36、“不可能”這個字(法語是一個字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破侖。37、不要生氣要爭氣，不要看破要突破，不要嫉妒要欣賞，不要托延要積極，不要心動要行動。38、勤奮，機會，樂觀是成功的三要素。(注意：傳統觀念認為勤奮和機會是成功的要素，但是經過統計學和成功人士的分析得出，樂觀是成功的第三要素。39、沒有不老的誓言，沒有不變的承諾，踏上旅途，義無反顧。40、對時間的價值沒有沒有深切認識的人，決不會堅韌勤勉。項目經理崗位競聘ppt演講稿項目經理崗位競聘ppt演講稿36、“不可能”這個字(法語是一個字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破侖。37、不要生氣要爭氣，不要看破要突破，不要嫉妒要欣賞，不要托延要積極，不要心動要行動。38、勤奮，機會，樂觀是成功的三要素。(注意：傳統觀念認為勤奮和機會是成功的要素，但是經過統計學和成功人士的分析得出，樂觀是成功的第三要素。39、沒有不老的誓言，沒有不變的承諾，踏上旅途，義無反顧。40、對時間的價值沒有沒有深切認識的人，決不會堅韌勤勉。項目經理崗位競聘ppt演講稿項目經理崗位競聘pp演講稿匯報人:某某某崗位競聘報告競選崗位:某辦公室主任山T競聘人:某某某素質教育將學生定位為課堂教學的主人，而教學活動是教師與學生互動交流的過程，只有使得教學新知識在師生之間雙向傳遞，才能使得學生更加深刻與精準地掌握教學內容，才能真正實現教學相長。那么，在初中道德與法治課教學中如何提高互動教學效果，是教師需要研究的關鍵問題。一、創新傳統的課程教學觀念教學觀念是開展一切教學活動的指導思想，而互動教育與傳統的被動、單向的教學模式有本質上的區別。因此，要想在初中道德與法治課教學中高效應用互動教學法組織教學活動，就需要教師大膽創新傳統的課程教育觀念，積極用素質教育理念武裝自己的頭腦，將其當成新時期開展教學活動的指導思想。在日常教學中，教師不僅應重視對教學結果的提升，而且還應充分關注教學過程，將培養學生良好的學習態度、有效的學習方法等當成主要教學目標，從而幫助學生逐漸養成積極參與、樂于思考、大膽創新的學習習慣。在新的互動教學觀念引導下，教師應結合學生特點及課程內容，有針對性地采取措施引導學生主動向教師提問、自覺提出有價值的問題，并努力探究問題的答案，使得他們可在長期的思考與質疑中快速成長，最終成為一個富有個性、聰明智慧的中學生。比如，在學習蘇人版初中道德與法治課教材中《己所不欲，勿施于人》這一課的時候，教師就可用互動教學法組織教學活動。在實際教學中，教師可提問學生“‘己所不欲，勿施于人’的意思是什么？”當學生能較為正確地回答出來之后，教師就可提問學生“大家在生活中有沒有遇到被人要求做自己不喜歡做的事情的經歷？雖然這個人是出于好心。”學生們應該都有關類似經歷，因此他們都急于將自己的經歷告訴教師，并能將自己當初的所思所想一同闡述出來。此時，教師可趁機啟發學生“當時，大家是不是特別想讓對方能站在自己的立場看待問題，從而體會我們的感受？這就是換位思考……”借助師生之間廣泛而深入的互動，可讓學生更加真切地體會到“己所不欲，勿施于人”的作用與意義，并將其當成與人相處的基本原則。二、構建平等和諧的師生關系教師與學生是初中道德與法治課教學中的兩大主體，是也最為活躍的兩個元素，他們之間是否具有友好、和諧、平等的關系，直接決定了教學氛圍的積極性與否。