名著伴我行指導(dǎo)老師：令狐彥華課題組長(zhǎng)：王雪燁課題成員：莊夢(mèng)琪王康寧郝騰飛李曉攀胡宇娟2013.3.名著伴我行指導(dǎo)老師：令狐彥華目錄

現(xiàn)狀分析

03-0708-10

24-2511-23

26-27問(wèn)卷調(diào)查及分析名著推薦研究總結(jié)及心得體會(huì)鳴謝目錄現(xiàn)狀分析03-0708-1024-2511-2高中生名著閱讀的現(xiàn)狀分析內(nèi)容提要：高中語(yǔ)文新課標(biāo)把閱讀提到了一個(gè)前所未有的高度，并且推薦了一定數(shù)量的課外名著閱讀篇目。課外閱讀的有效開(kāi)展可以豐富語(yǔ)文課程資源，提升學(xué)生人文素養(yǎng)，有利于推動(dòng)正確的世界觀和人生觀的形成，促進(jìn)青少年健康和諧發(fā)展。本文立足于高中學(xué)生課外名著閱讀嚴(yán)重不足的現(xiàn)狀，探索了以影視閱讀、多樣化的讀書(shū)活動(dòng)作為引子，把學(xué)生引入名著閱讀的引導(dǎo)方法，擬定名著閱讀策略，開(kāi)發(fā)名著閱讀資源，“與同伴共讀”來(lái)深化課外名著閱讀。高中生名著閱讀的現(xiàn)狀分析內(nèi)容提要：高中語(yǔ)文新課標(biāo)把閱讀提到了一、高中生名著閱讀的現(xiàn)狀國(guó)家教育部頒布的《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中《閱讀與鑒賞》一款下明確提出：高中學(xué)生應(yīng)該“具有廣泛的閱讀興趣，努力擴(kuò)大閱讀視野。學(xué)會(huì)正確、自主地選擇閱讀材料，讀好書(shū)，讀整本書(shū)，豐富自己的精神世界，提高文化品位。課外自讀文學(xué)名著（五部以上）及其他讀物，總量不少于150萬(wàn)字?！蔽覀冋×司W(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)生的課外名著閱讀的現(xiàn)狀進(jìn)行了抽樣調(diào)查研究，其結(jié)果如下：有一個(gè)問(wèn)題是“你對(duì)課外名著閱讀的喜歡程度”，結(jié)果見(jiàn)下表：很喜歡喜歡一般 不喜歡9.6% 18.1%51.4% 20.9%從以上數(shù)據(jù)中我們可以得知大部分學(xué)生對(duì)課外名著閱讀的興趣不高，這顯示了在高中生中間缺乏閱讀名著的動(dòng)力?！芭d趣是最好的老師”，他們對(duì)閱讀名著的喜歡程度低，也就意味著他們不會(huì)或很少會(huì)積極主動(dòng)地去閱讀這些名著。一、高中生名著閱讀的現(xiàn)狀4現(xiàn)狀分析在調(diào)查學(xué)生課外閱讀書(shū)籍的類(lèi)型的結(jié)果如下：書(shū)籍類(lèi)型 科技知識(shí) 文學(xué)名著 報(bào)紙雜志 漫畫(huà)武俠 教材輔導(dǎo)讀物學(xué)生比例 12.23% 15.16% 35.29% 25.22% 11.10%由此可見(jiàn),從閱讀類(lèi)型來(lái)看，高中學(xué)生比較喜歡一些通俗的讀物，如卡通漫畫(huà)、武俠小說(shuō)、休閑雜志報(bào)紙等，而對(duì)古今中外的文學(xué)名著關(guān)心甚少，讀過(guò)新課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定的課外閱讀推薦篇目的學(xué)生也很少。作為高中生出現(xiàn)這樣的情況，實(shí)在令人很不滿(mǎn)意，也讓人擔(dān)憂(yōu)?，F(xiàn)狀分析在調(diào)查學(xué)生課外閱讀書(shū)籍的類(lèi)型的結(jié)果如下：

