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文檔簡介
6(人音版)第一課《春天》(三課時)第二課《可愛的動物》(二課時)第三課《童趣》(三課時)第四課《音樂會》(三課時)第五課《牧童之歌》(三課時)第六課《愛祖國》(三課時)第七課《老師的歌》(三課時)第八課《愛和平》三課時第九課《家鄉美》(三課時)第一課時教學目標:1、表演《嘀哩嘀哩》,聆聽《春到沂河》,感受歌、樂曲所表現的春天的美,表達對大自然的熱愛之情。2、聽辨《春到沂河》中柳琴的音色特點及各段落的不同速度,并能隨音樂即興用動作表現樂曲速度的變化。3、聽辨并掌握十六分音符的時值長短,并能在實踐活動中運用。教學重點:感受音樂的美,感受春天的美。教學難點:模仿并表現十六分音符。課前準備:音響設備、課本、筆。1、聆聽歌曲《春曉》進教室。、啟發談話:師]:小朋友,還記得這首歌嗎?(記得,是《春曉》)記性真好。喜歡這首歌嗎?這首歌曲一下把我們帶入了春的世界。春天是萬物復蘇的季節,它又是一年四季中最美的季節,樹葉兒變綠了、小花兒開放了、小鳥兒也從南方飛回來了!咦,你們知道有哪些小鳥從南方飛回來了呀?(小燕子、布谷鳥、小黃鸝……)哦,這么多!那誰能模仿小黃鸝的鳴叫聲?(嘀哩哩、嘀哩嘀哩、哩哩……)真好,讓我們一起有節奏地叫一次!<板書:嘀哩哩嘀哩|嘀哩哩|>(學生劃拍齊讀)3、揭示課題,并初聽歌曲范唱,感受歌曲悅耳的旋律和充滿童趣的歌詞。[師:讓我們聽聽歌曲中小黃鸝唱歌的聲音。、認識、了解十六分音符,并通過練習聽辨和模仿十六分音符。①以分餅的例子讓學生了解十六分音符名稱的來歷和它所占的時值。師生一起練習讀讀,教師隨機提醒四個音符的時值應一樣、平均。③比較讀讀節奏:╳╳╳╳╳|╳╳╳|╳╳╳╳╳|╳╳╳感受前十六和后十六不同的感覺。④完成課本第7頁上的練習。5、鞏固練習節奏╳╳╳╳╳|╳╳╳|→加上后半句節奏╳╳╳╳╳|╳——|→反復進行兩邊加上詞練習→隨琴聲慢速跟唱歌曲17至24小節。6、復聽,也可無聲地對口型,再次感受歌曲的情緒。7、再聽歌曲,嘗試輕聲地跟唱。8、師生一起學唱有困難的樂句。9、嘗試用歡樂的聲音演唱歌曲,以表達對大自然的愛。、學唱歌曲的曲調。(聆聽→模唱視唱)(這一練習可集體、分組相結合進行)用學生欣賞過的,且十分喜愛的歌曲《春曉》引入主題,學生更易進入角色。第二課時教學目標:1、聆聽小提琴協奏曲《春》,充分感受春的意境,嘗試用色塊表現感受到的音樂所描繪的情景。2、聆聽、表演歌曲《春天舉行音樂會》,并選擇打擊樂器參與伴奏活動,表達對大自然美的贊頌。教學重點:感受、表現描繪春天的歌曲和樂曲。教學難點:模仿表現節奏型╳╳0╳|╳0|課前準備:音響設備、課本、彩筆、鋼琴、打擊樂器等。設計意圖一、組織教學聆聽歌曲《嘀哩嘀哩》進教室。二、聆聽、感受并表現樂曲《春》。1、由歌曲《嘀哩嘀哩》導入,設問:歌曲《嘀哩嘀哩》講的是什么主題?2、聆聽樂曲《春》的主題音樂,說說你能從這段主題音樂聲中感受到哪個季節?音樂一會兒強一會兒弱,你仿佛又感受到什么?3、分別聆聽插段音樂,討論感受每個插段表現的內容。4、完整聆聽全曲,邊聽邊看課本上的圖形譜和插圖,嘗試用彩色筆涂色塊,表現音樂的情緒變化與發展。在欣賞過程中,教師充分引導學生感受音樂,分析音樂,并用畫圖譜的方式表現音樂,培養學生多方面的音樂能力。三、聆聽、感受并表現歌曲《春天舉行音樂會》1、談話導入:大自然里有各種美妙的聲音。有春雷的聲音?春水的聲音?春雨的聲?春風的聲音?(教師隨機暗示學生用人聲模仿)。這些聲音組成了春天的音樂會課題揭示《春天舉行音樂會》。、聽錄音范唱,說說這場音樂會的指揮是誰?3、嘗試有感情、有節奏地自由吟讀歌詞,感受極富想象力的歌詞和節奏型╳╳╳|╳0。4、一起讀讀、唱唱帶有╳╳╳|╳0|節奏的歌詞,提前解決難點。5、復聽歌曲范唱,感受歌曲動聽的旋律和╳╳╳|╳0|節奏。6、再聽歌曲,嘗試跟唱,教師隨機提醒╳╳╳|╳0節奏處的演唱。、選擇合適的打擊樂器和節奏為歌曲伴奏。①指名選擇。你覺得用什么樂器為歌曲伴奏比較合適?為什么?②各自選擇,分批伴奏,教師、學生隨機評價。(樂器是否合適、節奏是否合適、表演得怎樣等等)8、隨著美妙的歌曲聲,學生離開教室。鼓勵學生從音樂的情緒、速度,樂器的音色上考慮,選擇打擊樂器為歌曲伴奏,培養他們的聆聽能力和辨別能力。追求和諧、自然,學生在聆聽音樂的過程中離開教室,結束音樂課,這樣回味更加無窮。第三課時教學目標:1、復習聆聽、表演本課的四首音樂作品及其
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