6（人音版）第一課《春天》（三課時）第二課《可愛的動物》（二課時）第三課《童趣》（三課時）第四課《音樂會》（三課時）第五課《牧童之歌》（三課時）第六課《愛祖國》（三課時）第七課《老師的歌》（三課時）第八課《愛和平》三課時第九課《家鄉美》（三課時）第一課時教學目標：1、表演《嘀哩嘀哩》，聆聽《春到沂河》，感受歌、樂曲所表現的春天的美，表達對大自然的熱愛之情。2、聽辨《春到沂河》中柳琴的音色特點及各段落的不同速度，并能隨音樂即興用動作表現樂曲速度的變化。3、聽辨并掌握十六分音符的時值長短，并能在實踐活動中運用。教學重點：感受音樂的美，感受春天的美。教學難點：模仿并表現十六分音符。課前準備：音響設備、課本、筆。1、聆聽歌曲《春曉》進教室。、啟發談話：師]：小朋友，還記得這首歌嗎？（記得，是《春曉》）記性真好。喜歡這首歌嗎？這首歌曲一下把我們帶入了春的世界。春天是萬物復蘇的季節，它又是一年四季中最美的季節，樹葉兒變綠了、小花兒開放了、小鳥兒也從南方飛回來了！咦，你們知道有哪些小鳥從南方飛回來了呀？（小燕子、布谷鳥、小黃鸝……）哦，這么多！那誰能模仿小黃鸝的鳴叫聲？（嘀哩哩、嘀哩嘀哩、哩哩……）真好，讓我們一起有節奏地叫一次！<板書：嘀哩哩嘀哩|嘀哩哩|>（學生劃拍齊讀）3、揭示課題，并初聽歌曲范唱，感受歌曲悅耳的旋律和充滿童趣的歌詞。[師：讓我們聽聽歌曲中小黃鸝唱歌的聲音。、認識、了解十六分音符，并通過練習聽辨和模仿十六分音符。①以分餅的例子讓學生了解十六分音符名稱的來歷和它所占的時值。師生一起練習讀讀，教師隨機提醒四個音符的時值應一樣、平均。③比較讀讀節奏：╳╳╳╳╳|╳╳╳|╳╳╳╳╳|╳╳╳感受前十六和后十六不同的感覺。④完成課本第7頁上的練習。5、鞏固練習節奏╳╳╳╳╳|╳╳╳|→加上后半句節奏╳╳╳╳╳|╳——|→反復進行兩邊加上詞練習→隨琴聲慢速跟唱歌曲17至24小節。6、復聽，也可無聲地對口型，再次感受歌曲的情緒。7、再聽歌曲，嘗試輕聲地跟唱。8、師生一起學唱有困難的樂句。9、嘗試用歡樂的聲音演唱歌曲，以表達對大自然的愛。、學唱歌曲的曲調。（聆聽→模唱視唱）（這一練習可集體、分組相結合進行）用學生欣賞過的，且十分喜愛的歌曲《春曉》引入主題，學生更易進入角色。第二課時教學目標：1、聆聽小提琴協奏曲《春》，充分感受春的意境，嘗試用色塊表現感受到的音樂所描繪的情景。2、聆聽、表演歌曲《春天舉行音樂會》，并選擇打擊樂器參與伴奏活動，表達對大自然美的贊頌。教學重點：感受、表現描繪春天的歌曲和樂曲。教學難點：模仿表現節奏型╳╳0╳|╳0|課前準備：音響設備、課本、彩筆、鋼琴、打擊樂器等。設計意圖一、組織教學聆聽歌曲《嘀哩嘀哩》進教室。二、聆聽、感受并表現樂曲《春》。1、由歌曲《嘀哩嘀哩》導入，設問：歌曲《嘀哩嘀哩》講的是什么主題？2、聆聽樂曲《春》的主題音樂，說說你能從這段主題音樂聲中感受到哪個季節？音樂一會兒強一會兒弱，你仿佛又感受到什么？3、分別聆聽插段音樂，討論感受每個插段表現的內容。4、完整聆聽全曲，邊聽邊看課本上的圖形譜和插圖，嘗試用彩色筆涂色塊，表現音樂的情緒變化與發展。在欣賞過程中，教師充分引導學生感受音樂，分析音樂，并用畫圖譜的方式表現音樂，培養學生多方面的音樂能力。三、聆聽、感受并表現歌曲《春天舉行音樂會》1、談話導入：大自然里有各種美妙的聲音。有春雷的聲音？春水的聲音？春雨的聲？春風的聲音？（教師隨機暗示學生用人聲模仿）。這些聲音組成了春天的音樂會課題揭示《春天舉行音樂會》。、聽錄音范唱，說說這場音樂會的指揮是誰？3、嘗試有感情、有節奏地自由吟讀歌詞，感受極富想象力的歌詞和節奏型╳╳╳|╳0。4、一起讀讀、唱唱帶有╳╳╳|╳0|節奏的歌詞，提前解決難點。5、復聽歌曲范唱，感受歌曲動聽的旋律和╳╳╳|╳0|節奏。6、再聽歌曲，嘗試跟唱，教師隨機提醒╳╳╳|╳0節奏處的演唱。、選擇合適的打擊樂器和節奏為歌曲伴奏。①指名選擇。你覺得用什么樂器為歌曲伴奏比較合適？為什么？②各自選擇，分批伴奏，教師、學生隨機評價。（樂器是否合適、節奏是否合適、表演得怎樣等等）8、隨著美妙的歌曲聲，學生離開教室。鼓勵學生從音樂的情緒、速度，樂器的音色上考慮，選擇打擊樂器為歌曲伴奏，培養他們的聆聽能力和辨別能力。追求和諧、自然，學生在聆聽音樂的過程中離開教室，結束音樂課，這樣回味更加無窮。第三課時教學目標：1、復習聆聽、表演本課的四首音樂作品及其