有實踐研究表明，初中生在積極而愉悅的氛圍中，思維更為活躍、學習效果更為理想，有助于學生良好學習習慣及健全人格的培養。因此，在初中道德與法治課教學中，要想顯著提高互動教學法的應用效果，就需要教師明確師生關系對互動教學有效性的巨大影響作用，并積極構建和諧、平等的新型師生關系。在實際的創新傳統師生關系的過程中，教師應主動放下以前的權威身份，努力與學生打成一片，借助溫柔的動作、親切的語言、生動的表情和學生交流與溝通，使得學生能真切感覺到與教師相處是一件輕松、愉快的事情。這就需要教師在日常的初中道德與法治課教學中，熱情關注學生，能善于發現學生在學習中的進步與優點，可利用恰當的語言肯定與贊賞學生，使得他們能體會到教師對自己的欣賞與在乎，從而主動拉近與教師的距離。即便學生在課堂上表現不夠好，教師也不應當前嚴厲批評或諷刺，而應該耐心引導他們讓他們主動認識到錯誤。只有這樣他們才樂于接近教師，才敢于將自己想到的、聽到的、看到的事物毫不保留地告訴教師，從而為教師調整與優化教學方案提供更可靠依據。比如，在學習蘇人版初中道德與法治教材中《家庭禮儀》這一課的時候，如果師生關系友好平等的話，學生就會很樂意將自己對自己的家庭情況告訴教師，教師也會很樂意將自己家中地位情況分析給學生聽，從而使得學生在頻繁互動中更加精準地掌握家庭禮儀的重要性。三、制定明?_的教學目標與內容將互動教學法應用到初中道德與法治課教學中的最終目的，是為了提高教學效率及培養學生的探究、思考能力，而教學目標是教師組織教學活動的依據。因此，要想提高互動教學法的應用效果，就需要教師結合教材內容制定明確而恰當的教學目標，為各個教學環節的順利開展提供更有價值的指導與依據。初中道德與法治是高中政治學科開展的基礎，教材中涵蓋有豐富的內容，比如文化、經濟、政治等，在培養初中生健全人格及正確價值觀念方法發揮著重大積極作用。所以，教師應深度解析道德與法治課教學目標與任務，恰當制定教學方案，并做足課前準備，只有這樣才能提高互動教學的生動性與有效性，才能推動學生以更加積極的態度參與到課堂教學中。比如，在學習蘇人版初中道德與法治教材中《合作有智慧》這一節課的時候，教師應全面掌握本課的教學目標“合作的方法與技巧”、“培養學生合作中溝通與交往能力”、“培養學生的辯證思維能力”。在此基礎上以教學目標為核心，結合學生的個性特點，有針對性地設計互動教學方法與措施，從而盡可能多地搜集有助于教?W目標順利踐行的教學案例與素材，最終推動互動教學活動有序、高效開展。總之，將互動教學法應用到初中道德與法治課教學中，是踐行素質教學理念的有效形式，也是實現新課改教學目標的核心途徑，有利于學生學習興趣的激發，有助于教學質量的提升。因此，教師應大膽創新傳統教學觀念、積極構建和諧師生關系、恰當制定教學目標，從而為學生營造出積極而充滿活力的教學氛圍，使得他們都能主動與教師及同學互動，最終推動初中道德與法治課教學有效性的明顯優化。初中階段是人一生中的一個特殊階段，在初中階段培養學生的運動興趣是促進學生自主學習和終身堅持鍛煉、形成正確的體育學習價值觀的前提。在現今的體育教學中，不少體育教師仍然存在過分關注學生認知和運動技能目標的實現而忽視興趣目標達成的現象。因此，在體育課程改革的基本理念引領下，體育教學中加強教學策略就十分必要。《體育與健康課程標準》對教學內容的選取作了特別靈活的處理，徹底放棄了對具體教學內容的規定，只是規定了學習內容選取的原則和范圍。而且這個范圍是開放的、動態的、發展的，具體學習內容的確定，則要由各地、各校根據體育與健康課程標準的精神和要求以及各方面的實際情況自行確定?？