活動(dòng)目標(biāo)1、讓孩子們知道鯨魚(yú)的特征以及它的習(xí)性。2、學(xué)會(huì)用撕彩紙，揉彩紙，制作出鯨魚(yú)。3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。活動(dòng)準(zhǔn)備報(bào)紙，A4紙，膠水活動(dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入1用猜謎語(yǔ)的方式向孩子們介紹鯨魚(yú)。-我是世界上最大的動(dòng)物，我在海里生存，我的寶寶要吃母乳長(zhǎng)大。-我呼氣的時(shí)候會(huì)噴噴泉，我是誰(shuí)呢?二、展開(kāi)1、談?wù)匂L魚(yú)。-你見(jiàn)過(guò)鯨魚(yú)嗎?-你在哪兒見(jiàn)到的鯨魚(yú)?-看過(guò)鯨魚(yú)后你有什么感受?2、說(shuō)說(shuō)鯨魚(yú)的特征和習(xí)性。-鯨魚(yú)在哪兒生存?-在水里生活的鯨魚(yú)是動(dòng)物呢?還是魚(yú)呢?(鯨魚(yú)生子，母乳所以它是動(dòng)物。)-鯨魚(yú)有多大?(鯨魚(yú)的身子很大，是現(xiàn)存在地球上最大的動(dòng)物。身長(zhǎng)超過(guò)30，胸鰭長(zhǎng)達(dá)4，剛剛出生的鯨魚(yú)寶寶也有7長(zhǎng)的。)-所有的鯨魚(yú)都是同一種類嗎?(鯨魚(yú)被分為須鯨和齒鯨兩大類。有須子的鯨魚(yú)就是須鯨，有尖銳的牙齒的鯨魚(yú)就是齒鯨。須鯨有兩個(gè)鼻孔而齒鯨只有一個(gè)。)-鯨魚(yú)為什么會(huì)噴水呢?[來(lái)源屈老師教案](因?yàn)轹L魚(yú)呼吸的時(shí)候會(huì)夾著海水一起呼吸。)3、制作鯨魚(yú)并研究制作材料。-如果想要制作出鯨魚(yú)需要哪些材料呢?-用報(bào)紙和白紙?jiān)鯓又谱鞒鲻L魚(yú)呢?4、用報(bào)紙和白紙制作鯨魚(yú)。①把報(bào)紙和白紙(A4紙)撕好。②按照紙的種類把紙分開(kāi)。(報(bào)紙和報(bào)紙放在一起。)③把紙揉在一起。④用白紙粘在鯨魚(yú)的肚子位置上其余部分用報(bào)紙粘上。⑤粘紙的時(shí)候不要留出余白，緊密地粘好。⑥用報(bào)紙表現(xiàn)出黑色的部分。(鯨魚(yú)的背部上)三、結(jié)尾1、讓孩子們把完成的作品介紹給朋友們2、總結(jié)活動(dòng)長(zhǎng)春代開(kāi)請(qǐng)假條/不隨意打攪孩子做作業(yè)的進(jìn)程窮養(yǎng)內(nèi)涵二2一起尋找成績(jī)差的原因[英]安東尼布朗文圖《極限口算》講述的是王老伯因?yàn)橛惺拢枰獬觯?qǐng)樂(lè)園村的兩個(gè)小朋友幫助照顧即將成熟的菜園、果園，防止小偷來(lái)光顧。可當(dāng)王老伯走了之后，小偷真的來(lái)了，兩個(gè)小朋友應(yīng)該怎么辦呢？寶寶會(huì)講故事有哪些好處讓孩子從閱讀中感受單純的快樂(lè)。寶寶睡覺(jué)前必須要完成的幾件事應(yīng)形成常規(guī)，按次序做完這幾件事后寶寶就會(huì)意識(shí)到自己該睡覺(jué)了。如洗漱、上廁所、道晚安、拿著睡前必讀的小故事書(shū)、關(guān)燈等一系列動(dòng)作，然后等寶寶逐漸入睡后，媽媽方可離開(kāi)。5﹒提升寫(xiě)作能力那么，該怎么理解這句話呢？這里面有著什么樣的內(nèi)涵呢？孩子的純凈，反襯出了我們?nèi)诵缘膹?fù)雜，大家想想，這是不是也是孩子給我們上了一課？孩子的玩具或其他心愛(ài)之物被搶走了時(shí)，臉漲得紅紅的，甚至?xí)鍪执蛉恕４藭r(shí)媽媽要做的不是責(zé)怪孩子不懂得分享，或表情輕松的對(duì)孩子說(shuō)這有什么好生氣的，而是應(yīng)該先接受孩子有憤怒等負(fù)面情緒的存在，并認(rèn)同他。不妨在家里營(yíng)造出足夠的民主氣氛，誰(shuí)說(shuō)的有理就聽(tīng)誰(shuí)的。并鼓勵(lì)孩子隨時(shí)講出自己的感受，化解孩子的委屈，不必?fù)?dān)心如此會(huì)降低你的威信。她又說(shuō)：吃冰激凌去吧，我回來(lái)看到門(mén)口商場(chǎng)新開(kāi)了家哈根達(dá)斯。經(jīng)權(quán)威機(jī)構(gòu)調(diào)查，3-6歲是中國(guó)人外語(yǔ)學(xué)習(xí)的最佳時(shí)期：我想這還僅僅只是開(kāi)端，孩子的攻擊行為很普遍，但是很多家長(zhǎng)并不在意，甚至覺(jué)得好玩，從而助長(zhǎng)了孩子攻擊行為，沒(méi)有得到遏制的攻