—一年級老師述職報告范文【5篇】一班級學英語，對許多同學來說是開頭，所以我覺得讓他（她）們在一開頭就養成好的習慣，在英語方面全面進展，對其將來的學習會有很大好處。下面是由帶來的有關老師述職報告5篇，以便利大家借鑒學習。老師述職報告1這學期我擔任一班級美術教學工作，一班級的小同學聰慧伶俐，頑皮可愛，我很喜愛他們，但是要給他們上好課還真不簡單。下面我談一談我給一班級上美術課的一點看法：老師在一上課的時分就能抓住同學，把同學吸引到課堂中來。低班級的同學，他們年齡小，好動，可以依據這一特點，采納說一說、學一學、動一動、畫一畫等方法，充足調動同學的學習愛好，使同學在玩中學，學中玩，較好的培育了同學的想象力、制造力，讓美術課真正給同學帶來美妙和歡樂!一班級的同學由于剛剛進入學校，對于學校的一切事物都感到特別的新穎，同時，美術課也給他們帶來了新的發覺，原來只是在紙上任意的涂鴉。可到了學校，經過學習發覺原來畫筆可以畫出許多漂亮的事物來，同學也就特別的喜愛上美術課了。語文和數學都是相對主要的課程，而美術課可以過度地放松心情。同時，這個年齡階段的孩子識字少，本能上喜愛用畫畫的方式去表現自己的想法，以愛為根底，拉近師生距離。所以，孩子們很憧憬美術課，校內里一遇見我，就拉著我的手問今日有沒有美術課。每當我走到教室門口，孩子們便會興奮地歡呼“耶”!在孩子們那活潑又充滿稚氣的話語中我能感受到前所未有的幸福和歡樂!他們的反應讓我了解他們在學習中也能體驗歡樂。那么怎么樣讓同學始終保持著這份學習的主動性呢？首先是創設愉快的學習氣氛，讓同學感受到美術學習的樂趣。關注時間、地域以及獨特差異。由于班級不同，同學性格各異，同樣的教學手段所顯現出來的效果也是大不相同的。這時，在課堂紀律的組織還有提問方式等方面應當因人而異，在日常的課堂教學中，我選擇了一些合適同學學習的，同時也是同學們感愛好的教學內容。除了課本內容，教他們畫自己喜愛畫的動物，植物等，而且涂上五光十色的顏色，在一次美術課上，教一年同學畫小鳥。同學描述小鳥的形體特征。老師訂正后，同學開頭繪畫，但是畫出來的小鳥奇形怪狀，使人啼笑皆非。這種后果老師能給畫的不像的同學批判么？答復是不能，由于你忽視了兒童的進展特點，由于兒童還沒有發育成熟，腕關節還把握不了度，因此不簡單畫像，這時老師應細心耐煩的指導他們，可以在黑板上畫出范圖，再逐個指導。孩子們不太興旺的小肌肉群畫出的畫充滿了童趣，課上，我激勵他們大膽去畫，對一些簡單顯現問題的同學進行訂正、激勵；而對一些畫得好的同學則進行表揚，把好的作品讓大家賞識點評，同時也可以培育同學的鑒賞力量。其次培育同學豐富的想象力，豐富的想象力對同學創作美術作品是必不行少的。沒有豐富的想象力，創作畫面就會顯得呆板，有的孩子眼界相對狹窄，所以，想象力不高，但還有一些孩子天資聰明，擅長觀看生活，用自己的方式去表現心中的想法。再次就是激發同學對美術學習的愛好，提高同學的表現欲。愛好是同學學習美術的動力之一。老師要充足發揮美術教學的特有魅力，利用現代的多媒體教學手段激發同學對美術的愛好。我常常用觸控一體機播放圖像，從視覺上激發同學的學習愛好。所以只有讓同學在自己快快樂樂地參與實踐中，才能使得他們在不知不覺中把課堂學問把握了。播種期望，收獲歡樂，以上就是我一學期來的感想和體會，期盼在今后的教學工作中收獲更多。老師述職報告2本學期我擔任了一班級班主任的工作，在這個學期里，為了搞好本班的班風、學風，促進同學全面進展，提高少年兒童德、智、體、美、勞多方面的素養，做了下面幾點工作：1、培育同學遵守紀律的習慣。低班級不是收獲的季節，而是播種、施肥的時分，假如這個階段沒有培育好同學遵守紀律的習慣，就不會有豐收。一個人的行為習慣如何，將直接影響到他今后的學習、工作以及生活質量。因此，從一班級開頭，老師必需了解低班級同學的行為特征，重視同學的養成教育。同時，在學校，紀律是教學質量的保證。本學期，我常常利用班會課和晨會課，教育同學怎樣遵守課堂紀律，平常上課發覺某些同學或者某個小組做得好的按時表揚，在班中樹典范，發覺不良現象按時訂正。經過一個學期的努力，班里有百分之九十以上的同學都能做好，還有三幾個紀律觀念薄弱者常常要老師教育才做好一陣兒，以后還要強化教育。2、培育同學文明禮貌的習慣。即要求同學做到儀表美、語言美、心靈美。強化要求同學執行學校的同學行為標準，穿著干凈，佩戴好紅領巾上學，由班干部催促檢查，結合評比制度，促使同學自覺自悟，如今同學們都已經養成了這個良好習慣。在語言行動上，同學們懂得講文明禮貌，無論在校內、校外，他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好!”