陀^上，新課程對教學內容的這一選取規定，為體育教學內容的處理提供了更便利的條件。在體育教學中，體育教師所呈現的教學內容也往往不能與學生在那個時刻的需要相吻合。學生作為活生生的個體，對于體育學習內容有各種各樣的需要，他們所需要的具體內容也很難與具體教學中的特定內容相符合?？傊?，在體育教學過程中，教學內容與學生當時的具體需要不一致是十分普遍的現象。因此，教師必須在教學活動中調整教學內容與學生需要之間的關系，以達到兩者的統一。1體育教學對于新課改的支撐隨著人類歷史的進化，社會在進步，文明也在不斷發展，體育在人類發展中的地位和使命也是不斷變化的。體育的功能和價值應適應這種變化，逐漸走向成熟。尤其是現代，由于經濟的高速發展，人們的生活節奏加快，壓力非常大，這就對人的素質與身心和諧發展作出了要求，使得體育對社會文明和人們生活的影響也越來越大。體育是學校教育的重要組成部分，是推進基礎教育改革和素質教育的重要內容，在提高國民素質方面有不可替代的作用。在體育活動中，人體的各個器官都有可能得到最充分的釋放以及獲得一系列最基本的感受。在各種體育項目中，尤其是一些耐力的項目如長跑等，也是學生們不斷克服各種困難的心理過程。體育應該注重磨煉學生的意志，使學生永不言敗、永不停歇，養成堅韌不拔的品質。體育教學的主要任務是增強學生的體質、磨煉學生的意志、培養學生的團結合作精神、提高學生的身心健康素質。學校的體育教育是一項復雜的系統工程，涉及到的因素眾多，其中體育教學方法的好壞是至關重要的，它也是國民體育的基礎，在培養人才中占有重要的地位和作用。2新課改下體育教學的策略2.1加強思想教育，強化運動意識“健康并不代表一切，但失去健康便失去了一切?！睂τ诮】档闹匾允遣豢珊鲆暤?。我國是一個有著五千年悠久歷史的國家，封建社會對我國的影響根深蒂固。在漫長的封建社會里，廣泛流傳的是重文輕武的思想，受這種思想的影響，許多家長都認為體育學好還是學壞都無所謂，只要文化課學好，能考上好高中、好大學就行；許多學校在教育中普遍只注重學生的升學率，而忽視了體育鍛煉的重要性；許多學生對體育缺乏正確的認識，對體育學習不僅積極性不高，而且存在著嚴重的厭學思想，認為只要文化成績好、體育成績及格就行了。如此思想無形之中抹殺了體育課在學生心目中的地位，忽略了體育學科教學對于人的發展的重要意義因此，在當前的體育教學中，積極轉變家長的指導思想、學校的辦學思想、學生對于體育的態度和認識，是搞好體育學習亟待解決的問題。對于教師來說，我們應想方設法，通過各種有效的途徑和方法，經常對學生進行體育鍛煉目的、意義的教育，向他們灌輸終身體育的思想，從而轉變學生對體育活動各種不正確的認識，使體育活動成為學生自覺的行動和未來生活中的一項重要內容。例如：可利用課余時間組織一些體育知識講座，內容如奧運史、亞運史、中外體育發展史、各單項的演變過程、各種比賽規則和裁判法。這些內容既有知識性和教育性，又有趣味性，而且都是學生所喜聞樂見的，可以此激發學生的求知欲，強化學生的體育運動意識。2.2實施分層教學不同的學生有不同的特點，包括生理和心理方面的差異，包括男生與女生的差異，這就要求體育教師在教學中擺脫傳統的教學方式，不能籠統概之，而應該根據不同的學生群體因材施教，這樣才能在最大程度上實現教學目標，使教學效果最大化。當然，對學生的分層一定要在學生自愿的基礎上進行，不能讓學生有“被”選擇感。在每節課的上課之前，體育教師可公布不同組別同學要達到的目標和內容，讓學生自主選擇加入的群組，如果發現自己在群組中不合適，可以自由選擇其他群組。