戰爭課時：1課時（45分鐘）對象：高一學生課型：新授課教材版本：人民版團結就是力量——領袖們眼中的抗日戰爭課時：1課時（45分鐘）3一、教材要素分析及其處理1、學情分析（1）初中已學過，基本史實不陌生（2）受主客觀的影響，有些史實的認識有偏差（3）有愛國熱情，提到戰爭易激動，容易形成復仇的情緒（4）思維活躍、樂于表現，有初步的自主探究意愿和合作學習能力2、處理策略對照課標要求，結合學情，堅持“用教材教”的理念，挖掘教師、教材、學生作為課程資源的內涵。調動教學主客體的積極性。一、教材要素分析及其處理1、學情分析（1）初中已學過，基本史43、教學內容特點：國家繁榮富強和人民共同富裕近代中華民族兩大歷史任務民族獨立和人民解放偉大的抗日戰爭重要過程重要保障（抗戰歷史是近代中國兩大任務之間的重要過渡）一、教材要素分析及其處理3、教學內容特點：國家繁榮富強和人民共同富裕近代中華民族兩大54、三維目標要求：一、教材要素分析及其處理（1）通過閱讀材料、分析處理信息，能在時間上勾勒抗戰史的輪廓、列舉日軍的罪行、簡述國共的團結抗戰史實，并在此基礎上深刻理解和平與生命的珍貴，體會愛國主義與民族利益的結合。（2）通過教師的講授和學生模仿、描述、概括等，能掌握抗戰史中的重要概念，能分析抗戰勝利的原因和歷史地位，從中能進一步提升中華民族的自豪感和自信心。4、三維目標要求：一、教材要素分析及其處理（1）通過閱讀材料65.重難點及其突破重點：全民族的團結抗戰，抗戰勝利的歷史地位難點：從戰爭中明白和平、生命的珍貴；從斗爭中領會團結的力量；從勝利中明白個人、黨派與民族的關系。突破策略：史料教學法，利用課內外豐富的史料，引導學生閱讀、觀察、比較、思考等，在體驗中獲取知識，在探究中學會學習。突破策略：講授法、對話法，在學生與文本、學生與教師的對話中，將靜態的知識“活化”，在體驗中得到情感的升華。一、教材要素分析及其處理5.重難點及其突破重點：全民族的團結抗戰，抗戰勝利的歷史地位7教材要素分析及其處理學情及處理策略內容特點及三維目標重難點及其突破教材要素分析及其處理學情及處理策略內容特點及三維目標重難點及8二、教學過程之導入如果戰端一開，那就是地無分南北，年無分老幼，無論何人，皆有守土抗戰之責，皆應抱定犧牲一切之決心。——對蘆溝橋事件之嚴正聲明（蔣中正）“從盧溝橋事變以來……八個月來，陸空兩軍都做了英勇的奮戰，全國實現了偉大的團結，幾百萬軍隊與無數人民都加入了火線，其中幾十萬人就在執行他們神圣任務當中光榮地壯烈地犧牲了。——《在紀念孫中山逝世十三周年及追悼抗戰陣亡將士大會上的講話》（毛澤東）二、教學過程之導入如果戰端一開，那就是地無分南北，年無分老幼9教學過程之內容結構國共合作的實現基于國共合作抗戰的全民族抗戰抗戰勝利的歷史地位戰爭過程中的一點思考團結就是力量：偉大的抗日戰爭教學過程之內容結構國共合作的實現基于國共合作抗戰的全民族抗戰10國共合作的實現中日雙方戰前實力對比國共對日和相互間態度的變化抗日民族統一戰線的建立三、教學過程（新授）之一國共合作的實現國共合作的實現中日雙方戰前實力對比國共對日和相互間態度的變化111.中日雙方戰前實力對比1.中日雙方戰前實力對比12蔣介石：“和平未到至絕望時期，決不放棄和平，犧牲未到最后關頭，決不輕言犧牲?！保?935年11月）“我們希望和平，而不求茍安；準備應戰，而決不求戰。”（1937年7月）毛澤東《論反對日本帝國主義的策略》：

