2022-2023學年湖北省黃岡市成考專升本教育理論自考預測試題(含答案)學校:________班級:________姓名:________考號:________

一、單選題(20題)1.

第

20

題

先提出一個小的要求，別人接受這個小的要求后馬上提出一個別人要付出更大代價的要求。這稱為（）

2.明確提出教育體制改革的根本目的就是提高中華民族素質，多出人才，出好人才的是（）。

A.《關于學制改革的決定》

B.《關于教育工作的指示》

C.《中共中央關于教育體制改革的決定》

D.《中國教育改革發展綱要》

3.在課程計劃和學科課程標準以外，利用課余時間，對學生實施的各種有目的、有計劃、有組織的教育活動，稱之為（）。A.課外教育B.課外校外教育C.社會活動D.校外活動

4.由人對現實的態度和他的行為方式所表現出來的個性心理特征是()。

A.氣質B.性格C.能力D.意志

5.特瑞普利特(H·Triplett)最早研究的現象是()

A．社會抑制

B．社會懈怠

C．團體思維

D．社會助長

6.實施素質教育的根本宗旨是（）。

A.提高國民學歷水平B.提高國民素質C.提高國民創造力D.提高國民體質7.教育史上最早提出“教學具有教育性”這一命題的是（）。A.A.孔子B.《禮記·學記》C.夸美紐斯D.赫爾巴特8.心理學源于下列哪一門科學?()A.A.宗教B.歷史學C.哲學D.生理學

9.當一個人的人格結構的各方面彼此和諧一致時，就會呈現出健康的人格特征；否則，就會使人發生心理沖突，說明人格具有（）。

A.穩定性B.獨特性C.整合性D.功能性

10.希臘雅典教育比較重視對年輕一代進行()

A．軍事體操教育

B．政治哲學教育

C．文化科學教育

D．多方面發展教育

11.古希臘著名哲學家蘇格拉底曾倡導過“產婆術”，其采用的教學方法是()。A.談話法B.講授法C.練習法D.情境教學法

12.下列選項中不屬于智力的是（）

A．觀察力

B．記憶力

C．想象力

D．意志力

13.心理是神經系統的機能，人的一切心理活動按其產生方式來說都是腦的（）。

A.精神活動B.意識活動C.反射活動D.技能活動14.“讀萬卷書，走萬里路”這句話反映的教學原則是（）。A.A.直觀性原則B.因材施教原則C.啟發性原則D.理論聯系實際的原則15.人對客觀事物是否符合個人的需要而產生的態度體驗稱為()A.A.氣質B.性格C.意志D.情緒

16.

第

21

題

“一朝被蛇咬，十年怕井繩”，說明下列哪個因素影響社會態度的形成？（）

17.借助于內部言語在頭腦中完成的智力活動方式稱為（）。

A.智力維度B.智力類型C.智力技能D.智力結構

18.我國最早實施中小學六三三分段的學制是（）。

A.壬寅學制B.癸卯學制C.壬子癸丑學制D.壬戌學制

19.

第

26

題

活動方式具有高度的適應性，在執行方面能達到高度的完善和自動化的階段是（）

20.最早使用美育一詞的是（）

A.赫爾巴特B.席勒C.盧梭D.孔子二、填空題(20題)21.培養全面發展人的方法是________。22.記憶過程包含___、___、再認或回憶三個基本環節。

23.社會改造主義課程論者認為課程應該圍繞當代重大的_______來組織，幫助學生在社會方面得到發展。

24.艾賓浩斯研究發現：遺忘進程是不均衡的，呈現出________的規律。

25.義務教育具有普遍性和_______的特點。

26.課的類型主要有兩大類：單一課和______。

27.我國1902年頒布的第一個現代學制是________。28.德育的基本構成要素有教育者、受教育者、________、________。

29.填空題

根據識記材料有無意義或對識記材料的意義是否了解，把識記分為______和______。

30.了解與研究學生包括學生個人和_______兩方面。

31.教學任務受人們追求的_______決定，它指明各教育階段、各科教學應實現的目標要求。

32.按活動領域的不同，可以把能力分為_______和_______。

33.人腦對客觀事物的屬性及其規律的反映稱之為____________過程。

34.自我認識是在_______、_______的基礎上對自己的洞察和理解。

35.品德評價的方式主要有獎勵、懲罰、_______和_______。

36.思維的基本形式是_______、_______、_______。

37.表象是從_______到_______的過渡階段，是_______過程中的重要環節。

38.學校文化由學校的物質文化、精神文化、組織文化和____________構成。

39.人格是構成一個人思想、情感及行為的特有模式，這個獨特模式包含一個人區別于他人的_______而_______的心理品質。

40.與再造想象相比，創造想象具有的特點有：首創性、_______和_______。

三、簡答題(5題)41.簡述心境的特點及其產生原因。

42.我國中小學德育應完成哪幾個方面的任務?