2.3創新使用教學手段在體育課堂教學中，我們應根據具體教學內容強化現代化教學手段的使用，如運用動作掛圖、道具、幻燈、錄像、多媒體課件等輔助教學?？舍槍唧w練習情況，對場地、器材進行科學安排，并利用色彩、音樂伴奏等創造一種情景交融、感染力強的學習境界。2.4教師評價與學生自我評價、學生相互評價有機結合在體育教學實踐中，要廢棄“學生只是被評者”的做法。評價時，除了教師評價外，要增加學生的自我評價和相互評價。在評價權力和資格方面應還學生以主體地位，讓學生自覺地參與到評價中去，學生可以評自己，也可以評別人（教師、學生）。對學生所提供的評價資料，要在總體評價中占有一定的比重。這樣的評價才真正做到了尊重教師、尊重學生，體現了共同參與的意識，也有利于改善師生之間的緊張關系，創造一種民主、和諧的氣氛，促進學生自我意識的發展?？傊?，在新課程視域下體育有效教學的策略，應該從促進學生發展的角度出發，關注學生的學習策略、學習方法，關注學生的個別差異，關注人的身心全面發展，以自主學習、反思性學習為主要學習方式。36、“不可能”這個字(法語是一個字)，只在愚人的字典中找得1項目經理崗位競聘pp演講稿匯報人:某某某項目經理崗位競聘pp演講2崗位競聘報告競選崗位:某辦公室主任山T競聘人:某某某崗位競聘報告3錄岡位經歷工作成效履職能力工作規劃千了些什么事?)(千得怎么樣?)有何能力履行職責下一步怎么做?)錄4Part1崗位經歷個人簡歷崗位經歷重要項目經歷Part15個人簡歷學歷:上海交通大學本科雙學歷專業:經濟管理、市場營銷學籍貫:湖北省武漢市出生年月:1985年10月政治面貌:黨員(20078月入黨、擔任學校經管學院第四黨支部書記)所持證書:某某執業資格證、中級會計師證書、市場營銷師4級證書、英語四級優秀證書等我評價:入職九年多時間,我認認真真履職,踏踏實實千李世民事,在領導和同事的關心幫助下完成了各崗位、各階段的各現崗位:公司市場經營辦主任項工作,自身能力和素質也在工作中得到了鍛煉和提高;擅長市場經營、項目管理、文案編制。個人簡歷6C崗位經歷某某分公司財務、生產部2008.7-2008.11門,學習熟悉基層運作流程某某分公司人力資源部,職責人事檔案管理。2008.12-2009.52009.6-2009.12某某分公司市場部干事成本崗位。公司黨委辦文秘,主要職責是力文、辦事、辦會0200912010.80.9-2012.1分公司市場開發部干事職責為市場開拓結算等。C崗位經歷7某某線路海外項目,任運輸隊長及綜合辦主任。02012220142014.5-20154某某某分公司市場經營部干事某某分公司市場開發部干事職責為綜合崗及市場開拓結020155201632016.4-2016.1某某分公司市場經營辦主任。年突去市場開發部(借調)市場開拓崗,市場經營辦主任20161-2016.8某事業部某某某項目組市場經營辦主任某某線路海外項目,任運輸8C崗位經歷年年年項目管理市場經營辦公系統在3個崗位上做項目管在2個崗位上做市場經在黨委辦、人力資源辦t理,累計達到4年2個月相關的工作,累計達等辦公系統累計工作到3年3個月時間年6個月。C崗位經歷9C重要項目經歷參加完成"九五”數字化某某參加2009年中巴公路某某段某項目建設、“十五”數字某工程的項目前期勘查工作。綜合觀測網絡項目建設2015年,在某某某海外2010年,參加某某大橋項目的航空港項日的建設運輸中6前期勘查工作。隊供職。參與的重大項目4201年,參加管公司某項參加或指導多項業務或公創動(5化、智能化等科硏課題目某某段援建工作。