學習情景5：傳統點火系檢修及故障診斷31、園日涉以成趣，門雖設而常關。32、鼓腹無所思。朝起暮歸眠。33、傾壺絕余瀝，窺灶不見煙。34、春秋滿四澤，夏云多奇峰，秋月揚明輝，冬嶺秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。學習情景5：傳統點火系檢修及故障診斷學習情景5：傳統點火系檢修及故障診斷31、園日涉以成趣，門雖設而常關。32、鼓腹無所思。朝起暮歸眠。33、傾壺絕余瀝，窺灶不見煙。34、春秋滿四澤，夏云多奇峰，秋月揚明輝，冬嶺秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。家我們合加入收截流車學院Schoolofautomobilen學習情景5:點火系檢修及故障診斷(傳統)基本知識與傳統點火刷志力行項目教學設計點火系功用分析存在缺陷分析點火發展現場演示點火分類點火過科◆點火系的基本要求點火系獻(1)迅速、及時地產生足以擊穿火花塞間隙的高電壓(2)電火花應具有足夠的點火能量可靠而準(3)能針對發動機不同工況提供最佳點火時刻高中階段是學生的人生觀、世界觀和價值觀形成的重要時期，也是塑造健全的人格、培養適應終身發展和社會發展需要的必備品格和關鍵能力的重要時期，因此必須得到重視。體育鍛煉對于促進學生的身心健康來說具有非常關鍵的作用，學生多參加體育鍛煉有利于增強身體素質和心理素質。然而農村地區不少高中學校存在教學條件差、體育設施缺失等情況，且對學生的心理健康教育也不夠重視，不利于學生的身心健康發展。為了改善這種情況，農村高中學校應當開設健康教育，創造健康氛圍，按照體育鍛煉的特點選擇恰當的教學方式，使學生在和諧的氛圍中鍛煉身體，獲得知識與技能，培養終身體育意識，促進身心健康全面發展。一、體育教學與心理健康的關系1.有助于改善學生的情緒情緒是由人的需求是否得到滿足而引發的自然反應，而衡量體育鍛煉對于學生心理健康影響的最直接的指標就是情緒。在學習過程中，學生經常會產生緊張、焦慮等情緒反應，例如有些學生可能因為考試的項目太多而產生焦慮情緒，且同學間的相互競爭也可能引發學生的焦慮情緒。體育鍛煉能夠有效轉移或化解學生的負面情緒，使學生增強自信，不畏困難。2.有助于培養學生的意志品質學生在參與體育鍛煉時，為了實現鍛煉目標，需要克服困難（如身心的疲倦），集中注意力，且肌肉也需要保持緊張，這一過程自然會考驗與錘煉學生的意志品質。而且堅持體育鍛煉能促進學生積極情緒的產生，有助于他們將從鍛煉中培養起來的堅強意志逐漸遷移到日常生活中。3.有助于培養學生的合作精神很多學生在開始集體生活時顯得束手無策，不善與人交往，而體育會改善這種情況。這是因為學生在參與體育活動的過程中，既需要與同伴交往合作，又需要相互競爭。在體育活動環境中，學生可以更加直接、生動的方式與同伴接觸，這種體驗與社會交往中的包容、角色轉換等相似。研究表明，長期參與體育活動的學生更能適應競爭的環境，同時也能更好地理解交往與合作的意義，自然有助于發展合作精神。二、體育運動與心理健康教育有效?Y合的策略1.營造寬松的體育課堂心理環境在體育教學中，創設寬松的心理環境，能夠活躍課堂氛圍，激發學生的學習興趣，幫助學生減輕心理負擔。體育教師的教學方法影響著體育課堂的氛圍，那么在教學中，怎樣消除學生的心理壓力，讓學生積極參與到體育鍛煉中呢？其一，教師可借助幽默的肢體動作與詼諧的語言為學生創造寬松的心理環境，幫助學生放松自己，消除緊張的情緒，以積極的心態參與到體育鍛煉中，提高鍛煉的效果。其二，教師應當鼓勵學生參與到體育活動中，對學生鍛煉的過程要給予肯定。尤其是對于那些體質差或運動能力偏差的學生，教師應當多鼓勵，少批評，如此便可幫助學生克服自卑心理，并獲得積極的情緒體驗。