實(shí)際上許多從應(yīng)試教育中走過(guò)來(lái)的中學(xué)生都對(duì)學(xué)習(xí)抱著這樣一種錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)——他們認(rèn)為上學(xué)讀書(shū)便是讀課本，學(xué)習(xí)也是針對(duì)課本，上課讀課本，課外也是讀課本或針對(duì)課本的分析資料和復(fù)習(xí)資料。他們長(zhǎng)久忽視以致根本忘記了課外書(shū)籍閱讀的需要，他們幾乎不看什么課外書(shū)籍；部分同學(xué)的腦海里認(rèn)為課外閱讀就是打發(fā)時(shí)間，是一種休息而不是學(xué)習(xí)，因此他們寧愿選擇一些輕松的讀物，如漫畫(huà)書(shū)、雜志、武打書(shū)，而不考慮讀后是否有所得；同時(shí)社會(huì)的快速發(fā)展，電視計(jì)算機(jī)的飛速普及也導(dǎo)致了音像制品對(duì)文學(xué)作品的沖擊。影視作品大量替代了文字閱讀，人機(jī)交流大量替代了人與文字的交流，社會(huì)浮躁心理也影響著高中學(xué)生，使他們?cè)絹?lái)越不能靜下心來(lái)閱讀名著了。實(shí)際上許多從應(yīng)試教育中走過(guò)來(lái)的中學(xué)生都對(duì)學(xué)習(xí)抱著這樣一種6語(yǔ)文課題活動(dòng)名著伴我行調(diào)查目的

當(dāng)代中學(xué)生需要了解社會(huì)，形成健康積極的人生觀，具備優(yōu)秀的道德品質(zhì)；進(jìn)入２１世紀(jì)，社會(huì)也對(duì)人才提出了更高的要求。如何去更好地適應(yīng)時(shí)代的需要，擴(kuò)大自己眼界，不斷完善自我，這就需要讀書(shū)。書(shū)，很早就被喻為“精神的糧食”“人類(lèi)進(jìn)步的階梯”。一本好書(shū)就是一位良師益友。廣覽古今中外文學(xué)名著，可以陶冶我們的情操，養(yǎng)成良好的文學(xué)修養(yǎng)。

在繁忙的課業(yè)生活中，中學(xué)生對(duì)名著的閱讀情況如何？他們是如何看待這個(gè)問(wèn)題的？學(xué)校、家庭在此方面又做得怎么樣？……帶著這些問(wèn)題，我們對(duì)新疆實(shí)驗(yàn)中學(xué)高一同學(xué)進(jìn)行了調(diào)查，希望借此能對(duì)以上問(wèn)題有一個(gè)明確的答案，對(duì)中學(xué)生閱讀名著的情況能有一個(gè)全面的了解。語(yǔ)文課題活動(dòng)名著伴我行調(diào)查目的7語(yǔ)文課題活動(dòng)調(diào)查問(wèn)卷1.是否了解中國(guó)獨(dú)有的“紅學(xué)”是指什么？

A.是B.否2.是否讀過(guò)中國(guó)的“四大名著”？

A.是，都讀過(guò)B.讀過(guò)一部分C.完全沒(méi)讀過(guò)3.是否讀過(guò)高中已學(xué)過(guò)的語(yǔ)文必修課本后的名著導(dǎo)讀？

A.是B.否4.讀過(guò)幾本外國(guó)名著？

A1-2本B.3-5本C.完全沒(méi)讀過(guò)5.有幾個(gè)熟知的外國(guó)著名作家？

A.1-2個(gè)B.3-5個(gè)C.6-8個(gè)D.完全沒(méi)有6.平時(shí)通過(guò)什么途徑了解名著及名著作者？

A.讀原著書(shū)B(niǎo).看相關(guān)影視資料C.通過(guò)老師或同學(xué)了解D.上網(wǎng)閱讀簡(jiǎn)介7.平時(shí)用多少時(shí)間閱讀名著？、

A每天1小時(shí)B.每周1-2小時(shí)C.每月2-3次D.只有假期有時(shí)間讀E.完全沒(méi)時(shí)間8.認(rèn)為閱讀名著對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)是否有幫助？

