蘇科版八年級上冊物理期中精選試卷易錯題（Word版含答案）一、初二物理聲現象實驗易錯壓軸題（難）1.學習吉他演奏的過程中，小華發現琴弦發出聲音的音調髙低是受各種因素影響的，他決定對此進行研究。經過和同學們討論，提出了以下猜想：猜想一：琴弦發出聲音的音調高低，可能與琴弦的橫截而積有關。猜想二：琴弦發出聲音的音調髙低，可能與琴弦的長短有關。猜想三：琴弦發出聲音的音調髙低，可能與琴弦的材料有關。為了驗證上述猜想是否正確，他們找到了下表所列9種規格的琴弦進行實驗。編號材料長度（cm）橫截面積（mrr?）A銅600.76B銅600.89C銅601.02D銅800.76EF銅1000.76G鋼801.02H尼龍801.021尼龍1001.02（1） 為了驗證猜想一，應選用編號為 的琴弦進行實驗。（2） 為了驗證猜想二，應選用編號為 的琴弦進行實驗。（3） 表中有的材料規格還沒填全，為了驗證猜想三，必須知道該項內容。請在表中填上所缺數據 ,—o（4） 隨著實驗的進行，小華又覺得琴弦音調的髙低，可能還與琴弦的松緊程度有關，為了驗證這一猜想他還需進行操作是 「【答案】ABCADF801.02選泄某一根琴弦，調節它的松緊程度，比較音調是否變化【解析】【詳解】（1） ［1］為了驗證猜想一，即要保證材料和長度相同，橫截面積不同，觀察編號A、B、C的數據，它們的材料都是銅，長度都是60cm,橫截而積不同，這三種規格的琴弦符合要求：（2） ［2］為了驗證猜想二，即要保證材料和橫截面積相同，長度不銅，觀察編號A、D、F的數據，它們的材料都是銅，橫截而積都是0.76mn?,長度不銅，這三種規格的琴弦符合要

求：⑶⑶⑷為了驗證猜想三，即要保證長度和橫截面積相同，材料不同，觀察G、H可知，它們長度都是80cm,橫截而積都是1.02mm2,-個是鋼材料，另一個是尼龍材料，此時編號E材料是銅，只要長度也是80cm,橫截而積也是1.02mn?即可驗證猜想三；（4）［5］為了驗證這一猜想，他需要選定某一根琴弦，調節它的松緊程度，比較音調是否變化。2.探究聲音的特征:A破銀板按觸齒數 B2.探究聲音的特征:A破銀板按觸齒數 B改變鋼尺伸出桌C改變薄望料尺劃不同怖齒輪 邊的長度 過梳子的逮度D改變吹筆帽的力度（1）為了探究音調與什么因素有關，小明設計了下而幾個實驗，如圖所示，你認為能夠完成探究目的是 ,通過探究可知：音調是由發聲體振動的 決宅的.（2）如圖所示，將一把鋼尺緊按在桌面上，一端伸岀桌而適當的長度，撥動鋼尺，就可聽到 （選填“鋼尺”或“桌而被舶打”）振動發岀的聲音，若改用更大的力撥動鋼尺，則聽到聲音的（選填“音調”、““音色”或“響度”）變大；逐漸增加鋼尺伸出桌而的長度，仔細聆聽鋼尺振動發岀聲音后，發現音調逐漸變（選填“高”或“低”）了，觀察發現此時鋼尺振動慢了，當鋼尺伸岀桌而超過一龍長度時，雖然用同樣的力撥動鋼尺，卻聽不到聲音了，這是由于 ?【答案】A、B、C頻率（快慢）鋼尺響度低鋼尺的振動頻率低于20HZ【解析】（1）A.硬紙板接觸齒數不同的齒輪，振動的頻率不同，發出的聲音的音調不同，符合題意：B.改變鋼尺伸出桌邊的長度振動的頻率不同，發出的聲音的音調不同，符合題意：C.用塑料尺子在梳子齒上快慢不同的滑動時，梳子齒振動的頻率不同，發出的聲音的音調不同，符合題意：D.改變吹筆帽的力度，振幅不同，響度不同，研究響度跟振幅的關系，不符合題意：故選D.通過探究可知：音調是由發聲體振動的頻率決定的；（2）將一把鋼尺緊緊按在桌而上，一端伸岀桌而適當的長度，撥動鋼尺，就可聽到鋼尺振動發出的聲音：若改用更大的力撥動鋼尺，鋼尺的振幅變大，響度變大：改變鋼尺伸岀桌面的長度，用同樣大小的力撥動英伸出桌而的一端，這樣會導致鋼尺振動的快慢不同，即發岀聲音的音調不同；鋼尺伸出桌而超過一左長度，振動得很慢，即鋼尺振動的頻率小于20Hz,所以人耳聽不到.3?噪聲是一種嚴重的環境污染，小明想比較幾種材料（毛衣、報紙、棉花、泡沫塑料）的隔音性能，來選擇一種隔音性能好的材料做耳罩的填充物，實驗器材除了待檢測的材料外，還有：音叉、機械鬧鐘、鞋盒，完成下面各題：（1）本實驗中適合做聲源的是 .（2） 小明將聲源放入鞋盒內，任英四周塞滿待測材料，再蓋上盒蓋，他設想了兩種實驗比較方案，你認為最佳的是 .A.讓人站在距鞋盒一定距離外，比較所聽見聲音的響度B?