“當著革命的形勢已經改變的時候，革命的策略，革命的領導方式，也必須跟著改變。日本帝國主義和漢奸賣國賊的任務，是變中國為殖民地；我們的任務，是變中國為獨立、自由和領土完整的國家?！保?935年12月）2.國共雙方對日態度的變化蔣介石：“和平未到至絕望時期，決不放棄和平，犧牲未到最后關頭13當此日寇猖狂，中華民族存亡千鈞一發之際，……如貴黨三中全會果能毅然決然確定此國策，則本黨為著表示團結御侮之誠意，愿給貴黨三中全會以如下之保證：（一）在全國范圍內停止推翻國民黨政府之武裝暴動方針；（二）工農政府改名為中華民國特區政府，紅軍改名為國民革命軍，直接受南京中央政府與軍事委員會之指導；……——摘自(1937年2月10日)《中共中央給中國國民黨三中全會電》1935年冬，蔣介石親自對蘇聯大使鮑格莫托夫說：“如果蘇聯政府能夠促進達到（國共）團結，我將感到高興?！?935年起，蔣介石在國內外通過三條渠道尋找共產黨進行秘密接觸：一是由曾養甫、諶小岑出面，通過翦伯贊、呂振羽與中共北方局以及長江局代表談判。二是通過宋慶齡、宋子文派以牧師身份活動的中共黨員董健吾秘密到達陜北，向中共中央轉達國民黨要求談判的信息。三是令駐蘇武官鄧文儀找中共駐共產國際代表談判。3.國共雙方相互間態度的變化當此日寇猖狂，中華民族存亡千鈞一發之際，……如貴黨三141936年中共斡旋

，國共兩黨由內戰到和平、有分裂到合作。1937年8月，中共接受國民黨的軍事改編。1937年9月，

，抗日民族統一戰線正式建立。

4.抗日民族統一戰線的建立1936年中共斡旋15教學過程（新授）之二基于國共合作抗戰的全民族抗戰基于國共合作抗戰的全民族抗戰主要的抗戰史實兩個戰場的特點和關系抗戰的勝利其它各階層的抗戰教學過程（新授）之二基于國共合作抗戰的全民族抗戰主要的抗戰史161.國共雙方主要抗戰史實抗戰初期蔣介石致八路軍方面的戰斗嘉獎電1、1937年9月，平型關大捷。蔣介石賀電：“有日（9月25日）一戰，殲敵如麻，足證官兵用命，指揮得宜。捷報南來，良深嘉慰?！笔Y介石賀電：“電悉，接誦捷報無任欣慰，著即傳諭嘉獎?！?、1940年8月，百團大戰。蔣介石致朱德、彭德懷賀電：“迭電均悉。貴部窺此良機，斷然出擊，予敵甚大打擊，特電嘉獎。除電飭其他各戰區積極出擊，以策應貴部作戰外，仍希速飭所部積極行動，勿予敵喘息機會，徹底斷絕其交通為要。”2、1937年10月，陽明堡戰斗。蔣介石致嘉獎電。3、1939年11月，黃土嶺戰斗。蔣介石致朱德賀電：“據敵皓日（19日）播音，敵遷村部隊本月江日（3日）向冀西淶源進犯……支日（4日）阿部中將率部馳援，復陷我重圍，阿部中將當場斃命。足見我官兵殺敵英勇，殊堪獎慰。希飭將上項戰斗經過及出力官兵詳查具報，以憑獎賞，為要?！?.國共雙方主要抗戰史實抗戰初期蔣介石致八路軍方面的戰斗嘉獎17（3）周恩來評棗宜會戰犧牲之領張自忠：“……其忠義之志，壯烈之氣，直可以為我國抗戰軍人之魂！抗戰軍人之魂”。（2）朱德稱衛立煌為“在忻口戰役中立下大功的民族英雄”（1）毛澤東：“自蘆（盧）溝橋事變以來，我國軍民在國民政府軍事委員會委員長蔣先生的領導下，對暴敵已經進行了五個半月的英勇抗戰……五個月英勇的抗戰，表示出我中華民族空前未有的覺醒，造成了我民族力量空前未有的團結……共產黨領導人對國民黨抗戰及其將領的評價（3）周恩來評棗宜會戰犧牲之領張自忠：“……其忠義之志，壯烈182.兩個戰場的特點和關系2.兩個戰場的特點和關系19《毛澤東文集》：八路軍的這些成績從何而來……其中發揮的協作是明顯的，沒有正面主力軍的英勇抗戰，便無從順利地開展敵后的游擊戰，沒有處于敵后的友軍之配合，也不能得到這樣的成績。八路軍的將士應該感謝直接間接配合作戰的友軍，尤其應該感謝給予自己各種善意援助與忠誠鼓勵的友軍將士。

