三月桃花水三月桃花水三月桃花水三三月桃花水三三月桃花水三1.正確、流利、有感情地朗讀課文。2.抓住關鍵詞句，感受三月桃花水的特點。3.體會課文中描述的春水的美，激發對大自然和生活的熱愛。教學目標1.正確、流利、有感情地朗讀課文。教學目標

劉湛秋，安徽蕪湖人，當代著名詩人，翻譯家，評論家，《詩刊》前副主編，中國散文詩學會副會長。其作品清新空靈，富有現代意識，手法新穎灑脫，立足表現感覺與情緒，既面對生活，又超越時空。早在八十年代中期，他就被一代大學生譽為“抒情詩之王”。他結集出版有詩歌、散文、評論、翻譯、小說等三十余種，其詩集《無題抒情詩》獲過中國新詩獎。作者簡介劉湛秋，安徽蕪湖人，當代著名詩人，翻譯家，評論家，《綺麗應和

談心字詞正音qǐhètán綺麗應和談心字qǐhètán詞語解釋明潔：明亮，潔凈。綺麗：鮮艷美麗。回旋：旋轉，盤旋。應和：對一種言行表示呼應，附和。談心：談心里話；傾心交談。詞明潔：明亮，潔凈。

是什么聲音，像一串小鈴鐺，輕輕地走過村邊？是什么光芒，像一匹明潔的絲綢，映照著藍天？課文讀一讀是什么聲音，像一串小鈴鐺，輕輕地走過村邊？是什么光芒

啊，河流醒來了！三月的桃花水，舞動著綺麗的朝霞，向前流啊。有一千朵桃花，點點灑在河面，有一萬個小酒窩，在水中回旋。啊，河流醒來了！三月的桃花水，舞動著綺麗的朝霞，向前

三月的桃花水，是春天的豎琴。

那忽大忽小的水聲，應和著拖拉機的鳴響；那纖細的低語，是在和剛剛從雪被里伸出頭來的麥苗談心；那碰著岸邊石塊的叮當聲，像是大路上車輪滾過的鈴聲……三月的桃花水，是春天的豎琴。水聲如音樂

三月的桃花水，是春天的豎琴。能演奏出各種悅耳的聲音，你聽到了什么聲音？水聲如音樂水聲如音樂忽大忽小的水聲纖細的低語碰著岸邊石塊的叮當聲。水聲如音樂忽大忽小的水聲纖細的低語

三月的桃花水，是春天的明鏡。

它看見燕子飛過天空，翅膀上裹著白云；它看見垂柳披上了長發，如霧如煙；它看見一群姑娘來到河邊，水底立刻浮起一朵朵紅蓮，她們捧起了水，像抖落一片片花瓣……三月的桃花水，是春天的明鏡。水聲如音樂

三月桃花水，是春天的一面鏡子。在鏡子里你看到了什么？水聲如音樂水聲如音樂燕子白云姑娘

垂柳水聲如音樂燕子白云姑娘垂柳課文講解

課文用了哪些修辭手法？找出相關句子加以品味。比喻、擬人、排比。課文講解課文用了哪些修辭手法？找出相關句子加以品味。

啊，河流醒來了！

句子中的“醒”字用得好在哪里呢？“醒”字將河流擬人化，寫出了作者看到河流嘩嘩流淌的驚喜之情。啊，河流醒來了！“醒”字將河流擬人化，寫出了作者

課文結尾表達了作者怎樣的感受？

三月桃花水讓所有見過它的人深深陶醉。結尾表達了作者對三月桃花水的深情贊美和無比熱愛。課文結尾表達了作者怎樣的感受？三月桃花水讓所有見

這是一篇優美的抒情散文，描寫了陽春三月的美麗景色，贊美了春天的美麗，把三月桃花水比作豎琴、明鏡，抒發了作者對春天和大自然的熱愛，語言優美，引人入勝。課文主旨這是一篇優美的抒情散文，描寫了陽春三月的美麗景色，贊

桃花是一種美麗的象征，在作者心中，春天是美麗的，桃花是美麗的，桃花水也是美麗的。作者引用獨特的語言將我們帶入了一個人間的陷阱，讓三月桃花水為我們伴奏，讓三月桃花水洗滌我們的心靈。課文感悟桃花是一種美麗的象征，在作者心中，春天是美麗的，桃花三月桃花水給你留下了什么印象？美麗、迷人、令人陶醉。三月桃花水給你留下了什么印象？美麗、迷人、令人陶醉。

