幼兒園數學活動教案（三篇大全）【第一篇】【教學目標】1、認識黃色，鞏固認識紅色。2、讓幼兒學會把紅、黃色進行分類。3、在玩中體驗同種顏色排在一起的樂趣。【教學準備】1、裝有紅、黃顏料的瓶子若干，瓶里的顏料水不能太滿便于幼兒搖動。2、紅、黃色玩具餅干多于幼兒人數。3、紅、黃色小娃娃與幼兒人數相等。4、紅、黃色標志各一。5、盡量選擇充氣塑料玩具的幼兒搖動瓶子時，顏料水流出來。6、瓶子的密封性一定要好，避免在“小娃娃”，便于幼兒騎。【教學過程】一、組織幼兒玩手指游戲——我的小手，集中幼兒注意力。1、引導幼兒觀看場景，提問：這里有些什么顏色的東西?教師在場景中放置好與幼兒人數等同的紅、黃顏色的小娃娃，引導幼兒觀察。2、第一次分類：教師準備好標志并引導幼兒觀看，讓幼兒騎小娃娃按顏色排隊，體驗同種顏色排在一起的樂趣，重點認識黃色。讓幼兒認識顏色標志，并要求幼兒把自己的小娃娃騎到顏色標志處排隊。你的小娃娃是什么顏色的?你把它騎到什么顏色的標志后面了?通過游戲變出紅、黃顏色標志，讓幼兒按相應顏色排隊初步感受集合。二、找找玩玩，體驗快樂（游戲“搖搖搖，變變變”變出色的集合）1、讓幼兒把紅色顏料送到小娃娃后面排隊。（紅色的集合）2、讓幼兒把黃色顏料送到小娃娃后面排隊。重點認識黃色。（黃紅、黃顏料）教師出示紅黃色顏料，讓幼兒進一步鞏固對紅、黃顏色的認識。三、送餅干給小娃娃吃，激發情感。1、游戲：小孩小孩真愛玩，走一走，跳一跳，請把紅色的餅干送給小娃娃吃，用同樣的方法送黃色餅干。2、今天小朋友都很棒，找到了自己喜歡的小娃娃并幫助它找到自己的顏色，給它排了隊。現在小朋友們和小娃娃都累了，我們一起休息一會兒吧!四、活動總結。【第二篇】活動設計背景客觀世界的各種事物眾彩紛呈、千變萬化，但它們都有內在的規律。大班的孩子雖然處于前運算思維階段，可是在他們的生活空間里，常常了解或發現一些規律。在節日里，他們看到街上按紅、黃、綠得規律排列著一串串氣球或一排排彩旗，在晚上看到月亮從小到大，，又從大到小有規律地變化。這些都是他們的直覺感受，還沒有真正認識事物規律，更談不上掌握這些規律和運用規律。所以，找規律有利于幼兒的學習。活動目標1、初步掌握并運用事物排列規律。2、能仔細觀察物品排列規律，發展幼兒觀察能力。3、發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性4、培養幼兒比較和判斷的能力。5、引發幼兒學習的興趣。教學重點、難點讓幼兒有規律的意識，發現規律活動準備1、布置活動室，在室內掛有各種規律排列的物品（氣球、小旗、各種圖形）三個大小不一的魔術盒、幼兒每人一套圖形印章、珠子、蠟筆、粘貼圖片若干。活動過程一、尋找活動：如何挑1、孩子們聽音樂以有規律的踏點步進入活動室2、師：“孩子們，你們看，今天我們的教師真美麗，你能發現有什么?”（幼兒找出①按顏色排列的規律：氣球是按紅黃順序排列的，小旗是按紅藍得順序排列的……②按圖形排列的規律:三角形、正方形、圓形。③找出其他按大小、高矮、長短等規律）二、采用變魔術的形式，學習掌握事物的規律1、師：“我這里有三個魔術盒，看看他們有什么規律。”（一個比一個小或一個比一個大）師：“我們打開其中一個魔術盒，看看里面會變成什么?”從第一個魔術盒里找到了一張紙條，上面寫著送個孩子們一個動作：拍手拍腿各一下，拍手拍腿各兩下，拍手拍腿各一下……教師和幼兒一起練習動作，幼兒說一說其中的規律。2、打開第二個魔術盒。里面“變”出來的是兩張圖片帶領幼兒觀察圖片一：四個盤子，盤子里裝著糖果分別是2個、3個、4個、5個。請幼兒找出其中的規律：一個盤子里的糖果比另一個盤子里的糖果多一個。帶領幼兒觀察圖片二：四個魚缸，魚缸里游的金魚分別是2條、4條、6條、8條。請幼兒找出其中的規律：一個魚缸里游得金魚比另一個魚缸里游得金魚多兩條。