幼兒園戶外自主游戲教研活動總結模板10篇經歷了布滿意義的活動后，大家積累了不少感想吧，有了這樣的機會，就要好好記錄下來。一起來參考活動總結是怎么寫的吧，下面是我給大家整理的幼兒園戶外自主游戲教研活動總結模板，僅供參考希望能夠幫助到大家。

幼兒園戶外自主游戲教研活動總結模板篇1

有一種辛苦叫幸福，有一種收獲叫感動。近期，園內開展戶外活動觀摩，大家集思廣益、千方百計開發戶外活動器械，創新出多種多樣的玩法。期間，集體才智不斷迸發出新火花，其中既有喜悅，又飽含辛苦。在這里，向大家道一聲辛苦了!觀摩這幾天，全體觀摩者有種共同的感覺，就是收獲了感動：孩子們所呈現出來的那種天真、活躍、快樂、健康成長的氣息溢滿了整個校園，感謝大家為孩子所付出一切!

下面，將這次觀摩活動的一些情況反饋給大家：

一、活動優點

1、活動內容新奇，各具特色。

各班老師選取的活動內容適合幼兒年齡特點和進展需求，如小班的“老狼，老狼幾點了”、“調皮的小老鼠”、“飛碟用處多”、“皮球真好玩”中班的“旋轉跳跳圈”、“彩色毽子”、“多功能滑板車”、“笑臉高蹺”、“繽紛彩虹傘”大班的“花樣輪胎”、“足球運動”、“花樣跳繩”、“竹竿、輪胎玩玩樂”、“快樂跳跳球”、“跳大繩”等，活動方案詳細詳細，活動目標明確，操作性強，富有特色。

2、活動組織到位，形式靈活多樣。

老師在活動組織上比以往更加科學合理，活動形式更加靈活多樣，富有變化。如分散、自主和集體相結合，老師以引導者、游戲者的身份參加活動，根據幼兒愛好和運動量，隨時變化游戲形式，確保活動的趣味性和高效性。

3、活動器械豐富，注意一物多玩。

各班老師發揮想象力和制造力，精心購置和利用身邊現有資源及廢舊材料，為幼兒提供了種類繁多、數量充足的戶外活動器械。如小班的多功能沙包、尾巴、彩色飛碟中班的花毽子、旋轉跳跳圈、腳蹬車、彩虹傘、小高蹺等大班的足球、快樂跳跳球、跳繩、紙球等，豐富的活動器械，既調動了幼兒參加活動的愛好，又為戶外體育活動的開展提供了物質支持。其次活動中老師充分挖掘每種器械的價值，激勵幼兒自主選擇，探究器械的多種玩法，發揮了幼兒的想象力，調動了幼兒的主動性和樂觀性，又使活動器械得以充分利用，使得體育活動更富變化、更具有魅力。

4、注意活動的整體性和教育性，使幼兒體驗快樂。

活動中以幼兒為主體，盡量激勵幼兒自主選擇活動，且注意活動的整體性和教育性，如集體活動既涉及跑、跳、鉆、平衡等多種動作技能的熬煉，又注意團結協作和德育教育的培育，使每一個幼兒在感受參加集體活動帶來的快樂的同時，促進了幼兒綜合能力進展。

二、各組亮點：

小班組：經典游戲運用較好，活動注意情景性、游戲性和趣味性，師生活動投入，愛好盎然。

中班組：一物多玩效果顯著，如玩球、玩輪胎、滑板車、彩虹傘等活動都玩出了花樣，培育了幼兒探究能力。

大班組：玩輪胎、竹竿輪胎玩玩樂、跳跳球、跳大繩等活動富有挑戰性，熬煉了多種運動技能，注意規章意識和合作協調能力培育。

三、活動建議

1、各班老師在活動材料的合理投放、幼兒運動量的把握、老師的適時介入和指導等方面再加強討論，力爭使體育活動更加科學有效。

2、以本次戶外活動觀摩為契機，讓多姿多彩的戶外活動成為幼兒體能進展的載體，成為我園的亮點之一。

成果承載著才智，凝聚著汗水，它將成為一種成功的感覺伴隨著我們，激勵著我們，但它不是終點，而是一個新的起點。讓我們再接再厲，在新的征程上再次收獲孩子成長的喜悅!

幼兒園戶外自主游戲教研活動總結模板篇2

一、樂觀迎接合肥市一類幼兒園評估工作結合本市的市級一類幼兒園評估以及市級民辦幼兒園督導評估等工作，對轄區內申報的幼兒園進行前期有針對性的指導。

今年年初，轄區內有3所幼兒園申報了市級一類幼兒園，為了發揮共同體作用，將省市一類園業務園長、教壇新星、骨干老師分為3個指導組，分別深入到被評的3所幼兒園。各指導組成員分工合作、各負其責，深入到各個班級進行全程性、跟進式參加，并注意研討溝通過程。實行“研”“評”結合的方式，以求在討論中評估，在評估中討論。經過2~3次的跟進，3所幼兒園受到市級評估組專家的全都好評，更為關鍵的是3所園都在評估過程中獲得了長足的進步。

二、樂觀開展區域活動，迎接市課改研討會我區召開

本年度，我區在_年青年老師課堂教學跟進式研討活動的基礎上，根據幼兒園保教并重的工作原則，樂觀開展了區域活動跟進式研討活動，將討論拓展到一日活動中，拓展到孩子們最喜歡的游戲之中。此次活動得到了全區近30所幼兒園的樂觀參加，得到了省市教育主管部門的充分肯定。