43.簡述人際吸引的因素。

44.簡析感覺和知覺的關系。45.簡要說明從眾行為的影響因素。四、論述題(5題)46.結合實際，說明想象規律在教學中的運用。

47.如何培養學生的智力技能?

48.如何靈活運用記憶規律促進知識的鞏固?49.試述如何促進問題解決。

50.聯系實際分析如何教會學生調節與控制情緒。

五、辨析題(5題)51.注意是一種獨立的心理過程。

52.教育規律是指教育內部各因素之間的本質的必然的聯系。

53.我們在制定教育目的時，既要考慮社會需要，又要考慮人的自身發展需要。

54.教師為了更好地了解和教育學生，可以拆看學生的信件。55.注意是心理過程的積極狀態，是心理活動的共同特性。

參考答案

1.B

2.C985年頒布的《中共中央關于教育體制改革的決定》中明確提出，這次教育體制改革的根本目的就是提高中華民族素質，多出人才，出好人才。

3.BA課外教育指由學校、班級組織實施的課余教育活動。B的概念便是題目的含義。D校外活動是指由校外教育機關領導和組織的課余教育活動。所以選B。

4.B性格是指人對客觀現實的較穩定態度與習慣化了的行為方式相結合的人格特征。它是一個人的心理面貌本質屬性的獨特結合，是人與人相互區別的主要方面。

5.BB

[解析]了解“社會懈怠”的概念即可知答案。

6.B

7.D

8.C1879年心理學家馮特在德國萊比錫大學創立第一個心理實驗室，它標志著心理學從哲學中分離出來，成為一門獨立的科學。

9.C

10.DD

[解析]雅典是一個商業比較發達的地區，國內矛盾復雜，因此，雅典教育的目的重視培養人的多方面和諧發展，教育內容包括文法、修辭、哲學、科學、藝術、體操等許多方面，提倡“繆斯”教育。

11.A

12.D

13.C反射是神經系統的基本活動方式。要區分反射與反映的差異，反映是所有物質都具有的普遍特性。

14.D該題的關鍵點是對“讀萬卷書，走萬里路”這句話的理解。這句話的意思是學習與實踐結合起來，因此正確答案是D。

15.D

16.A

17.C智力技能也稱為認知技能或心智技能，它是人借助于內部言語在頭腦中完成的智力活動方式。

18.D

19.D

20.B21.教育與生產勞動相結合22.識記保持

23.社會問題社會問題

24.先快后慢先快后慢

25.強制性強制性

26.混合課混合課27.壬寅學制28.德育內容，德育方法

29.意義識記機械識記意義識記，機械識記

30.學生集體學生集體

31.教學價值取向教學價值取向32.一般能力；特殊能力

33.認識

34.自我感覺自我表象自我感覺,自我表象

35.評比操行評定評比，操行評定36.概念，判斷，推理

37.感知思維認識感知,思維,認識

38.制度文化39.穩定，統一

40.獨立性新穎性獨立性,新穎性41.心境是一種使人的所有情緒體驗都感染上某種色彩的、較持久而又微弱的情緒狀態。如一個人興致勃勃時，干什么事都樂滋滋的；而灰心喪氣時，總是見花落淚，對月傷懷，干什么事都打不起精神，這些都屬于不同的心境狀態。心境有以下特點：首先，它是一種緩和而又微弱的情緒體驗；這種體驗持續的時間較長，少則幾天數日，長則數年之久；而且這是一種非定向的彌散性情緒體驗，它并不指向特定對象。例如“人逢喜事精神爽”、“心有余悸”等都是形容心境狀態的。引起心境的原因是多方面的，生活中的一般事件，帶有感情色彩的表象再現也能導致心境的發生。此外，人體生物節律，即體力、智力、情緒的最佳狀態呈周期性變化，對心境也有影響。人的心境并非由環境與生理條件機械決定的，對心境具有決定性影響的是在實踐中形成的理想、信念和世界觀。失敗、困難和挫折，會使人悲觀失望；但對具有革命人生觀和崇高理想、信念的人來說，則會經受考驗，充滿勝利的信心。