《毛澤東文集》：八路軍的這些成績從何而來……其中發揮的協作是20

3.各階層的抗日斗爭3.各階層的抗日斗爭214.抗日戰爭的勝利（視頻觀看）日本投降不久在重慶的一次慶祝酒會上，有過這樣一個謎語，謎面是“抗戰勝利”，謎底是打中國古代人物。結果有4種答案，“蘇武”、“屈原”、“蔣干”和“共工”。后人認為還可以是“華雄”、“華佗”。4.抗日戰爭的勝利（視頻觀看）日本投降不久在重慶的一次慶祝酒22教學過程（新授）之三抗戰勝利的歷史地位抗戰勝利的歷史地位中國由屈辱走向復興民族自尊、自信的重要起點中國崛起于世界舞臺教學過程（新授）之三抗戰勝利的歷史地位抗戰勝利的歷史地位中國231.(民族的命運）近代中國由屈辱走向復興。1945年《新華日報》發表社論：全中國人民都歡喜得發瘋了！這是一點也不值得奇怪的，半世紀的憤怒，50年的屈辱，在今天這一天宣泄清刷了，8年間的死亡流徙，苦難艱辛，在今天活得了報酬，中國人民驕傲地站在了戰敗的日本法西斯面前，接受他們的無條件投降，誰說我們不應該喜得發瘋？1.(民族的命運）近代中國由屈辱走向復興。1945年《新華242.（民族精神）抗戰勝利是民族自尊、自信的重要起點。在戰爭中，中華民族進一步弘揚了以愛國主義為核心的偉大民族精神，并表現出許多鮮明的特點，這就是：堅持國家和民族利益至上、誓死不當亡國奴的民族自尊品格，萬眾一心、共赴國難的民族團結意識，不畏強暴、敢于同敵人血戰到底的民族英雄氣概，百折不撓、勇于依靠自己的力量戰勝侵略者的民族自強信念，開拓創新、善于在危難中開辟發展新路的民族創新精神，堅持正義、自覺為人類和平進步事業貢獻力量的民族奉獻精神?！\濤2.（民族精神）抗戰勝利是民族自尊、自信的重要起點。25羅斯福：假如沒有中國，假如中國被打垮了，你想有多少個師團的日本兵，可以調到其他方面來作戰，他們可以馬上打下澳洲，打下印度……3.（中國的國際地位）中國從此站了起來！三巨頭之開羅會議籌建聯合國羅斯福：假如沒有中國，假如中國被打垮了，你想有多少個師團26教學過程（新授）之四基于現實的一點思考基于現實的一點歷史思考個人、黨派與民族教學過程（新授）之四基于現實的一點思考基于現實的一點歷27“要求南京罷免蔣介石，交人民審判”?！霸仁Y氏個人，亦非武力所能解決。武力的討伐，適足以杜塞雙方和解的余地。故本黨認為，為國家民族計，為蔣氏個人計”，國民黨中央“必須毅然決然立刻實行全國人民的迫切要求，“本黨相信,如貴黨能實現上項要求,不但國家民族從此得救,即蔣氏的安全自由亦當不成問題?！蔽靼彩伦兒?，13日毛澤東致共產國際書記處電文：18日中共中央致國民黨中央電文：（個人、黨派和國家）個人、黨派的利益要服從于國家的利益“要求南京罷免蔣介石，交人民審判”。“援救蔣氏個28教學過程（小結）之核心內容全呈現團結就是力量——偉大的抗日戰爭國共合作的實現中日雙方戰前實力對比國共雙方態度的變化抗日民族統一戰線的建立基于國共合作抗戰的全民族抗戰主要的抗戰史實兩個戰場的特點和關系抗戰的勝利抗戰勝利的歷史地位中國由屈辱走向復興中國崛起于世界舞臺民族自尊、自信的重要起點基于現實的一點歷史思考個人、黨派與民族其它各階層的抗戰教學過程（小結）之核心內容全呈現團結就是力量——偉大的29本課設計的新穎之處與亮點所在1、設計時力求做到三個結合：將學術研究動態和課標相結合，將課內外教學資源相結合，將教師的教和學生的學相結合。2、在三維目標的確立上，不是將其機械的割裂，而是基于知識，借助于過程與方法，在學生認知的歷程中體驗和理解情感、態度與價值觀。3、在教學過程中教師時刻關注學生的行為，基于他們的行為而考慮應對的策略。4、本課反復使用人民版教材所提供的史料，這是在用教材教而不是教教材本課設計的新穎之處與亮點所在1、設計時力求做到三個結合：將學30課堂形勢千變萬化，上課如果僅是照本宣科，再精彩的設計也會變得平淡無奇。為此，我個人覺得還要做到以下兩點：1、在充分研讀課標、教材和學生的基礎上，多備幾套方案。2、課堂上要時刻關注學生，與學生展開對話，在對話中提高教學的質量和效益。