為了將活動深入開展，實行了“小步行進”的方式，做到“一個允許四個準時”，即在廣泛發動和宣傳的基礎上允許起跑的快慢不一，起跑線的前后不一，有的是全園性、有的是班級組、有的是一個班或二個班準時為老師們提供理論支持，搭建實踐平臺準時發現和激勵先行一步的老師，準時展現和挖掘有影響力老師的聰慧才智準時召開相互觀摩和閱歷溝通活動，將優點放大，將不足淡化，讓一部分人帶動一部分人，在層層聯動中有效地推動。一個月后，有83.6%的幼兒園都加入了游戲討論的行列。在全市6月份全市課改研討會現場展現活動上，我區做了專題性發言，從一一出現的幾百張活動圖片中不由得讓人贊嘆“孩子是多么喜歡游戲”、“孩子是多么聰慧啊。”

5月份，《合肥市幼兒園課程改革閱歷研討會》在我區勝利召開。充分展現了課程改革實驗中老師的探究、實踐和創新成果。研討會上，我區宿幼、長幼、省政府3所幼兒園展現了同區角異構以及同主題異構討論性游戲活動。廬陽區教育局、省政府幼兒園在會上做了專題發言。

活動中，省教育廳基教處夏業柱副處長、省教科院汪秋萍教授、市教育局姜昌根副局長、倪梁明局長助理、教研室李衛文主任、劉剛副主任、合肥幼師陳琪、市教育局劉原輝、曹亦兵等領導專家親臨指導，為幼兒園的教育教學討論指出了更為明確的方向。

三、參加合肥市幼兒園老師課堂教學評比活動。我區宿州路幼兒園高潔老師獲得合肥市課堂教學評比一等獎。

四、開展“優秀班級”的評比工作

為了加強幼兒園班級管理，堅持保教并重的原則，激勵老師們愛崗敬業，樹立團結奉獻、合作創新的精神，廬陽區教育局開展了_/_年度“優秀班級”評比工作。

五、組織豐富多彩的慶“六一”活動

協作區婦聯組織開展了《廬陽區非凡寶寶風采展現活動》。

此次活動由區幼兒工委主辦，區教育局婦工委和區衛生局婦工委承辦的。競賽分1歲、2歲和3歲年齡組。1歲組有撿豆豆、爬行項目2歲組有語言仿照秀、搭積木和采蘑菇項目3歲組有講故事、拼圖和采蘑菇項目。

全區共有51位小伴侶參加了競賽，經過激烈的角逐，各年齡組共選出非凡寶寶稱號1名，才智寶寶2名，陽光寶寶3名，快樂寶寶若干名，寶寶們莫非?可愛的獎品和鮮紅的獎狀別提有多高興了。屆時，獲得非凡寶寶稱號的小選手將代表廬陽區參加合肥市的競賽。

六、樂觀開展廬陽區“做優雅的幼兒園老師——第二屆讀書論壇”活動

歌德說過：“讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。”讀一本好書能使人頓悟人生的真諦，感悟崇高的境界和高尚的情懷，讀好書可以讓人豐富起來、成熟起來、優雅起來。_年10月29日下午，廬陽區“做優雅的幼兒園老師——第二屆讀書論壇”活動在長江路幼兒園成功舉辦。此次活動得到了我們的結對子單位，長豐縣縣直機關幼兒園以及新站區的部分幼兒園的廣泛參加。

此次論壇活動分五個板塊。第一個板塊是林旭幼育·可苑園的老師們帶來的《感悟童心》——讀有感》。該板塊中，主持人以訪談的方式請5位老師與大家共享閱讀《在反思中成長》的感悟。老師們紛紛認為人性中最和善，最誠懇，最純潔的是童心童心是剛剛出土的春草，給生命留下嫩綠和清新童心是陽光下閃爍的露珠，給人生留下晶瑩和純情童心是生命中最可愛的花朵，給歲月留下香甜和溫馨。愿全部的幼兒園老師都懷有一顆童心，正確地解讀兒童的言行。

學校的教育是基于人、為了人、進展人的事業，教育應該是生命的教育，“關懷生命”已是當代中國教育的目標追求，也是學校教育必須承擔的責任。雙崗幼兒園王俐主任和大西門幼兒園分別從老師和幼兒兩個不同的角度解讀《21世紀教育新理念》之“關懷生命的學校教育”篇，做了《關愛生命教育，讓老師幸福成長》和《關愛生命教育，讓幼兒自然成長》的主題發言。

王主任結合自己的工作實際談該書給自己的啟迪與幫助，樂觀提倡廣闊園長要關注老師的生命質量，樹立人文情懷的“師本觀”，樹立關懷老師生命的意識，關注每一個老師的生命個體，給與她們更多、更細的生命關懷。提出管理者不僅要關注老師的生活及其質量，更應關注老師的生命情感和心靈活動，讓老師們在人性化的管理理念中，感受到愛，感受到自身的生命價值，并用愛去塑造愛，用幸福去塑造幸福，用美妙去塑造美妙。

常主任以童話故事以及本園以開展討論型游戲為載體而體現的關愛幼兒生命的鮮活事例，向大家闡明關懷生命的學校教育不僅要關懷孩子的物質生命，還要關懷孩子的精神生命，老師要為每一個孩子的身心健康快樂成長服務，為個體生命質量的提升提供幫助，充分敬重、信任每一個孩子，充分挖掘了每一個孩子的潛能，讓孩子們都享有快樂的童年。

栢景灣幼兒園老師是以圓桌課堂的形式，和大家溝通閱讀教育學者吳放《和孩子一起跳舞——給中國幼兒老師的五十封信》感想。通過簡潔樸素的語言，生動鮮活的故事，美妙而又浪漫的基調，從“解讀書名、感慨最深的地方、最有啟發的書信案例”三個方面暢談了她們對幼教工作的熱愛，與純真無瑕的孩子們一起跳舞的快樂與幸福。

水會聽，水會看，水知道答案。水不僅僅是一般的物質，也是大自然中生命力的展現。省政府幼兒園幾位老師給大家帶來了《水知道答案》一書。她們向大家呈現出水在不憐憫境下所呈現的各種形狀：它在顯微鏡下會呈現出各種奇妙的形狀，當播放動聽的音樂時，它會形成美麗的結晶當對它說難聽的話語時，它會呈現歪曲的畫面……老師們還結合教育教學以及實際生活，表達了老師們對孩子、對工作、對親友的熱愛，同時向廣闊老師發出大家都來讀好書的倡議。