其三，教師應當精心設計與組織體育鍛煉活動，讓學生參與其中，展示自己的體育才能。如在開展籃球教學時，可組織籃球游戲賽，既能夠幫助學生熟悉傳球、投球以及帶球等運動技巧，還可充分調動學生的運動熱情。在籃球賽時，熱烈的呼喊以及隊友間的默契，能夠營造出一種振奮的氛圍，使每位學生都能夠積極參與其中，心理壓力在此過程中能夠得到充分的緩解。2.采取靈活的教學手段興趣對于任意一種學習活動來說都會產生積極影響，興趣既可源自天性（如小孩愛玩），也可由后期培養。針對興趣的這一特點，教師就可采用靈活的教學手段來培養學生興趣。例如高中體育課中的中長跑項目，從運動形式方面看，長距離的跑步確實較為枯燥，因為一直簡單地循環重復（校園中學生一般都是繞著跑道跑步），且技術含量較少（指與球類等運動相比），因此很多學生都覺得非常無趣。在這種情況下，教師可嘗試通過一些小創意，將無趣的長跑鍛煉變為有趣的活動。例如教師可將長跑分為一些短距離跑，如將1000米分為4個250米，在每個250米處安插一個旗幟，這樣能夠給學生一定的心理激勵。由于學生每段跑步的距離都不太長，每跑過一個階段，就離終點更近一些，如此便可減少學生對長跑的恐懼。此外，教師還可在操場上播放一些較為歡快的音樂陪伴學生。歡快的音樂能夠轉移學生的注意力，減少學生因對單調跑步的過度關注而產生疲倦感，而且在舒緩學生情緒或協調學生運動節奏方面也具有一定的作用。除此之外，教師還可改變跑步的形式，假如條件允許，教師可帶領學生去校外跑步，與單純圍繞跑道的跑步相比更有趣?？傮w來說，教師應當多嘗試，多創新，由此提升學生體育鍛煉的興趣。3.合理運用激勵手段在體育教學中，教師應當多多鼓勵學生，多一點肯定，少一些批評。應善于發現學生的優點，對學生的學習態度、學習過程以及鍛煉結果進行肯定，由此激勵學生主動參與到體育鍛煉中。尤其是對于一些運動能力較差的學生，哪怕是一點小進步，教師也應充分鼓勵，給予及時而恰當的評價。這對于指導學生改正錯誤來說可起到非常關鍵的作用，并能夠增強學生的自信，使學生始終保持鍛煉的動力與激情。如果學生能夠不斷得到教師的鼓勵，就會產生運動興趣，積極參與到體育鍛煉中。教師激勵學生的方式很多，如形象激勵、語言激勵以及評價激勵等，針對體育教學來說，最為關鍵的是語言激勵。在課堂上，如果教師對學生說“你快點跑，怎么這么慢，你看看其他同學”這類的話，則會使學生降低自信，甚至失去運動興趣。而運用“快，再加把勁！”“我相信你一定能行！”“好樣的！”等這些正向激勵的語言時，就能夠給學生傳遞勇氣，增強學生克服困難的信心。可見，及時的語言評價與鼓勵對于激發學生運動動機非常重要。此外，在體育教學中，教師應當恰當借助教學平臺，給學生提供展示自我的機會，同時鼓勵所有的學生一起進步，培養學生自我欣賞的能力。通過多元的評價，可使學生參與體育鍛煉的積極性越來越高，體能也可得到不斷增強。三、結束語綜上所述，在高中體育教學中，教師應通過創造和諧的氛圍，培養學生的自信，重視提高學生的心理健康水平。同時，教師應不斷改革教學方法，展開針對性訓練，在增強學生體質的同時，提高學生的心理素質，幫助學生養成積極參與體育鍛煉的好習慣。在中學體育教學中有效的融入素質教育的思想，可以更好的促進學生德智體美的全面發展。下面結合素質教育的思想淺談了素質教育在初中體育教學中的應用。一、提高教師自身的體育素質很多人對體育教學都會存在一種錯誤的認識，他們會覺得體育在日常生活中隨處可見，并沒有什么高深的技巧，所以體育教師這個職業也應該是什么樣的人都可以勝任的，其實不然，在體育教學中，教師的專業素質和教學能力對學生的學習將會產生非常重要的影響。