幼兒園老師學習師德師風個人心得體會（精選7篇）幼兒園老師學習師德師風個人心得體會1

本學期，學校組織學習了《訓練法》、《老師法》、《未成年人愛護法》、《預防未成年人犯罪法》《老師職業道德行為準則》等法律法規。通過學習，我熟悉到老師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表，必需堅固直立.主義榮辱觀。要想成為一名新世紀的合格老師，應當做好以下幾方面工作：

1、愛崗敬業

首先，要喜愛訓練事業，要對訓練事業不遺余力。我們選擇了訓練事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，主動進取，努力創新。盡心盡責地完成每一項教學任務，不求最好，但求更好。只有這樣同學才能受到老師的影響而努力學習，不斷進取。

2、喜愛同學，關注每一位同學的健康成長

在完成傳道、授業、解惑的任務的同時，關愛同學的身心進展，建立良好的師生關系，使同學親其師而信其道，使教學相長，關心同學成人成才。先進老師們關注后進生，不放棄任何一個同學的博愛精神讓我深受感動，也讓我進一步領悟到“沒有愛就沒有訓練”這句話的含義，在今后的教學中，我將讓愛先行，先愛生再訓練。

3、以身作則

老師的言行對同學的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，老師的一言一行，同學均喜愛仿照，這將給同學成長帶來一生的影響。因此，老師肯定要時時刻刻為同學做出好的榜樣，凡要求同學要做到的，自己首先做到。堅持嚴于律己。

4、孜孜不倦，主動進取

有句話說的好，沒有學不會的同學，只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求，時常提高自身素養，時常完善自身，以求教好每一位同學。怎樣提高自身素養呢？這就要求我們肯定要與時俱進，孜孜不倦的學習，主動進取，開拓新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精，厚積薄發，時時刻刻預備著用“一眼泉的水”來供應同學“一碗水”。

5、終身學習

不斷進取是師德的升華在學問經濟時代，學問和技術更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危急。在科學和技術進展速度如此之快的背景下，假如不常常處于學習狀態，人們的學問結構很快就會落后于實踐的要求。所以，時代要求老師必需轉變學習觀念，確立“邊學邊干、邊干邊學、終身學習”的觀念，緊跟當代學問和技術的進展步伐。我們的路還很長，不管有多坎坷，只要你把它當作一次經受，一次磨練，你會為你比別人的經受豐富而驕傲，你會為自己經受得住磨練而傲慢。

今日，我們遠離家鄉，遠離親人，我們能在一起合作，那是我們的緣分，不要為一些小事而斤斤計較，不要為一些小委屈而耿耿于懷，我們應當珍惜這來之不易的機會，相互學習，相互促進，相互關懷，相互理解。不管在哪里，不管到何處，要頑強，要進步，要合作，更要歡樂。讓我們為了美妙的生活，攜手共進！海闊憑魚躍，天高任鳥飛，機會總是給那些有預備的頭腦。總之，今日要做一位合格的老師，必需學習，學習，再學習，不斷進取，不斷攀登，與時俱進，才能去迎接一個新的挑戰。

幼兒園老師學習師德師風個人心得體會2

從事幼兒訓練工作半年多，經受了數不清的瑣碎事情，也正是這些瑣碎的事，熬煉了自己各方面的力量，培育自己成為細心，注意詳情的人。但是瑣碎的平凡，卻是一種神圣的使命，由于我們面對的是孩子，每一個瑣碎可以說聯系到孩子的健康、平安、成長和歡樂！這半年多來，我面對著孩子，懵懂、迷茫、不知所措、慌張、焦慮也有寵愛和成就感帶來的歡樂。總的來說，自己是發自內心的愛孩子，但是沒有更好的方法和專業理論來指導自己工作。愛孩子是母雞都能夠做到的事，所以真正做到愛孩子，要不斷學習師德師風，不斷學習和改善自己的專業理論學問，才能真正使孩子一生受益。