從現場收到的近百條“有感而發”的紙條(結對子單位：長豐縣直機關幼兒園也樂觀參加了現場互動，在此表示感謝)，可以凸顯出此次活動再一次給廬陽區幼兒老師帶來了心靈的震撼。“讀史使人明智，讀詩使人聰慧”書是人類才智的結晶，書是人類思想的寶庫，書是人類進步的階梯，讓大家都來快樂讀書，做一位優雅的幼兒園老師。

七、規范辦園行為，提高辦學質量

協同基教科要求轄區內各在冊的幼兒園專心執行安徽省教育廳、安徽省物價局等部門下發的關于規范辦園行為以及規范收費標準等一系列文件精神，接受省教育廳草擬《安徽省幼兒園管理方法》，參加合肥市擬定《合肥市幼兒園管理條例》等，參加教育廳組織的規范辦園行為，提高保教質量的教育巡講活動。

八、組織廬陽區第四屆幼兒園老師課堂教學評比

為期近10天的廬陽區第四屆幼兒園課堂教學評比活動在省政府機關幼兒園進行。省教科院汪秋萍老師、合肥市教研室曹亦兵老師、合肥幼兒師范學校陳琪老師自始至終擔任了這次評比活動的評委。

此次活動有28位老師經過幼兒園和輔導網層面選拔推選參加了區級競賽。園所涉及公辦、企事業和民辦幼兒園老師涉及在編老師和部分聘用老師內容涉及健康、語言、科學(數學和常識)、藝術(音樂和美術)、社會五大領域、七個學科活動班級涉及大、中兩個年齡班。

此次評比共分為教學設計、相關技能測試、課堂教學三項。

此次活動主要呈現出三個特點：

一是活動設計區域活動。此次的活動設計走出了以往單純的集體教學活動設計的窠臼，請參賽老師根據當前小班幼兒剛剛脫離家庭來到幼兒園這一情況，合理地設計1~2個幼兒最喜歡的區角游戲，設計包含游戲名稱、區域劃分、材料投放、預設幼兒的反應極其老師的指導策略等。目的是把觸角伸向一日活動，將老師關注的眼光投向孩子們最喜歡的游戲活動，保障孩子們游戲的權利。

二是學科和年齡、班級隨機抽取

此次活動，是在競賽前一天，讓老師隨機抽取學科、年齡段和詳細班級。這樣，使得許多老師抽到的學科不是自己的強項。這一轉變，對老師的綜合素養提出了嚴重的考驗，要求老師不能偏科，要精通每一門學科，注意提高日常活動的積累，不斷挑戰自我，提高自身的整體修養，以應答幼兒來自生活中全方位的很多個為什么，努力發揮教育的整體功能。

三是均衡進展初見成效。

隨著區域性教研活動的不斷推動，不同類型的幼兒園都在此過程中都得到了不同的進展，老師們在教育觀念和教育實踐中都顯現出可喜的成效。評比中發現，一些企業辦和民辦幼兒園的老師與省市級一類幼兒園老師之間的差距在縮短，這表示全區幼兒園老師的專業素養在整體地提升。

九、籌備成立廬陽區幼兒園名師工作室

為發揮省市區各級“教壇新星”以及骨干老師的“示范、引領、輻射”的作用，促進廬陽老師的專業化成長，我們將在以往的3個學習實踐共同體基礎上，進一步細化規范化，成立廬陽區幼兒園名師工作室，實行自愿報名的形式，根據各名師的特長組織各自的學科小組，優秀的青年老師可以自選加入，從而建立“名”—“優”老師成長共同體，并建章立制，開展有計劃有主題有總結的系列活動。

幼兒園戶外自主游戲教研活動總結模板篇3

本次我園進行了戶外活動，幫助幼兒體驗戶外的樂趣。這次的活動總體進行的還行，不管是老師還是家長或者是幼兒，都能相互協作好。下面就是本次活動的總結：

一、活動形式多樣

本次開展的活動是戶外類型的，所以形式多樣化，加上有家長的參加，更加的豐富了。我們有體育運動、親子游戲、趣味活動等形式，非常的多。活動形式多選擇的余地就大。體育運動就是百米跑、跳遠、接力賽等，親子游戲是《老鷹抓小雞》、《跳房子》、《積累木》等，趣味活動就是跳繩、百米障礙接力賽等。多種活動湊在一起，構成了這次的戶外活動的精彩開展。

二、參加度高

這次的活動是很注意集體的，讓我覺得很驚喜的是大家的參加度很高，除了老師是作為活動的組織者以外，每個活動都有家長和孩子參加，沒有漏掉的，所以整體看去還是不錯的。這次活動正是由于有了家長的參加，所以活動也比較好玩，比較之前的活動，真的是有很多進步和好玩的地方。在家長和孩子的共同參加下，活動完成的也很好。體育、游戲和趣味活動都一個接一個的進行，圓滿的結束了。

三、活動體會

對這次的活動的體會我覺得特殊棒，相比較之前進行的活動，這一次是做的最好的一次了。在這個活動里，家長與孩子們的關系變得更加親近了，孩子們也玩的很快樂。家長在與孩子玩的過程中，也就漸漸的了解到自己的孩子是一個什么樣的。那我們這些老師也從活動中學到很多的閱歷，與此對以后的活動的舉辦也就多了信心，更能夠進行的更好了。

整個活動進行下來，我覺得大家都會有收獲的。進行戶外活動，不僅讓我們的生活變得豐富好玩，而且還讓我們大家的關心更近一步了。看到大家臉上的笑容，即使在組織活動的時候很辛苦，可是當結果不錯的時候，全部的心酸都轉化為了甜蜜。希望通過這次活動，孩子們能夠學到一些東西，家長能夠更加重視與孩子的相處。那么我想將來孩子與家長能夠有更融洽的相處，在幼兒園里也能夠變得更加的活躍。活動結束，心中還是有些不平靜，快樂活動舉辦得到圓滿，也感嘆時間怎能過的那么快，一天就如此結束。

