如何做一個好老師心得體會5篇如何做一個好老師心得體會5篇

為了能夠更加具體地記錄自己的教學心得體會,老師可以結合自己的教學狀況來書寫,這樣就可以通過不斷總結，豐富我們的思想。那么問題來了，應當如何寫心得體會呢?下面是我幫大家整理的如何做一個好老師心得體會5篇，僅供參考。

如何做一個好老師心得體會精選篇1

轉瞬學期過半了，通過期中考試很有必要靜下心來，重新端詳一下自己這兩個月的教學工作。

半個學期一轉瞬過去了，期中考試也順當結束了，看著同學的成果，讓我感到自己和同學的付出有了一些回報!半個學期的學習，同學進步很大，增長的每一分都分散著師生的血汗。對于同學這樣可喜的成果，我很是欣慰，看到了更大的盼望!逐題看過同學的試卷后，綜觀同學答題的狀況，我發覺了存在不少問題值得反思。

這次試卷重視同學綜合素養與力量的測試，評價形式比較敏捷，基本體現了新課標的評價要求。試卷包括字、詞、句、閱讀、作文幾個方面。既考查了同學的基礎學問和基本技能，也檢測了同學的課外閱讀水平。做到題型多樣敏捷，學問面廣，并蘊涵了肯定的思想教育于試題之中。從同學的考試結果看較難。現就本次測試做如下反思：

首先是老師教學方式和方法，總以為語文是熏陶和漸染的過程，或多或少的忽視了基礎學問的學習，特殊是對于學習基礎差的同學，還需要加強這方面的教學，還應當注意培育同學良好的學習習慣，師生都該踏踏實實走好每一步，先教好學好最基本的，然后才能夠加深和拓展教材的內容。

其次是同學的學習態度和策略。本此考試類型仍舊是積累，閱讀，寫作三大塊，本次失分較多的是閱讀。閱讀題著眼于檢測同學閱讀方法與態度及學問面的力量，雖然平常已經注意給同學們在這一方面的練習與指導，但是練習得不夠扎實。從同學那里了解到：有的是由于沒有接觸過的題目不會做，有的是馬虎、不認真，理解錯題目意思。要轉變這種狀況，關鍵是讓同學把握閱讀方法及技巧。

通過這次考試，在今后的教學中要留意重視同學的學習態度的培育，著眼于學習策略教學。連續加強課堂教學改革的討論，不斷反思和改進課堂教學，實行多種形式進行教學，在實踐中不斷討論如何培育同學閱讀愛好，提高其閱讀力量和寫作水平;在練習中培育同學審題力量和答題方法，同時也培育同學認真答題的好習慣。對于學習有困難的同學，學習力量有待開發的同學，要多單獨輔導，與家長親密聯系，獲得家長的重視。

其三是對教材的把握。閱讀教學特殊要注意培育同學的獨立閱讀力量，指導同學學會閱讀不同文體的課文，實現向學校閱讀學習的平穩過渡。

從這次檢測中可以看出，同學對基礎學問把握扎實，今后在教學中要更注意培育同學閱讀和寫作的愛好。使同學愛上閱讀，愛上語文。

如何做一個好老師心得體會精選篇2

“愛好”是學好英語的前提，它能喚起同學的奇怪???心和迫切的求知欲。我國古代大教育家孔子說:“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。意思是:對任何事，求知的人不如寵愛的人，寵愛的人不如得意其樂的人。愛好愛好比智力技能更能促進同學勤奮學習，它是學好英語的首要條件。由于只有lovewhatyoudo，才會getwhatyoulove。

第一、老師的教學方式直接影響著同學的學習愛好

英語教學不僅是一個熟悉過程，而且也是一種情感活動過程。這里所說的情感首先來自于老師本人對教學本身的愛好。老師的教學態度直接影響著同學的學習愛好，影響著同學學習的樂觀性和克服困難的意志，影響同學的認知活動效率。一個對教學有愛好的老師，因其教學有方，而使教學活動生動好玩，使一些原本對學習沒愛好的同學產生愛好。

學校的同學年齡小，心理稚嫩，對老師的印象直接影響著對英語學習的愛好。課堂上我總是不時掃視全班，使同學感到沒有“被遺忘的角落”。當老師不行缺少的甚至是最主要的品質，就是要喜愛同學，平常我留意多與同學接觸，主動與同學談心、交伴侶，關心他們樹立學習的信念。我信任，老師良好的品質和共性能促進交際教學中的默契協作。

其次，制造課堂集體學習氛圍

同學在恐驚的心情下不行能進行制造性思維。在課堂中，發音較難的單詞通過集體跟讀和朗讀，讓學困生有機會自我改正。假如立刻指定某位同學去發言，一般狀況下同學就會顯得很緊急，產生擔心全感，所以多種多樣的課堂集體活動形式最能制造出同學的平安感。另外，當同學犯錯誤時，我總是正面鼓舞，而不是到處糾錯。由于同學是嘗試著進行言語操練的，犯點錯誤是不行避開的。對這些學校同學來說學習英語剛剛起步，需要的是更多的鼓舞與欣賞。所以，在講課時會特殊的鼓舞他們。