3、打開第三個魔術盒送給每個幼兒一盒幾何圖形。幼兒自由擺一擺，要求有一定的規律。排列好以后可以告訴老師和好朋友說一說自己是按什么樣的規律排列的。三、幼兒動手操作復習對規律的認識教師出示準備好的印章、珠子、蠟筆、粘貼圖片等，要求操作中體現一定的規律特點。四、活動延伸：在街上、家里找一找那些東西是有一定規律教學反思1、本次活動我以規律的廣泛性存在一切事物中的特點而設計的。通過有趣的游戲形式展開活動，在活動中洋溢著歡樂的氣氛，寓教于樂。孩子們通過拍手拍腳的動作找出規律，通過觀察圖片找出遞增、遞減的規律，通過用擺圖形找出顏色、形狀的規律。最后幼兒在穿珠子、粘貼圖片等操作過程中去掌握規律的普遍存在，培養幼兒的發散性思維能力。2、在教法上我采用多層次從易到難，循序漸進的方法進行。活動開始讓幼兒觀察活動室的物體，幼兒按顏色、形狀、大小、長短、高矮觀察其中的規律存在，逐漸過渡到永動作拍出的規律，用圖發現數的遞增、遞減規律，用圖形擺出規律等層層深入，為幼兒認識規律加深了難度。3、活動中幼兒興趣很高，參與的欲望較強。幼兒通過觀察去尋找規律，用動手操作去發現規律，用動作去體現規律，用各種感官去變現規律。幼兒在看、說、動、做中思維十分活躍。【第三篇】活動目標：1、復習得數是3以內的加法，4以內數的組成。2、通過創設情景，讓幼兒在操作過程中嘗試自己列出得數是4的加法算式，嘗試自編得數是4的加法應用題。3、使幼兒進一步理解兩個部分數的交換關系。4、培養幼兒分析推理能力，思維的敏捷性及幼兒動手嘗試的精神，訓練幼兒運算速度和準確性，激發興趣。5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。活動準備：3以內加法算式卡、數卡4，蘋果、梨圖片4張，每個幼兒4個蘿卜，4朵花，蘑菇圖片4張，兔媽媽、小兔頭飾，布置好活動場景。活動過程：隨《十個數字跳舞》音樂，做手指游戲。一、復習得數是3以內的加法，復習4的組成1、游戲“開火車”復習得數是3以內的加法。我們班的小朋友都很喜歡看動畫片，《動畫城》節目你們看過嗎?動畫城里的聰明屋有位金龜子姐姐，她呀今天邀請我們到聰明屋去做客，她呀要看一下誰是最聰明的小朋友，現在我們就到聰明屋去吧!怎么去呢?我們坐火去吧!我們的火車幾點開?（出示加法題卡）嘿嘿!我們的火車幾點開?我們的火車2點開……2、游戲“又有蘋果、又有梨”復習4的組成嗚…….火車開到了聰明屋，看看，金龜子姐姐他們拿什么來招待我們呢?導出“又有蘋果又有梨”的游戲，一個蘋果幾個梨?（3個）……3、游戲“對數”剛才小朋友們對得真好，老師也來考考你們，我們來對數，舉起你們的小小手，我出1,你出幾？（3），1和3合起來就是4……二、創設情景，在操作中嘗試寫出得數是4的加法算式金龜子姐姐說：“你們都很聰明”，現在我要請你們到智力迷宮玩，去智力迷宮前，我們必須學會一種新本領才能去，學什么本領呢?兔寶寶，我是兔媽媽，我告訴你們一件高興事兒，我們種的蘿卜豐收了，請兔寶寶跟著媽媽到地里去拔蘿卜，每個寶寶拔4個蘿卜，自己分一分，看有幾種分法?（個別回答，老師演示）拔了這么多蘿卜，我們把蘿卜搬回家，搬的時候要聽媽媽的指揮，看看兩只手上的蘿卜一共有多少根?（4根），你們用什么方法算出來的?（加法），怎樣列出這個加法算式，請兔寶寶將它寫在答題卡上，寫的時候，字要寫大一點，不然兔媽媽看不清楚，（兔媽媽幫助能力差的小兔講解列式）。我們的蘿卜豐收了，你們高興吧!我們來開個慶祝會吧!我們去采花來裝飾一下，我們每個寶寶都采到了花，一共采了幾朵（4朵），我們把手里的花舉起來，看看兩只手上的花交換位置合起來還是幾朵花?（4朵），兩只手上的花雖然交換了位置，但是它們的和沒有變，請兔寶寶將加法算式寫在答題卡上，寫完之后把答題卡舉起來，小兔互相檢查一下你寫對了嗎?今天，我們學會了新