幼兒園戶外自主游戲教研活動總結模板篇4

進入冬季，天氣日漸嚴寒。我園由于增強幼兒體質，協作體能測試，于11月24日在園內操場進行體育游戲活動，并邀請家長來園觀摩指導。此次活動，由各班老師自行設計游戲形式，內容因此更加適合不同年齡階段幼兒身心進展水平，使他們得到更好的熬煉及進展，使孩子們在游戲中學習，游戲中成長。

在活動中，各班老師各顯才藝，設計出了不同的游戲情節及方式。比如說寶寶班的體育游戲(小白兔拔蘿卜)，就特殊富有意趣。瞧，寶寶們的頭上戴著小白兔的頭飾，蹦蹦跳跳在兔媽媽的帶領下找蘿卜。他們躍過了小溪水(雙腳跳)走過了獨木橋(走平衡木)最終找到了一個大蘿卜，于是他們齊心協力的把蘿卜帶回家，多可愛了啊!在游戲中處處展現著孩子們可愛，調皮的笑臉。讓大人們也體會到了意趣的歡快。小班的體育游戲(趕走老鷹)不僅包含童趣，還表現了孩子們團結友愛的集體主義精神。孩子們扮演的是森林里的小動物，為了送食物給小蛇，不怕艱險，克服重重困難，最終用石頭趕走了老鷹(沙包擲遠)，把食物成功的送給了小蛇。再看看中班的體育游戲(冒險王)，游戲中處處布滿著冒險的氛圍，而且故事情節起伏跌宕。孩子們為了盡快救出被困在山洞中的公主，兩隊隊員爭分奪秒，很快的救出了公主。最后大班的游戲(儲物大比拼)顯，然的，游戲中包含了競爭的因素。兩隊隊員不僅要克服多種困難把食物送回家，而且對儲物的速度也有很高的要求，這就考驗了大班孩子們的團隊合作意識，很快的游戲進入了尾聲。獲勝者都得到了應有的嘉獎，而失敗的一方，老師則給予了精神激勵，希望他們在下次獲得好的成果。

在此次體育游戲中，孩子們扮演了不同的角色，但無論他們扮演著什么角色，都竭盡所能的為集體爭取勝利，都充分地體驗到內心愉悅，非常有助于培育他們熱愛集體，團結友愛，勇敢頑強的精神。此次游戲讓我們觀察了孩子們別樣的閃光點，所以集體游戲不僅使幼兒身體得到熬煉，還有利于培育他們良好的性格品質。在此也要感謝家長們來園觀摩指導。讓我們共同努力，讓孩子們游戲著，快樂著，健康的成長!

幼兒園戶外自主游戲教研活動總結模板篇5

幼兒教育中開展豐富多彩的戶外活動能夠發揮幼兒的樂觀性和制造性，對幼兒的成長有著十分重要的作用。戶外是一個空氣清新，視野開闊的場所，能夠使幼兒體驗更多活動的快樂。《幼兒園教育指導綱要》指出：幼兒園教育應敬重幼兒的人格和權利，敬重幼兒身心進展的規律和學習特點，以游戲為基本活動，保教并重，關注個別差異，促進每個幼兒富有個性的進展。游戲是幼兒最喜歡的，尤其是戶外游戲。從這學期開頭我園就開頭了這方面的探究，結合我園環境開展了一系列的戶外游戲活動。現將活動開展情況總結如下：

一、專心學習相關理論

暑期一開學我們就組織老師們學習了《__探究》、《__創新游戲》，這對我們的戶外游戲活動的開展有著深入的指導意義。我園還在上學期專門組織老師對《__進展指南》的健康領域做過深入的學習溝通，以便讓老師們在開展活動中能夠更好的把握活動，更加了解孩子的進展水平。

二、活動的開展

在教研活動中，我們規定每月召開一次專題小組會議，確定本月開展活動的內容每兩周進行一次戶外活動的觀摩研討。我們充分發揮幼兒園內場地的作用：

1、我們結合季節和周邊的自然環境，適時組織孩子進行親近自然的活動。秋天帶孩子在院子里撿樹葉，制作樹葉標本冬天帶孩子堆雪人、滾雪球春天和孩子們在操場上放風箏、采下柳條做帽子。孩子們非常喜歡這樣的活動，每次都非常高興。

2、我園有爬坡玩具、攀登墻、沙池等活動場所。在幼兒園里孩子們就常常利用這些設施進行豐富多彩的戶外游戲活動。我們在組織孩子的常規熬煉以及每日的戶外活動中也都要求老師要有效地利用這些設施。

3、在日常的體育活動中孩子們很喜歡一些簡潔的玩具，例如：紙球、小跨欄、自制保齡球等等，于是我們就組織老師用廢舊物品制作一些戶外活動玩具，并組織觀摩教學活動，讓每位老師檢驗自制玩教具的有用性、趣味性，同時提高老師課堂組織能力，豐富戶外活動內容。

