【活動主題】專注、主動、堅持：指向“習慣養成”的品格教育【活動背景】現實生活中，部分學生缺乏主動意識，主要表現如下方面：不會主動向老師問好，無法主動完成老師布置的任務，不能主動幫助父母做力所能及之事等等。針對每個年級段學生的特點：低年級初入小學，活動依賴性較強，也是行為習慣養成時期；中年級是個體形成自信心的關鍵期，容易對自己評價偏高或偏低；高年級處于由兒童期向青春期過渡的關鍵時刻，處于心理發展驟變期，自我意識、獨立意識明顯增長，開展符合學生特點的“主動”教育活動，由“專注”出發，形成“主動”的習慣，到最后培養出“堅持”品格的梅小好少年。低年級以文明禮貌為抓手，培養學生良好的行為習慣，見到他人問聲好，見到小事主動幫忙，讓每個學生從小養成講文明懂禮貌的好習慣，并在活動過程中有所得；中年級以蔬菜種植(勞動)為抓手，培養學生愛主動勞動的好習慣；高年級以學生讀書活動為載體，培養學生良好的學習習慣，進一步激發學生的讀書興趣，打造書香校園，讓每個學生都想讀書、愛讀書、會讀書，從小養成熱愛書籍，博覽群書的好習慣，并在讀書實踐活動中陶冶情操，獲取真知，樹立理【活動目標】1.通過本次活動，培養低年級良好的“行為習慣”,學會主動問好，做有禮貌的梅小好少年；學會主動幫助他人，做樂于助人、團結互助的好少年，營造文明校園。2.通過本次活動，培養中年級良好的“勞動習慣”,學會主動幫助父母做力所能及之事，從小養成愛勞主動勞動的好習慣。3.通過本次活動，培養高年級良好的“學習習慣”,讓每個學生都想讀書、愛讀書、會讀書，從小養成熱愛書籍，博覽群書的好習慣，營造良好的書香氛圍。3.通過本次活動，為低、中年級升高年做準備，為高年級升初中做準備。【活動流程示意圖】1.利用國旗下講話向學生進行“主動”教育活動的宣2.各年級按照年級活動安排布置有關的班級毛絨版。3.校園內懸掛橫幅，營造活動的氛圍。1.低年級：學習《文明禮貌歌》,班級進行比賽，評出2.中年級：在班主任的帶領下，認領勞動區域，并自主選擇種植物種；在父母的幫助下，認真學習種植的方法方式，小組合作分析種植方案并開始種植。2、高年級：早間閱讀打卡活動，班級進行比賽，周報，(二)主動1.低年級：在學習《文明禮貌歌》的基礎上，開展班級活動宣傳，展開以班級為單位的各項活動，班級評選出2.中年級：記錄種植過程中，植物的生長過程，形成3.高年級：在早間閱讀打卡的基礎上，宣傳“晚間閱讀打卡”活動，開展學生主動“晚間閱讀打卡”活動。班級(三)堅持1.低年級：搜集本次活動“主動”行為照片進行集體展示，激勵所有學生能夠主動學習，主動勞動等。2、中年級：將種植成功的蔬菜引進“梅小農貿市場”進行買賣活動，邀請其他年級的同學們進行購買。3.高年級：開展一學期閱讀量的統計，撰寫讀書心得，進行演講活動。【活動過程】活動1：專注(活動準備)(活動內容)1.班主任利用晨會課時間朗讀并背誦《文明禮貌歌》。2.學生在歌曲的引領下，將文明禮貌使用到生活中。(活動要求)1.在老師的帶領下，利用晨會課時間，圖文相結合理解歌曲的含義，并將其牢記心間。2.學生在一段時間的專注學習后，進行年級評比，評(活動時間)10月份(活動地點)校園，各班級(設計意圖)從學生們熟悉的環境入手，在老師的引領下，深入學習《文明禮貌歌》,培養一個講文明有禮貌的好(活動準備)1.班主任認領屬于自己班級的種植區域。2.德育處準備好種植區域。(活動內容)1.班主任利用晨會課時間進行“蔬菜種植”宣傳。2.學生在家長的幫助下了解種植的基本知識，并完成種植方案。(活動要求)1、班主任按照同學們的選擇進行分組，講解有關種植的基本知識。2、學生在家長的幫助下搜集種植的資料，并以小組合作的方式完成種植方案。(活動時間)10月份(活動地點)校園，各班級(設計意圖)讓中年級學生了解種植蔬菜的重要性，引導學生熱愛勞動，培養勞動技能。(活動準備)1.班主任組織好每日早間閱讀。2.德育處組織、培訓好檢查人員。(活動內容)1.班主任利用晨會課時間進行早間閱讀宣傳。2.學生在每日到校后的時間里主動拿起書本閱讀課外書籍，營造良好的書香校園氛圍。(活動要求)1.檢查人員每日到位，做到公平公正，不徇私。2.在一段時間的訓練后，進行年級評比，評比出“書(活動時間)10月份(活動地點)校園，各班級(設計意圖)從學生們熟悉的環境入手，在老師的引領下，同學的督促中，培養其主動意識，為主動“晚間閱讀打卡”做鋪墊。(二)主動1.在學習《文明禮貌歌》的基礎上，開展班級活動宣2.展開以班級為單位的各項活動：采用白板模式，各主動舉手，主動勞動，主動幫助爸爸媽媽做家務等。(活動時間)11月份(活動地點)各班和家庭(設計意圖)聚焦家庭的特定范圍，營造一個良好的家庭“閱讀”環境，培養學生主動閱讀的好習慣。以小組為單位記錄種植過程中遇到的問題，并及時咨詢老師或家長解決困難；記錄植物的生長過程，形成文字報告。(活動時間)11月份(活動地點)各班(設計意圖)通過實踐，陪養血生種植蔬菜的能力，培養學生的求知欲，引導他們在實踐中得到體驗。1.在早間閱讀打卡的基礎上，宣傳“晚間閱讀打卡”2.開展學生主動“晚間閱讀打卡”活動。采用“晚間閱讀打卡接龍”或者“閱讀存折”的方式。(活動時間)11月份(活動地點)各班和家庭(設計意圖)聚焦家庭的特定范圍，營造一個良好的家庭“閱讀”環境，培養學生主動閱讀的好習慣。(三)堅持(活動準備)收集本次活動文字材料和相關成果作品，集中進行展示、做好演講比賽準備，統計好一學期的閱讀量，撰寫讀書(活動內容)開展成果展，搜集本次活動中“主動”行為的照片，集中進行展示，請師生前來參觀，從多種角度激勵全校學生學會專注，主動，堅持。將種植成功的蔬菜引進“梅小農貿市場”進行買賣活動，邀請其他年級的同學們進行購買。開展“我堅持讀完()