A.是B.否C.幫助不大9.是否認(rèn)為“讀名著枯燥乏味，還不如讀一些暢銷(xiāo)現(xiàn)代小說(shuō)好?！?/p>

A.是B否C.不知道10.推薦一本你喜歡的名著，并標(biāo)明你第一次閱讀完的時(shí)間。例：《水滸傳》10歲時(shí)讀完語(yǔ)文課題活動(dòng)調(diào)查問(wèn)卷1.是否了解中國(guó)獨(dú)有的“紅學(xué)”是指什么？

問(wèn)卷分析ABCDE一4340二21651三3451四26547五1640245六423097七7215438八601213九294211抽樣調(diào)查：100份實(shí)收：87份注：部分題目為多選，部分題目調(diào)查人未選。問(wèn)卷分析ABCDE一4340二216519語(yǔ)文課題活動(dòng)調(diào)查問(wèn)卷圖表分析語(yǔ)文課題活動(dòng)調(diào)查問(wèn)卷圖表分析10

名著推薦

名著就是指具有較高藝術(shù)價(jià)值和知名度，且包含永恒主題和經(jīng)典的人物形象，能夠經(jīng)過(guò)時(shí)間考驗(yàn)經(jīng)久不衰，被廣泛流傳的文字作品。根據(jù)統(tǒng)計(jì)，向大家推薦幾部經(jīng)典的名著。名著推薦名著就是指具有較高藝術(shù)價(jià)值和知名度，且包作者巴爾扎克國(guó)籍法國(guó)時(shí)代19世紀(jì)作品類(lèi)型外國(guó)文學(xué)作品評(píng)論本篇是巴爾扎克諷刺作品中最生動(dòng)最具活力的一部力作。守財(cái)奴葛朗臺(tái)的形象已變成財(cái)迷狂的一個(gè)丑惡表現(xiàn)。金錢(qián)欲撲滅了葛朗臺(tái)身上的一切人類(lèi)的感情，他既不懂愛(ài)，也不知道自己親手毀掉了女兒的幸福，小說(shuō)批判了赤裸裸的金錢(qián)關(guān)系?！稓W也妮·葛朗臺(tái)》作者巴爾扎克國(guó)籍法國(guó)《歐也妮·葛朗臺(tái)》12作者海明威國(guó)籍美國(guó)時(shí)代20世紀(jì)作品類(lèi)型外國(guó)文學(xué)作品簡(jiǎn)介：寫(xiě)一個(gè)孤獨(dú)的老人單身出海捕魚(yú)，與大魚(yú)周旋，將它捕獲結(jié)果又被大鯊魚(yú)吃掉獵物，單身上岸的驚險(xiǎn)故事。歌頌了人面對(duì)失敗仍頑強(qiáng)拼搏，絕不屈服的意志。海明威因此獲普利策獎(jiǎng)與諾貝爾獎(jiǎng)?！独先伺c海》作者海明威國(guó)籍美國(guó)《老人與?！?3《簡(jiǎn)·愛(ài)》《簡(jiǎn)·愛(ài)》是一部帶有自傳色*彩的長(zhǎng)篇小說(shuō)，它闡釋了這樣一個(gè)主題：人的價(jià)值＝尊嚴(yán)＋愛(ài)。《簡(jiǎn)·愛(ài)》中的簡(jiǎn)愛(ài)人生追求有兩個(gè)基本旋律：富有激*情、幻想、反抗和堅(jiān)持不懈的精神；對(duì)人間自由幸福的渴望和對(duì)更高精神境界的追求《簡(jiǎn)·愛(ài)》《簡(jiǎn)·愛(ài)》是一部帶有自傳色*彩的長(zhǎng)篇小說(shuō)，它闡釋了14中國(guó)名著是博大精深、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中華之一，是世界文化的一朵璀璨的奇葩。中國(guó)名著是指在中國(guó)文學(xué)史上具有一定文學(xué)價(jià)值、膾炙人口的經(jīng)典文學(xué)作品。這些作品包括了詩(shī)、詞、戲曲、小說(shuō)、散文、學(xué)術(shù)典籍等等形式。下面推薦幾部比較著名的中國(guó)文學(xué)作品。中國(guó)名著是博大精深、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中華之一，是世界文化的一15中國(guó)古典四大名著中國(guó)古典四大名著16《三國(guó)演義》作者羅貫中國(guó)籍中國(guó)時(shí)代明代作品類(lèi)型古典名著作品評(píng)論本書(shū)是中國(guó)文學(xué)史上第一部長(zhǎng)篇小說(shuō)，也是第一部歷史演義小說(shuō)和第一部章回小說(shuō)。它全景式地描繪了漢末至?xí)x統(tǒng)一的百年間歷史，描述了統(tǒng)治集團(tuán)內(nèi)部和魏、蜀、吳三國(guó)之間的政治斗爭(zhēng)、軍事斗爭(zhēng)，對(duì)當(dāng)時(shí)動(dòng)亂的社會(huì)狀況有所反映，揭露了董卓等統(tǒng)治者的某些罪惡，塑造了諸葛亮、曹操、周瑜、關(guān)羽、張飛等眾多的人物?！度龂?guó)演義》《水滸傳》作者施耐庵時(shí)代明代作品類(lèi)型古典名著作品評(píng)論

