本文格式為Word版，下載可任意編輯——中學教學新秀評選工作總結(jié)一、勞績

1、學識與才能方面

參評教師在課堂教學過程，學識布局安置合理，條理明顯，重點突出，過渡自然。教材分析較為深入，教材的把握較好，層次清晰。教學活動符合大綱及教材要求，符合學生實際。如曹麗偉老師，劉繼明老師，運用提問等手段啟發(fā)學生思維，分析掌管課文布局的組成。內(nèi)容由淺入深，由簡到繁，分析問題、解決問題層層推進，從而進展了學生的思維才能。張高略老師通過恰當?shù)脑O(shè)計導(dǎo)入新課，教材處理切實，課堂容量適中，練習目的明確，師生雙向交流活躍。何秀萍老師，陶生錕老師重視根基學識、創(chuàng)新意識和實踐才能的培養(yǎng)，面向全體，因材施教，教學方法生動別致。楊紅霞老師的教學能面向全體學生，充分、適時、生動、有效地運用啟發(fā)式、議論式、合作式等教學法，課堂氣氛融洽，提高了學生的自主學習才能。王生權(quán)老師、常伍元老師在啟迪學生思維與培養(yǎng)學生才能做了大膽的探索。

2、教學過程方面

（1）在評比中，有上根基年級新課的，有上高三復(fù)習課的。全體參賽教師都很提防優(yōu)化課堂教學過程。老師們能做到新課引入別致；對復(fù)習課能做到加強對學識點之間內(nèi)在聯(lián)系的歸納整和，串點成線，聯(lián)線成面，把一個個學識點聚零為整，為學生理解和提取學識帶來便當。

（2）老師們擅長利用多媒體教學手段創(chuàng)設(shè)生動活潑的教學情景。這次課賽難能難得的是對多媒體的使用達成了較高的水平，將現(xiàn)代化的教學手段與教學舉行了有機的結(jié)合，擴大了學生的學識面。大多數(shù)的老師設(shè)計的課件界面親切，突出了人文關(guān)切，這有利于學識的傳授與學生的采納；課件選取的內(nèi)容能從不同的`角度引入大量與生產(chǎn)、生活相聯(lián)系的學識，并能與課授學識相響應(yīng)。

（3）在比賽中，老師們能較好地創(chuàng)設(shè)課堂教學情景，收到了良好的教學效果。各位上課教師能根據(jù)學科特點，有針對性地、以恰當?shù)慕虒W方法對學生舉行思想品德、意志品質(zhì)等方面的教導(dǎo)，突出了學科的教導(dǎo)功能，做到既教書，又育人。

二、建議

這次優(yōu)質(zhì)課大賽所取得的效果與勞績，比我們想象和預(yù)期的要好，通過這次優(yōu)質(zhì)課課賽，我們有效的了磨練青年教師。當然，我們也察覺了存在的問題。為了發(fā)揚勞績，抑制缺點，特提出以下建議：

（1）要留神不同的課型要建立不同的教學模式，使用不同的教學方法和步驟。對課堂教學各環(huán)節(jié)的安置要科學有序，要堅持學生為主體，教師為主導(dǎo)，充分調(diào)動學生學習的積極性、主動性。

（2）要加強課堂教學的實踐性和實效性。有的教師在課堂上自己講得過多，學生練得較少，或訓(xùn)練不夠到位，學生的運用才能沒能得到切實提高。重視對學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。

（3）要純熟運用多媒體技術(shù)。有的教師多媒體技術(shù)運用不純熟，對多媒體課件的制作和使用要緊扣課堂教學實際，從提高課堂教學效益啟程要留神現(xiàn)代化的教學手段只能輔佐教師，不能替代教師。必要的板書要有，要給學生一個完整的學識布局。

這次青年教師優(yōu)質(zhì)課評比活動，取得了較好的勞績。這對各位參評教師來說既是榮譽