讓人一邊聽聲音，一邊向后退，直至聽不見聲音為止，比較此處距鞋盒的距離（3）下而的表格是為了上述兩種實驗方案而設計的，英中與方案B對應的是 表一材料毛衣報紙棉花泡沫響度弱響較購表二材料毛衣報紙棉花泡沫距離長~（4）待測材料隔聲性能由好到差的排列順序為 ?【答案】機械鬧鐘B表二棉花泡沫毛衣報紙【解析】【分析】【詳解】（1） 發聲體需要持續發聲，所以音叉不合適，應該選擇機械鬧鐘；（2） 比較響度依靠感覺，不夠準確：聽不見聲音的距離比較準確而且容易進行比較，隔音性能好，響度越小，聽不見聲音的距禽就越小；隔音性能差，響度越大，聽不見聲音的距離就越大，因此選B.（3） 表二比較的是距離，所以其中與方案B對應的是表二.（4） 隔音性能好，響度越小，聽不見聲音的距離就越小：隔音性能差，響度越大，聽不見聲音的距離就越大?距離由短到長依次是棉花泡沫毛衣報紙，因此隔聲性能由好到差應該是棉花泡沫毛衣報紙.如圖所示，小明和小剛用細棉線連接了兩個紙杯制成了一個“上電話”。TOC\o"1-5"\h\z⑴他們用“土電話”能實現10m間的通話，這表明 。且傳播速度要 填大于、小于）液體、氣體中的速度。⑵相距同樣遠，講話者以相同的響度講話，如果改用細金屬絲連接“丄電話”，則聽到的聲音就大些。這_實驗表明： o⑶如果用“土電話”時，另一個同學捏住棉線的某一部分，則聽的一方就聽不到聲音了，這是由于 O⑷如果在用“土電話”時，線沒有拉直而處于松馳狀態，則聽的一方通過棉線（選填“能”或“不能”） 聽到對方的講話。【答案】固體能夠傳聲大于固體傳聲的響度與材料有關振動停止，發聲停止不能【解析】⑴他們用“上電話”能實現10m間的通話，這表明固體能夠傳聲：聲音在固體中傳播速度最快，有液體中次之，在氣體最慢，所以在“丄電話”中傳播速度要大于液體、氣體中的速度。⑵相距同樣遠，講話者以相同的響度講話，改用細金屬絲連接“上電話”，聽到的聲音就大些。可以說明金屬絲?的傳聲效果更好，即固體傳聲的響度與材料有關。⑶如果用“土電話”時，另一個同學捏住棉線的某一部分，則聽的一方就聽不到聲音了，是因為，聲音在“土電話”也以振動的方式傳播，捏住棉線時，振動停止，所以就聽不到聲音了。⑷松弛的線不容易振動，也不能傳遞聲音，所以在用"上電話”時，線沒有拉直而處于松馳狀態，另一方聽不到聲音。閱讀下面的短文潛艇的“耳目”--聲吶潛艇最大的特點是它的隱蔽性，作戰時需要長時間在水下潛航，這就決定它不能浮出水面使用雷達觀察，而只能依靠聲吶進行探測，所以聲吶在潛艇上的重要性更為突出，被稱為潛艇的“耳目”。聲吶是利用水中聲波對水下目標進行探測、定位和通信的電子設備，是水聲學中應用廣泛的一種重要裝置。聲吶能夠向水中發射聲波，聲波的頻率大多在10000Hz?30000Hz之間，由于這種聲波的頻率較高，可以形成較強指向性.聲波在水中傳播時，如果遇到潛無、水雷、魚群等目標，就會被反射回來，反射回來的聲波被聲吶接收，根據聲信號往返時間可以確定目標的距離。聲吶發出聲波碰到的目標如果是運動的，反射回來的聲波（下稱“回聲”）的音調就會有所變化，它的變化規律是：如果回聲的音調變離，說明目標正向聲吶靠攏；如果回聲的音調變低，說明目標遠離聲吶。請回答以下問題：（1） 人耳能夠聽到聲吶發岀的聲波的頻率范圍 Hz到 Hz：（2） ①如果停在海水中的潛艇A發出的聲波信號在8s內接收到經B潛艇反射回來的信號，且信號頻率不變，潛艇B與潛艇A的距離￡是 ；（設聲波在海水中傳播速度為1500ms）②停在海水中的潛艇A繼續監控潛艇B,突然接到潛艇B反射回來的聲波頻率是變低的，說明潛艇B與潛艇A的距離 :（3） 在月球上能否用聲吶技術測雖:物體間的距離？為什么？答： 、 .【答案】10000200006000m變大不能因為真空中不能傳播聲音【解析】【分析】【詳解】⑴⑴［2］人耳只能聽到聲音的頻率范用是20Hz到20000Hz之間的聲音，聲吶發出的聲波頻率大多在聲吶發岀的聲波頻率大多在10000Hz-30000Hz之間；因此人耳聽到的聲吶發岀的聲波頻率為：10000Hz^20000Hz：⑵⑶①由速度公式得聲波在水中傳播的總距離為：5=vt=1500m/sx8s=12000m；由于聲波是反射回來的信號，所以兩艘潛艇之間的距離：11Si=—=—xl2000m=6000m；22［4］②因為聲波頻率變低，所以潛艇B是遠離聲吶，即潛艇B與潛艇A的距離變大；（3）⑸⑹月球上不能用聲吶技術來測量物體間的距離，因為月球上沒有空氣，真空不能傳聲。