C重要項目經歷10工作成效獎項榮譽思想成長情況工作成效工作成效11項目經理崗位競聘演講稿課件12項目經理崗位競聘演講稿課件13項目經理崗位競聘演講稿課件14項目經理崗位競聘演講稿課件15項目經理崗位競聘演講稿課件16項目經理崗位競聘演講稿課件17項目經理崗位競聘演講稿課件18項目經理崗位競聘演講稿課件19項目經理崗位競聘演講稿課件20項目經理崗位競聘演講稿課件21項目經理崗位競聘演講稿課件22項目經理崗位競聘演講稿課件23項目經理崗位競聘演講稿課件24項目經理崗位競聘演講稿課件25項目經理崗位競聘演講稿課件26項目經理崗位競聘演講稿課件27項目經理崗位競聘演講稿課件28項目經理崗位競聘演講稿課件29項目經理崗位競聘演講稿課件30項目經理崗位競聘演講稿課件31項目經理崗位競聘演講稿課件32謝謝！61、奢侈是舒適的，否則就不是奢侈?！狢ocoChanel

62、少而好學，如日出之陽；壯而好學，如日中之光；志而好學，如炳燭之光?！獎⑾?/p>

63、三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也?！浊?/p>

64、人生就是學校。在那里，與其說好的教師是幸福，不如說好的教師是不幸?！Ｘ悹?/p>

65、接受挑戰，就可以享受勝利的喜悅。——杰納勒爾·喬治·S·巴頓謝謝！61、奢侈是舒適的，否則就不是奢侈?！狢ocoCha3336、“不可能”這個字(法語是一個字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破侖。37、不要生氣要爭氣，不要看破要突破，不要嫉妒要欣賞，不要托延要積極，不要心動要行動。38、勤奮，機會，樂觀是成功的三要素。(注意：傳統觀念認為勤奮和機會是成功的要素，但是經過統計學和成功人士的分析得出，樂觀是成功的第三要素。39、沒有不老的誓言，沒有不變的承諾，踏上旅途，義無反顧。40、對時間的價值沒有沒有深切認識的人，決不會堅韌勤勉。項目經理崗位競聘ppt演講稿項目經理崗位競聘ppt演講稿36、“不可能”這個字(法語是一個字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破侖。37、不要生氣要爭氣，不要看破要突破，不要嫉妒要欣賞，不要托延要積極，不要心動要行動。38、勤奮，機會，樂觀是成功的三要素。(注意：傳統觀念認為勤奮和機會是成功的要素，但是經過統計學和成功人士的分析得出，樂觀是成功的第三要素。39、沒有不老的誓言，沒有不變的承諾，踏上旅途，義無反顧。40、對時間的價值沒有沒有深切認識的人，決不會堅韌勤勉。項目經理崗位競聘ppt演講稿項目經理崗位競聘pp演講稿匯報人:某某某崗位競聘報告競選崗位:某辦公室主任山T競聘人:某某某素質教育將學生定位為課堂教學的主人，而教學活動是教師與學生互動交流的過程，只有使得教學新知識在師生之間雙向傳遞，才能使得學生更加深刻與精準地掌握教學內容，才能真正實現教學相長。那么，在初中道德與法治課教學中如何提高互動教學效果，是教師需要研究的關鍵問題。一、創新傳統的課程教學觀念教學觀念是開展一切教學活動的指導思想，而互動教育與傳統的被動、單向的教學模式有本質上的區別。因此，要想在初中道德與法治課教學中高效應用互動教學法組織教學活動，就需要教師大膽創新傳統的課程教育觀念，積極用素質教育理念武裝自己的頭腦，將其當成新時期開展教學活動的指導思想。