第三、制造教學情境，激發同學愛好

在教學中，首先要制造英語學習情境，營造氛圍，激發同學學習英語的愛好激發學習動機，培育學習愛好。比如在學習打電話、看病等日常交際用語時，都盡量用情景教學。這樣做不但能極大地激發同學的學習愛好，而且使同學學會了實際運用英語的力量。其次，通過開展拼寫單詞競賽，激發同學學習單詞的愛好；開展朗讀競賽，激發同學的朗讀愛好，這些競賽其實就是制造一種學以致用的氛圍，使同學們切實感到英語的成就感，有“用武之地”，在競賽中，當同學在某一方面獲得了一次勝利后，就會增加學習英語的愛好，于是就會更主動自覺地學習。隨著同學愛好的增加，學習效果也就不斷提高。如此良性循環，同學的學習負擔漸漸減輕，學習速度不斷加快，學習愛好也就自然能得以長期。

學校同學有劇烈的表現欲。在每一次對上一節課的內容進行檢查溫習時，我常常問一些問題，讓同學以搶答的形式來完成。聽寫單詞、朗讀課文、口語對答都以小組為單位開展競賽，由于引入了這種競爭機制，同學們課后相互關心，課堂上個個不甘落后，爭當第一，學習氣氛活躍，教學效果顯著。

雖然自己，所教授的班級不是思索力量和學習力量最強的，但是盼望他們在慢慢的活動參與中更加表現出對英語的喜愛。

如何做一個好老師心得體會精選篇3

潤物細無聲，無聲勝有聲——巧用示意，有效管理班級

斯賓塞在《教育學》中曾指出：“記住你管教的應當是養成一個能夠自治的人，而不是一個要別人來管理的人。”班主任工作瑣碎而又繁雜，在日常班主任管理工作中需要肯定的謀略和技巧，巧用示意，起到潛移默化的作用，收到“潤物細無聲”的教育效果！

我擔當班主任工作的幾年中，經受過許多讓我手足無措的事情，也讓我成長了許多。我第一年當班主任的時候，幾乎沒有過笑臉，每天進班板著臉，講紀律的時候幾乎都是用吼，那一年的自己可謂是“咆哮姐”，當時的自己意識到自己的行為特別不合適，但是又無可奈何，我實在找不出更好的方法。我不斷地反思自己，在跟孩子接觸的過程中，我不斷地改進自己的教育方法，慶幸的是一個孩子給了我靈感，讓我找到了有效管理班級的方法——示意法！

當時的班級里有一名特別淘氣的孩子，在這個孩子身上耗了很大的精力，我每天時時刻刻盯著他，生怕一不留神又惹出什么事，我當時的狀態如同驚弓之鳥！有一天大早上我早早的來到班里，親自檢查衛生，檢查各科作業，檢查背書狀況，查同學的遲到狀況，我自個忙的不行開交，真像個旋轉的陀螺，當時的我被自己的感動的一塌糊涂，然而我的所作所為并沒有感動到我的孩子們，尤其是那個熊孩子竟然在嗑瓜子，我的火氣一下子就被激發出來了，在我預備爆發的瞬間，我們的眼神碰撞在一起，我突然看到這個小小的眼神里透漏出來的驚恐與擔心，是在可怕我的怒火嗎？假如我當著孩子們的面吼他是不是會損害到一個孩子的自尊心？我鬼使神差的對他微笑了一下，那個眼神由驚恐與擔心轉變為驚喜，接著他站起來主動打掃衛生，他竟然主動打掃衛生？我不敢信任自己的眼睛，要知道他從來不打掃衛生，在班里的紀律也是我的重點關注對象！從那天開頭，那個孩子發生了很大的轉變，開頭管理班里的衛生，開頭管理班級的紀律，慢慢變成了我的小助手。所以我始終在想，是我的那個不經意的微笑，給了這個孩子某種樂觀的示意，也由此轉變了他的一生。試想一下，假如當時我當場批判這個孩子，后果是多么的可怕！

那件事情之后，我轉變了許多，我想在人生最苦痛的時候，就是成長最快的時候。我找到了有效管理班級的好方法，那就是巧用示意！那個孩子點醒了我，我也點醒了他，我們是彼此的擺渡人。

新的學年，接到了新的班集體，在接到新的班集體的時候，我再也不像以前一樣在班里三令五申的講紀律、衛生、學習以及考勤等等，在我接觸到新的面孔的時候，我會多表揚做的很棒的孩子，當我表揚那些表現好的同學時，全班同學的精神為之一振，被表揚者喜上眉梢，表現得更樂觀，其他同學會從我的話中得到這樣的示意：他做得好，老師表揚他，我要向他學習，爭取也能得到老師的表揚。我在班里掛上名言警句、班級班訓以及奮斗目標，達到“墻壁會說話”得效果，此時無聲勝有聲啊！這些示意對孩子們影響很大，我們的班級在第一周就成為各個方面都很優秀的班集體！