二、初二物理光現象實驗易錯壓軸題（難）小明用如圖甲所示器材"探究平而鏡成像特點"，請你幫他完成下列問題：（1）選取兩完全相同的蠟燭是為了比較像與物的 關系.（2） 當蠟燭B與蠟燭A的像完全重合時，移動玻璃板的位置，會看到蠟燭B與蠟燭A的像 （仍能/不能）重合.（3） 經過三次實驗后，在白紙上記錄了像與物對應的位置，如圖乙所示，則下一步應如何處理白紙上的信息，才能得出實驗結論. 【答案】大小不能連接像與物的對應點，判斷連線與鏡面是否垂直，測岀A和A，、B和B；C和C，到鏡而的距離，比較各個對應點到鏡面的距離是否相等，（或將紙沿鏡而所在位置對折，判斷像與物得兩對應點是否重合）【解析】【分析】（1） 探究平面鏡成像實驗時，選擇兩個完全相同的蠟燭是為了比較物像大小關系.（2） 根據平面鏡成像特點：物像對稱來解答此題.（3） 從實驗的目的：探究、驗證平而鏡成像的特點的角度分析，利用刻度尺，連接像與物的對應點，分別測雖像到鏡而的距離和物到鏡而的距離，比較得出結論.【詳解】（1） 實驗要選取完全相同的兩只蠟燭，目的是為了比較蠟燭的像與蠟燭的大小關系.（2） 根據平面鏡成像特點可知，像和物體務對應點的連線與平而鏡垂直；像和物體各對應點到平而鏡間距離相等.蠟燭B與蠟燭A的像完全重合時，移動玻璃板的位置，此時，像和物體各對應點到平面鏡間距離不再相等，因此會看到蠟燭B與蠟燭A的像不能重合.（3） 本實驗是探究、驗證平面鏡成像的特點，所成的像是虛像：像和物體各對應點的連線與平而鏡垂直：像和物體各對應點到平而鏡間距離相等.所以他們下一步應該連接像與物的對應點，判斷連線與鏡而是否垂直，測出A和A'、B和B‘、C和C'到鏡而的距離，比較各個對應點到鏡面的距離是否相等，（或將紙沿鏡而所在位置對折，判斷像與物得兩對應點是否重合）.如圖是小明利用透明玻璃板'‘探究平面鏡成像特點”的實驗裝置。（1） 實驗時，玻璃板應該 （選填“豎立”、“斜立”）在白紙上。（2） 實驗中選擇兩根完全一樣的蠟燭A和B,其目的是 。移動蠟燭B直到它與蠟燭的像位置相同，小明記錄了兩根蠟燭的位置，目的是 。（3） 當蠟燭A遠離玻璃板時，它的像將 （選填“靠近”、“遠離”）玻璃板，像 （選填“變大”“變小”“不變”）。（4） 細心的小明透過玻璃觀察蠟燭A的像時，看到像的后面還有一個較模糊、與像有部重疊的像，出現兩個像的原因是 。【答案】豎立為了比較物像的大小關系便于比較像與物到玻璃板的距離是否相等遠離不變玻璃的兩個表而同時反射，每個表而成一個像【解析】【分析】（1） 玻璃板要豎直放置，否則不論怎樣移動后而的蠟燭都不會與前而蠟燭成的像完全重合。（2） 平而鏡成的像與物體的大小相等：到鏡而的距離相等：移動蠟燭B直到它與蠟燭的像位宜相同，小明記錄了兩根蠟燭的位置，便于比較像與物到玻璃板的距離是否相等；（3） 物體在平而鏡中成虛像，物像大小相等，物像連線與鏡面垂直，物像到平面鏡的距離相等。（4） 從玻璃的兩而都能反射光，利用光的反射現象可知能成兩個像，從這個角度去析此題。【詳解】（1） 像與物是關于鏡子對稱的，實驗時玻璃板要豎立放宜，如果不豎立，成的像就偏髙或偏低，后而的蠟燭是擺在桌而上的，不論怎樣移動后而的蠟燭都不可能與前而蠟燭的像完全重合。（2） 實驗中選擇兩根完全一樣的蠟燭A和B,是為了比較物像的大小關系；移動蠟燭B直到它與蠟燭的像位宜相同，小明記錄了兩根蠟燭的位置，目的是便于比較像與物到玻璃板的距離是否相等：（3） 物與像到平而鏡的距離相等，因此若將蠟燭A遠離?玻璃板時，則像將遠離玻璃板移動：平面鏡中的像的大小跟物體大小有關，跟物體到平面鏡的距離無關，所以物體遠離平而鏡，像也遠離平而鏡，像的大小不變（等于物體的大小）。（4）由于像是由光的反射形成的，而普通玻璃的兩而都能反射光，能成兩個像，所以通過玻璃板該同學看到了同一個蠟燭的兩個像。如圖是小紅“探究平而鏡成像特點”的情景：小紅的實驗裝置是：豎立的透明玻璃板下方放一把直尺，宜尺與玻璃板垂直：兩支相同的蠟燭A、B豎立于玻璃板兩側的直尺上，以A蠟燭為成像物體。（1） 小紅選擇玻璃板代替鏡子進行實驗的目的是 0（2） 所用刻度尺的作用是便于比較像與物 關系。（3）選取兩段完全相同的蠟燭是為了比較像與物的 關系。