在日常教學中，教師不僅應重視對教學結果的提升，而且還應充分關注教學過程，將培養學生良好的學習態度、有效的學習方法等當成主要教學目標，從而幫助學生逐漸養成積極參與、樂于思考、大膽創新的學習習慣。在新的互動教學觀念引導下，教師應結合學生特點及課程內容，有針對性地采取措施引導學生主動向教師提問、自覺提出有價值的問題，并努力探究問題的答案，使得他們可在長期的思考與質疑中快速成長，最終成為一個富有個性、聰明智慧的中學生。比如，在學習蘇人版初中道德與法治課教材中《己所不欲，勿施于人》這一課的時候，教師就可用互動教學法組織教學活動。在實際教學中，教師可提問學生“‘己所不欲，勿施于人’的意思是什么？”當學生能較為正確地回答出來之后，教師就可提問學生“大家在生活中有沒有遇到被人要求做自己不喜歡做的事情的經歷？雖然這個人是出于好心?！睂W生們應該都有關類似經歷，因此他們都急于將自己的經歷告訴教師，并能將自己當初的所思所想一同闡述出來。此時，教師可趁機啟發學生“當時，大家是不是特別想讓對方能站在自己的立場看待問題，從而體會我們的感受？這就是換位思考……”借助師生之間廣泛而深入的互動，可讓學生更加真切地體會到“己所不欲，勿施于人”的作用與意義，并將其當成與人相處的基本原則。二、構建平等和諧的師生關系教師與學生是初中道德與法治課教學中的兩大主體，是也最為活躍的兩個元素，他們之間是否具有友好、和諧、平等的關系，直接決定了教學氛圍的積極性與否。有實踐研究表明，初中生在積極而愉悅的氛圍中，思維更為活躍、學習效果更為理想，有助于學生良好學習習慣及健全人格的培養。因此，在初中道德與法治課教學中，要想顯著提高互動教學法的應用效果，就需要教師明確師生關系對互動教學有效性的巨大影響作用，并積極構建和諧、平等的新型師生關系。在實際的創新傳統師生關系的過程中，教師應主動放下以前的權威身份，努力與學生打成一片，借助溫柔的動作、親切的語言、生動的表情和學生交流與溝通，使得學生能真切感覺到與教師相處是一件輕松、愉快的事情。這就需要教師在日常的初中道德與法治課教學中，熱情關注學生，能善于發現學生在學習中的進步與優點，可利用恰當的語言肯定與贊賞學生，使得他們能體會到教師對自己的欣賞與在乎，從而主動拉近與教師的距離。即便學生在課堂上表現不夠好，教師也不應當前嚴厲批評或諷刺，而應該耐心引導他們讓他們主動認識到錯誤。只有這樣他們才樂于接近教師，才敢于將自己想到的、聽到的、看到的事物毫不保留地告訴教師，從而為教師調整與優化教學方案提供更可靠依據。比如，在學習蘇人版初中道德與法治教材中《家庭禮儀》這一課的時候，如果師生關系友好平等的話，學生就會很樂意將自己對自己的家庭情況告訴教師，教師也會很樂意將自己家中地位情況分析給學生聽，從而使得學生在頻繁互動中更加精準地掌握家庭禮儀的重要性。三、制定明?_的教學目標與內容將互動教學法應用到初中道德與法治課教學中的最終目的，是為了提高教學效率及培養學生的探究、思考能力，而教學目標是教師組織教學活動的依據。因此，要想提高互動教學法的應用效果，就需要教師結合教材內容制定明確而恰當的教學目標，為各個教學環節的順利開展提供更有價值的指導與依據。初中道德與法治是高中政治學科開展的基礎，教材中涵蓋有豐富的內容，比如文化、經濟、政治等，在培養初中生健全人格及正確價值觀念方法發揮著重大積極作用。所以，教師應深度解析道德與法治課教學目標與任務，恰當制定教學方案，并做足課前準備，只有這樣才能提高互動教學的生動性與有效性，才能推動學生以更加積極的態度參與到課堂教學中。