來到了萬豐幼兒園已有一個多月，在這里面對新的挑戰，一切從零開頭，難免感到吃力。但是幼兒園的文化豐富多彩，這不，我們幼兒園近期開展了師德師風的學習活動，通過學習，我不但更愛孩子，而且更懂得如何去愛。原來，老師的語言、動作、看法和科學的訓練方法是體現真正的師德師風的精神風貌。

作為一名幼教工，面對的是一群天真爛漫、年齡尚小的幼兒，他們不諳世事，生理、心理都不成熟、不穩定，因此他們需要的不僅是良好的師生關系，更是一種和諧、融洽的師幼關系。

一、以愛為本，敬重理解幼兒

霍姆林斯基說過：“喜愛孩子是老師生活中最主要的東西。”敬重孩子是建立公平、友好、和諧的師生關系的基礎。敬重幼兒人格，允許他們在思想、感情或行為中有自己的獨特性，并為他們供應更大的、獨立的生活空間。

二、老師的文明動作行為影響孩子的行為因素

孩子與老師朝夕相處，行為的養成是環境打算的。老師應當以得體的語言和動作行為來指導幼兒的一日生活。久而久之，孩子也會形成文明的行為規范。讓孩子得到四周人的敬重和寵愛，從而增加孩子的自信念。假如每個孩子都能夠做到這一點，那么老師的這一舉動可以說為.制造了和諧。

三、老師的語言對孩子的影響特別大

許多孩子在幼兒期特別喜愛仿照，假如老師的語言不文明，孩子也會跟風，有些孩子也會把不文明的語言帶回家，勢必讓家長覺得我們老師沒修養，從而對我們老師的印象大打折扣；老師批判孩子的語氣和方式也很重要，假如過重，可能會打算孩子一生的命運和歡樂，由于孩子假如接受不當的批判，會形成自卑感，沒有自信念，想想后果多么嚴峻。

四、營造公平民主氛圍，促進師幼互動

老師要擅長創設寬松、平安、愉悅的學習氛圍，讓幼兒學得輕松、學得歡樂。作為一名骨干老師，我關注孩子的行為、力量、情感、看法的激發與培育，注意幼兒與環境材料的互動，真正學會關注孩子進展的尋常時刻、傾聽孩子的心聲，從而最大程度地滿意和順應身邊每一個孩子的進展要求，促進孩子的和諧、全面進展，體現以孩子為本的訓練理念。作為一名黨員老師，我要做好群眾與領導之間的一座橋，凝聚全園教工的主動性、創遭性力氣，主動推動基層民主建設，充分調動全園老師主動投身我園進展的主動性！

看法打算一切，不管做什么事情，看法是特別重要的，在生活中如此，工作中亦如此。既然是工作，就要愛崗敬業，用職業道德標準來要求自己，做到細心、耐煩、專心愛孩子，要有極強的責任心，才能體現工作的價值。

當然盲目地愛孩子是遠遠不夠的，能讓孩子科學健康地成長，我們老師應當多學習訓練理論，提高自己的專業技能，把握科學的訓練方法，才能做到有的放矢。

幼兒園老師學習師德師風個人心得體會3

古語有云：“師者，所以傳道授業解惑者也。”轉瞬間，走進幼兒園工作快一年了，一路走來，有淚水，也有歡樂；有迷茫，也有收獲。剛剛回到離開多年的幼兒園之時，戰戰兢兢，教書育人，馬虎不得更何況是這些懵懂的小孩子了。“他山之石可以攻玉”，因而虛心向有閱歷的老師請教學習，學習他們教書之法，秉持他們的育人之德。一路走來，上進許多，成熟許多。我不敢說非常酷愛這份工作，我更不敢說為之付出了多少，但正是在這平凡和樸實中，我用老師的職業道德詮釋著一個一般幼兒老師存在的價值！