（4） 為便于觀察，該實驗最好在 環境中進行（選填“較明亮”或“較黑暗”）：此外，采用透明玻璃板代替平而鏡，雖然成像不如平面鏡淸晰，但卻能在觀察到A蠟燭像的同時。也能觀察到 ,巧妙地解決了確定像的位置和大小的問題。（5） 點燃A蠟燭，小心地移動B蠟燭，直到與A蠟燭的像 為止，這時發現像與物的大小 :進一步觀察A.B兩支蠟燭在直尺上的位置發現，像和物的連線與玻璃板—。像和物到玻璃板的距離—。（6） 移去后面的蠟燭B,并在其所在位置上放一光屏，則光屏上 接收到蠟燭燭焰的像（填“能”或“不能”）。所以平面鏡所成的像是 像（填“虛”或“實”）。（7） 小紅將蠟燭逐漸遠離玻璃板時，它的像 （填“變大”、“變小”或“不變”）。（8） 為證實上述有關成像特點是否可靠，你認為應采取下列哪一項操作？（ ）保持A、B兩支蠟燭的位置不變，多次改變玻璃板的位置進行觀察保持玻璃板位置不變，多次改變A蠟燭的位置，進行與上述（2）相同的操作【答案】便于確左像的位置到平面鏡的距離的大小較黑暗玻璃板后而的蠟燭重合相等垂直相等不能虛不變B【解析】（1）實驗過程中，用透明的玻璃板代替平而鏡，在物體一側，既能看到蠟燭A的像，也能看到代替蠟燭A的蠟燭B,當蠟燭A的像和蠟燭B重合時，便于確定像的位置，從而便于比較物像大小。（2）任實驗中用到刻度尺，是來測量像到鏡的距離和物到鏡的距離，從而得出二者的關系。（3）兩只蠟燭大小相同，后而的蠟燭又和前而蠟燭的像完全重合，這樣就證明了像與物大小相同，所以兩只蠟燭等長是為了比較像與物大小關系用的。（4）點燃蠟燭，燭焰在明亮的環境中，燭焰和明亮環境對比度較小，成像不太淸晰：燭焰在黑暗環境中，燭焰和黑暗環境的對比度大，成像更淸晰。采用透明玻璃板代替平而鏡，雖然成像不如平面鏡淸晰，但卻能在觀察到A蠟燭像的同時。也能觀察到玻璃板后面的蠟燭，巧妙地解決了確泄像的位置和大小的問題。（5）點燃A蠟燭，小心地移動B蠟燭，直到與A蠟燭的像重合為止，這時發現像與物的大小相等；進一步觀察A.B兩支蠟燭在直尺上的位置發現，像和物的連線與玻璃板垂直。像和物到玻璃板的距離相等。（6）因為光屏只能接收實像，不能接收虛像，因此移走后而的蠟燭B,光屏不能接收到蠟燭A的燭焰的像，所以平面鏡成的像是虛像。（7）小紅將蠟燭逐漸遠離玻璃板時，它的像大小不變。（8）一次實驗不具備代表性，應采取同樣的實驗方案多做幾次，避免實驗現象的偶然性，才能保證結論的正確。所以應采取B操作。點睛：探究平而鏡成像實驗時，成像物體和環境的對比度越大，并且物體越亮，物體成像越淸晰。為了探究光的反射規律，某同學用如圖所示的裝巻進行實驗，平面鏡置于水平桌而上，把一可沿0A/折疊的白色硬紙板豎直放置在平而鏡上.（1） 在實驗中使用白色硬紙板能顯示 ，也能方便地測疑 .（2） 以法線0/V為軸線，將白色硬紙板的F面繞法線0/V向后旋轉，則 （選填“能”或“不能”）看到反射光線，說明： ?此時反射光線的位置 （選填“發生”或“不發生”）變化.（3） 如圖，當「F在同一平而上時，讓入射光線A0沿紙板F射向鏡而，在F上可看到反射光線，若將A0向ON靠近，則OB ON.（選填“靠近”或“遠離”）（4） 要得到反射角等于入射角的規律，需測出圖中的反射角和入射角大小，如這二個角相等，則得到反射角等于入射角的規律.你認為這樣做需改進的地方有： .【答案】光路入射角和反射角不能反射光線、入射光線、法線在同一平而不發生靠近應該改變角度的大小，多次測量，得到普遍性的結論【解析】【分析】【詳解】（1）[1][2]白色硬紙板能發射所有光，在實驗中使用白色硬紙板能顯示入射光、反射光的光路，也能方便測量入射角和反射角：⑵【3][4]⑸白色硬紙板的而向后旋轉，不能看到反射光線，這說明了入射光線、反射光線、法線在同一平面，反射光線的位置是不變的：（3）⑹若將&O向ON靠近，那么入射角變小，根拯光的反射泄律，反射角也變小，反射光線應該靠近法線：（4）［7］需要改進的地方，應該是多次改變入射角的大小，測出對應的反射角，這樣得到的結論才有普遍性.在“探究光的反射規律”的驗中，平而鏡M水平放置，自色紙板豎直立在平而鏡上,紙板由E、F兩部分組成，可繞豎直接縫ON轉折。（1） 如圖，將一束光貼著紙板E沿A0射到鏡而上0點，紙板F上會顯示岀反射光朿0B,接著將紙板F繞ON向后翻折，則紙板F上 （選填“能”或“不能”）顯示出反射光朿，由此說明反射光線、入射光線與0N在 內。