作者用他優美的筆調贊美了三月桃花水，你會用什么樣的詞語或句子來贊美你眼中的春天呢？說一說作者用他優美的筆調贊美了三月桃花水，你會用什么樣的詞春春謝

謝謝 謝這是一篇略讀課文。課文介紹了一棟實驗性綜合電腦住宅的有關情況。它位于日本東京市中心，建筑面積370多平方米，內部安裝有100多臺電腦，設計師是東京大學教授坂村健。全文是按照空間轉換的順序來介紹的。第1自然段先總體說明了住宅的裝置和使用情況，“住宅里安裝了一百多臺電腦，一切都由電腦指揮”。第2至7自然段從住宅的周邊設施（風向標）、進入住宅的程序，以及會客室的布置、廚房裝備、臥室“休息系統”的使用、浴室的裝置等幾方面具體說明了電腦住宅中智能系統的使用和功能。這一部分是詳寫，也是文章的重點部分。最后一個自然段概括說明電腦住宅中電腦設置隱蔽、各負其責、相互合作的特點。課文表現了電腦的神奇和它給人們帶來的快捷、方便、安全和舒適，使我們體會到迅猛發展的科學技術給人們帶來的便利，喚起學生對美好未來的憧憬和對科學技術的探索與追求。課文條理清楚，講述具體，語言親切，淺顯易懂。選編這篇課文的目的，一是增長學生的見識，培養他們熱愛科學的情感；二是引導學生閱讀說明性文字，體會按一定順序說明事物的方法。引言

濃濃的童話情讓我們經歷了一段段美好時光，重新拾起它，你會覺得它是那么美好。

這節課讓我們在寫童話的、講童話、演童話的過程中，再一次盡情體驗童話給我們的快樂吧！

走進“大看臺”

過渡：上節課老師讓大家八仙過海、各顯神通，編童話、寫童話、講童話、演童話，走進今天的“大看臺”，同學們一定按捺不住心中的喜悅，想一試身手。心動不如行動，讓我們開始吧！

重點理解“囫圇吞棗”“張冠李戴”。師：我之所以會“張冠李戴”，將一個人做的事情安在另一個人身上，是因為我────生：“囫圇吞棗”。如果是其他的長輩見“我”這樣讀書會怎樣說？而伯父卻────生：摸著胡子……（帶著感情讀）師：你能聽懂伯父的話嗎？從中可以感受到什么？（實際上是在幽默而婉轉的批評“我”讀書太馬虎）因此，聽了這句話，“我”比挨打挨罵還難受。指名再讀這件事，仔細體會魯迅先生關心子女，善于啟發教育孩子，連批評孩子時都替孩子想得多。師：伯父不僅僅是宛轉地批評了我，而且還送給了我兩本書──《表》和《小約翰》，伯父這么一個大文學家，居然還仍抽出時間翻譯兒童讀物給孩子們看，這不也表明他為孩子們想得多嗎？（二）學習“救助車夫”這件事。（出示投影片）（指名讀“爸爸跑到伯父家里……剩下的藥和繃帶也給了他”）師：請大家看看圖，用自己的語言說說圖上的內容。師：誰能說說你課外收集到的關于魯迅先生的資料。魯迅先生是什么身份？想想資料上的內容，再看看圖中的魯迅先生，你有什么感受？師：是啊，魯迅先生就是這樣為別人想得多啊！伯父在救護資助車夫以后并沒有輕松，反而變得那么嚴肅，他在想些什么呢？（魯迅可能想到千千萬萬受苦受難的勞動人民，救助一個車夫不能解決問題，只有推翻舊社會才能解救勞動人民）這是一篇略讀課文。課文介紹了一棟實驗性綜合電腦住宅的有關情26三月桃花水三月桃花水三月桃花水三三月桃花水三三月桃花水三1.正確、流利、有感情地朗讀課文。2.抓住關鍵詞句，感受三月桃花水的特點。3.體會課文中描述的春水的美，激發對大自然和生活的熱愛。教學目標1.正確、流利、有感情地朗讀課文。教學目標

劉湛秋，安徽蕪湖人，當代著名詩人，翻譯家，評論家，《詩刊》前副主編，中國散文詩學會副會長。其作品清新空靈，富有現代意識，手法新穎灑脫，立足表現感覺與情緒，既面對生活，又超越時空。早在八十年代中期，他就被一代大學生譽為“抒情詩之王”。他結集出版有詩歌、散文、評論、翻譯、小說等三十余種，其詩集《無題抒情詩》獲過中國新詩獎。作者簡介劉湛秋，安徽蕪湖人，當代著名詩人，翻譯家，評論家，《綺麗應和

談心字詞正音qǐhètán綺麗應和談心字qǐhètán詞語解釋明潔：明亮，潔凈。綺麗：鮮艷美麗。回旋：旋轉，盤旋。應和：對一種言行表示呼應，附和。談心：談心里話；傾心交談。詞明潔：明亮，潔凈。

是什么聲音，像一串小鈴鐺，輕輕地走過村邊？是什么光芒，像一匹明潔的絲綢，映照著藍天？課文讀一讀是什么聲音，像一串小鈴鐺，輕輕地走過村邊？是什么光芒

啊，河流醒來了！三月的桃花水，舞動著綺麗的朝霞，向前流啊。有一千朵桃花，點點灑在河面，有一萬個小酒窩，在水中回旋。啊，河流醒來了！三月的桃花水，舞動著綺麗的朝霞，向前