今年，我校綻開了師德師風學習訓練活動。通過學習，進一步明確了綻開師德師風訓練活動的重要性。作為一位幼兒老師，要虔誠黨的訓練事業，要有廣博的學問、更要有高尚師德、良好的師風。陶行知先生說過：“學高為師，德高為范。”說的都是為師者不但要有廣博的學問，更要有高尚的師德。良好的師德、高尚的師風是弄好訓練的'靈魂。老師是幼兒的一面鏡子，言行舉止，為人處世，穿著穿著……都是幼兒私下談論的話題。為人師表不能說一套做一套，應嚴以律己，言行全都，表里如一，成為幼兒的榜樣。我面對的是一群五六歲的小孩子，我就是他們的榜樣。孔子說得好：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”

一切師德要求都是基于老師人格，由于師德的魅力主要從人格特點中表現出來。我樂觀向上，每天都帶著一份好心情投進到工作中，帶著微笑迎接孩子。看到家長放心的把孩子交給我，孩子在我的帶領下玩的很快樂，我覺的這就是我工作的價值和意義。可以說每天我都是以平和的心態、飽滿的心情，真誠的對待每位孩子。排解追趕名利拈輕怕重心理，用平平常常的心態、興奮奮興的心情來干實實在在的事情。

有一種愛，叫忘我，有一種愛，叫關懷，有一種愛，刻畫著宏大的靈魂，有一種愛，歌詠著崇高的品質。那就是老師對同學的愛，簡稱為師愛，是師德的核心。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗，需要“園丁”的庇護和培育。我有一個7歲的女兒，作為母親，我傾注了全部的愛心，關懷著她的成長，這類情懷是忘我的、投進的。每當女兒在生活中、學習上獲得了一些進步，我都會特別興奮，這類喜悅之情溢于言表，可以消退一天的勞累。每一個孩子都是母親的珍寶，工作中我也如同對自己的女兒那樣對班里全部的孩子。這使我深深體會到，情系幼兒，像母親一般熱忱地愛每一個孩子，這就是你工作的意義。幼兒身體健康、歡樂、學習進步，你就會喜悅，就可以感覺到工作的歡樂。

良好的師德師風的構成，除在制度束縛的基礎上，還需要我進步自律意識，自覺改正自己生活、工作中的不好習慣，在幼兒心中建立起良好的師德師風形象。

我以為要進步本身的師德師風要從以下幾個方面下手，努力進步本身的綜合素養。

1、愛崗敬業。首先，要酷愛幼兒訓練事業，要對幼兒訓練事業不遺余力。選擇了幼兒訓練事業，我對自己的選擇無怨無悔，不計名利，主動進取，努力創新。仔細設計每節課，乃至一個小小的動作。不求最好，但求更好。只有這樣幼兒才能接受老師的訓練而情愿學習，不斷進取。

2、敬重每個幼兒。每幼兒都渴看得到老師的愛和敬重。要與幼兒同等相待，不能把幼兒當下級隨便呵斥。只有把愛傳遞給幼兒把幼兒看重，幼兒得到老師的敬重，他們才會敬重老師喜愛老師，情愿學習這個老師所傳授的各種學問。

3、努力進取。作為傳道授業的老師，只有不斷的更新自己的學問，不斷進步本身素養，不斷的完善自己，才能教好幼兒。假如本身渙散，怎能要求幼兒仔細。要進步本身的素養，這要求自己不斷的學習，主動探究，不斷開拓新的教法。

4、以身作則。老師的言行對幼兒的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，老師的一言一行，幼兒均喜愛仿照，這將給幼兒成長帶來一生的影響。因此，老師肯定要時時刻刻為幼兒做出好的榜樣，凡要求幼兒要做到的，自己首先做到。堅持嚴于律己。

因此，師德——不是簡潔的說教，而是一種精神體現，一種深厚的學問內涵和文化品位的體現！師德需要培育，需要訓練，更需要的是——每位老師的自我修養！我愿我的愛奉獻在我酷愛的工作崗位上，我愿我的愛能感化每個我教過的孩子。在我的人生中，不需要大張旗鼓，只要將作為老師的美德連續下往，讓自己在不斷自我剖析、自我進展、自我完善、自我超越中實現我的人生價值！