4、針對中班小伴侶年紀小、活動能力較弱的特點，組織開展一些小游戲活動。例如：吹泡泡、炒豆豆、丟手絹等一些民間游戲，孩子們也很喜歡。

三、游戲活動形式的多樣化

戶外活動一般以體育游戲為主，但單一的形式會讓孩子厭煩，所以不能忽視其他游戲的穿插進行，如智力游戲、娛樂游戲、音樂游戲、民間游戲等。中班幼兒各方面素養不如中大班幼兒，開展民間體育游戲有一定局限性，可適當開展音樂游戲。如放一段節奏感強的律動曲，幼兒就會很自然地翩翩起舞放一曲《小鴨子》，幼兒就會倒背雙手學小鴨子走路。這種配樂游戲活動，孩子是很喜歡的。在民間游戲中，體育游戲又相對較多，玩這類游戲大多在戶外，而且中、大班幼兒從身體、能力各方面已經比較適宜參加這些有一定的運動量，能活躍幼兒的身心，增進幼兒體質，提高幼兒運動愛好、能力的游戲了。如“跳皮筋”有跳動奔跑活動，可增強幼兒身體各部分的運動機能“跳房子”、“彈球”等游戲，可進展幼兒手、腳動作靈活協調能力玩高蹺、平衡木能訓練幼兒平衡能力再者可利用一種玩具達到多樣玩法的效果，變一種游戲為多種游戲。比如把繩子兩頭連接起來拉成長方形后，可把它作車廂來開火車，當作獨木橋在中間走，當作小溝來跨跳擺成圓形玩跳圈游戲。多種玩法交替進行，幼兒百玩不厭，既提高了玩具的使用效率，又培育了幼兒的制造能力。

四、一點體會

1、孩子在戶外活動，沐浴陽光，呼吸新鮮的空氣，有助于增強幼兒的體制，提高幼兒戶外活動的實效性。

2、在戶外活動，場地寬廣，孩子們做游戲可以放得開，可以充分張揚自己的個性，讓他們的身心更加輕松地投入到游戲活動中。

3、在戶外活動，孩子們眼中所見的都是實物，有助于老師進行隨機教育：孩子們在戶外活動時偶爾會發生小小的“沖突”，老師可隨機教育，其他的孩子也從中積累了生活閱歷，以后可以盡量避開此類事件的再次發生。

4、在戶外活動要留意衛生，選擇的場地應是清新、自然、整潔的地方，防止幼兒發生意外感染。

5、在戶外活動要留意平安，選擇的場地要有平安保障，以防止幼兒受到重大意外損害。

通過這一階段的樂觀探究，我們在實踐閱歷上有了一定的積累。下一步我們還要繼續深入地做好以下工作：

1、繼續加強學習，提高理論支持，豐富體育活動內容。

2、加強自制體育器械，提高有用性、趣味性。

3、進一步提高日常戶外活動開展的有效性。

4、提高老師教科研的樂觀性。

幼兒園戶外自主游戲教研活動總結模板篇6

日月如梭，光陰似箭，在不知不覺中就度過了這個學期，時間真的過得很快，昔日大家一起在野外燒烤的情形似乎就在昨天發生的。本學期我們班進行了很多具有意義的班級活動，通過這些班級活動，不僅提高了班集體的向心力和凝聚力，而且使班級的學習氛圍上了一個很大的臺階。

__月x日，天氣晴朗，是外出旅行、野外燒烤的好日子，正是借著這美妙的天氣，我們班全體同學進行了一次野外燒烤。談到這次燒烤，我們班的同學都記憶深刻：14日下午，當我們把食物買回來以后，大家一起在外面洗食物及在家里串串的場面，的確是令人難忘，大家從四點半忙到九點半才結束，甚至有的同學從中午去永川購物時就一直忙到最后，感覺好疲憊，不過看著大家笨拙的串串動作，專心的眼神，快樂的談笑，那時，我們仿佛就是一家人，彼此之間是那么的親切，那一刻，我們似乎忘記了疲憊，只記得屋子里回蕩的全是大家最真摯的談笑聲，大家始終堅持到最后。第二天，全體同學帶著食物有秩序地趕往目的地，我們分成小組進行的燒烤，同學們都圍在燒烤架前燒烤，其樂融融，每個人都笑得那么的快樂。燒烤完之后，大家舉酒談心，那種和諧的氛圍的確讓人難忘。通過這次燒烤，既熬煉了大家的團結協助能力，又促進了各同學間的溝通和溝通，為以后工作的協調和開展提供很好的平臺，且極大地豐富了大學的校園生活，放飛了學習上壓抑的心情，同時也熬煉了同學們的野外生存能力。

在本次活動之前，我班班委通過樂觀地思考與討論，確定了活動的時間、地點、內容及留意事項等，然后通知班上其余的同學，其余的同學也是樂觀協作起來一起打算活動，這體現了我們班是一個團結優秀的班集體。

在活動之中，各班干部都表現得不錯，沒有一個干部擅自離開，每個干部都很有紀律性，同時也很活躍。在整個活動中，班干部的樂觀性、熱忱度都很高，很多平時不熟絡的班干部通過在這次活動中的相互合作，也更加了解了彼此，建立了良好的友誼關系。班上其余的同學也都與之熟絡起來，在一起談笑歡聲。

假如說，一次活動的好壞就能反映出一個班集體的凝集力，那么，我們這次的燒烤活動就是一個很好的例證：由于這是我們班第一次全體的大型活動，卻也能做到如此的井然有秩，且全體同學平安地返校。由于在來這個學校讀書以前，大家都來自不同的地方，彼此之間也不是很了解，但作為班級中的一員，我們應堅持集體主義價值觀的取向，應知道個人的成長與進展是離不開集體的，同時集體也離不開個人。通過這次活動，大家彼此加深了了解，會更好的融合在一起，使我們的班級更加團結，更加有凝聚力了。與此同時，班級同學之間的友誼也進一步加深了，學習氛圍變濃烈了，更重要的是班集體的凝集力得到了很好的提升!

活動照片：

外出燒烤活動既能豐富我們的課外生活，又陶冶了我們的情操。全班同學一起參加，可以加強同學之間的溝通和溝通，促進班集體的團結協作，增強班級的集體榮譽感，讓彼此的感情得以升華!總的來說，本次活動進行的有條不紊，沒有發生任何平安問題，做到了人人平安，同學們也很享受這次活動。但在活動的過程中，仍然有一些不足之處：

1、集合時間沒有完全通知到位，活動日早上8：30集合時，有同學還未起床，耽誤了一段時間。

2、活動沒有分工到位，班委將食物買回來以后，沒有安排更多的同學處理食物，讓部分同學辛苦了很久，且第二天搬運東西時，也有同學未過來搬離食物。

3、燒烤閱歷不足，活動前沒有通知同學們查閱有關燒烤的資料，結果造成燒烤時部分同學不知所措，部分同學沒有正確操作，場面有點混亂，且食物很不美觀。

4、食物打算過多，燒烤結束后，還有少量食物和燒烤材料留存，造成了不必要的浪費。

5、物品損壞有些嚴重，租用燒烤架時附帶的鼓風機全部被損壞，且燒烤架也不見了一臺，造成了班費的不必要開支。

以上幾點是本次活動中的不足之處，希望通過這次活動，班委和全體同學能吸取閱歷教訓，在以后的班級活動中，爭取做得更好!

