Whilethereislifethereishope.同學互助一起進步（頁眉可刪）小班數學教案集合7篇小班數學教案篇1篇一：幼兒園小班數學教案一一數數蛋寶寶設計意圖隨著我院小班主題探究活動“動物寶寶”的深入，我們生成了活動分支DD有趣的蛋寶寶。3?4歲幼兒屬直覺行動思維階段，他們對數概念的獲得需要運用大量的操作活動和游戲來完成。幼兒喜歡小動物，對動物賦予了人性化的情感，因此，本次活動我抓住小班幼兒“泛靈”這一生理特性，以幼兒愛不釋手的蛋寶寶為載體，讓幼兒在生動有趣的故事及游戲中體驗點數的樂趣，學習手口一致地點數5以內的數量物。活動目標.積極參與點數活動，大膽回應老師的提問。.能邊數邊說數字，不漏數。.學習手口一致有序地點數5的數量物，并說出總數。活動準備.知識經驗：有點數4以內數量物的數學基礎以及排序的概念。.物質材料：小蛇頭飾，故事《雞媽媽孵蛋》課件，簍子;蛋寶寶人手10個，蛋蛋盤人手1個。.環境準備：活動室有關于5以內數的點卡和玩具的區域設置。活動過程.拍手共念《五指歌》，感知點數節律。“一、二、三、四、五，上山打老虎。老虎打不著，碰到小松鼠。松鼠有幾只？一起數一數，一、二、三、四、五。”教師設置去追小松鼠的情景，帶幼兒發現地上散落著很多蛋寶寶，引出活動。.“撿蛋”口口學習手口一致地點數5的數量物。(1)自由撿蛋。要求：撿一個數一個。(2)放蛋入簍。要求：放一個數一個。(3)再次撿蛋。要求：聲音響亮，邊撿邊數，并把蛋蛋盤的每個洞洞都填滿。.“數蛋”口口學習有序點數5的數量物。(1)集中點數：盤里的蛋有幾個，一邊點一邊數。(2)引導思考：我也撿了很多蛋蛋，可是我數來數去，怎么也數不清，是先數這個，還是先數那個呢?到底該先數哪個呢？誰來幫幫我？(3)師幼討論、交流，發現一排蛋蛋盤點數順序DD從最前面的開始數。(4)引導思考：我發現有的蛋蛋盤和我的不一樣，這種兩排的蛋蛋盤該怎么數呢？(5)師幼討論交流，發現兩排蛋蛋盤的點數順序DD一排一排地數。(6)幼幼互動，鞏固點數：找個好朋友數一數，看看他盤子里有幾個蛋。.偷蛋口口鞏固5以內的點數。師幼共同玩游戲“小蛇偷蛋”。師：我是一條小花蛇，沒事最愛偷吃蛋，“哧溜”一下偷走你的蛋，請你快快數數看。.“孵蛋”口口鞏固點數，并說出總數。(1)欣賞故事課件《雞媽媽孵蛋》，學習在點數的基礎上說出總數。師：孵蛋是需要很長時間的，我們來聽個故事解解悶吧。（2）教師邊講故事邊提問，要求幼兒每次都能說出總數，如：鴨媽媽家有幾個蛋?怎么數的?一起數一數，有幾個？（5個）.“剝蛋”口口繼續鞏固5以內的點數，體驗活動的樂趣。師：看看我們的寶寶孵出來沒有，輕輕地，別傷著寶寶。看看是什么寶寶孵出來了（雞、鴨、鳥、烏龜等，數一數你孵出來幾個寶寶。噢，原來這些小動物都是蛋寶寶孵出來的。現在，我們把蛋寶寶送出去曬太陽噦!請寶寶把剝下來的蛋殼放到簍子里，收拾干凈。活動延伸.科學活動：蛋寶寶找媽媽。.生活活動：找一找，周圍有什么物體數量是5。3.活動區活動：增設數學角的各種材料，數量在5以內的點卡、實物和圖片。活動反思本次活動把對點數的要求融入到游戲的規則之中，以“蛋”這個簡單的材料將情景性教學游戲貫穿始終，促使幼兒在與材料的互動中思考、體驗，達成教學目標。脈絡清晰，層層遞進，突破重難點。本次活動的重點是手口一致有序地點數5的數量物，難點是說出總數。