課堂形勢千變萬化，上課如果僅是照本宣科，再精彩31謝謝指導謝謝指導32學術研究的新動態課件33學術研究的新動態（1）從整個國家、整個民族的角度研究與撰寫抗日戰爭史，是近年來抗戰史研究的一個顯著特色。（2）把研究中華民族團結抗戰作為抗日戰爭史研究的主要方向。（3）在研究中強調中華民族團結抗戰的重要意義。課程標準：理解全民族團結抗戰的重要性，探討抗日戰爭勝利在中國反抗外來侵略斗爭中的歷史地位。學術研究的新動態（1）從整個國家、整個民族的角度研究與撰寫抗34團結就是力量——領袖們眼中的抗日戰爭課時：1課時（45分鐘）對象：高一學生課型：新授課教材版本：人民版團結就是力量——領袖們眼中的抗日戰爭課時：1課時（45分鐘）35一、教材要素分析及其處理1、學情分析（1）初中已學過，基本史實不陌生（2）受主客觀的影響，有些史實的認識有偏差（3）有愛國熱情，提到戰爭易激動，容易形成復仇的情緒（4）思維活躍、樂于表現，有初步的自主探究意愿和合作學習能力2、處理策略對照課標要求，結合學情，堅持“用教材教”的理念，挖掘教師、教材、學生作為課程資源的內涵。調動教學主客體的積極性。一、教材要素分析及其處理1、學情分析（1）初中已學過，基本史363、教學內容特點：國家繁榮富強和人民共同富裕近代中華民族兩大歷史任務民族獨立和人民解放偉大的抗日戰爭重要過程重要保障（抗戰歷史是近代中國兩大任務之間的重要過渡）一、教材要素分析及其處理3、教學內容特點：國家繁榮富強和人民共同富裕近代中華民族兩大374、三維目標要求：一、教材要素分析及其處理（1）通過閱讀材料、分析處理信息，能在時間上勾勒抗戰史的輪廓、列舉日軍的罪行、簡述國共的團結抗戰史實，并在此基礎上深刻理解和平與生命的珍貴，體會愛國主義與民族利益的結合。（2）通過教師的講授和學生模仿、描述、概括等，能掌握抗戰史中的重要概念，能分析抗戰勝利的原因和歷史地位，從中能進一步提升中華民族的自豪感和自信心。4、三維目標要求：一、教材要素分析及其處理（1）通過閱讀材料385.重難點及其突破重點：全民族的團結抗戰，抗戰勝利的歷史地位難點：從戰爭中明白和平、生命的珍貴；從斗爭中領會團結的力量；從勝利中明白個人、黨派與民族的關系。突破策略：史料教學法，利用課內外豐富的史料，引導學生閱讀、觀察、比較、思考等，在體驗中獲取知識，在探究中學會學習。突破策略：講授法、對話法，在學生與文本、學生與教師的對話中，將靜態的知識“活化”，在體驗中得到情感的升華。一、教材要素分析及其處理5.重難點及其突破重點：全民族的團結抗戰，抗戰勝利的歷史地位39教材要素分析及其處理學情及處理策略內容特點及三維目標重難點及其突破教材要素分析及其處理學情及處理策略內容特點及三維目標重難點及40二、教學過程之導入如果戰端一開，那就是地無分南北，年無分老幼，無論何人，皆有守土抗戰之責，皆應抱定犧牲一切之決心。——對蘆溝橋事件之嚴正聲明（蔣中正）“從盧溝橋事變以來……八個月來，陸空兩軍都做了英勇的奮戰，全國實現了偉大的團結，幾百萬軍隊與無數人民都加入了火線，其中幾十萬人就在執行他們神圣任務當中光榮地壯烈地犧牲了?！对诩o念孫中山逝世十三周年及追悼抗戰陣亡將士大會上的講話》（毛澤東）二、教學過程之導入如果戰端一開，那就是地無分南北，年無分老幼41教學過程之內容結構國共合作的實現基于國共合作抗戰的全民族抗戰抗戰勝利的歷史地位戰爭過程中的一點思考團結就是力量：偉大的抗日戰爭教學過程之內容結構國共合作的實現基于國共合作抗戰的全民族抗戰42國共合作的實現中日雙方戰前實力對比國共對日和相互間態度的變化抗日民族統一戰線的建立三、教學過程（新授）之一國共合作的實現國共合作的實現中日雙方戰前實力對比國共對日和相互間態度的變化431.中日雙方戰前實力對比1.中日雙方戰前實力對比44蔣介石：“和平未到至絕望時期，決不放棄和平，犧牲未到最后關頭，決不輕言犧牲。”（1935年11月）“我們希望和平，而不求茍安；準備應戰，而決不求戰。”（1937年7月）毛澤東《論反對日本帝國主義的策略》：