，放學回家都會說：“老師，您辛苦了，再見!”同學之間團結友愛，相互幫忙，拾到東西交公的好人好事不斷涌現。從他們的行動已經可以看到：在他們小小的心靈里已經發出美的嫩芽。3、抓好班干部隊伍建設班團干部是班主任開展工作的得力助手，在班內的影響甚大。班干部素養高，能起到模范帶頭作用，班工作就能做好，良好的班風就能形成；反之，則影響惡劣，良好的班風就無法形成。因此對于班干部隊伍建設我一向非常重視。人選是一個關鍵，如何選出適宜的干部來呢？我認為必需實行民主集中制的原則，依據班上同學實際情況進行評比。如今的孩子都是獨生子，因此我班的干部名稱的后面都加上了“班長”二字。同時賜予班干部肯定的權利。我對班干部要求特別嚴格要求，對他們的工作既要指導，又要放手讓他們去做，沒有限制得很死，我著重樹立班干部的威信。通過一個學期的錘煉，我班產生了一批非常優秀、有力量的班干部，讓我的班工作輕松了許多。4、培育同學良好的衛生習慣。良好的衛生習慣有助于孩子健康成長，我訂正同學們錯誤的讀書寫字姿態，教給孩子正確的刷牙方式，檢查他們的個人衛生。教育同學保持環境衛生，每天堅持一小掃，讓孩子們從小養成愛勞動的好習慣。5、做好同學的安全教育工作。每天晨會課抽出幾分鐘進行安全教育，教育同學遵守交通規章，留意人身安全，不下河洗澡，不到危險地帶玩耍，留意食品安全，不購置小攤小販出售的不潔食品。同學課間玩耍時也要求他們留意團結，不打架，以免顯現事故。把安全隱患毀滅在萌芽狀態。6、協作防疫部門做好衛生保健工作。在流感盛行期間，給同學講有關方面的學問，教給同學一些預防措施。在傳染病盛行期間，建議同學去打預防針。同學患傳染病來學校上課，為了不使其他同學感染，我總是耐煩勸說這些患病的同學回家，從而保證了其他同學的安全。以上是我這一個學期的工作總結，今后還要連續做好同學的思想教育和教學工作，為培育接班人努力!老師述職報告3本學期，我又擔任X班的語文教學工作。一學期來，我仔細扎實地對待教學，虛心向他人學習，在實踐中積累了屬于自我的教學感悟。現從以下幾個方面加以總結：一、不斷提高專業素養，與時俱進。為提高自身的業務水平，本學期我仔細參與組內團體備課活動，進取找問題，虛心請教他人，尋求解決問題的途徑。為了上好每一節課，我仍然像從前一樣仔細鉆研教材，并結合本班同學的實際特點，備好課，上好課。平常，我堅持自我獨立備課，所以在課前的準備是很充足的，為強化教學常規的養成奠定了根底。課堂上，我著力抓好課堂常規。并以同學為主體，有目的、有條理地引導他們進行學習，自主取得學問。經過這段時間的訓練，同學們已經學會帶著問題仔細地進行語文合作學習，學會了針對文本提出一些有質量的問題。課余，我進取參與各級各類組織的教研活動，還常常閱讀一些教學書籍，汲取一些適用的方法，更新一些教學理念，從而促進自身專業的進展。二、進取開展語文活動，全面激發同學學習語文的愛好。一期來，在教學方法上，我總結出了兒歌識字，字謎識字，形象識字，游戲識字，編故事識字等一系列同學喜愛的識字教學方法。平常，我盡量讓同學多識字。除了課內識字外，我還激勵同學在課外識字，引導同學平常留心觀看，隨時隨地識字。課外書，同學好友的名字，學校各處的名稱以及大街上的廣告牌，家里的報紙、包裝袋、超市的貨柜都是我們一班級小好友識字的好地方。低班級的詞語教學是穩固識字、提高語文素養的重要組成部分，在以往的教學過程中我更多關注的是同學對詞語是否正確地認讀，詞語的積累重視不夠，而本期我注意了這一點。課堂上，我借助圖片或客觀事物，化抽象為詳細，為同學簡便理解詞語效勞。有時設計多種形式的訓練，指導同學反復運用詞語，如“連連看”讓同學對一些反義詞、近義詞，“詞語接龍”，使同學思維更機敏，詞語得到有效穩固。圍繞課文教學，我有目的、有方案地拓展同學的詞語積累范圍，經過一系列的詞語積累訓練后，大大豐富了同學的詞語庫，從而提高同學課堂表達本領。針對本班同學的特點和實際，本著“扎實打根底，仔細來學習”的原則，除上好語文課以外，我還組織了以下活動：一是堅持早自習引讀生字筆順訓練，培育同學識記生字以及正確書寫的本領。二是每天少量的課外閱讀活動，提高同學拼讀水平，培育同學獨立閱讀的本領，拓展同學的學問面。三是開放式作業，促進同學觀看、思索習慣的養成，激勵同學在生活中學語文。三、強化期望生轉化工作，縮短同學差距。本班個別同學與其他同學存在著較大的差異，為促使每位同學能在原有的根底上都有所進展，我“抓兩頭，扶中間”。注意培育優生的特長，同時，在班中成立“互助”小組，利用結對子形式，課外強化輔導工作，課堂中創設時機，賜予激勵，養同學的學習愛好，促使每一位同學都有提高。總之，本學期師生共同努力下，同學有了很大提高。