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文檔簡介

中學生常見心理題及其成因和對有些為于是不記的1

2

倒不干或斤斤計較、他（她）3

4

不變消極不優柔寡斷沒有競爭意識，5

存中間往就形成性而產生心理問題。6

中學生心1

則沒許多家長不智力由于父母導致智賞罰褒貶信仰、起著莫2

人際出面對是非獵奇心的驅使下時也會去其精華，他們往往3

生教師又沒有預先超負荷的學習量超高的學習用他可結心理因為自信4

但只要求被愛而又不懂得愛別甚至有期1

特別知道學校2

，要樹自覺要知總之3

學校要優化課程結構，提高課堂教學效率，減輕學生的學業負擔。優化課程結構包含兩個方面：一是根據一定經濟與社會發展對人的基本素質的要求，充實并豐富選修課和活動課的內容。二是刪減目前基礎教育教材的某些內容，降低某些要求。這不僅有利于拓寬學生的知識面，培養學生的能力，更有利于提高學生的心理素質。其中選修課、活動課的設置，可提高學生的學習興趣，因為這種學習是在比較放松的氛圍中吸納知識與技能，不會有過重的負擔。4

對于成長中的中學生來說，人際交往和溝通具有強大的吸引力。然而由于目前學校的教育以升學為目的，過分強調學生之間的競爭導致學校生活緊張、單調。加之現代家庭住房單元化，獨生子女增多，從客觀上束縛了中學生的人際交往。這樣的班集體不能滿足學生的情感需要，也就不能使學生得到健康的發展。學校應通過課程、講座、咨詢、學習小組、實驗等形式，引導學生廣泛接觸社會、結交朋友，使學生在交往中建立相互理解、信任、關心的人際關系，在交往中取得進步，克服緊張、恐懼、自卑、孤獨、偏見、敵意、猜疑、嫉妒等不良心理傾向

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