幼兒園戶外自主游戲教研活動總結模板篇7

為了加強班級凝聚力，豐富大家的業余文化生活，營造樂觀的班級氣氛，增加同學們的活躍性，展現我們班級團結奮進，樂觀進取的精神。于是我們班在20__年x月x日開展了為期一天的“__嶺戶外活動”，這次活動全部由我們班委負責，受到了班主任和同學們支持，這次活動達到了預期的目的，現簡要總結如下：

一、打算階段

由班委會決定，在班委會的組織與策劃下，各班委分配任務，并帶頭做好各項打算，詳細事項如下。在x月x日時，由一班和二班的部分班委去活動地點確定踩點及安放“寶貝”等事項。在x月x日，班委會組織了部分班委去購買活動中所需的材料、地毯、繩子以及獎品等。在x月x日早上9：00由班主任和一二班班長在__職院東門組織集合。

二、活動過程

20__年x月x日上午9：00時這次策劃已久的班級戶外活動順利拉開序幕，正式開頭。早上9：00在班主任和班委會的帶領下到活動地點__市__嶺公園，休息一下后，這次戶外活動的重要部分——《尋寶大行動》，開頭了，班上的同學都樂觀的參加到其中，各組成員分工協作，由班主任和兩位班長擔任裁判，班委帶領“尋寶人”在指定范圍內“尋找寶貝”。時間過得飛速，一個小時“尋寶”活動結束了，看著大家手捧著自己的勞動成果，臉上布滿了笑容。之后，我們進行第二個戶外游戲《真心話大冒險》。大家的熱忱把活動推向了一個又一個的高潮。活動一直持續到中午。

早上的活動一結束，然后就進行午餐。一個多小時后，下午的活動正式展開，首先進行的是《多人多足》團隊競技合作活動，每個人都和旁邊的人互綁腳踝，手搭著手共同走向終點。這考驗著我們的團隊協調能力。終于進行到了《老鷹抓小雞》的游戲時間，每一個同學都玩得不亦樂乎。一天的__嶺戶外活動終于結束了，大家伙聊了一會兒時間，就各自散去了。由于大家樂觀參加到活動中，這次活動開展的很順利。

三、心得體會

在這次活動中增加了班級中同學們的活躍性，大家樂觀投入到班級活動中，增加了班級的凝聚力，體現了班級團結協作良好風貌。

四、整體總結

各班委團結協作樂觀參加組織本次活動，不但提高了自身的能力，更進一步的拉近同學們之間的距離，也是的我們的集體更加團結。這樣的活動建立了一個班級相互溝通的平臺，大家在一起團結協作，增強了班級凝聚力，這樣的活動值得提倡與進展。

五、存在問題及建議

此次活動雖然順利完成，但也存在一定問題，例如：戶外活動時有極少數同學行為拖拉，不跟隨集體行動，沒有更好的融入到班級中。建議：在今后的生活中班委加強教育，做好思想工作。這次活動進行時，還有一些同學擅自先走一步，不能更好的完全參加到這次班級活動中。建議：在以后類似的活動開展時，應該做好安排，更好的讓全班同學都參加其中。在活動中部分材料打算數量較少，如繩子等。建議：班委會做好猜測，將活動打算充分。

幼兒園戶外自主游戲教研活動總結模板篇8

為全面貫徹落實《幼兒園教育指導綱要》(試行)精神，豐富幼兒園戶外體育活動內容，進一步探究戶外體育活動的形式和方法，提高幼兒的整體素養，促進幼兒身心健康成長，市教育局于今年4月下發了《遼源市教育局關于舉辦慶“六?一”幼兒戶外體育活動的通知》(遼教函〔__〕5號)，對活動進行了部署。7月11日，由市教育局基礎教育科、市教育學院小教部及縣、區教育局聯合組成評審組對全市參評幼兒園的戶外體育活動進行了評比。在縣、區初評的基礎上，全市共有35個幼兒園3000多名幼兒參加了市級評比活動。根據辦園性質把參評幼兒園分成三個組，經評委背對背打分、匯總后，共評出一等獎4個，二等獎7個，三等獎11個。現將活動情況總結如下：

一、領導重視，幼兒園參加活動的樂觀性高

此次活動得到了縣、區各有關部門及市直屬幼兒園領導的高度重視。各縣、區有關部門及各級各類幼兒園都能樂觀專心地組織活動。一是抓得早落得實。從年初開頭，各幼兒園就把活動納入幼兒園的一日工作中，選派專門的老師負責此項活動的開展二是各縣、區有關部門都能樂觀組織轄區內各幼兒園的老師結合本地本園的實際組織開展活動，在層層選拔的基礎上，從不同層面、不同角度推選出了有代表性的幼兒園參加市一級的競賽活動，突出了“健康”這一主題。

二、面對全體幼兒，讓每一個幼兒都能體驗參加活動的快樂

本次活動最突出的特點之一是真正以幼兒為主體，活動面對每一個孩子，讓每一個孩子都能感受到參加集體活動所帶來的快樂。市直各幼兒園都是全體在園幼兒參加活動，縣、區各中心幼兒園及部分民辦幼兒園也是全園參加，個別幼兒園是中班以上的幼兒參加活動。參加全市評比的總人數達到了3000余人。