節律感是幼兒手口一致點數的基礎，因此活動開始，我設計的是以幼兒邊拍手邊念《五指歌》的環節。接下來撿蛋、數蛋、偷蛋、孵蛋、剝蛋五個環節都緊緊圍繞目標服務，層層遞進，突破重難點。運用三大教法，讓幼兒趣味學數學。一是操作法。活動一開始，我就設計了獨立探索（撿蛋）和互動分享（數蛋）兩個環節，給每個幼兒充分操作、交流的時間與空間，引導幼兒在體驗中找到點數的規律，讓每個孩子在獨立操作、親身體驗中找到答案。二是游戲教學法。游戲是幼兒園教學的靈魂，更是小班數學教育的靈魂。根據小班幼兒的年齡特點，活動要讓幼兒保持興致、驚喜不斷，才能夠吸引幼兒注意，進行有效教學。活動中我創設了奇趣的數學點數游戲，如“小蛇偷蛋”、“剝蛋寶寶”等，讓幼兒對點數始終興趣不斷。三是多媒體教學法。多媒體教學能將抽象的數學概念很直觀生動地呈現在幼兒面前，更能激發幼兒數學學習的興趣。活動中，我通過課件將生活中簡單的數學故事更加生動有趣地呈現在幼兒面前，不僅向幼兒清晰生動地再現了5的點數的不同排列方式，也體現了數學活動中分層教學的思想。篇二：幼兒園小班數學教案：學習5以內的計數活動目標：1、復習5一杯的計數，進一步感知5以內數的實際意義。2、通過操作，學習5以內的等量對應。3、培養觀察力和對數的興趣。活動準備：1、教具：數量1-5的拼圖卡片。2、幼兒用書，油畫棒。活動過程：一、復習5以內的計數和等量對應1、今天老師帶來了一些漂亮的拼圖，漂亮拼圖都藏在這些五顏六色的小花后面，只要找出數量相同的小花就能拼出美麗的圖畫，大家快來找找吧。2、教師拿出其中一張卡片：我們一起來數一數這張卡片上有幾朵小花?哪張卡片上的小花和紅色色的數量一樣多？3、小朋友說藍色的小花和紅色的小花一樣多，我們一起來數數看。（用一一對應的方法感知等量關系。）4、3朵紅色的花可以用幾個圓點來表示?3朵藍色的話用幾個圓點來表示?所以這兩種小花一樣多，我們來看看對不對？（拼圖驗證）5、還有誰來把剩下的拼圖找出來?二、鞏固5以內的等量對應1、還有一些小動物帶著漂亮的氣球和彩旗，我們一起來看看吧。（發放幼兒用書，引導幼兒看第3頁的內容。）2、小老虎拿了幾個氣球?誰拿的彩旗和小老虎的氣球數量一樣多?我們用筆把它們連起來。3、數一數還有哪兩個小動物拿的氣球和彩旗數量是相同的呢?請小朋友用筆把它們連起來。4、幼兒操作。三、展示部分幼兒作業，收拾操作材料，結束活動。篇三：小班數學教案活動目的：1、認識數字5,能點數5的數量。2、學習一對一的點數5以內的數。3、培養幼兒的觀察力。活動準備：1、自制大張掛圖（草地'小河）雞媽媽，雞寶寶，蝴蝶，青蛙，魚吐泡泡，刺猬圖片，數卡1-5。2、雞媽媽，雞寶寶，蝴蝶，青蛙，魚吐泡泡，刺猬（大張的）。3、練習，鉛筆。活動過程：一、導入：引出數字5,初步感知5的數量師：1：告訴小朋友一個好消息！今天（出示圖片雞媽媽）雞媽媽特別高興，因為她生（出示圖片蛋寶寶）蛋寶寶了，請小朋友幫雞媽媽數一數，她生了幾個蛋寶寶？那我們用數字幾表示？（數卡5）5像什么？5個雞蛋就用數字5表示，請小朋友跟老師學說3遍，5個雞蛋。2：雞媽媽每天非常辛苦地在雞窩里孵蛋，終于有一天，她發現蛋寶寶有動靜了，蛋殼破了，小雞從蛋殼里鉆出來（操作蛋殼），請小朋友數一數，一共有幾只小雞？