2023年秋八年級班主任工作計劃班主任是班級建立的組織者，是學校德育工作的重要骨干，是全面實施素養教育的組織者和協調者。班主任是教育學生學會做人，學會求知，學會安康，學會勞動，學會制造，學會審美的先驅者，肩負著塑造學生靈魂的高尚使命。班主任以自己的抱負信念、人格品位、教育思想、教學技藝、文化素養等，對學生的成長產生深遠的影響。那么班主任在素養教育中應中做好哪些工作呢？

一、增加學生的信念和自尊心

我在教育和教學中，常常會遇到這樣一個問題：許多學生在成長過程中，對人生沒有信念，對學習沒有自信，自尊心受不得一點打擊。面對這些問題應當怎么辦呢？這就要求我們的班主任通過自己的教育和教學中，增加學生的信念，培育他們的自尊心。蘇霍姆林斯基說過“激發了他們學習興趣，是使他們刻苦堅韌地用功學習的最大的力氣，是對自己的信念和自尊感。”

學生對學習、對前途產生信念的火炬，是靠教師用愛心的火種去點燃。我國聞名的數學家蘇步青教授，講過這樣一段事；他讀小學時，由于方言難懂，又好玩，結果成績全班倒數第一。這時，同學們都瞧不起他。但新來的教師沒嫌棄他，而是不斷地鼓舞他，急躁地開導他。學年完畢，他獲得全班第一名。以后每次考試都是名列前茅。從這件事對我們的教師，尤其是班主任都很有教育意義。

要增加學生的自信念和自尊心，班主任必需樹立正確的學生觀。

1、把學生當成教育的主體，充分發揮其積極性、制造性和主動性，從而形成教育教學的生動活潑局面，收到事半功倍的效果。否則，只會得到相反的效果。

2、要敬重學生的人格。班主任不管講課，還是談話，都不要刺傷學生的自尊心。學生有錯誤，不能體罰、辱罵，而是曉之以理、動之以情，導之以行。班主任應是學生可親可敬可信任的朋友。

3、要給學生以鼓舞性期盼性的評價。這樣做，不僅可以強化學生的某一優點，而且使學生智力潛能得到較好的發揮。有討論說明，人的大腦還有相當大一局部潛力未曾使用。據估量人腦未加使用的潛力竟達百分之九十。作為班主任，在教學中對學生正確的思路，獨到的見解，閃光的思想，應準時賜予確定和贊許。班主任平常應對學生布滿期盼，關愛備至。只有這樣，學生才會在求知中受到鼓舞，增加動力，鼓勵上進，從而到達潛力最正確狀態。

二、建立新型的師生關系

班主任應當是可親、可敬、可信任的朋友。有一位當了10年的班主任說：“我每帶一個班，給學生說的第一句話就是：我是你們的班主任、教師，但我更盼望是你們的朋友，今后同學們在學習上，生活上有何困難都盡管來找我。”并且這個班主任也是這樣做的。從今他成了同學們的貼心朋友，同學們有什么心事和困難首先想到的是他們的班主任。班主任也從中了解到學生的動態，從而能準時避開一些違規、違紀的事情發生。也能準時了解學生困難和苦惱，從而能準時幫忙和關懷他們。可見班主任不僅是同學們的教師，也應當是朋友。

作為一個班主任，不行能每天守在教室里，只有走進學生中，關懷他們，了解他們，愛惜他們，站在他們的角度去考慮問題，盡自己最大的努力幫忙他們。同時，也把自已的想法、做法講給學生聽，也讓學生了解班主任，也站在班主任的角度去考慮問題。

三、班主任要做六心人

1、熱心

只有對班主任工作熱心，“捧出一顆心，不帶半根草去”，才能在當前班主任工作付出多、困難多、酬勞少的狀況下搞好班主任工作。

2、愛心

班主任要滿腔熱忱地愛每一位學生，即使有些學生成績差或有許多缺點，也要理解并幫忙他們。這樣，才能贏得學生的信任，為做好教育和治理工作打下根底。

3、關懷

班主任要關懷學生的思想、心理、身體、學習、生活、志趣、才能、性格等各方面，準時把握每一個學生思想動態和心理，準時引導和教育，以防患于未然。

4、急躁

班主任要把握學生的心理進展特點，對犯錯誤的同學要寬容、有急躁。應當對犯錯誤的學生，留有改正缺點的時機。用冷靜的態度幫忙學生找出緣由，不要動輒停課檢查，請家長，挖苦、羞辱，勸其退學等。再者給他們改正的空間和時間，不要急于立竿見影。事物都有一個變化過程，應當抓住犯錯誤學生的閃光點，急躁細致的引導，積極表揚和鼓舞。這樣，才能收到教育的后果。

5、誠意

師生之間要以誠相見，班主任更應當如比。這樣，雙方才能到達心靈上的溝通，從而產生共鳴。班主任應把握每位學生的脈搏，才能有的放矢。而學生也情愿承受班主任的教育，自覺地學習。誠意乃是溝通師生心靈的一座橋。

6、信念

青少年學生的可塑性大，世界觀、人生觀、價值觀尚未完全形成，作為班主任，對學生身上消失的那種現象或問題都要足夠的信念，要信任“只要功夫深，鐵杵磨成針”的道理。

四、班主任應當大膽進展素養教育改革

要前進，就要付出肯定的代價。要全面實施素養教育，就必需敢于進展教育改革試驗，在探究中前進，在實踐中檢驗和進展科學理論。

或許在素養教育中，我們可能會遇到很多新狀況、新問題。這就需要我們用科學理論去熟悉它，提醒它的本質和規律。否則，在工作中，就會左右搖擺，不得要領，忙于事務，窮于應付。班主任應當從繁雜的事物中擠出時間，多學一點教育理論，如心理學、教育學、治理學、倫理學等。了解國外教育改革信息，汲取校內外珍貴閱歷。這樣，才能讓我們在素養教育改革中大膽前進。

但進展素養教育試驗，應從實際動身，有目的有規劃地推動，從實踐中摸索形成運行機制。比方：在一些學校運用“情感教育