三、活動形式多樣，體現了園本特色

市實驗幼兒園以迎奧運為主題編排了系列體育活動，幼兒在表演過程中情緒不斷地被調動起來，隨著國旗的升起幼兒們唱起了國歌。

市第三幼兒園則充分發揮了自己活動場地的優勢，把傳統優秀的體育活動內容和現代的體育活動形式結合起來，將幼兒園開展的外語教學活動融入其中，體現了幼兒園戶外體育活動的多元化。

東豐縣一實驗小學幼兒園、二實驗小學幼兒園、東遼縣建安、安恕中心幼兒園等都在活動中展現了自己獨特的辦園優勢，展現了公辦幼兒園的品牌形象和風采。龍山、西安區民辦幼兒園對此項活動也有了較高的熟悉，在區教育行政部門的帶領下，樂觀參加此項活動，也在活動中展現了民辦園獨特的辦園魅力。

四、活動內容新奇，利舊利廢

這次活動各幼兒園的老師們都充分發揮了自己的想象力和制造，把身邊可利用的各種廢舊物品制成孩子們活動的器械，如汽車輪胎、拖布把、飲料瓶、易拉罐等，還有的幼兒園一物多用將已有的活動器械重新改裝又變成了另一種新的活動器械。

在幼兒自由操和器械操的音樂選擇上老師們也獨具創意，有的旋律激揚、有的歡快美麗、有的輕快跳動。

在隊列隊形的變換上也充分體現了幼兒的特點。孩子們走成三角形、圓形、六邊形，還有的擺出了國旗、六一等造型。

總之，這次活動充分展現了幼兒園戶外體育活動的重要性和獨特的魅力，增強了各有關部門及幼兒園對戶外體育活動的熟悉，提高了幼兒園戶外體育活動的質量，推動了我市幼兒園戶外體育活動的縱深進展。

幼兒園戶外自主游戲教研活動總結模板篇9

一、確保幼兒的活動時間，開展內容豐富的活動

在一日活動中我們充分利用晨間、午餐后、下午戶外活動時間，為幼兒提供多種多樣的游戲材料，組織幼兒開展戶外活動。在晨間活動中我們除了為幼兒打算自制的體育玩具外還開放體育器材室，他們自由選擇玩具，自由結伴，按自己的喜愛和意愿進行游戲午餐后，我們給孩子們打算比較安靜的游戲，如餐后閑逛?????、走小路等在下午的游戲活動我們會為孩子們打算好玩、好玩的體育課，讓孩子們在游戲中得到相應的熬煉，培育孩子們的合作能力、制造能力。每一次活動，孩子們都樂觀參加，充分體驗到了成功的喜悅。

觀察孩子的玩耍，了解他們的活動和愛好，從中知道通過增加玩的材料和孩子的需要來進一步開發新的玩法。就這點我觀察到我班幼兒在晨間熬煉玩跳圈的時候，大部分幼兒對此已不感愛好了，我就把原來是擺成直線的圈擺成弧形或蛇形等，通過不斷的變換圈的擺放形式并且適當的增加圈的數量，這時我發現幼兒對跳圈又感愛好了，又喜歡玩了而且玩的很投入。變換游戲的方法可以增加兒對游戲的愛好可以漸漸的引導幼兒自己去發現、制造新的玩法。在體育活動中，老師的自我創新能力是不容忽視的。只有不斷提高自身的創新能力，用制造性的教育思想武裝自己，才能更好的來實施教育活動。

二、讓幼兒帶著愉快情緒參加體育活動。

在體育活動中，我們讓幼兒自由選擇同伴，讓幼兒教幼兒，使他們在活動中能相互學習、相互溝通、相互評價，讓幼兒帶著愉快的情緒參加體育活動，有了良好的情緒體驗，幼兒活動的時間就會自然延長，從而提高了幼兒活動的持久性。

在組織幼兒開展體育活動時，我們會根據幼兒不同的進展水平，制定分層次目標，設計和安排難度不一的活動，提供不同指導和幫助，使能力強的孩子得到進一步提高，使能力弱的孩子能在其原有基礎上得到進展。在活動中，我們應做到在言語和行為上處處照料每一個幼兒，多用肯定和激勵的語言與幼兒溝通。對于那些活動能力差的幼兒，我們應在言語上和情感上給予激勵和支持。如在“摘果子”的游戲中，我們根據孩子們的身高、彈跳力的不同，設置了不同的高度，使每一個幼兒在游戲中都能獲得成功的體驗。

三、充分發揮幼兒的自主性

以往開展的戶外活動常常以老師為中心，由老師制作、提供活動材料設置、安排活動場地示范、指導某一基本動作并評價總結活動情況，致使幼兒在活動中的主動性未能得到充分得發揮。我認為在戶外活動中，幼兒應當有充分的自主選擇玩具和玩法的權利。所以在每次打算活動材料時，我們都會請孩子們和我們一起打算、一起收集、共同制作，讓他們體會其中的喜悅，增加他們對體育器材的愛好，學會珍惜體育器材。其次，在活動過程中發揮幼兒制造性，激勵幼兒一物多玩。一個輪胎不僅是用來跳的，可以連環套著當車跑，可以立著當圈滾。發揮幼兒的自主性并不意味著老師成為旁觀者或提醒者，作為老師自身的樂觀參加更直接影響幼兒活動的愛好和質量。

