散文閱讀

之梳理文章的行文思路一、考點解析《考試說明》：2.分析綜合C——(2)“分析文章結構，把握文章思路”：“分析文章結構，把握文章思路”側重于理清行文的思路，理解觀點與材料之間的關系，分析段落層次之間的聯系。

行文思路可以理解為是文章思想的路徑、脈絡。它具體表現為文章的結構。結構與思路是形式與內容的關系，結構服務于思路，思路外化為形式，二者是辯證的統一。分析行文思路，即是分析文章的結構；而分析文章結構，即在梳理行文思路。三、了解散文的一般行文思路【觸發】人、事、景、物的特征（外和內）【過渡】由實及虛、由表及里、由個別到一般、由眼前到回憶（時間、空間的變化）、由感性到理性等【感悟】【升華】【照應】借景抒情、即事明理、托物言志自我的認識與體會人、事、景、物

3、細讀明“感悟”

“感悟”往往是人生哲理或事物象征義的揭示，作者往往要分析說理，可能揭示的點不止一個，因此要細讀，聯系觸發點的相關特征找準找全能表明作者感悟的詞句。

4、研讀悟“升華”

“升華”是閱讀中最高的一個層級，需要研讀結尾部分（有的要縱觀全文），勾畫能表明作者觀點態度或情感傾向的詞句。

5、略讀知“照應”

“照應”一般在結尾，因此略讀了解即可。五、答題步驟1.粗讀全文，看這篇文章主要談什么問題，或者說了件什么事情，寫了什么景，記了幾個人，中間穿插了哪些典故、傳說等。2.以段落（句子）為單位仔細審讀，內容相近的段落要合并為一層，然后用一句簡明的話把段意標示出來。3.分析段落（句子）之間的內在聯系，劃分文章層次。具體做法是找段落中的明顯信息，如總起句、中心句、總結句、過渡句等，它們往往就是段意的提示。另外，還有段落的抒情句或議論句等。無明顯信息的段落，應該通讀全文，找出概括性的語句關鍵詞，分析合成段意。六、典例試題賞析

焰火的變奏（2007年四川卷）

①夜晚，沒有風，湖水平靜得像一面巨大的鏡子，映照著夜空；在水天相接處，夜空和湖泊構成一個軸對稱的浩瀚畫面。

②湖畔積聚著數不清的人。音樂響起，仿佛是從湖水里飄旋而出，在空曠的湖面回蕩。緊隨著音樂，湖天之間突然躥出一道道光點，猶如活潑的蝌蚪，從湖水深處向深邃的夜空騰游；也像犀利的鳴鏑，從空中呼嘯著飛入湖底。只不過瞬間的工夫，這些蝌蚪和鳴鏑便轟然炸裂，變成一朵朵巨大的彩色花朵，它們隨風飄動變幻，繼續著火焰在夜空里演出的奇妙童話。而天上發生的所有一切，無一遺漏，都同時倒映在湖里……

③如果你的想象力不貧乏，那么，在這些千變萬化的焰火里，可以聯想起大地上所有的奇花異卉，可以聯想起一年四季中大自然的美妙風景；當然也會聯想起和焰火有關的往事，回憶起和焰火有關的一些難忘瞬間。

④天上的煙花像什么？在聽到有人這樣發問時，除了那些美好的回憶，我的腦海中竟出現了一些和此時氣氛毫不相干的景象。那是戰爭中的夜景：槍彈和炮彈在夜空中劃出耀眼的弧線，隨之而來的，是爆炸，是火光，是驚悸的呼喊和痛苦的呻吟。

⑤從戰爭年代走過來的人，都有這類恐怖的記憶：飛機在天空中隆隆飛過，炸彈從天而降，如飛蝗，如黑鴉，成群成片，大地搖撼，火光四起，城市仿佛在地震中顫抖。“地震”之后，空中依然白云藍天，但人間已是慘象遍地：火焰里血肉橫飛，到處可以看到死者的鮮血和肢體，連樹枝和電線上也掛著血淋淋的生命碎片……更凄慘的是失去親人的哀痛景象：在被炸毀的火車站的站臺上，一個未諳世事的孩子，坐在死去的母親身邊，驚惶無措地放聲大哭；那個孩子的身邊，也是煙和火……

閱讀后進行“勾連壓縮”⑴奇妙、美妙、千變萬化的焰火，（總結句）會聯想起和焰火有關的的往事，回憶起和焰火有關的一些難忘瞬間。（過渡句）⑵我的腦海中出現了戰爭中的夜景（中心句）：驚悸、痛苦、恐怖、惡夢。（關鍵詞）⑶炮火與焰火，兩者天差地別。（中心句）炮火，是戰爭；焰火，是和平。（支撐句）⑷我默默地為人類的和平祈禱。愿火藥都被改做成了煙花，讓象征和平團圓的火焰之花開滿地球的上空。（主旨句）1.文章是圍繞“瓷器的意味”展開的，請梳理作者的思路。（6分）（2009年重慶卷《瓷器的意味》）【參考答案】首先，由現實生活中瓷器的雅引出話題。（2分）接著，追溯瓷器從俗到雅的歷史過程。（2分）最后，點出做人如瓷器盡自己本色的境界。（2分）[命題分析]

此題題干表述規范，明確要求考生梳理“行文思路”，并且暗示考生應該從“瓷器的意味”這個核心話題來歸納概括。答案第一小點歸納概括的是文本的第1、2段，引出瓷器的意味這個話題；答案第二小點歸納概括的是文本的第3、4、5段，探討瓷器由俗到雅的意味變化；答案第三小點歸納概括的是文本第6段，深入思考瓷器的對人生的啟迪意味。七、空課作業【試題演練】3.文章是圍繞人的成長與對時間的感受來展開的，請梳理作者的思路。（6分）（2008年重慶卷《時間怎樣地行走》）梳理步驟：①小時候貪玩而痛恨時間的管束。②初中時漠視時間而不刻苦學習。③后來對時間麻木而無所作為。④十幾年前發現白發而感嘆時光飛逝。⑤現在明白應該和時間一起走過充實的人生。（即以人生過程為線，貫穿對時間的不同感悟）【參考答案】

首先，寫童年時代作者感受到人的生活和快樂受時間的支配；接著，寫青少年時代由冷落時間到感受時間無處不在；最后，寫成年以后由感受時間隱藏在生活里到領悟時間引領生命。

[命題分析]

此題命題規范清楚，暗示考生從“成長與對時間的感受”這個角度來梳理思路，參考答案正是從“童年時代”對時間的感受、“青少年時代”對時間的感受、“成年以后”對時間的感受這三個階段加以概括的。4.文章是圍繞“我觀察兩只鳥”展開的，請梳理作者的思路。（6分）（2010年重慶卷《在春天里觀察兩只鳥》）【參考答案】文章以“我觀察兩只鳥”為線索，首先，寫兩只鳥尋找和放棄與我的觀察和推測。接著，再寫兩只鳥在舊巢不遠不近處筑新巢與我的觀察和思考。最后，寫