教師專業素質高、教學能力強，那么其教出來的學生必然會對體育充滿更高的熱忱。因此體育教師切不可忽視自身在體育教學中的作用。要想成為一名合格的體育教師，無私奉獻的教學品質是切不可少的，尤其是體育這樣一門較為敏感的學科，教師要頂得住社會和升學的壓力，培養出在身體和心理上同樣健康的中學生。此外教師要注重提高自己的體育知識。教師應該經常閱讀一些體育方面的書籍和報紙，了解世界各地關于體育教學新方法的探索，讓自己的教學理念和教學方式與時俱進，同時教師在“充電”的過程中也可以提高對體育動作的理解，并進一步規范自己的示范動作，從而提高教學的質量和效率。二、激發學生的體育興趣一直以來，學生或多或少都會對體育產生一定的興趣，在學生還沒有進入學生的學習時，他們所喜愛的游戲，如扔沙包、跳繩、捉迷藏等無不與體育訓練密切相關，然而隨著年級的提高，學生對體育狂熱的興趣卻在不斷的減少甚至消失，究其原因無非就是教學中的體育與學生概念中的體育出處甚大。所以要想讓學生重新愛上體育，最好的方法便是打破體育學科的枯燥，提高體育學科的趣味性。比如耐久跑是體育教學中一個較為枯燥卻又非常重要的內容。在傳統的教學中，很多學生很難完整的堅持完成整個訓練的過程，尤其是對一些較為瘦弱的女生，教師往往會“網開一面”，久而久之，耐久跑便成了初中體育教學中學生最怕聽到的內容，由此逐漸成為了教學的“鏡中月水中花”。為了更好的運用素質教育這面大旗，教師可以先從耐久跑訓練抓起，真正的訓練學生的耐力。一方面教師可以將耐久跑與其它有趣的體育項目結合起來同時進行。如讓學生在耐久跑的過程中完成籃球的運球動作或者是抱著籃球進行訓練，這樣就會避免學生將全部的注意力都放在跑步上面。另一方面教師可以將耐久跑與比賽有效的結合起來。如將學生分成幾個不同的小組，讓學生以比賽的方式進行競爭，由此學生在相互競爭和鼓勵的過程中便輕松的完成了相應的訓練。當然在訓練的過程中要堅持“循序漸進”的原則，讓學生從50米、100米、200米、300米到500米、800米，逐步的提高耐久跑的長度，慢慢的讓學生接受和適應耐久跑的過程。如此體育的枯燥便會被趣味代替，學生的興趣也會被徹底的激發出來。三、培養學生的體育特長素質教育推崇以人為本的教育理念，強調在教學的過程中要關注學生的心理和行為，注重學生體育特長的培養。特長的培養不僅可以鍛煉學生獨立完成任務的能力，也可以有效的提高學生對體育鍛煉的興趣。在素質教育的背景下，教師要在強調體育專業知識的傳授上，更要關注學生的愛好興趣以及擅長的層面，而教師要做的就是通過自己的引導和示范來規范學生的體育行為。首先體育教師應該讓學生把興趣愛好帶到體育課堂中來。對于初中生來說，一星期兩節課的體育時間十足珍貴，所以教師要將這僅有的兩節課時間充分的利用起來。教師應該在課前十分鐘的時間里將必要的理論知識和動作示范給學生看，繼而將注意力放到學生的興趣愛好上面。如有的學生對籃球感興趣，那么教師便可以將這些學生組織到一起，對其進行專項的指導和訓練；有的學生愛好打羽毛球，那么教師就可以針對這部分學生展開一系列的動作示范和技巧的傳授?？傊處熞獙⑦@些珍貴的時間利用起來對學生實施因材施教。其次教師也要利用起學生的課外時間。很多時候初中生的學習壓力并沒有高中生那么大，尤其是對于初一、初二兩個年級的學生，教師應該將它們的課余時間集中起來用來發展他們的體育特長。比如教師可以將整個年級的學生號召起來成立不同體育項目的俱樂部，像羽毛球俱樂部、籃球俱樂部、網球俱樂部、足球俱樂部等等，俱樂部的負責人必須是特別擅長此種體育項目的學生，學生可以在課余時間與同年級的學生一起“切磋切磋”技巧，這樣具有相同愛好的學生聚在一起，他們不但有著更多的共同語言，同時也可以更好的進行專項體育訓練的交流，從而有助于他們體育特長的發展。