作者施耐庵長(zhǎng)篇小說(shuō)。此為一百二十回本。全書(shū)以描寫(xiě)梁山英雄的反抗斗爭(zhēng)為主要題材。塑造了李逵、武松、林沖、魯智深等梁山英雄人物，暴露了封建統(tǒng)治階級(jí)的殘暴和腐朽，揭示了當(dāng)時(shí)的社會(huì)矛盾，反映了市民階層的人生向往。《水滸傳》作者施耐庵時(shí)代明代作品類(lèi)型古典名著《西游記》

作者吳承恩

時(shí)代明代作品類(lèi)型古典名著作品評(píng)論：《西游記》卻以豐富瑰奇的想象描寫(xiě)了師徒四眾在迢遙的西方途上和窮山惡水冒險(xiǎn)斗爭(zhēng)的歷程，并將所經(jīng)歷的千難萬(wàn)險(xiǎn)形象化為妖魔鬼怪所設(shè)置的八十一難，以動(dòng)物幻化的有情的精怪生動(dòng)地表現(xiàn)了無(wú)情的山川的險(xiǎn)阻，并以降妖服怪歌贊了取經(jīng)人排除艱難的戰(zhàn)斗精神，小說(shuō)是人戰(zhàn)勝自然的凱歌?！段饔斡洝纷?9

《紅樓夢(mèng)》作者曹雪芹時(shí)代清代作品類(lèi)型古典名著作品評(píng)論《紅樓夢(mèng)》是一部偉大的巨作，它所反應(yīng)的主題、內(nèi)容，及種種藝術(shù)形式的利用，在中國(guó)小說(shuō)史上應(yīng)該是空前絕后的。而偏偏這種“百科全書(shū)”味道的文學(xué)精品，卻僅存了前八十回。迫于種種政治、歷史的原因，曹老雖“披閱十載，更刪五次”但仍未將全書(shū)流傳于世。也正是這十年和五次，才使我們有些許根據(jù)來(lái)推測(cè)原著及后四十回的結(jié)局，才使眾多人的目光觀注這部傳世之作，這也正是《紅樓夢(mèng)》的魅力，就像斷臂維納斯......《紅樓夢(mèng)》《吶喊》魯迅小說(shuō)集《吶喊》，作品真實(shí)地描繪了從辛亥革命到五四運(yùn)動(dòng)時(shí)期的社會(huì)生活，從革命民主主義出發(fā)，抱著啟蒙主義目的和人道主義精神，揭示了種種深層次的社會(huì)矛盾，對(duì)中國(guó)舊有制度及陳腐的傳統(tǒng)觀念進(jìn)行了深刻的剖析和比較徹底的否定，表現(xiàn)出對(duì)民族生存濃重的憂(yōu)患意識(shí)和對(duì)社會(huì)變革的強(qiáng)烈愿望。《吶喊》研究總結(jié)組員感想：經(jīng)過(guò)這次課題研究，我們認(rèn)為學(xué)好語(yǔ)文說(shuō)難也難，說(shuō)簡(jiǎn)單也簡(jiǎn)單。學(xué)好語(yǔ)文首先就是積累，擴(kuò)大自己的閱讀量，名著則是首選，在學(xué)生時(shí)代中，尤其在高中的學(xué)習(xí)生活中，我們一定要多讀有價(jià)值的文學(xué)著作，中外名著都要有所涉獵。長(zhǎng)期堅(jiān)持閱讀，效果當(dāng)然是顯著的。此外我們還認(rèn)為在閱讀中思考非常重要，“學(xué)而不思則罔”我們要學(xué)、思同進(jìn)行，才會(huì)感受到閱讀給我們帶來(lái)的許多益處。在這次課題的進(jìn)行過(guò)程中，我們小組成員間的合作意識(shí)增強(qiáng)了，各自分工、各抒己見(jiàn)，這樣既加深了同學(xué)間的友誼，也鍛煉了我們的實(shí)踐能力。合作、團(tuán)結(jié)、友誼、收獲研究總結(jié)22組長(zhǎng)總結(jié)：作為這次課題研究的組長(zhǎng)，在本次課題研究中，小組內(nèi)的每個(gè)成員都積極參與，認(rèn)真討論，也都體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。在本次課題研究中，我們體會(huì)到了，名著閱讀對(duì)我們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，還是日常積累都是十分重要的。名著閱讀可以陶冶情操，提高我們的思想境界。而且，對(duì)中國(guó)古典小說(shuō)的閱讀，更有利于我們對(duì)中國(guó)歷史和時(shí)代背景的了解，也增強(qiáng)了我們對(duì)古文的了解?？梢哉f(shuō)是對(duì)我們十分有利的。所以，在空閑時(shí)閱讀名著，是一個(gè)十分不錯(cuò)的學(xué)習(xí)方法。組長(zhǎng)總結(jié)：作為這次課題研究的組長(zhǎng)，在本次課題研究中，小組內(nèi)的23