我會連續用樂觀的示意來管理我的班級，我堅信我的孩子們會更加優秀！

如何做一個好老師心得體會精選篇4

時間飛逝，日月如梭，驀然回首，一學期的語文教學又告結束。這一學年我擔當六班級語文教學。我對教學工作嚴厲?仔細，勤奮學習，深化討論教法，虛心學習。經過一個學期的努力，獵取了許多珍貴的教學閱歷。以下是我在本學期的教學狀況總結。

一、基本狀況概述

教學就是教與學，兩者是相互聯系，不行分割的，有教者就必定有學者。同學是被教的主體。因此，了解和分析同學狀況，有針對地教對教學勝利與否至關重要。所以在剛接手這個班的時候，我就盡量去了解他們。我發覺班上同學比較活躍，上課氣氛樂觀，但中等生、差生占了大多數，我備課時就要留意到這點，做有針對性的預備。

二、努力做好教學常規工作

我一向努力做好教學常規工作，常常向有閱歷的老老師請教。課前能仔細備課，吃透教材和學校語文新課標的精神，細心設計好每一節課，教案具體。上課遵循科學的教學程序，堅持使用一般話教學，板書工整，條理清楚。依據六班級的心理特點，激發同學學習的熱忱，創設同學學習的情境，分散學問的難點、突出學問重點，達到了優化語文課堂教學的目的;同時在課堂教學中，面對全體同學，突出語文課的特點，注意讀中感悟，鼓舞同學大膽質疑，擅長教給同學學習的方法;還留意減輕同學的學習負擔，精講精練，開展素養教育，向40分鐘要質量。當然留意在傳授學問的同時加強同學的思想政治品德教育。課后能仔細認真地批改作業。同時樂觀參與科組教研活動，比如公開課、到外校學習取經等等。每個學期均能對教學工作進行仔細的總結，吸取閱歷教訓。

三、想法設法提高同學課堂參加學習的愛好。

從小到大，我就厭煩老師課堂教學中枯燥的講解。老師的語言干巴巴，如若音色還不好聽，或是男不帥，女不靚，表情不豐富，對于不是學習很勤力的同學來說，無異于受罪，整節課確定是坐如針氈。所以，在課堂講解中，我總是留意語言的幽默風趣，語文學科，語言為主，老師的語言不生動，何能吸引同學呢?遇到詞語句子的理解，我總是把同學的名字嵌入其中，這樣一來，念到名字的同學——多半關系到聽講不用心的孩子留意力一下集中了，而其他同學一聽到老師講解中提到同學的名字，自然也會關注，效果確定要好狠多。對于同學回答中的好詞好句，或是能體現其平常大量閱讀的結果，我都是贊不絕口，讓同學感受學習的勝利。讓他們知道，只要進行大量的，健康的閱讀，必定會獵取更多的課外學問，從而養成好的閱讀習慣。所以，同學都喜愛上我的課。

如何做一個好老師心得體會精選篇5

新時期的中國處在日新月異的大變革階段，社會主義現代化不斷取得質的飛躍，經濟建設蒸蒸日上。所以，我國的教育體制也需要緊跟時代的步伐。《國家中長期教育改革和進展規劃綱要》中明確指出，育人是我國教育的根本要求。學校必需以同學為主體、老師為主導，充分發揮同學的主動性、把促進同學成才作為工作的落腳點。在教學過程中，要形成教學相長。

作為一名學校老師的我認為，目前我們的教學大多還是灌輸式的教學方式，對同學缺乏認知教育。所謂認知就是啟發，老師啟發同學如何學習，如何把握有效的學習方法，如何學會思索問題，讓同學在學習過程中重視動手動腦力量的熬煉。對于同學來說，重要的是教會他們尋求思索問題、解決問題的的方法。培育同學良好的學習習慣，對于同學的成才來說是非常重要的。我們不能再以成果、分數來作為衡量同學學習的唯一標準。

與此同時，為同學減負也是《綱要》的重要內容之一。近年來，關于要求為同學減負的呼聲越來越高。但是減負不是機械的不給同學布置作業或者削減作業的時間，而是通過減負來豐富同學的課余課后時間，讓他們歡樂學習、健康成長。減負的目標需要全面落實到目前的學校教育中來，我們不能在孩子很小的時候就給他們套上沉重的作業負擔，讓他們幾乎沒有時間自由成長，從來削減了孩子學習其他科學文化學問的機會。因此，我個人認為，在素養教育的今日，在新課改的教學模式中，我們需要樂觀行動起來，探究有效的教學模式。我校如今也在學習其他學校教學的先進閱歷，并結合我校的實際狀況進行了一系列的課改，我信任，在不久的將來，無錫試驗學校能探究出一條更好的模式，為培育祖國將來的人才而做出貢獻。

另外，《綱要》中也提到了對于老師隊伍的建設。老師是同學成才路上最初的導師，我們的一舉一動都被同學看在眼里，，想在心里。因此，老師的教學水平和道德素養對同學的影響是特別深刻的。古代大文豪韓愈曾說：“師者，傳道授業解惑也。”面對日新月異的社會變化，要想做一名合格的學校老師，除了要具備過硬的專業技能以外，還必需要有良好的道德素養，創新的教學育人觀念，嚴