再次，一定的項目比賽是必不可少的。初中生都有著爭強好勝的心理，學生在體育“切磋”的過程中必然想一爭高下，所以定期的項目比賽可以很好的強化學生體育訓練的目標和斗志。一般來說項目比賽可以安排在周末的時間里，讓學生自行組織、自行比賽，這樣每一個俱樂部中的成員不僅扮演著參賽者的角色，也要扮演裁判的角色，由此提高學生的責任和合作意識。總之，在素質教育的號召下，教師要先提高自身的綜合素質，進而培養學生對體育的興趣，并注重學生專業特長的培養，只有這樣才能促使學生德智體美各方面的共同進步。學習情景5：傳統點火系檢修及故障診斷31、園日涉以成趣，門雖1家我們合加入收截流車學院Schoolofautomobilen學習情景5:點火系檢修及故障診斷(傳統)基本知識與傳統點火刷志力行家我們合加入收截2項目教學設計點火系功用分析存在缺陷分析點火發展現場演示點火分類點火過科◆點火系的基本要求點火系獻(1)迅速、及時地產生足以擊穿火花塞間隙的高電壓(2)電火花應具有足夠的點火能量可靠而準(3)能針對發動機不同工況提供最佳點火時刻項目教學設計3傳統點火系磁感應式無觸點式十霍爾式按點火信號的產生方式分類光電式汽車點火系電子點火系有觸電點式電感儲能式按儲能方式分類電容儲能式有分電器式微機控制點火單獨點火式無分電器式十雙缸同時點火式二極管配電點火式微機控制點火系高壓電的產生原理與電子點火系相同,只是將點火控制器組裝到發動機ECU內部,發動機ECU通過接收各種傳感器輸入的信號,實現更為精確地控制。傳統點火系4傳統點火系(觸點式)傳統點火系統的組成及其工作原理傳統點火系統的部件結構與電路分析傳統點火系統的故障診斷檢測與調整勵志力行傳統點火系(觸點式)5(一)傳統點火系統的組成及其工作原理1、作用:按照汽油發動機工作要求,適時點燃氣缸內的混合氣2、組成電源:供給點火系統所需電能點火開關:接通或斷開點火系統電源點火線圈:儲存點火能量,并將低壓電轉為高壓電分電器:斷電器、配電器、點火提前裝置火花塞:將點火高壓引入氣缸燃燒室,并在電極間產生電火花,點燃可燃混合氣>附加電阻:改善點火性能和起動性能勵志力行(一)傳統點火系統的組成及其工作原理63、傳統點火系統的工作原理蓄電池點火線路簡圖壓電臨富壓電路點火原理勵志力行3、傳統點火系統的工作原理7火花塞蓄電池分電器點火開關電阻點火線圓一(1)觸點閉合,初級電流迅速增長,其低壓電路:蓄電池正極→電流表→點火開關→點火線圈“+開關”接線柱→附加電阻→點火線圈“開關”接線柱一點火線圈初級繞組→點火線圈“一”接線柱→斷電器觸點→搭鐵火花塞8火花塞蓄電池分電器點火開關電阻點火線圓一(2)觸點斷開。初級電路斷開,點火線圈的次級繞組中產生點火高電壓,其高壓電路:次級繞組W2→附加電阻開關接線柱→點火開關→電流表→蓄電池→搭鐵火花塞側電極→中心電極→配電器→次級繞組斷開時,初級繞組自感電壓200-300V,次級匝數多產生1020KV互感電動勢火花塞9火花塞蓄電池分電器點火開關電阻點火線圓一視頻演殺(3)高壓電擊穿火花塞電極間隙,產生電火花,點燃可燃混合氣。高壓電擊穿火花塞電極間隙時的電壓稱為擊穿電壓;高壓電路的電流回路被設計成正極搭鐵,可減少電極和分火頭的蝕損。