鳴謝感謝“百度百科”（部分資料提供）感謝老師與同學(xué)的配合！幫助我們更好的完成調(diào)查！感謝組員組長(zhǎng)之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作！在這次活動(dòng)中，我們一同努力，才會(huì)順利完成這項(xiàng)調(diào)查。鳴謝感謝“百度百科24名著伴我行指導(dǎo)老師：令狐彥華課題組長(zhǎng)：王雪燁課題成員：莊夢(mèng)琪王康寧郝騰飛李曉攀胡宇娟2013.3.名著伴我行指導(dǎo)老師：令狐彥華目錄

現(xiàn)狀分析

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26-27問(wèn)卷調(diào)查及分析名著推薦研究總結(jié)及心得體會(huì)鳴謝目錄現(xiàn)狀分析03-0708-1024-2511-2高中生名著閱讀的現(xiàn)狀分析內(nèi)容提要：高中語(yǔ)文新課標(biāo)把閱讀提到了一個(gè)前所未有的高度，并且推薦了一定數(shù)量的課外名著閱讀篇目。課外閱讀的有效開(kāi)展可以豐富語(yǔ)文課程資源，提升學(xué)生人文素養(yǎng)，有利于推動(dòng)正確的世界觀和人生觀的形成，促進(jìn)青少年健康和諧發(fā)展。本文立足于高中學(xué)生課外名著閱讀嚴(yán)重不足的現(xiàn)狀，探索了以影視閱讀、多樣化的讀書(shū)活動(dòng)作為引子，把學(xué)生引入名著閱讀的引導(dǎo)方法，擬定名著閱讀策略，開(kāi)發(fā)名著閱讀資源，“與同伴共讀”來(lái)深化課外名著閱讀。高中生名著閱讀的現(xiàn)狀分析內(nèi)容提要：高中語(yǔ)文新課標(biāo)把閱讀提到了一、高中生名著閱讀的現(xiàn)狀國(guó)家教育部頒布的《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中《閱讀與鑒賞》一款下明確提出：高中學(xué)生應(yīng)該“具有廣泛的閱讀興趣，努力擴(kuò)大閱讀視野。學(xué)會(huì)正確、自主地選擇閱讀材料，讀好書(shū)，讀整本書(shū)，豐富自己的精神世界，提高文化品位。課外自讀文學(xué)名著（五部以上）及其他讀物，總量不少于150萬(wàn)字?！蔽覀冋×司W(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)生的課外名著閱讀的現(xiàn)狀進(jìn)行了抽樣調(diào)查研究，其結(jié)果如下：有一個(gè)問(wèn)題是“你對(duì)課外名著閱讀的喜歡程度”，結(jié)果見(jiàn)下表：很喜歡喜歡一般 不喜歡9.6% 18.1%51.4% 20.9%從以上數(shù)據(jù)中我們可以得知大部分學(xué)生對(duì)課外名著閱讀的興趣不高，這顯示了在高中生中間缺乏閱讀名著的動(dòng)力?！芭d趣是最好的老師”，他們對(duì)閱讀名著的喜歡程度低，也就意味著他們不會(huì)或很少會(huì)積極主動(dòng)地去閱讀這些名著。一、高中生名著閱讀的現(xiàn)狀28現(xiàn)狀分析在調(diào)查學(xué)生課外閱讀書(shū)籍的類(lèi)型的結(jié)果如下：書(shū)籍類(lèi)型 科技知識(shí) 文學(xué)名著 報(bào)紙雜志 漫畫(huà)武俠 教材輔導(dǎo)讀物學(xué)生比例 12.23% 15.16% 35.29% 25.22% 11.10%由此可見(jiàn),從閱讀類(lèi)型來(lái)看，高中學(xué)生比較喜歡一些通俗的讀物，如卡通漫畫(huà)、武俠小說(shuō)、休閑雜志報(bào)紙等，而對(duì)古今中外的文學(xué)名著關(guān)心甚少，讀過(guò)新課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定的課外閱讀推薦篇目的學(xué)生也很少。作為高中生出現(xiàn)這樣的情況，實(shí)在令人很不滿(mǎn)意，也讓人擔(dān)憂(yōu)。現(xiàn)狀分析在調(diào)查學(xué)生課外閱讀書(shū)籍的類(lèi)型的結(jié)果如下：