“當著革命的形勢已經改變的時候，革命的策略，革命的領導方式，也必須跟著改變。日本帝國主義和漢奸賣國賊的任務，是變中國為殖民地；我們的任務，是變中國為獨立、自由和領土完整的國家。”（1935年12月）2.國共雙方對日態度的變化蔣介石：“和平未到至絕望時期，決不放棄和平，犧牲未到最后關頭45當此日寇猖狂，中華民族存亡千鈞一發之際，……如貴黨三中全會果能毅然決然確定此國策，則本黨為著表示團結御侮之誠意，愿給貴黨三中全會以如下之保證：（一）在全國范圍內停止推翻國民黨政府之武裝暴動方針；（二）工農政府改名為中華民國特區政府，紅軍改名為國民革命軍，直接受南京中央政府與軍事委員會之指導；……——摘自(1937年2月10日)《中共中央給中國國民黨三中全會電》1935年冬，蔣介石親自對蘇聯大使鮑格莫托夫說：“如果蘇聯政府能夠促進達到（國共）團結，我將感到高興?！?935年起，蔣介石在國內外通過三條渠道尋找共產黨進行秘密接觸：一是由曾養甫、諶小岑出面，通過翦伯贊、呂振羽與中共北方局以及長江局代表談判。二是通過宋慶齡、宋子文派以牧師身份活動的中共黨員董健吾秘密到達陜北，向中共中央轉達國民黨要求談判的信息。三是令駐蘇武官鄧文儀找中共駐共產國際代表談判。3.國共雙方相互間態度的變化當此日寇猖狂，中華民族存亡千鈞一發之際，……如貴黨三461936年中共斡旋