火花塞10(二)點火系統的部件結構1、點火線圈2、分電器3、火花塞勵志力行(二)點火系統的部件結構11學習情景5：傳統點火系檢修及故障診斷課件12學習情景5：傳統點火系檢修及故障診斷課件13學習情景5：傳統點火系檢修及故障診斷課件14學習情景5：傳統點火系檢修及故障診斷課件15學習情景5：傳統點火系檢修及故障診斷課件16學習情景5：傳統點火系檢修及故障診斷課件17學習情景5：傳統點火系檢修及故障診斷課件18學習情景5：傳統點火系檢修及故障診斷課件19學習情景5：傳統點火系檢修及故障診斷課件20學習情景5：傳統點火系檢修及故障診斷課件21學習情景5：傳統點火系檢修及故障診斷課件22學習情景5：傳統點火系檢修及故障診斷課件23學習情景5：傳統點火系檢修及故障診斷課件24學習情景5：傳統點火系檢修及故障診斷課件25學習情景5：傳統點火系檢修及故障診斷課件26學習情景5：傳統點火系檢修及故障診斷課件27學習情景5：傳統點火系檢修及故障診斷課件28學習情景5：傳統點火系檢修及故障診斷課件29學習情景5：傳統點火系檢修及故障診斷課件30學習情景5：傳統點火系檢修及故障診斷課件31學習情景5：傳統點火系檢修及故障診斷課件32學習情景5：傳統點火系檢修及故障診斷課件33學習情景5：傳統點火系檢修及故障診斷課件34學習情景5：傳統點火系檢修及故障診斷課件35學習情景5：傳統點火系檢修及故障診斷課件36謝謝騎封篙尊慈榷灶琴村店矣墾桂乖新壓胚奠倘擅寞僥蝕麗鑒晰溶廷籮侶郎蟲林森-消化系統疾病的癥狀體征與檢查林森-消化系統疾病的癥狀體征與檢查11、越是沒有本領的就越加自命不凡?！囃?/p>

12、越是無能的人，越喜歡挑剔別人的錯兒?！獝蹱柼m

13、知人者智，自知者明。勝人者有力，自勝者強?！献?/p>

14、意志堅強的人能把世界放在手中像泥塊一樣任意揉捏。——歌德

15、最具挑戰性的挑戰莫過于提升自我。——邁克爾·F·斯特利謝謝騎封篙尊慈榷灶琴村店矣墾桂乖新壓胚奠倘擅寞僥蝕麗鑒晰溶廷37學習情景5：傳統點火系檢修及故障診斷31、園日涉以成趣，門雖設而常關。32、鼓腹無所思。朝起暮歸眠。33、傾壺絕余瀝，窺灶不見煙。34、春秋滿四澤，夏云多奇峰，秋月揚明輝，冬嶺秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。學習情景5：傳統點火系檢修及故障診斷學習情景5：傳統點火系檢修及故障診斷31、園日涉以成趣，門雖設而常關。32、鼓腹無所思。朝起暮歸眠。33、傾壺絕余瀝，窺灶不見煙。34、春秋滿四澤，夏云多奇峰，秋月揚明輝，冬嶺秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。家我們合加入收截流車學院Schoolofautomobilen學習情景5:點火系檢修及故障診斷(傳統)基本知識與傳統點火刷志力行項目教學設計點火系功用分析存在缺陷分析點火發展現場演示點火分類點火過科◆點火系的基本要求點火系獻(1)迅速、及時地產生足以擊穿火花塞間隙的高電壓(2)電火花應具有足夠的點火能量可靠而準(3)能針對發動機不同工況提供最佳點火時刻高中階段是學生的人生觀、世界觀和價值觀形成的重要時期，也是塑造健全的人格、培養適應終身發展和社會發展需要的必備品格和關鍵能力的重要時期，因此必須得到重視。體育鍛煉對于促進學生的身心健康來說具有非常關鍵的作用，學生多參加體育鍛煉有利于增強身體素質和心理素質。然而農村地區不少高中學校存在教學條件差、體育設施缺失等情況，且對學生的心理健康教育也不夠重視，不利于學生的身心健康發展。為了改善這種情況，農村高中學校應當開設健康教育，創造健康氛圍，按照體育鍛煉的特點選擇恰當的教學方式，使學生在和諧的氛圍中鍛煉身體，獲得知識與技能，培養終身體育意識，促進身心健康全面發展。一、體育教學與心理健康的關系1.有助于改善學生的情緒情緒是由人的需求是否得到滿足而引發的自然反應，而衡量體育鍛煉對于學生心理健康影響的最直接的指標就是情緒。在學習過程中，學生經常會產生緊張、焦慮等情緒反應，例如有些學生可能因為考試的項目太多而產生焦慮情緒，且同學間的相互競爭也可能引發學生的焦慮情緒。