比如，在學習蘇人版初中道德與法治教材中《合作有智慧》這一節課的時候，教師應全面掌握本課的教學目標“合作的方法與技巧”、“培養學生合作中溝通與交往能力”、“培養學生的辯證思維能力”。在此基礎上以教學目標為核心，結合學生的個性特點，有針對性地設計互動教學方法與措施，從而盡可能多地搜集有助于教?W目標順利踐行的教學案例與素材，最終推動互動教學活動有序、高效開展?？傊?，將互動教學法應用到初中道德與法治課教學中，是踐行素質教學理念的有效形式，也是實現新課改教學目標的核心途徑，有利于學生學習興趣的激發，有助于教學質量的提升。因此，教師應大膽創新傳統教學觀念、積極構建和諧師生關系、恰當制定教學目標，從而為學生營造出積極而充滿活力的教學氛圍，使得他們都能主動與教師及同學互動，最終推動初中道德與法治課教學有效性的明顯優化。初中階段是人一生中的一個特殊階段，在初中階段培養學生的運動興趣是促進學生自主學習和終身堅持鍛煉、形成正確的體育學習價值觀的前提。在現今的體育教學中，不少體育教師仍然存在過分關注學生認知和運動技能目標的實現而忽視興趣目標達成的現象。因此，在體育課程改革的基本理念引領下，體育教學中加強教學策略就十分必要。《體育與健康課程標準》對教學內容的選取作了特別靈活的處理，徹底放棄了對具體教學內容的規定，只是規定了學習內容選取的原則和范圍。而且這個范圍是開放的、動態的、發展的，具體學習內容的確定，則要由各地、各校根據體育與健康課程標準的精神和要求以及各方面的實際情況自行確定?？陀^上，新課程對教學內容的這一選取規定，為體育教學內容的處理提供了更便利的條件。在體育教學中，體育教師所呈現的教學內容也往往不能與學生在那個時刻的需要相吻合。學生作為活生生的個體，對于體育學習內容有各種各樣的需要，他們所需要的具體內容也很難與具體教學中的特定內容相符合。總之，在體育教學過程中，教學內容與學生當時的具體需要不一致是十分普遍的現象。因此，教師必須在教學活動中調整教學內容與學生需要之間的關系，以達到兩者的統一。1體育教學對于新課改的支撐隨著人類歷史的進化，社會在進步，文明也在不斷發展，體育在人類發展中的地位和使命也是不斷變化的。體育的功能和價值應適應這種變化，逐漸走向成熟。尤其是現代，由于經濟的高速發展，人們的生活節奏加快，壓力非常大，這就對人的素質與身心和諧發展作出了要求，使得體育對社會文明和人們生活的影響也越來越大。體育是學校教育的重要組成部分，是推進基礎教育改革和素質教育的重要內容，在提高國民素質方面有不可替代的作用。在體育活動中，人體的各個器官都有可能得到最充分的釋放以及獲得一系列最基本的感受。在各種體育項目中，尤其是一些耐力的項目如長跑等，也是學生們不斷克服各種困難的心理過程。體育應該注重磨煉學生的意志，使學生永不言敗、永不停歇，養成堅韌不拔的品質。體育教學的主要任務是增強學生的體質、磨煉學生的意志、培養學生的團結合作精神、提高學生的身心健康素質。學校的體育教育是一項復雜的系統工程，涉及到的因素眾多，其中體育教學方法的好壞是至關重要的，它也是國民體育的基礎，在培養人才中占有重要的地位和作用。2新課改下體育教學的策略2.1加強思想教育，強化運動意識“健康并不代表一切，但失去健康便失去了一切。”對于健康的重要性是不可忽視的。我國是一個有著五千年悠久歷史的國家，封建社會對我國的影響根深蒂固。在漫長的封建社會里，廣泛流傳的是重文輕武的思想，受這種思想的影響，許多家長都認為體育學好還是學壞都無所謂，只要文化課學好，能考上好高中、好大學就行；許多學校在教育中普遍只注重學生的升學率，而忽視了體育鍛煉的重要性；許多學生對體育缺乏正確的認識，對體育學習不僅積極性不高，而且存在著嚴重的厭學思想，認為只要文化成績好、體育成績及格就行了。