，國共兩黨由內戰到和平、有分裂到合作。1937年8月，中共接受國民黨的軍事改編。1937年9月，

，抗日民族統一戰線正式建立。

4.抗日民族統一戰線的建立1936年中共斡旋47教學過程（新授）之二基于國共合作抗戰的全民族抗戰基于國共合作抗戰的全民族抗戰主要的抗戰史實兩個戰場的特點和關系抗戰的勝利其它各階層的抗戰教學過程（新授）之二基于國共合作抗戰的全民族抗戰主要的抗戰史481.國共雙方主要抗戰史實抗戰初期蔣介石致八路軍方面的戰斗嘉獎電1、1937年9月，平型關大捷。蔣介石賀電：“有日（9月25日）一戰，殲敵如麻，足證官兵用命，指揮得宜。捷報南來，良深嘉慰。”蔣介石賀電：“電悉，接誦捷報無任欣慰，著即傳諭嘉獎?！?、1940年8月，百團大戰。蔣介石致朱德、彭德懷賀電：“迭電均悉。貴部窺此良機，斷然出擊，予敵甚大打擊，特電嘉獎。除電飭其他各戰區積極出擊，以策應貴部作戰外，仍希速飭所部積極行動，勿予敵喘息機會，徹底斷絕其交通為要?！?、1937年10月，陽明堡戰斗。蔣介石致嘉獎電。3、1939年11月，黃土嶺戰斗。蔣介石致朱德賀電：“據敵皓日（19日）播音，敵遷村部隊本月江日（3日）向冀西淶源進犯……支日（4日）阿部中將率部馳援，復陷我重圍，阿部中將當場斃命。足見我官兵殺敵英勇，殊堪獎慰。希飭將上項戰斗經過及出力官兵詳查具報，以憑獎賞，為要。”1.國共雙方主要抗戰史實抗戰初期蔣介石致八路軍方面的戰斗嘉獎49（3）周恩來評棗宜會戰犧牲之領張自忠：“……其忠義之志，壯烈之氣，直可以為我國抗戰軍人之魂！抗戰軍人之魂”。（2）朱德稱衛立煌為“在忻口戰役中立下大功的民族英雄”（1）毛澤東：“自蘆（盧）溝橋事變以來，我國軍民在國民政府軍事委員會委員長蔣先生的領導下，對暴敵已經進行了五個半月的英勇抗戰……五個月英勇的抗戰，表示出我中華民族空前未有的覺醒，造成了我民族力量空前未有的團結……共產黨領導人對國民黨抗戰及其將領的評價（3）周恩來評棗宜會戰犧牲之領張自忠：“……其忠義之志，壯烈502.兩個戰場的特點和關系2.兩個戰場的特點和關系51《毛澤東文集》：八路軍的這些成績從何而來……其中發揮的協作是明顯的，沒有正面主力軍的英勇抗戰，便無從順利地開展敵后的游擊戰，沒有處于敵后的友軍之配合，也不能得到這樣的成績。八路軍的將士應該感謝直接間接配合作戰的友軍，尤其應該感謝給予自己各種善意援助與忠誠鼓勵的友軍將士。

《毛澤東文集》：八路軍的這些成績從何而來……其中發揮的協作是52

3.各階層的抗日斗爭3.各階層的抗日斗爭534.抗日戰爭的勝利（視頻觀看）日本投降不久在重慶的一次慶祝酒會上，有過這樣一個謎語，謎面是“抗戰勝利”，謎底是打中國古代人物。結果有4種答案，“蘇武”、“屈原”、“蔣干”和“共工”。后人認為還可以是“華雄”、“華佗”。4.抗日戰爭的勝利（視頻觀看）日本投降不久在重慶的一次慶祝酒54教學過程（新授）之三抗戰勝利的歷史地位抗戰勝利的歷史地位中國由屈辱走向復興民族自尊、自信的重要起點中國崛起于世界舞臺教學過程（新授）之三抗戰勝利的歷史地位抗戰勝利的歷史地位中國551.(民族的命運）近代中國由屈辱走向復興。1945年《新華日報》發表社論：全中國人民都歡喜得發瘋了！這是一點也不值得奇怪的，半世紀的憤怒，50年的屈辱，在今天這一天宣泄清刷了，8年間的死亡流徙，苦難艱辛，在今天活得了報酬，中國人民驕傲地站在了戰敗的日本法西斯面前，接受他們的無條件投降，誰說我們不應該喜得發瘋？1.(民族的命運）近代中國由屈辱走向復興。1945年《新華562.（民族精神）抗戰勝利是民族自尊、自信的重要起點。在戰爭中，中華民族進一步弘揚了以愛國主義為核心的偉大民族精神，并表現出許多鮮明的特點，這就是：堅持國家和民族利益至上、誓死不當亡國奴的民族自尊品格，萬眾一心、共赴國難的民族團結意識，不畏強暴、敢于同敵人血戰到底的民族英雄氣概，百折不撓、勇于依靠自己的力量戰勝侵略者的民族自強信念，開拓創新、善于在危難中開辟發展新路的民族創新精神，堅持正義、自覺為人類和平進步事業貢獻力量的民族奉獻精神?！\濤2.（民族精神）抗戰勝利是民族自尊、自信的重要起點。57羅斯福：假如