實(shí)際上許多從應(yīng)試教育中走過(guò)來(lái)的中學(xué)生都對(duì)學(xué)習(xí)抱著這樣一種錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)——他們認(rèn)為上學(xué)讀書(shū)便是讀課本，學(xué)習(xí)也是針對(duì)課本，上課讀課本，課外也是讀課本或針對(duì)課本的分析資料和復(fù)習(xí)資料。他們長(zhǎng)久忽視以致根本忘記了課外書(shū)籍閱讀的需要，他們幾乎不看什么課外書(shū)籍；部分同學(xué)的腦海里認(rèn)為課外閱讀就是打發(fā)時(shí)間，是一種休息而不是學(xué)習(xí)，因此他們寧愿選擇一些輕松的讀物，如漫畫(huà)書(shū)、雜志、武打書(shū)，而不考慮讀后是否有所得；同時(shí)社會(huì)的快速發(fā)展，電視計(jì)算機(jī)的飛速普及也導(dǎo)致了音像制品對(duì)文學(xué)作品的沖擊。影視作品大量替代了文字閱讀，人機(jī)交流大量替代了人與文字的交流，社會(huì)浮躁心理也影響著高中學(xué)生，使他們?cè)絹?lái)越不能靜下心來(lái)閱讀名著了。實(shí)際上許多從應(yīng)試教育中走過(guò)來(lái)的中學(xué)生都對(duì)學(xué)習(xí)抱著這樣一種30語(yǔ)文課題活動(dòng)名著伴我行調(diào)查目的

當(dāng)代中學(xué)生需要了解社會(huì)，形成健康積極的人生觀，具備優(yōu)秀的道德品質(zhì)；進(jìn)入２１世紀(jì)，社會(huì)也對(duì)人才提出了更高的要求。如何去更好地適應(yīng)時(shí)代的需要，擴(kuò)大自己眼界，不斷完善自我，這就需要讀書(shū)。書(shū)，很早就被喻為“精神的糧食”“人類(lèi)進(jìn)步的階梯”。一本好書(shū)就是一位良師益友。廣覽古今中外文學(xué)名著，可以陶冶我們的情操，養(yǎng)成良好的文學(xué)修養(yǎng)。