幼兒園老師學習師德師風個人心得體會4

“人生百年，立于幼學。”人的一生也就短短的那么三萬天，而在我們年幼的時候許多的東西就已經漸漸的潛移默化的影響著我們的一生，因此學前訓練對我們的人生，對我們的成長起了很大的作用。而作為幼兒老師的我們應當具備什么樣的品德對于幼兒，幼兒園以及幼兒老師個人的成長都起了很大的作用。

由于沒有經過那次系統的培訓，因此我對師德的理解也就欠缺了許多。但我信任，在將來通過我自己的努力，會對師德有更好的熟悉與理解。

在我看來師德是愛，是博愛。對于幼兒園老師來說，細心呵護幼兒，擅長發覺幼兒的神秘，用一顆寬容的心去接受每一位幼兒，同時讓幼兒接受自己，試著和幼兒做伴侶，做幼兒的傾聽者；在生活上努力的培育幼兒的自理力量，這是對他們愛的體現。

師德也是一種力量。幼兒園老師不簡單，在學校我們要面對幼兒的疑問、頑皮和對幼兒力量的培育，學校之外我們要面對幼兒家長工作，怎樣培育出性格良好的新世紀兒童，這需要家長的幫助；除此之外我們還要面對老師自身力量的提升，綜合種種，合理的支配成為幼兒園老師的首要力量。

師德也是一種抱負。每個老師心中都有一個做老師的標準，每個老師都有一自己的抱負，當抱負找到歸宿，師德的魅力也將發揮得淋漓盡致，老師的工作起來也將更加的有熱忱和.，老師的個人魅力也將得到更好的提升。

師德不是簡潔的重復幼兒園的生活，是把每天都過得有滋有味的生活；師德不是單單的對幼兒的日常生活帶養，是一種新的訓練理念的注入與實施；師德不是簡潔的對幼兒的籠統的照看，而是更加的照看幼兒的個體差異，用老師才智的眼完去發覺幼兒的個體亮點。

所以，作為與時俱進的老師，我們應當義不容辭地投入全身心的力氣，去關懷和愛惜幼兒，努力做一名優秀的幼兒老師。

幼兒園老師學習師德師風個人心得體會5

一、加強學習轉觀念，提高老師素養

師德是老師之魂，在這師德建設年中，我園從轉變老師觀念入手，有序開展了系列活動。

首先，組織全體老師學習了《園進展綱要》。在活動中，學習與撰寫心得相結合、研討與講座相交替，關心老師更新觀念。通過活動，老師們進一步增加了以為本的理念。其次，我園組織老師學習了各級黨委有關《精神文明建設》的方針文件，提高全體教職工的政策水平和思想覺悟，并按上級教委的要求，開展了《師德、師風大爭論》。廣闊教職工對當前的狀況進行了熱鬧的爭論，通過學習爭論，對應當樹立什么樣的職業道德、樹立什么樣的價值觀、老師觀，建立什么樣新型的師幼關系，都有了新的熟悉與提高。

再次，我園組織老師學習了“三立三愛三服務”學習活動，并進行了“公民道德綱要學問競賽”，選拔能手參與了開發區組織的競賽活動。通過系列活動，老師們自覺增加了教書育人和與時俱進親密相關的思想意識，激起了為崇高的事業而獻身的信念，增加了要做擅長學習、不斷創新、具有人格魅力的好老師的奮斗目標。