三月的桃花水，是春天的豎琴。

那忽大忽小的水聲，應和著拖拉機的鳴響；那纖細的低語，是在和剛剛從雪被里伸出頭來的麥苗談心；那碰著岸邊石塊的叮當聲，像是大路上車輪滾過的鈴聲……三月的桃花水，是春天的豎琴。水聲如音樂

三月的桃花水，是春天的豎琴。能演奏出各種悅耳的聲音，你聽到了什么聲音？水聲如音樂水聲如音樂忽大忽小的水聲纖細的低語碰著岸邊石塊的叮當聲。水聲如音樂忽大忽小的水聲纖細的低語

三月的桃花水，是春天的明鏡。

它看見燕子飛過天空，翅膀上裹著白云；它看見垂柳披上了長發，如霧如煙；它看見一群姑娘來到河邊，水底立刻浮起一朵朵紅蓮，她們捧起了水，像抖落一片片花瓣……三月的桃花水，是春天的明鏡。水聲如音樂

三月桃花水，是春天的一面鏡子。在鏡子里你看到了什么？水聲如音樂水聲如音樂燕子白云姑娘

垂柳水聲如音樂燕子白云姑娘垂柳課文講解

課文用了哪些修辭手法？找出相關句子加以品味。比喻、擬人、排比。課文講解課文用了哪些修辭手法？找出相關句子加以品味。

啊，河流醒來了！

句子中的“醒”字用得好在哪里呢？“醒”字將河流擬人化，寫出了作者看到河流嘩嘩流淌的驚喜之情。啊，河流醒來了！“醒”字將河流擬人化，寫出了作者

課文結尾表達了作者怎樣的感受？

三月桃花水讓所有見過它的人深深陶醉。結尾表達了作者對三月桃花水的深情贊美和無比熱愛。課文結尾表達了作者怎樣的感受？三月桃花水讓所有見

這是一篇優美的抒情散文，描寫了陽春三月的美麗景色，贊美了春天的美麗，把三月桃花水比作豎琴、明鏡，抒發了作者對春天和大自然的熱愛，語言優美，引人入勝。課文主旨這是一篇優美的抒情散文，描寫了陽春三月的美麗景色，贊

桃花是一種美麗的象征，在作者心中，春天是美麗的，桃花是美麗的，桃花水也是美麗的。作者引用獨特的語言將我們帶入了一個人間的陷阱，讓三月桃花水為我們伴奏，讓三月桃花水洗滌我們的心靈。課文感悟桃花是一種美麗的象征，在作者心中，春天是美麗的，桃花三月桃花水給你留下了什么印象？美麗、迷人、令人陶醉。三月桃花水給你留下了什么印象？美麗、迷人、令人陶醉。

作者用他優美的筆調贊美了三月桃花水，你會用什么樣的詞語或句子來贊美你眼中的春天呢？說一說作者用他優美的筆調贊美了三月桃花水，你會用什么樣的詞春春謝

謝謝 謝這是一篇略讀課文。課文介紹了一棟實驗性綜合電腦住宅的有關情況。它位于日本東京市中心，建筑面積370多平方米，內部安裝有100多臺電腦，設計師是東京大學教授坂村健。全文是按照空間轉換的順序來介紹的。第1自然段先總體說明了住宅的裝置和使用情況，“住宅里安裝了一百多臺電腦，一切都由電腦指揮”。第2至7自然段從住宅的周邊設施（風向標）、進入住宅的程序，以及會客室的布置、廚房裝備、臥室“休息系統”的使用、浴室的裝置等幾方面具體說明了電腦住宅中智能系統的使用和功能。這一部分是詳寫，也是文章的重點部分。最后一個自然段概括說明電腦住宅中電腦設置隱蔽、各負其責、相互合作的特點。課文表現了電腦的神奇和它給人們帶來的快捷、方便、安全和舒適，使我們體會到迅猛發展的科學技術給人們帶來的便利，喚起學生對美好未來的憧憬和對科學技術的探索與追求。課文條理清楚，講述具體，語言親切，淺顯易懂。選編這篇課文的目的，一是增長學生的見識，培養他們熱愛科學的情感；二是引導學生閱讀說明性文字，體會按一定順序說明事物的方法。引言

濃濃的童話情讓我們經歷了一段段美好時光，重新拾起它，你會覺得它是那么美好。

這節課讓我們在寫童話的、講童話、演童話的過程中，再一次盡情體驗童話給我們的快樂吧！

走進“大看臺”

過渡：上節課老師讓大家八仙過海、各顯神通，編童話、寫童話、講童話、演童話，走進今天的“大看臺”，同學們一定按捺不住心中的喜悅，想一試身