四、根據幼兒的愛好，開展豐富多彩的體育活動

討論表明，幼兒在活動中堅持的時間長短取決于幼兒對該活動的愛好的強弱。因此可以根據這一特點，安排幼兒感愛好的體育活動，以培育幼兒的堅持性。

我班的幼兒男孩子多于女孩子，且特殊愛學解放軍，因此，我們根據“學做解放軍”的音樂編排了韻律活動，在活動孩子們中個個精神抖擻，動作到位，非常專心在小班時孩子練習縱跳觸物時，我們把廢舊紙板做成的“紅蘋果”一個個掛起來，形象十分逼真，孩子見到后個個躍躍欲試，夠著的讓他品嘗一下“蘋果”的味道，我們還引導幼兒討論：為什么有的“蘋果”能夠得著，有的卻夠不著呢?你有什么方法可以夠著掛得更高的“蘋果”呢?通過討論，進一步激發幼兒對活動的愛好，從而有利于幼兒堅持性的培育。陳鶴琴先生說過：“小孩是生來好動的，是以游戲為生命的。對孩子來說，游戲就是工作，工作就是游戲。”他主張給孩子游戲的機會，通過游戲使孩子的身心得到健康的進展。每一個孩子都有無限進展的可能性，我們應努力創設符合幼兒奇怪???、好動的特點的戶外活動，讓他們玩中樂、樂中學、玩中有得、玩中有創，更好的促進他們的全面進展。

在這半年豐富多彩的戶外游戲中，小班的孩子們對戶外游戲的愛好有了更大的愛好，體制逐漸得到了提高，部分孩子還能提出戶外游戲的新點子。當然孩子們的成長是日新月異的，在以后的戶外體育游戲的組織中，我們要以新課改為載體，不斷更新自己的教育觀念。在堅持游戲化的組織孩子活動的同時，還必須堅持持之以恒，把主動性讓給孩子們，提供足夠的空間讓孩子們創新活動內容。

本學期，我們對幼兒的戶外體育活動進行了系列討論活動。

1、優化戶外體育活動形式：

體育活動與其他教育活動一樣，是多種形式并存、共同發揮作用的教育過程。我們寓體育熬煉于豐富多彩的活動之中，激發幼兒參加的樂觀性，豐富幼兒的生活，擴大幼兒視野，更好地促進幼兒身體和心理的健康進展。

晨間熬煉活動。為提高幼兒晨間熬煉的質量，我們在組織形式及內容編排上進行改革，有目的、有計劃地讓幼兒在生動活潑的活動中熬煉體質、進展能力。我們采納分散開放式，以自制的小型多樣器械為主，讓幼兒在老師的輔導下，三五成群地湊在一起，選擇自己喜歡的內容和同伴，全面熬煉身體，提高體能。戶外一小時體育活動。我們從體育的多維效應、多種活動角度建構幼兒戶外一小時體育活動形式，多給幼兒自由的活動空間，在每日戶外一小時的體育活動中多開展一些取材便利、小型分散的、深受幼兒喜愛又無固定模式的活動。如開展民間游戲：丟手絹、跳繩、扔沙包等，只需簡潔的材料就可進行，不受人數的限制，同時讓幼兒擁有活動的選擇權，使戶外一小時的體育活動更富特色，從而培育良好個性和養成自覺參加戶外體育活動的好習慣。

體育教學活動。我們將體育教學的內容延長到戶外活動之中，幫助幼兒練習鞏固，并不斷創新提高，使戶外體育活動與體育教

學有機結合，相互滲透，相互補充。為此我們課題組進行了深入的討論，我們把體育教學寓于有情節、有角色、有競賽的游戲之中，使之新奇生動，而且有目的、有計劃進展幼兒的基本動作，增強體質。

針對大、中兩個年齡班的特點，我們還各有側重。例如：針對大班幼兒動作進展比較協調，理解能力增強，有一定的自控力等特點，多采納競賽性的游戲，以激發幼兒的樂觀性，提高練習的效果，培育幼兒樂觀進取精神和集體責任感、榮譽感。針對中班幼兒動作進展特點，我們創設游戲的情景，讓幼兒扮演其中的角色，從而激發他們參加游戲的愛好。

2、優化戶外體育活動內容：

選擇適合于幼兒的體育活動內容是實現體育目標的有力保證。本學期，我們在組織和開展幼兒園戶外體育活動時，留意了以下幾點：

(1)戶外體育活動必須貫徹靈巧性原則。幼兒的走、跑、跳、投、爬等基本動作雖已基本成形，但動作的正確性、協調性都比較差，動作的整體形態還顯得較為笨拙。通過設有靈巧訓練內容和制約機制的體育游戲，提高了幼兒的神經系統對肌肉的調節作用及其對精細動作的掌握能力，使各項基本動作的進展逐步朝著正確、協調、嫻熟的方向轉化。如：“老鷹抓小雞”游戲中幼兒的集體躲閃動作。還有用拍皮球行進計時賽，用球拍端乒乓球過獨木橋等，都是有益于進展幼兒精確能力、協調能力的游戲內容。

(2)戶外體育活動還要體現才智性原則。體育活動過程要能夠讓幼兒有機會出現出才智的亮點。在較大型的體育游戲中，都存在一個怎樣完成游戲才能做到多、快、好、及提高游戲的成功率和取勝率的問題。老師故意給幼兒留下解決這些問題的思考空間，有利于促使幼兒樂觀開動腦筋，以最佳的方式完成游戲。“好玩”則是促使幼兒樂觀參加體育游戲的一個重要的內在驅動力。同樣是“穿山洞”、“過障礙”、“走下坡”，就有不同的“穿”法、“過”法和“走”法。

(3)戶外體育活動還要有堅持教育性原則。一個好的體育活動或者說一個能較好地體現教育性原則的體育活動應該既能表現個人價值，又能體現集體力氣。為此，在開展戶外體育活動時，我們老師有意識地把個人項目與集體項目有機結合在一起，使幼兒在獲得成就感(或產生失落感)的同時又能切實感受到集體的平坦和強大，感受到團結協作的重要性等等，以利于互助觀念和集體榮譽感的形成。

(4)戶外體育活動必須強調平安性原則。平安第一是對學前教育工作中各項詳細活動的普遍要求。體育活動具有競爭、競技和趣味性強的特點，幼兒參加的欲望一般都比較強烈。這就要求老師事先打算工作想得周到一些，以便防患于未然。如活動場地、器械的平安，不會產生撞擊情況，不會因幼兒摔跤而造成損害等。同時，還要特殊防止人為的損害。老師應準時進行疏導、調解，讓幼兒準時化解沖