二、創設環境、供應舞臺，把觀念落實到行為。

良好的環境是不說話的隱性。我園注意為老師們創設正氣、公平、寬松的心理環境。

首先，園領導以身垂范，起到了很好的模范榜樣作用。園領導班子作為一個園的靈魂，注意從自我做起，講政治、講學習、講正氣，弘揚正氣，自覺抵制不良思想，并注意對青年老師進行前途抱負、集體主義、.主義的思想熏陶，引導老師樹立遠大抱負和正確的世界觀、人生觀、價值觀。園領導與老師始終保持著公平融洽的和—諧關系，不擺架子、不說空話、不唱高調。我園領導常以平常心態與年輕的老師溝通談心。與她們談家常，講生活，對青年老師予以思想熏陶。當教職工中進展不良苗頭時，班子人員準時找其談話，深化了解狀況，準時予以引導。

其次，注意供應活動的機會，讓年青老師的思想溝通碰撞。在五四青年節前夕，我園開展了五四青年演講活動，開展了以“二十一世紀老師新形象”為主題的演講競賽。每一位青年老師都作了精彩演講，取得了良好效果。在平常的教學活動中，我園定期開展班主任工作閱歷溝通會，做到師德溝通與工作促進相輔相成。

再次，我園注意在園內樹立優秀老師典型，組織老師學習身邊的先進事例，并結合報刊雜志上的典型事跡做為學習借鑒的榜樣，利用大會宣講、版本文由好稿吧供應板宣揚等多種形式宣揚，推動我校老師師德整體水平的提高。

我園強調每位老師要外塑形象，內強素養，樹立良好的形象。老師的言行舉上，是衡量一個老師文明程度凹凸和標準之一。我園新制定了老師文明忌語，使老師的語言得到了規范；增設了看法箱，以便家長對老師的言行予以監督，鞭策我園搞好師德建設。據深化調查了解，我園教職工無一參加“黃、賭、毒”活動，無一作奸犯科現象/，家長對我園老師評價良好。

三、增加師德建設的投入。

思想道德

建設是一項潛移默化的長期熏陶工作，我園注意“潤物細無聲”的移情工作。我園絕大多數是工作不久的青年老師，思維活、觀念新。依據我園的老師特點和新時期的時代特點，特殊注意師德建設的實效性。例如：在三月底，我園特地組織老師參觀了上海apec會議中心，關心老師擴大眼界，吸取新觀念。為豐富老師文化生活，我園訂閱了多種報刊雜志，開設了老師閱覽室。本學期，為每位老師添置了園服，使老師們精神面貌面貌一新。我園在加大園硬件環境的再投入的同時，還注意讓每一位老師為創設良好的心理環境。“我能行！我真棒！”等一些理念都顯性地上了墻。

總之，我園通過多種活動，開展師德師風建設，了全體老師，有效推動了我園的各項工作上了新臺階。展望將來，任重而道遠，師德建設是一項長本文由好稿吧供應青工程，我園將不懈努力，不斷給予它新的內涵，讓我園老師形象之花開得永久絢爛。

8月27日—31日，我園全體老師在試驗幼兒園園長王老師的帶領下參與了為期五天的老師暑期師德培訓活動。本次師德培訓受到訓練局領導的高度重視，蔡老師和王老師分別作了《做讓人民滿足的老師》、《加強.主義榮辱觀訓練》、《“三滿足”打造合格園斗和《未成年人愛護—法修訂草案》的報告；另外還觀看了市級優秀老師的先進事跡介紹的完盤；同時老師間還寫了發生在自己身邊和其他同行的小故事進行溝通，大家深感頗有收獲。

本次師德培訓結合幼兒園實際，開展的培訓形式多樣，內容豐富，主題明確，重點突出老師在平凡的崗位上做出不平凡的事情。

（1）通過五天的師德培訓，老師們對訓練的價值有了更深刻的理解，進一步明確了訓練的目標“不僅要學會學習，還要學會做人和學習生活。致力于每一個幼兒的進展，為兒童的進展學習奠定基幢。熟悉到幼兒老師是生活在“鏡子”里的，時時刻刻都有孩子在凝視并仿照著我們，我們是每個孩子的榜樣，應當做一個有理有節的人。而且在新的訓練時期，做一名合格的幼兒老師不但需要有幼兒訓練方面的專長，更需要有自己的特長。同時作為幼兒園集體中的一分子，我們必需敬重自己的職業規律，具有團隊意識，維護幼兒園集體的榮譽。