（2） 如果在實驗中無論怎樣折轉紙板F,都看不到反射光束，其原因可能是 o（3） 小明在測入射角和反射角大小時只記錄了一組數據（如下表），根據這組數據，他 （選填“能”或“不能”）得出關于光反射時反射角與入射角關系的結論，理由:實驗序號入射角?反射角B①50°50°【答案】不能同一平而紙板與平而鏡不垂直不能一次實驗具有很大的偶然性【解析】【詳解】（1） 根據光的反射泄律可知，反射光線、入射光線和法線都在同一平面內，如圖所示，若將紙板F繞07向后翻折，紙板E和紙板F不在同一平而上了，所以在紙板F上就不能呈現岀反射光線了，由此說明反射光線、入射光線與ON在同一平面內。（2） 如果在實驗中無論怎樣折轉紙板F,都看不到反射光束，其原因可能是紙板與平而鏡不垂直。（3） 一次實驗具有很大的偶然性，為了得到反射角與入射角大小關系的普遍規律，應當改變入射角進行多次實驗。故答案為：不能；同一平而；紙板與平而鏡不垂直：不能：一次實驗具有很大的偶然性。三、初二物理物態變化實驗易錯壓軸題（難）在探究冰的熔化規律的實驗中，饒杯中有適量的水，大試管中有碎冰，實驗裝程如圖甲所示。⑴待溫度升高至-5°C,每隔大約 （填“lmin”或“5min”）記錄一次溫度；（2）實驗中某次溫度計的計數如圖乙，示數是 :

時間/min012345678溫度/°c909294969898989898請在圖四方格紙上描點并畫出溫度一時間圖象（ ）（4）由圖四可知，水的沸點是 °C【答案】熱脹冷縮398【答案】熱脹冷縮398【解析】【分析】【詳解】（1）所用溫度汁是根據液體熱脹冷縮的性質制成的（2）如圖三是冰熔化時溫度隨時間變化的圖象，有圖像可知，冰在2—5min熔化，持續的時間是3min?冰的熔點是0C：（3）根據表格數據，在圖四方格紙上描點畫岀的溫度一時間圖象如下:（4）由圖四可知，水的沸點是98C.物理興趣小組進行“探究水沸騰時溫度變化的特點”的實驗。甲乙甲乙需要安裝的實驗器材有：A?燒杯和水：B.灑精燈：C.帶孔硬紙板和溫度汁：D.鐵圈和石棉網。裝程如圖甲所示，安裝順序是 (填字母)；在燒杯上加帶孔硬紙板的目的是： :甲、乙兩同學用同樣的實驗裝置，在相同的實驗環境下分別用質量為和的水進行實驗，根據實驗數據描繪的溫度隨時間變化的圖象如圖乙所示，分析圖象可知：m.,.—m乙(選填”或“〉”)，兩同學測得水的沸點為 °C【答案】B、D、A、C減少熱量散失V98【解析】【分析】【詳解】⑴實驗器材的安裝按照先下后上的原則，先把酒精燈點燃放在鐵架臺上，然后把鐵圈固定在酒精燈的外焰處，依次放燒杯紙板溫度計，故安裝的順序是B、D、A、C。[2]為了縮短加熱時間，可以在燒杯上加帶孔的紙板，這樣可以減少熱量散失。⑶[3][4]由公式Q 和圖乙可知,甲3min沸騰,乙6min沸騰，乙的加熱時間長,故乙吸熱多，比熱容、溫度變化量相同，吸熱多的，質量大，所以乙的質量大；由圖可知，兩同學測得水的沸點為98°Co小明探究“某種固體熔化時溫度隨時間變化的關系”實驗，實驗裝置如圖所示。小明將裝有該固體的試管放在盛水的燒杯內加熱，而不是直接用灑精燈加熱，目的是為了使試管內的物質 -由圖象可看岀該物質的熔點是 °C,在第15min內該物質處于 二(選填"固態”、“液態”或“固液共存狀態”)該物質熔化過程的特點是不斷吸熱，溫度 【答案】受熱均勻80固液共存狀態不變【解析】【分析】【詳解】⑴⑴將裝有固體的試管放在盛水的燒杯內加熱，目的是為了使試管內的物體受熱均勻。[2]由圖象知，該物質在熔化過程中溫度保持80C不變，所以該物質是晶體，熔點為8(rc。⑶由圖象知，在第15min物質處于熔化過程中，所以是固液共存態。[4]晶體在熔化過程中吸受熱量，溫度保持不變。如圖甲所示，是小宇設計的"探究水沸騰時溫度變化的特點"實驗裝置，根搦實驗數據，描繪岀水的溫度隨時間變化的關系圖彖，如圖乙.水的沸點是_°C?實驗時大氣壓_(填"大于"、"等于"或"小于")1個標準大氣壓.為了縮短把水加熱到沸騰的時間，請提岀一條可行的措施 ?【答案】98小于減小水的質量【解析】【分析】【詳解】如圖，水溫達到98°C時，繼續吸熱溫度不再升高，說明水的沸點是98°C.(2)因為水的沸點隨氣壓的降低而降低，所以水的沸點低于100°C,說明實驗時大氣壓低于1個標準大氣壓.為了縮短把水加熱到沸騰的時間，根據Q=cniAt分析可知，可以減小水的質量縮短時間：或提髙水的初溫縮短時間；另外減少散熱也可以縮短加熱時間，可以給燒杯上加蓋子.