許多同學已養成了良好的學習習慣，理解本領漸漸增加，并積累了那么多語文學問，每個的同學的語文成果都有了不一樣程度的提高，我內心感到非常充實、勸慰。我會連續努力!老師述職報告4緊急充實的一個學期將要過去了，這一個學期在工作中，我不斷的反思著自我，努力使自我不會愧對于老師這個崇高的職責。現總結自我的教學工作如下：本學期，我堅決落實學校的有關教育教學方案，嚴格執行學校的各項教育教學制度和要求，仔細完成各項任務，使同學在獲得作為一個現代公民所必需的根本語文學問和技能，為同學的終身學習奠定良好的根底。一、強化識字教學教學大綱要求一班級下學期要“學會250個生字，熟悉550個生字。要求學會的字，能讀準字音，認清字形，了解字詞在語言環境中的意思，大部分詞語能在口頭或書面語言中運用；要求熟悉的字，做到離開注音、離開語言環境也能精確認讀。”可見識字在一班級語文教學中的重要性。所以在這個學期中，我強化了識字教學。1、激勵同學溝通合作識字。每個孩子的學習方式不一樣，有的習慣在閱讀中學習，有的習慣在書寫中學習，所以我采納多種方式強化同學間的溝通與合作，使孩子們互動起來，將自我好的識字方法介紹給其他同學。這樣就等于不斷注入新的源泉，同學識字方法多了，學起生字來也就不費勁氣，尤其對于那些學習困難的孩子來說，大大提高了效率，增加了識字量。2、強化寫字指導，不但要寫對，更要寫好。有了一個學期的寫字根底，許多同學對于書寫已能根本把握，這個學期，我對同學的寫字要求提高。在學習中，我們總是一齊觀看生字在田字格中的位置，一齊分析生字的筆畫穿插和結構，力求每個生字不但要寫對，更要寫好。許多同學有明顯的提高，雖然只是一班級，但寫起字來有模有樣，很是工整。二、注意朗讀指導。小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的奇妙，語言運用的高深，見解闡述的獨到，都是引導同學感悟的重要資料。一班級孩子異樣需要多去讀，在朗讀中體會。我們在朗讀課文時，選擇了許多種形式，如老師范讀、小搭配作讀、個別讀、分主角讀、表演讀等，同學很感愛好。在一層層深化的朗讀過程中，我們一齊體會到了語言文字的美，語句的美。根本的問句，同學也能依據不一樣意思用不一樣的語氣讀出來。三、注意課內外結合的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延長和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練趣味、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。”在課程改革實踐中，我們已把語文教學引入了廣闊的天地，讓同學閱讀課外書《童話故事》等，經過這些搜集與閱讀，為同學積累奠定根底。本學期，我雖然盡心盡力地去陪著孩子一齊學習、一齊成長，也取得了必需的成果，但也有不盡人意的地方。在今后的工作，我將連續努力工作，把教育教學視為事業去做，和我的同學一齊游覽廣闊的語文天地。四、存在的問題與缺乏：1、對學困生的關注不夠。雖然班級里大部分孩子的成果較好，可是班上兩三名同學的根底學問把握得不夠扎實，這還需要在下學期賜予他們更多的關注與幫忙。2、家長協作不夠。說明我一家長的溝通還不夠，這將是我要仔細思索的問題之一老師述職報告5光陰如白駒過隙，轉瞬即逝。轉瞬，一個學期又將劃上句號。回首本學期的工作，我感覺當一名老師不簡潔，而當一名一班級的老師更不簡潔，由于我所面對的是朝氣蓬勃，活潑好動，自我表現欲強的一班級同學。回憶這學年來的工作，本人主動投身于教育事業，聽從領導分工。一、政治思想方面：我仔細學習新的教育理論，按時更新教育理念。主動參與政治學習，并做好筆記。在教學的過程中了解到新的教育形式不答應我們在課堂上重復講書，我們必需具有先進的教育觀念，才能順應教育的進展。二、教育教學方面：要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我注意組織好課堂教學，關注全體同學，留意信息反應，調動同學的有意留意，使其保持相對穩定性。同時，激發同學的情感，使他們產生愉快的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了從前重復的毛病，課堂提問面對全體同學，留意引發同學學英語的愛好，每節課努力創設一個情境，同同學在課堂上同游戲，同唱歌。熱愛同學，公平的對待每一個同學，讓他們都感受到老師的關懷，良好的師生關系促進了同學的學習。比方，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深入的理解和尊重。主動參與講