（2）通過師德培訓，老師們明確了在訓練中，要敬重幼兒的主體地位，要給孩子足夠的敬重和信任，應當依據各年齡段兒童在訓練中存在的不同側重點，實施相應的訓練教學活動。對幼兒園生成主題教學有了新的熟悉，知道主題的綻開有：任務驅動式、團體爭論式和作品分析式三種形式。清晰地熟悉到老師應當做一個有心人，擅長觀看兒童的生活與學習，從孩子的生活中、愛好中去發覺孩子，引導孩子，訓練孩子。我們不但要學會“教”，更應學會“學”，學會反思、學會討論、學會做人。

幼兒園老師學習師德師風個人心得體會6

說到師德師風，信任人們立刻會想到這樣一些詞兒：為人師表、愛崗敬業、無私奉獻……的確，這說的就是我們人民老師，但是我們應當要對得起這一個個贊美的詞，不辜負人們對我們的期望。這是我們所需要努力的方向，也是必需要達到的目標。

師德師風對一個老師來說特殊的重要，由于，老師是孩子行動的標桿，老師的一言一行、一舉一動都在潛移默化地影響著孩子。因此，師德師風的好壞往往影響和打算了學校的校風和學風的好壞。

通過對師德師風的學習，我簡潔得談談以下幾點體會：

第一，嚴以律己，注意言行。

為人師表，堅持嚴以律己，增加自身的自控力量，每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子。幼兒園的工作繁瑣、壓力大，但我都坦然的面對，不以個人的得失斤斤計較，不把個人心情帶到工作中。可以說每天我都是以平和的心態、飽滿的心情，真誠的對待每一位孩子。用平平經常的心態、高興奮興的心情來干實實在在的事情。

其次，培育良好的內在素養。

天生麗質當然能給人以美感，使人愉悅，但是作為一名老師更重要的是塑造內在的修養，這樣老師本人的學識和內在素養就顯得非常重要。只有不斷的更新自己的學問，提高自身素養，不斷的完善自己，才能教好同學。在教學中我們要做到有效地備課，體現老師教學的才智，常規教學做到扎實有效。

第三，刻苦鉆研業務。

精通教學業務是老師之所以成為老師的關鍵。只有精通業務，才能將科學文化學問精準地傳授給同學。假如同學提出的問題老師總是不能精準地解答，老師在同學心中的威信就會逐步丟失，同學對老師也沒有信念可言，老師要提高教學業務水平，就必需自覺堅持學習和參與業務培訓，并在教學實踐中熬煉和提高。我們肯定要與時俱進，孜孜不倦的學習，主動進取，開拓新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精。

第四，與同學相互敬重。

堅持“一切為了孩子，為了孩子的一切”，與每一個孩子建立公平、和諧、融洽、相互敬重的關系，關懷每一個孩子，敬重每一個孩子的人格，努力發覺和開發每一個孩子的潛在優秀品質，正確處理老師與孩子家長的關系。只有我們把同學看重了，同學得到老師的敬重了，他們才會敬重老師，情愿學習這個老師所傳授的各種學問。用師愛鑄就崇高的師魂，在訓練中要做到嚴中有愛、愛中有嚴，假如我們把同學當成天使，那么我們就生活在天堂。

第五，注意團隊合作。

幼兒園的工作需要多方人員的協作才能得以良好運作，這就需要老師具備良好的“團隊精神”。團隊精神，字只有四個，簡潔的說來就是溝通、信任、團結、協作、協作、相互關心。幼兒園是一個大家庭，個人只有融入到這個大家庭才能得到提高，體會到工作的開心，幼兒園也能得到良好的進展。因此，在工作中我們應當留意與老師的合作，不計較個人得失，以集體榮譽為前提，做好每一項工作。