四、初二物理光的折射透鏡實驗易錯壓軸題(難)在探究“凸透鏡成像規律”的實驗中，小明和小紅同學進行了如下實驗：⑴按如圖甲所示操作，測出本實驗所用凸透鏡的焦距為 cm.⑵調肖蠟燭、凸透鏡和光屏的位置如圖乙所示，發現光屏上得到一個倒立、 (選填“放大”“縮小”或“等大”)的淸晰實像，生活中的 (選填“照相機”“投影儀”或“放大鏡”)就是利用了這樣的成像原理。保持圖乙中凸透鏡的位置不變，當蠟燭向左移動到10cm時，應該向左移動光屏 cm(等于10,小于10,大于10),才能再次得到淸晰的像。步驟3中如果不移動光屏也可以在蠟燭和透鏡之間加上一個適當 (凸透鏡，凹透

鏡)，也能再次得到淸晰的像。【答案】10.0放大投影儀大于10凹透鏡【解析】【分析】【詳解】⑴焦距為焦點到光心的距離，由圖甲得，實驗所用凸透鏡的焦距為10.0cm(刻度尺的讀數要注意估讀到分度值下一位)。⑵[2][3]由乙圖得此時物距在意俗焦距到兩倍焦距之間，成倒立、放大的實像。投影儀利用這樣的原理成像。[4]保持圖乙中凸透鏡的位宜不變，當蠟燭向左移動到20cm時，成縮小的實像，像位于60cm~70cm間，所以應該向左移動光屏大于10cm,才能再次得到淸晰的像。⑸步驟3中如果不移動光屏也可以在蠟燭和透鏡之間加上一個適當的凹透鏡也能再次得到淸晰的像。因為凹透鏡具有發散作用，能使像重新呈現在光屏上。做“探究凸透鏡成像規律”的實驗。如圖所示，一朿平行光射向凸透鏡，在光屏上得到一個最小、最亮的光斑，該凸透鏡的焦距是 cm。|||||||||屮|川川*川1|川1卩川1川卩川川屮|川川屮|川川I卩川川屮川||川||川||川|bcm10 20 30*0 50 60 70 80 90100點燃的蠟燭、凸透鏡、光屏三者在光具座上的位置如圖之所示，則燭焰的像將成在光屏的 (選填“上方”或“下方”)：調整好蠟燭的髙度后，圖乙中燭焰在光屏上成一淸晰的像(未畫出)，則該像是倒立、 的實像：圖乙中，若把蠟燭移到42cm刻度線處，此時需要在&點處向 (選填“左”或“右”)觀察，才能看到燭焰的像。【答案】10上方放大左【解析】【分析】【詳解】⑴一束平行光射向凸透鏡，在光屏上得到一個最小、最亮的光斑，即凸透鏡的焦點，焦點到凸透鏡的距離即為凸透鏡的焦距，如圖甲所示，該凸透鏡的焦距/=40cm-30cm=10cm[2]如圖乙所示，蠟燭焰心、透鏡、光屏三者的中心不在同一高度上，蠟燭焰心低于透鏡、光屏的中心，光線經凸透鏡折射后成像在光屏的上半部分。⑶如圖乙所示物距小于像距，且在光屏上能夠得到實像，故此時物距大于一倍焦距且小于兩倍焦距，在光屏上成倒立、放大的實像。

⑶⑷若把蠟燭移到42cm刻度線處，此時物距u=50-42cm=8cm此時物距小于一倍焦距，在光屏上成正立、放大的虛像，光屏承接不到，只能在凸透鏡的右側看向凸透鏡才能看到像，即此時需要在人點處向左觀察，才能看到燭焰的像。用如圖所示的裝置做“探究凸透鏡成像規律”實驗。（1）圖甲中一束平行光射向凸透鏡，光屏上得到一個最小、最亮的光斑。則該凸透鏡的焦距心10 20304050&0708090100（2）圖乙中燭焰在光屏上恰好成一淸晰的像（未畫岀）若在圖乙中燭焰和凸透鏡之間合適位置放一眼鏡的鏡片，將光屏向右移動適當距離才能再次看到淸晰的像。說明該眼鏡對光線具有 （選填“發散”或“會聚”）作用，是 （選填“近視”或“遠視”）眼鏡；若在圖乙中將蠟燭移到35cm刻度線處，則將光屏移動到 cm刻度線處，可以再次看到淸晰的像，此時的像是 （選填“放大”“縮小”或"等大”）的。日常生活中， （選填“照相機”“投影儀”或“放大鏡”）就是利用這一原理制成的；若在圖乙所示位置的基礎上，保持蠟燭位宜不動，將凸透鏡和光屏同時向右移動相同的距離后，光屏上 （能或不能）看到淸晰的像；若將圖乙中的凸透鏡換成焦距為25cm凸透鏡，保持蠟燭和凸透鏡在原來位宜不變，在光具座上移動光屏， （能或不能）找到一個位垃，使像淸晰的呈現在光屏上。