如此思想無形之中抹殺了體育課在學生心目中的地位，忽略了體育學科教學對于人的發展的重要意義因此，在當前的體育教學中，積極轉變家長的指導思想、學校的辦學思想、學生對于體育的態度和認識，是搞好體育學習亟待解決的問題。對于教師來說，我們應想方設法，通過各種有效的途徑和方法，經常對學生進行體育鍛煉目的、意義的教育，向他們灌輸終身體育的思想，從而轉變學生對體育活動各種不正確的認識，使體育活動成為學生自覺的行動和未來生活中的一項重要內容。例如：可利用課余時間組織一些體育知識講座，內容如奧運史、亞運史、中外體育發展史、各單項的演變過程、各種比賽規則和裁判法。這些內容既有知識性和教育性，又有趣味性，而且都是學生所喜聞樂見的，可以此激發學生的求知欲，強化學生的體育運動意識。2.2實施分層教學不同的學生有不同的特點，包括生理和心理方面的差異，包括男生與女生的差異，這就要求體育教師在教學中擺脫傳統的教學方式，不能籠統概之，而應該根據不同的學生群體因材施教，這樣才能在最大程度上實現教學目標，使教學效果最大化。當然，對學生的分層一定要在學生自愿的基礎上進行，不能讓學生有“被”選擇感。在每節課的上課之前，體育教師可公布不同組別同學要達到的目標和內容，讓學生自主選擇加入的群組，如果發現自己在群組中不合適，可以自由選擇其他群組。2.3創新使用教學手段在體育課堂教學中，我們應根據具體教學內容強化現代化教學手段的使用，如運用動作掛圖、道具、幻燈、錄像、多媒體課件等輔助教學?？舍槍唧w練習情況，對場地、器材進行科學安排，并利用色彩、音樂伴奏等創造一種情景交融、感染力強的學習境界。2.4教師評價與學生自我評價、學生相互評價有機結合在體育教學實踐中，要廢棄“學生只是被評者”的做法。評價時，除了教師評價外，要增加學生的自我評價和相互評價。在評價權力和資格方面應還學生以主體地位，讓學生自覺地參與到評價中去，學生可以評自己，也可以評別人（教師、學生）。對學生所提供的評價資料，要在總體評價中占有一定的比重。這樣的評價才真正做到了尊重教師、尊重學生，體現了共同參與的意識，也有利于改善師生之間的緊張關系，創造一種民主、和諧的氣氛，促進學生自我意識的發展。總之，在新課程視域下體育有效教學的策略，應該從促進學生發展的角度出發，關注學生的學習策略、學習方法，關注學生的個別差異，關注人的身心全面發展，以自主學習、反思性學習為主要學習方式。36、“不可能”這個字(法語是一個字)，只在愚人的字典中找得34項目經理崗位競聘pp演講稿匯報人:某某某項目經理崗位競聘pp演講35崗位競聘報告競選崗位:某辦公室主任山T競聘人:某某某崗位競聘報告36錄岡位經歷工作成效履職能力工作規劃千了些什么事?)(千得怎么樣?)有何能力履行職責下一步怎么做?)錄37Part1崗位經歷個人簡歷崗位經歷重要項目經歷Part138個人簡歷學歷:上海交通大學本科雙學歷專業:經濟管理、市場營銷學籍貫:湖北省武漢市出生年月:1985年10月政治面貌:黨員(20078月入黨、擔任學校經管學院第四黨支部書記)所持證書:某某執業資格證、中級會計師證書、市場營銷師4級證書、英語四級優秀證書等我評價:入職九年多時間,我認認真真履職,踏踏實實千李世民事,在領導和同事的關心幫助下完成了各崗位、各階段的各現崗位:公司市場經營辦主任項工作,自身能力和素質也在工作中得到了鍛煉和提高;擅長市場經營、項目管理、文案編制