在繁忙的課業(yè)生活中，中學(xué)生對(duì)名著的閱讀情況如何？他們是如何看待這個(gè)問(wèn)題的？學(xué)校、家庭在此方面又做得怎么樣？……帶著這些問(wèn)題，我們對(duì)新疆實(shí)驗(yàn)中學(xué)高一同學(xué)進(jìn)行了調(diào)查，希望借此能對(duì)以上問(wèn)題有一個(gè)明確的答案，對(duì)中學(xué)生閱讀名著的情況能有一個(gè)全面的了解。語(yǔ)文課題活動(dòng)名著伴我行調(diào)查目的31語(yǔ)文課題活動(dòng)調(diào)查問(wèn)卷1.是否了解中國(guó)獨(dú)有的“紅學(xué)”是指什么？

A.是B.否2.是否讀過(guò)中國(guó)的“四大名著”？

A.是，都讀過(guò)B.讀過(guò)一部分C.完全沒(méi)讀過(guò)3.是否讀過(guò)高中已學(xué)過(guò)的語(yǔ)文必修課本后的名著導(dǎo)讀？

A.是B.否4.讀過(guò)幾本外國(guó)名著？

A1-2本B.3-5本C.完全沒(méi)讀過(guò)5.有幾個(gè)熟知的外國(guó)著名作家？

A.1-2個(gè)B.3-5個(gè)C.6-8個(gè)D.完全沒(méi)有6.平時(shí)通過(guò)什么途徑了解名著及名著作者？

A.讀原著書(shū)B(niǎo).看相關(guān)影視資料C.通過(guò)老師或同學(xué)了解D.上網(wǎng)閱讀簡(jiǎn)介7.平時(shí)用多少時(shí)間閱讀名著？、

A每天1小時(shí)B.每周1-2小時(shí)C.每月2-3次D.只有假期有時(shí)間讀E.完全沒(méi)時(shí)間8.認(rèn)為閱讀名著對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)是否有幫助？

A.是B.否C.幫助不大9.是否認(rèn)為“讀名著枯燥乏味，還不如讀一些暢銷(xiāo)現(xiàn)代小說(shuō)好。”

A.是B否C.不知道10.推薦一本你喜歡的名著，并標(biāo)明你第一次閱讀完的時(shí)間。例：《水滸傳》10歲時(shí)讀完語(yǔ)文課題活動(dòng)調(diào)查問(wèn)卷1.是否了解中國(guó)獨(dú)有的“紅學(xué)”是指什么？

問(wèn)卷分析ABCDE一4340二21651三3451四26547五1640245六423097七7215438八601213九294211抽樣調(diào)查：100份實(shí)收：87份注：部分題目為多選，部分題目調(diào)查人未選。問(wèn)卷分析ABCDE一4340二2165133語(yǔ)文課題活動(dòng)調(diào)查問(wèn)卷圖表分析語(yǔ)文課題活動(dòng)調(diào)查問(wèn)卷圖表分析34