（光具座總長100cm）【答案】10.0發散近視80放大投影儀不能不能【解析】【分析】【詳解】（1）⑴圖甲中一束平行光射向凸透鏡，光屏上得到一個最小、最亮的光斑；根據焦點的泄義光斑即焦點處，由圖可知凸透鏡位于30.0cm處，光屏位于40.0cm處，則該凸透鏡的焦距為10.0cm■>⑵[2][3]圖乙中燭焰在光屏上恰好成一淸晰的像，此時物距為30cm,大于兩倍焦距，像距15cm,在2倍焦距和2倍焦距之間，成倒立縮小的實像：若在圖乙中燭焰和凸透鏡之間合適位豊放一眼鏡的鏡片，將光屏向右移動適當距離才能再次看到淸晰的像，說明該眼鏡對光線具有發散作用延遲聚焦，是凹透鏡制成的近視眼鏡。⑷⑸⑹若在圖乙中將蠟燭移到35cm刻度線處，此時物距為15cm,根據光的可逆性，像距調整至30cm,即將光屏移動到80cm刻度線處，可以再次看到晴晰的像，此時的像是倒立放大的實像：日常生活中，投影儀、幻燈機、電影放映機就是利用這一原理制成的。[7]若在圖乙所示位置的基礎上，保持蠟燭位置不動，將凸透鏡和光屏同時向右移動相同的距離后，光屏與透鏡間的距離不變，但物距增大，故光屏上不能看到淸晰的像。⑻若將圖乙中的凸透鏡換成焦距為25cm凸透鏡，保持蠟燭和凸透鏡在原來位置不變，此時物距在1倍焦距和2倍焦距之間，使像淸晰的呈現在光屏上，則像距應大于2倍焦距即50cm,應在光具座上移動光屏至刻度值上100cm以外，而圖中刻度尺最大量程不足，故不能找到這個位程。如圖所示，小明在探究“凸透鏡成像規律”的實驗中，依次將點燃的蠟燭、凸透鏡、光屏放在光具座上，調節燭焰、凸透鏡、光屏的中心大致在同一髙度。（F和尸為凸透鏡的焦點，P和P'到凸透鏡的距離為二倍焦距。）⑴保證蠟燭、凸透鏡的位置不變，應將光屏向 （選填“左”或“右”）移動，才能在光屏上得到淸晰倒立的 （選填“放大”“等大”或“縮小”）的實像。生活中的 （選填“照相機”“投影儀”或“放大鏡”）就是利用了這樣的成像原理;（2）下表中是小明同學實驗時記錄的幾組數據：實驗次數12345物距u/(cm)302015105像距v(cm)15203040/實驗所用的透鏡的焦距為 :第1次實驗后，小明將一遠視眼鏡緊貼在凸透鏡的左側，要在光屏上再次得到淸晰的像，應將光屏向 （選填“靠近”或“遠離”）透鏡方向移動；交流數據過程中，老師指岀表格中第 次實驗數據是編造的，請你寫岀老師做出判斷的依據是什么 ，【答案】左縮小照相機10cm靠近4物距等于焦距時，凸透鏡不成像【解析】【分析】【詳解】（1）[1][2]依據凸透鏡成像規律，可知物距大于2倍焦距時成縮小倒立的實像，此時像距小于2倍焦距，因此應將光屏向左移動。⑶照相機照相時成縮小倒立的實像，與凸透鏡物距大于2倍焦距時成像特點相同，即照相機利用了凸透鏡成像規律中物距大于2倍焦距時成縮小倒立的實像的成像原理。⑵①⑷根拯表中數據可以知道，當物距等于20cm時，像距也等于20cm,,此時物距等于像距等于二倍焦距，因此焦距等于10cm<>⑸遠視眼鏡是凸透鏡，它對光具有會聚作用，如果把它緊貼在凸透鏡的左側會使原來會聚成像的光線提前會聚，所以要想接到淸晰的像，光屏要靠近透鏡。⑹［7］由第4次實驗數據可以知道，此時物距等于焦距，物距等于焦距時，凸透鏡不成像。20.在做“探究凸透鏡成像的規律”的實驗中（1） 小莉將凸透鏡正對太陽光，在透鏡的另一側移動光屏，在距透鏡10cm處，光屏上呈現出最小最亮的光斑，則此凸透鏡焦距約是 cm。（2） 小莉同學做實驗時，發現燭焰在光屏上的像如圖所示，為了要使燭焰在光屏中心成像，若只調節凸透鏡，應將凸透鏡向只調節光屏，—（上或下）調節；若只調右光屏，應將光屏向—（上或下）調節。（3） 若將燭焰移至距凸透鏡15cm處，移動光屏，使燭焰在屏上得到倒立 淸晰的實像， （照相機/幻燈機/放大鏡）就是應用這一原理制成的。（4〉小莉同學將自己的近視眼鏡鏡片放在了蠟燭與凸透鏡（靠近凸透鏡）之間，移動透鏡和光屏，直到在光屏上得到了一個倒立縮小的淸晰的像。將近視眼鏡鏡片取下，發現光屏上的像變模糊了。為了使屏上的像重新變得淸晰，在不移動蠟燭和凸透鏡位置的前提下，應將光屏向 （左/右）移動。下列四個選項中，能正確表示小莉同學近視眼成像和嬌正情況的是（ ）C.②④D.③④（5）當燭焰通過凸透鏡在光屏上成一實像時，如果透鏡上有一只小蟲在爬動，則光屏上的像的大小將—（變大/變小/不變），像的明暗將 （變亮/變暗/不變）。【答案】10cm下上放大幻燈機左B不變變暗【解析】【詳解】d）［l］在距透鏡10cm處屏上呈現岀最小最亮的光班，則焦點到透鏡中心的距離為10cm,即此凸透鏡的焦距約是10cm；