42.我國中小學德育總的任務是把全體學生培養成為愛國的，具有社會公德、文明行為習慣的遵紀守法的好公民。具體任務是：(1)培養學生初步樹立堅定正確的政治方向；(2)引導學生逐步確立科學的世界觀和人生觀；(3)逐步使學生養成社會主義的基本道德、法紀觀念和文明行為習慣；(4)培養學生具有一定的品德能力和良好的品德心理品質。

43.(1)外貌吸引。

(2)能力吸引。

(3)鄰近吸引。

(4)相似吸引。44.區別：(1)感覺是介于心理和生理之間的活動，是以生理作用為基礎的簡單的心理過程，而知覺則是純粹的心理活動。(2)感覺是個體共有的普遍現象，而知覺則具有很大的個別差異。(3)感覺是單一分析器活動的結果，反映的是客觀事物的個別屬性，而知覺則是多種分析器協同活動的結果。(4)經驗在感覺與知覺活動中所起的作用不同，人的感覺有無經驗均能產生，經驗可使感受性更加敏銳，但知覺的產生離不開經驗，它更多依賴于個體的知識經驗和個性特點。聯系：(1)兩者都是人腦對直接作用于感官的刺激物的反映，同屬于感性認識階段。45.(1)群體規模與特點。大量實證研究證明，在一定范圍內，人們的從眾性是隨群體人數的不斷增加而上升的(2)社會支持。群體自身的一致性，是構成群體壓力的最重要因素之一。無論群體的規模如何，只要群體出現了不一致，即使持不同意見的人沒有任何權威，都會使從眾的比率大大下降。(3)任務的熟悉程度。判斷涉及的事物客觀標準越明確，人們對自我判斷的肯定程度也越高，相應的行為從眾率也越低。隨著問題的模糊性增加，人們會由于自身的判斷失去明確的參照而傾向于從眾。(4)性別。社會心理學家杰德勒研究發現，相對于女性，男性從眾率的最高點出現稍微晚一些。心理學家考勒曼等人研究發現，問題難度與從眾率的相關系數男性為0.58，女性高達0.89。表明女性在相應的困難程度上比男性更傾向于從眾。

46.(1)在教學過程中發展學生的再造想象。

①再造想象是學生感知和掌握未知事物的有效手段。

②再造想象是學生理解和掌握客觀事物規律與內在聯系必不可少的心理條件。

③再造想象是思想教育的重要形式之一。

(2)在教學活動過程中培養學生的創造性想象。

①豐富學生的表象儲備。

②擴大學生的知識經驗。

③結合學科教學，有目的地訓練學生的想象力。

④引導學生進行積極的幻想。

【解析】本題應從再造想象和創造性想象兩方面說明。

47.(1)確立合理的智力活動原型。智力活動原型的確立過程實質上是把專家頭腦中觀念的內潛的、簡縮的經驗“外化”為物質的、外顯的、展開的活動模式的過程。建立原型有兩種途徑：分析專家的口語報告；進行“心理模擬”。(2)有效進行分階段練習：激發學習的積極性和主動性；注意原型的完備性、獨立性和概括性；適應培養的階段特征，正確使用言語；注意學生的個別差異。48.(1)明確記憶目的，增強學習的主動性。(2)理解學習材料的意義，建立知識之間的內在聯系。(3)對學習材料進行精細加工，促進對知識的理解。(4)運用組塊化學習策略，合理組織學習材料。(5)運用多重信息編碼方式，提高信息加工處理的質量。(6)重視復習方法，防止知識遺忘。49.影響問題解決的因素是多種多樣的，主要有以下幾點：

(1)人的知覺特點。

(2)定式與功能固著。

(3)已有知識經驗。

(4)情緒與動機。

(5)個性差異(能力、氣質、性格)。

舉例說明。

此題不難，答題要點明確，但要注意舉例說明。

50.(1)知覺自己的情緒狀態。

(2)轉移自己的注意。

(3)合理宣泄負面情緒。

(4)主動運用語言調節與控制自己的情緒。聯系實際進行闡述。

51.錯誤。注意不是一種獨立的心理過程，它與認識過程、情感過程、意志過程難以分開，是一切心理活動的共同特征。

52.錯誤。

此說法不全面。教育規律既包括教育內部各因素之間的本質的聯系，也包括教育與其他事物之間的必然聯系，如教育與社會政治、經濟的關系等。

53.社會需要與人的自身發展需要是辯證統一的。一方面，教育總是按社會的需要來培養人，人的自身發展離不開社會的需要；另一方面，社會是由個體的人組成的，社會需要并不排斥個人自身興趣、愛好