名著推薦

名著就是指具有較高藝術(shù)價(jià)值和知名度，且包含永恒主題和經(jīng)典的人物形象，能夠經(jīng)過(guò)時(shí)間考驗(yàn)經(jīng)久不衰，被廣泛流傳的文字作品。根據(jù)統(tǒng)計(jì)，向大家推薦幾部經(jīng)典的名著。名著推薦名著就是指具有較高藝術(shù)價(jià)值和知名度，且包作者巴爾扎克國(guó)籍法國(guó)時(shí)代19世紀(jì)作品類(lèi)型外國(guó)文學(xué)作品評(píng)論本篇是巴爾扎克諷刺作品中最生動(dòng)最具活力的一部力作。守財(cái)奴葛朗臺(tái)的形象已變成財(cái)迷狂的一個(gè)丑惡表現(xiàn)。金錢(qián)欲撲滅了葛朗臺(tái)身上的一切人類(lèi)的感情，他既不懂愛(ài)，也不知道自己親手毀掉了女兒的幸福，小說(shuō)批判了赤裸裸的金錢(qián)關(guān)系?！稓W也妮·葛朗臺(tái)》作者巴爾扎克國(guó)籍法國(guó)《歐也妮·葛朗臺(tái)》36作者海明威國(guó)籍美國(guó)時(shí)代20世紀(jì)作品類(lèi)型外國(guó)文學(xué)作品簡(jiǎn)介：寫(xiě)一個(gè)孤獨(dú)的老人單身出海捕魚(yú)，與大魚(yú)周旋，將它捕獲結(jié)果又被大鯊魚(yú)吃掉獵物，單身上岸的驚險(xiǎn)故事。歌頌了人面對(duì)失敗仍頑強(qiáng)拼搏，絕不屈服的意志。海明威因此獲普利策獎(jiǎng)與諾貝爾獎(jiǎng)?！独先伺c?！纷髡吆Ｃ魍?guó)籍美國(guó)《老人與海》37《簡(jiǎn)·愛(ài)》《簡(jiǎn)·愛(ài)》是一部帶有自傳色*彩的長(zhǎng)篇小說(shuō)，它闡釋了這樣一個(gè)主題：人的價(jià)值＝尊嚴(yán)＋愛(ài)?！逗?jiǎn)·愛(ài)》中的簡(jiǎn)愛(ài)人生追求有兩個(gè)基本旋律：富有激*情、幻想、反抗和堅(jiān)持不懈的精神；對(duì)人間自由幸福的渴望和對(duì)更高精神境界的追求《簡(jiǎn)·愛(ài)》《簡(jiǎn)·愛(ài)》是一部帶有自傳色*彩的長(zhǎng)篇小說(shuō)，它闡釋了38中國(guó)名著是博大精深、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中華之一，是世界文化的一朵璀璨的奇葩。中國(guó)名著是指在中國(guó)文學(xué)史上具有一定文學(xué)價(jià)值、膾炙人口的經(jīng)典文學(xué)作品。這些作品包括了詩(shī)、詞、戲曲、小說(shuō)、散文、學(xué)術(shù)典籍等等形式。下面推薦幾部比較著名的中國(guó)文學(xué)作品。中國(guó)名著是博大精深、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中華之一，是世界文化的一39中國(guó)古典四大名著中國(guó)古典四大名著40《三國(guó)演義》作者羅貫中國(guó)籍中國(guó)時(shí)代明代作品類(lèi)型古典名著作品評(píng)論本書(shū)是中國(guó)文學(xué)史上第一部長(zhǎng)篇小說(shuō)，也是第一部歷史演義小說(shuō)和第一部章回小說(shuō)。它全景式地描繪了漢末至?xí)x統(tǒng)一的百年間歷史，描述了統(tǒng)治集團(tuán)內(nèi)部和魏、蜀、吳三國(guó)之間的政治斗爭(zhēng)、軍事斗爭(zhēng)，對(duì)當(dāng)時(shí)動(dòng)亂的社會(huì)狀況有所反映，揭露了董卓等統(tǒng)治者的某些罪惡，塑造了諸葛亮、曹操、周瑜、關(guān)羽、張飛等眾多的人物。《三國(guó)演義》《水滸傳》作者施耐庵時(shí)代明代作品類(lèi)型古典名著作品評(píng)論

作者施耐庵長(zhǎng)篇小說(shuō)。此為一百二十回本。全書(shū)以描寫(xiě)梁山英雄的反抗斗爭(zhēng)為主要題材。塑造了李逵、武松、林沖、魯智深等梁山英雄人物，暴露了封建統(tǒng)治階級(jí)的殘暴和腐朽，揭示了當(dāng)時(shí)的社會(huì)矛盾，反映了市民階層的人生向往?！端疂G傳》作者施耐庵時(shí)代明代作品類(lèi)型古典名著《西游記》

作者吳承恩

時(shí)代明代作品類(lèi)型古典名著作品評(píng)論：《西游記》卻以豐富瑰奇的想象描寫(xiě)了師徒四眾在迢遙的西方途上和窮山惡水冒險(xiǎn)斗爭(zhēng)的歷程，并將所經(jīng)歷的千難萬(wàn)險(xiǎn)形象化為妖魔鬼怪所設(shè)置的八十一難，以動(dòng)物幻化的有情的精怪生動(dòng)地表現(xiàn)了無(wú)情的山川的險(xiǎn)阻，并以降妖服怪歌贊了取經(jīng)人排除艱難的戰(zhàn)斗精神，小說(shuō)是人戰(zhàn)勝自然的凱歌?！段饔斡洝纷?3

《紅樓夢(mèng)》作者曹雪芹時(shí)代清代作品類(lèi)型古典名著作品評(píng)論《紅樓夢(mèng)》