（2） ［2］成像在光屏的上方，應向下調凸透鏡（3） 若要調節光屏，應向上調節⑶［4］當w=15cm時，2/>u>/此時成像為倒立、放大、實像［5］應用為幻燈機（4） ［6］近視眼鏡為凹透鏡，有發散作用，當再次成淸晰像時，成像延后，當拿走眼睛后像向左移動，所以要向左移動光屏才能承接到像⑺近視眼成像于視網膜前，應配戴凹透鏡矯正，故選B（5） ⑻小蟲遮擋一部分光，物體有無數點組成，物體上任一點射向凸透鏡有無數條光線，經凸透鏡折射后，有無數條折射光線會聚成該點的像，所以像不變［9］由于折射光線減少了，所像會變暗五、初二物理物體的運動實驗易錯壓軸題（難）如圖所示是一小球從A點沿直線運動到F點的頻閃照片，頻閃照相機每隔0.2s閃拍一次.分析照片可知：（1）小球在做 （選填“勻速”或“變速”）直線運動，其理由是（2） 小球從B點運動到D點的平均速度為 m/s.（3） 小球在 兩點間的平均速度最大.（4） 如圖中四個速度隨時間的關系圖象，能反映出該小球下落運動的是—.（選填圖中的選項字母）【來源】湖北洪湖市瞿家灣中學2019-2020學年八年級12月月考物理試題【答案】變速在相等的時間內通過的路程不相等0.1EFC【解析】【分析】【詳解】（1） 由圖可知，在相等的時間內物體通過的路程不相等，且通過的路程越來越大，說明物體運動越來越快，即速度越來越大，故物體做變速直線運動：（2） 從B到D,由圖中刻度尺可量岀BD間的距離為s=4.5cm-0.5cm=4cm=0.04m；小球運動的時間r=2x0.2s=0.4s;

則小球的平均速度為：y=?=2里巴=0」m/s；t0.4s（3） 由圖可知，在相同的時間間隔內，通過EF的路程最大，所以EF兩點間的平均速度最大：（4） 四圖都為速度與時間的關系圖像：A圖說明物體做減速運動、B圖說明物體做勻速運動、C圖說明物體做加速運動、D圖說明物體先減速后加速，所以能說明小球做加速運動的是C圖.【點睛】考查了平均速度的計算以及長度測量、運動性質的判斷，注意速度公式應用時，單位要統一，一般要統一為主單位再進行計算?小明和同學取兩張等大的同型號圓形紙，分別剪去兩個大小不等的扇形如圖甲所示，再將它們做成圖乙所示的兩個錐角不同的大小紙錐，進行紙錐下落快慢的研究。運動物體①②速度v/(m-s_l)大紙錐小紙錐（1） 為了比較紙錐下落得快慢，把兩個紙錐拿到同一髙度同時釋放，此時應該拿至圖乙的 （選填“A”或“B”）所示的位置釋放，同時記錄紙錐下落至地面的 ,就可比較紙錐下落的快慢。（2） 如果要測量兩個紙錐的下落速度，需要的測量工具有刻度尺和秒表，參照速度格式，實驗表格中①和②兩處應填寫 和 。（3） 曉華的同學猜想紙錐從同一髙度下落的快慢可能與紙錐的錐角、紙錐的輕重（即質量）有關，并打算用第（1）題中的兩個紙錐，研究紙錐下落快慢與錐角的關系，曉華認為不科學，你認為原因可能是 o【來源】江蘇省昆山、太倉市2019-2020學年八年級（上）期末考試物理試題（校際聯合質量調研）【答案】A時間h/mt/s兩紙錐的質量不同【解析】【詳解】[1][2]為了比較紙錐下落得快慢，把兩個紙錐拿到同一高度同時釋放，圖乙中A兩個紙錐下端髙度是相同的，而圖乙中B兩個紙錐上端高度是相同的，所以應該選擇圖乙的A所示的位置釋放：同時記錄紙錐下落至地而的時間，就可比較紙錐下落的快慢：⑵⑶⑷如果要測量兩個紙錐的下落速度，需要的測咼工具有刻度尺和秒表，而根據V=-t可知，需要測量下落的高度和下落的時間，所以實驗表格中①和②兩處應填寫h/m.r/s：⑸因為紙錐從同一高度下落的快慢可能與紙錐的錐角、紙錐的輕重有關，而第⑴題中的兩個紙錐，由于剪去的部位不一樣，導致質量也不一樣，所做成的紙錐的角度也不一樣，那么用這兩個紙錐是不能研究紙錐下落快慢與錐角的關系。在如圖所示的斜面上測量小車運動的平均速度.讓小車從斜而的力點由靜I上開始下滑，分別測岀小車到達B點和C點的時間，即可測岀不同階段的平均速度。測平均速度需要的測量工具是刻度尺和停表，該實驗依據的原理是 :小車所放的斜而應保持較 (填"大"或"小”)的坡度，這樣小車在斜而上運動時間 (填"長"或"短")些，便于測量.圖中加的路程》尸 cm,如果測得時間tAB=1.6so則AB段的平均速度巾尸 cm/s.如果在測量小車到達B點的時間時，如果小車過了8點才停止計時，測的AB段的平均速度巾8會偏 。(4〉小車從&運動到C的過程中，所做的運動 (選填"是"或"否")做勻速直線運動，說明你判