因此，師德——不是簡潔的說教，而是一種精神體現，一種深厚的學問內涵和文化品位的體現！師德需要培育，需要訓練，更需要的是——每位老師的自我修養！在我的人生中，不需要轟轟烈烈，只要將作為老師的美德連續下去，讓自己在不斷自我剖析、自我進展、自我完善、自我超越中實現我的人生價值！

幼兒園老師學習師德師風個人心得體會7

幼兒訓練是學校訓練和終身訓練的奠基階段，假如沒有一個扎實、良好的初始啟蒙訓練，就會影響其后的更高層次的進展，因此幼兒老師擔負著對幼兒進行全面進展訓練的重要責任。這就要求幼兒老師不僅要具有學問與力量的素養，更應當具有良好的師德修養。一個具備良好師德修養的幼兒老師帶給幼兒的不僅是各方面的學問，更重要的是主動、樂觀、向上的看法以及人格的完整。要培育適合時代需要的高素養人才，老師是否具有良好的道德修養至關重要。

作為一名幼兒老師首先要做到淡泊名利，敬業愛生，在為人處事上少一點名利之心，在教書育人方面多一點博愛之心；創新施教，要做到以人為本，因材施教，同時要不斷加強學習，與時俱進，學習先進的教學理念和方法，更新訓練觀念，把握先進的教學技術和手段。通過此次幼兒園組織師德師風訓練學習，我簡潔得談談以下幾點體會：

一、情系幼兒。

像母親一般愛每個孩子。幼兒訓練的對象都是3—7歲的孩子，他們幼小，像剛出土的嫩苗，需要“園丁”的呵護和培育。情系幼兒，像母親一般熱忱地愛每個孩子，幼兒身體健康，學習和素養有所提高，你就會喜悅，那么就可以消退全部的勞累感。

關愛每個孩子，其一，關懷他們的生活，這是幼兒訓練區分其他訓練的特別點。尤其當個別孩子身體感到不適時，更要愛護、照看好；其二，熟識孩子們的基本狀況，如家庭人員，孩子的性格、脾氣、生活環境，這樣，在訓練時，就可依據每位孩子的不同特點，查找相應的方法，因人而宜，充分挖掘他們的內在潛能；其三，公平對待每個孩子，不管是頑皮的，還是文雅的，不管是男孩，還是女孩，也不管他們的家庭背景、經濟條件，都一視同仁，公平對待，這樣，孩子們就會感到在老師面前表現都同樣有機會得到確定。

二、運用加德納多元智能理念。

在訓練過程中，要開發孩子多方面的智力，依據孩子的詳細狀況而把教學詳細化。我覺得新時代的師德師風應當是與傳統的標準揉在一起的。我們對幼兒老師的選擇標準是：平易近人、嚴中帶慈、公正待人。嚴峻并不是苛刻，老師也是有七情六欲的，但不能把幼兒當作發泄的對象，這不是訓練孩子。我覺得傳統中的師德師風與新時期的師德師風都應當是一樣的，但現在存在的區分在于：師生關系的改變。以前的兒童對老師要肯定聽從，但現在則要求老師對幼兒敬重，這是個進步。

三、在訓練教學過程中，不斷豐富自身學識，努力提高自身力量、業務水平，嚴格執行師德師規，有高度的事業心、責任心、愛崗敬業。

堅持“一切為了兒童，為了孩子的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個同學的全面素養和良好個性的培育，不用獲得多少學問作為唯一標準來衡量孩子，與每一個孩子建立公平、和諧、融洽、相互敬重的關系，關懷每一個孩子，敬重每一個孩子的人格，努力發覺和開發每一個孩子的潛在優秀品質，堅持做到不體罰或變相體罰同學。正確處理老師與孩子家長的關系，在與家長聯系上相互探究如何使孩子進展的方法、措施，在交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事。貫徹《幼兒訓練新綱要》的思想，堅持以人為本，終身訓練的理念，使幼兒獲得終身受益的品質和良好的個性，看法，力量等。

四、個人以為，師德師風所包含的內容