體育鍛煉能夠有效轉移或化解學生的負面情緒，使學生增強自信，不畏困難。2.有助于培養學生的意志品質學生在參與體育鍛煉時，為了實現鍛煉目標，需要克服困難（如身心的疲倦），集中注意力，且肌肉也需要保持緊張，這一過程自然會考驗與錘煉學生的意志品質。而且堅持體育鍛煉能促進學生積極情緒的產生，有助于他們將從鍛煉中培養起來的堅強意志逐漸遷移到日常生活中。3.有助于培養學生的合作精神很多學生在開始集體生活時顯得束手無策，不善與人交往，而體育會改善這種情況。這是因為學生在參與體育活動的過程中，既需要與同伴交往合作，又需要相互競爭。在體育活動環境中，學生可以更加直接、生動的方式與同伴接觸，這種體驗與社會交往中的包容、角色轉換等相似。研究表明，長期參與體育活動的學生更能適應競爭的環境，同時也能更好地理解交往與合作的意義，自然有助于發展合作精神。二、體育運動與心理健康教育有效?Y合的策略1.營造寬松的體育課堂心理環境在體育教學中，創設寬松的心理環境，能夠活躍課堂氛圍，激發學生的學習興趣，幫助學生減輕心理負擔。體育教師的教學方法影響著體育課堂的氛圍，那么在教學中，怎樣消除學生的心理壓力，讓學生積極參與到體育鍛煉中呢？其一，教師可借助幽默的肢體動作與詼諧的語言為學生創造寬松的心理環境，幫助學生放松自己，消除緊張的情緒，以積極的心態參與到體育鍛煉中，提高鍛煉的效果。其二，教師應當鼓勵學生參與到體育活動中，對學生鍛煉的過程要給予肯定。尤其是對于那些體質差或運動能力偏差的學生，教師應當多鼓勵，少批評，如此便可幫助學生克服自卑心理，并獲得積極的情緒體驗。其三，教師應當精心設計與組織體育鍛煉活動，讓學生參與其中，展示自己的體育才能。如在開展籃球教學時，可組織籃球游戲賽，既能夠幫助學生熟悉傳球、投球以及帶球等運動技巧，還可充分調動學生的運動熱情。在籃球賽時，熱烈的呼喊以及隊友間的默契，能夠營造出一種振奮的氛圍，使每位學生都能夠積極參與其中，心理壓力在此過程中能夠得到充分的緩解。2.采取靈活的教學手段興趣對于任意一種學習活動來說都會產生積極影響，興趣既可源自天性（如小孩愛玩），也可由后期培養。針對興趣的這一特點，教師就可采用靈活的教學手段來培養學生興趣。例如高中體育課中的中長跑項目，從運動形式方面看，長距離的跑步確實較為枯燥，因為一直簡單地循環重復（校園中學生一般都是繞著跑道跑步），且技術含量較少（指與球類等運動相比），因此很多學生都覺得非常無趣。在這種情況下，教師可嘗試通過一些小創意，將無趣的長跑鍛煉變為有趣的活動。例如教師可將長跑分為一些短距離跑，如將1000米分為4個250米，在每個250米處安插一個旗幟，這樣能夠給學生一定的心理激勵。由于學生每段跑步的距離都不太長，每跑過一個階段，就離終點更近一些，如此便可減少學生對長跑的恐懼。此外，教師還可在操場上播放一些較為歡快的音樂陪伴學生。歡快的音樂能夠轉移學生的注意力，減少學生因對單調跑步的過度關注而產生疲倦感，而且在舒緩學生情緒或協調學生運動節奏方面也具有一定的作用。除此之外，教師還可改變跑步的形式，假如條件允許，教師可帶領學生去校外跑步，與單純圍繞跑道的跑步相比更有趣?？傮w來說，教師應當多嘗試，多創新，由此提升學生體育鍛煉的興趣。3.合理運用激勵手段在體育教學中，教師應當多多鼓勵學生，多一點肯定，少一些批評。應善于發現學生的優點，對學生的學習態度、學習過程以及鍛煉結果進行肯定，由此激勵學生主動參與到體育鍛煉中。尤其是對于一些運動能力較差的學生，哪怕是一點小進步，教師也應充分鼓勵，給予及時而恰當的評價。這對于指導學生改正錯誤來說可起到非常關鍵的作用，并能夠增強學生的自信，使學生始終保持鍛煉的動力與激情。如果學生能夠不斷得到教師的鼓勵，就會產生運動興趣，積極參與到體育鍛煉中。教師激勵學生的方式很多，如形象激勵、語言激勵以及評價激勵等，針對體育教學來說，最為關鍵的是語言激勵。在課堂上，如果教師對學生說“你快點跑，怎么這么慢，你看看其他同學”這類的話，則會使學生降低自信，甚至失去運動興趣。而運用“快，再加把勁！”“我相信你一定能行！”“好樣的！”等這些正向激勵的語言時，就能夠給學生傳遞勇氣，增強學生克服困難的信心。可見，及時的語言評價與鼓勵對于激發學生運動動機非常重要。此外，在體育教學中，教師應當恰當借助教學平臺，給學生提供展示自我的機會，同時鼓勵所有的學生一起進步，培養學生自我欣賞的能力。通過多元的評價，可使學生參與體育鍛煉的積極性越來越高，體能也可得到不斷增強。三、結束語綜上所述，在高中體育教學中，教師應通過創造和諧的氛圍，培養學生的自信，重視提高學生的心理健康水平。同時，教師應不斷改革教學方法，展開針對性訓練，在增強學生體質的同時，提高學生的心理素質，幫助學生養成積極參與體育鍛煉的好習慣。在中學體育教學中有效的融入素質教育的思想，可以更好的促進學生德智體美的全面發展。下面結合素質教育的思想淺談了素質教育在初中體育教學中的應用。一、提高教師自身的體育素質很多人對體育教學都會存在一種錯誤的認識，他們會覺得體育在日常生活中隨處可見，并沒有什么高深的技巧，所以體育教師這個職業也應該是什么樣的人都可以勝任的，其實不然，在體育教學中，教師的專業素質和教學能力對學生的學習將會產生非常重要的影響。教師專業素質高、教學能力強，那么其教出來的學生必然會對體育充滿更高的熱忱。因此體育教師切不可忽視自身在體育教學中的作用。要想成為一名合格的體育教師，無私奉獻的教學品質是切不可少的，尤其是體育這樣一門較為敏感的學科，教師要頂得住社會和升學的壓力，培養出在身體和心理上同樣健康的中學生。此外教師要注重提高自己的體育知識。教師應該經常閱讀一些體育方面的書籍和報紙，了解世界各地關于體育教學新方法的探索，讓自己的教學理念和教學方式與時俱進，同時教師在“充電”的過程中也可以提高對體育動作的理解，并進一步規范自己的示范動作，從而提高教學的質量和效率。二、激發學生的體育興趣一直以來，學生或多或少都會對體育產生一定的興趣，在學生還沒有進入學生的學習時，他們所喜愛的游戲，如扔沙包、跳繩、捉迷藏等無不與體育訓練密切相關，然而隨著年級的提高，學生對體育狂熱的興趣卻在不斷的減少甚至消失，究其原因無非就是教學中的體育與學生概念中的體育出處甚大。所以要想讓學生重新愛上體育，最好的方法便是打破體育學科的枯燥，提高體育學科的趣味性。比如耐久跑是體育教學中一個較為枯燥卻又非常重要的內容。在傳統的教學中，很多學生很難完整的堅持完成整個訓練的過程，尤其是對一些較為瘦弱的女生，教師往往會“網開一面”，久而久之，耐久跑便成了初中體育教學中學生最怕聽到的內容，由此逐漸成為了教學的“鏡中月水中花”。為了更好的運用素質教育這面大旗，教師可以先從耐久跑訓練抓起，真正的訓練學生的耐力。一方面教師可以將耐久跑與其它有趣的體育項目結合起來同時進行。如讓學生在耐久跑的過程中完成籃球的運球動作或者是抱著籃球進行訓練，這樣就會避免學生將全部的注意力都放在跑步上面。另一方面教師可以將耐久跑與比賽有效的結合起來。如將學生分成幾個不同的小組，讓學生以比賽的方式進行競爭，由此學生在相互競爭和鼓勵的過程中便輕松的完成了相應的訓練。當然在訓練的過程中要堅持“循序漸進”的原則，讓學生從50米、100米、200米、300米到500米、800米，逐步的提高耐久跑的長度，慢慢的讓學生接受和適應耐久跑的過程。如此體育的枯燥便會被趣味代替，學生的興趣也會被徹底的激發出來。三、培養學生的體育特長素質教育推崇以人為本的教育理念，強調在教學的過程中要關注學生的心理和行為，注重學生體育特長的培養。特長的培養不僅可以鍛煉學生獨立完成任務的能力，也可以有效的提高學生對體育鍛煉的興趣。在素質教育的背景下，教師要在強調體育專業知識的傳授上，更要關注學生的愛好興趣以及擅長的層面，而教師要做的就是通過自己的引導和示范來規范學生的體育行為。首先體育教師應該讓學生把興趣愛好帶到體育課堂中來。對于初中生來說，一星期兩節課的體育時間十足珍貴，所以教師要將這僅有的兩節課時間充分的利用起來。教師應該在課前十分鐘的時間里將必要的理論知識和動作示范給學生看，繼而將注意力放到學生的興趣愛好上面。如有的學生對籃球感興趣，那么教師便可以將這些學生組織到一起，對其進行專項的指導和訓練；有的學生愛好打羽毛球，那么教師就可以針對這部分學生展開一系列的動作示范和技巧的傳授?？傊處熞獙⑦@些珍貴的時間利用起來對學生實施因材施教。其次教師也要利用起學生的課外時間。很多時候初中生的學習壓力并沒有高中生那么大，尤其是對于初一、初二兩個年級的學生，教師應該將它們的課余時間集中起來用來發展他們的體育特長。比如教師可以將整個年級的學生號召起來成立不同體育項目的俱樂部，像羽毛球俱樂部、籃球俱樂部、網球俱樂部、足球俱樂部等等，俱樂部的負責人必須是特別擅長此種體育項目的學生，學生可以在課余時間與同年級的學生一起“切磋切磋”技巧，這樣具有相同愛好的學生聚在一起，他們不但有著更多的共同語言，同時也可以更好的進行專項體育訓練的交流，從而有助于他們體育特長的發展。再次，一定的項目比賽是必不可少的。初中生都有著爭強好勝的心理，學生在體育“切磋”的過程中必然想一爭高下，所以定期的項目比賽可以很好的強化學生體育訓練的目標和斗志。一般來說項目比賽可以安排在周末的時間里，讓學生自行組織、自行比賽，這樣每一個俱樂部中的成員不僅扮演著參賽者的角色，也要扮演裁判的角色，由此提高學生的責任和合作意識?？傊?，在素質教育的號召下，教師要先提高自身的綜合素質，進而培養學生對體育的興趣，并注重學生專業特長的培養，只有這樣才能促使學生德智體美各方面的共同進步。學習情景5：傳統點火系檢修及故障診斷31、園日涉以成趣，門雖38家我們合加入收截流車學院Schoolofautomobilen學習情景5:點火系檢修及故障診斷(傳統)基本知識與傳統點火刷志力行家我們合加入收截39項目教學設計點火系功用分析存在缺陷分析點火發展現場演示點火分類點火過科◆點火系的基本要求點火系獻(1)迅速、及時地產生足以擊穿火花塞間隙的高電壓(2)電火花應具有足夠的點火能量可靠而準(3)能針對發動機不同工況提供最佳點火時刻項目教學設計40傳統點火系磁感應式無觸點式十霍爾式按點火信號的產生方式分類光電式汽車點火系電子點火系有觸電點式電感儲能式按儲能方式分類電容儲能式有分電器式微機控制點火單獨點火式無分電器式十雙缸同時點火式二極管配電點火式微機控制點火系高壓電的產生原理與電子點火系相同,只是將點火控制器組裝到發動機ECU內部,發動機ECU通過接收各種傳感器輸入的信號,實現更為精確地控制。傳統點火系41傳統點火系(觸點式)傳統點火系統的組成及其工作原理傳統點火系統的部件結構與電路分析傳統點火系統的故障診斷檢測與調整勵志力行傳統點火系(觸點式)42(一)傳統點火系統的組成及其工作原理1、作用:按照汽油發動機工作要求,適時點燃氣缸內的混合氣2、組成電源:供給點火系統所需電能點火開關:接通或斷開點火系統電源點火線圈:儲存點火能量,并將低壓電轉為高壓電分電器:斷電器、配電器、點火提前裝置火花塞:將點火高壓引入氣缸燃燒室,并在電極間產生電火花,點燃可燃混合氣>附加電阻:改善點火性能和起動性能勵志力行(一)傳統點火系統的組