（數卡5）5只小雞也可以用數字5表示，那老師要問問小朋友了，5還可以表示什么呢？我們的左手可以表示5,我們的右手也可以表示，請小朋友伸出那么的左手，我們來數一數，在伸出你們的右手，我們再數一數。二、通過掛圖，小雞去捉蟲，點數5以內的數師：1：雞媽媽可高興啦！她帶著雞寶寶去捉蟲，她們來到草地上，看到了誰？看到了美麗的蝴蝶在跳舞，小朋友數一數，蝴蝶有幾只呢？（請個別幼兒回答，再全體幼兒數）5只蝴蝶，我們可以用數字幾表示？5只蝴蝶也可以用數字5表示（出示數卡5），蝴蝶這么開心，我們也加入她們，一起來學蝴蝶飛，飛5下。2：雞媽媽帶著小雞來到了小河邊，看到河里的小魚在游來游去玩游戲，吹泡泡，有幾條魚呢？（個別幼兒回答，再全體數）那我們用數字幾表示？2條魚我們就用數字2表示（出示數卡2）他們吹了幾個泡泡？（個別幼兒回來，再全體數）那我們用數字幾表示？（出示數卡4）我們也來加入小魚的游戲，我們游2次，吹4個泡泡。小朋友你們看，小河里除了有小魚，還有誰呢？小青蛙有幾只？（個別幼兒回答，再全體數）3只青蛙我們就用數字幾表示？小青蛙在唱歌，唱得真好聽，我們也來唱一唱，邊唱邊跳3次。3：她們又繼續往前走，走呀走，遇到了誰？有幾只小刺猬？（全體回答）用數字幾表示？（出示數卡1）小刺猬告訴雞媽媽和雞寶寶，果園里的水果成熟了，他要去收獲水果了，太陽快下山了，雞媽媽也要帶著幾7寶寶去多收獲些蟲子了，我們一起為他們加油，我們一起喊5聲加油！師：1：現在，老師要請小朋友一起玩這個游戲，老師是雞媽媽，小朋友是雞寶寶2：寶寶們，我們一起去捉蟲咯！3：寶寶們，我們來到了草地，你們看，那是誰啊？我們向蝴蝶問好：“蝴蝶，你們好！”寶寶們，有幾只蝴蝶呀？小手比給媽媽看，我們可以用左手，也可以用右手比，我們跟蝴蝶一起飛，飛5下哦，寶寶，我們要繼續走咯，跟蝴蝶說再見！4：寶寶們，我們現在來到小河邊了，河里有誰呀？我們想他們問好：“小魚，你們好！”寶寶，小魚有幾條呀？小手比給媽媽看，（我們可以這樣比，也可以這樣比），小魚在干什么？吹了幾個泡泡？也比給媽媽看，（這樣比，這樣比）我們跟小魚游，跟小魚一起吹泡泡，游2次，吹4個泡泡。寶寶們，你們看，河里還有誰？我們向小青蛙問好：“小青蛙，你們好！”小青蛙有幾只？比給媽媽看，（這樣比，這樣比）小青蛙唱的歌真好聽，我們也來加入他們，邊跳邊唱3下，寶寶，我們不要打擾小魚和小青蛙了，我們跟他們說再見！5：咦，寶寶們，前面那是誰呀？有幾只呀？我們向小刺猬問好：“小刺猬，你好！“小刺猬，你要去哪里啊？”小刺猬告訴媽媽，果園里”的水果成熟了，他要去收獲水果了，我們不要耽誤他，我們跟他說再見吧！6：太陽快下山了，寶寶們，我們趕緊捉蟲吃吧！（小雞捉蟲）寶寶們，吃飽了嗎？來拍拍肚子告訴媽媽，來拍自己肚子5下。吃飽了，我們回家休息吧！四：完成練習師：1：天亮了，寶寶們，起床咯！2：昨天，媽媽帶寶寶出去捉蟲子，有的寶寶捉了一只，有的寶寶捉了2只，現在，媽媽要請寶寶來幫媽媽完成作業了。3：教師示范講解練習做法（連線題），幼兒完成練習五：結束篇四：小班美術《這是我》活動目標：.能大膽地用繪畫表現自己的面部特征。.能發現自己的五官特點，喜歡自己。活動準備：.圖片.各種臉型的圖畫紙。.《幼兒畫冊》第三冊P5.活動過程：.激發幼兒觀察自己的興趣。師：小朋友們你們知道自己長得什么樣子嗎？有什么辦法可以知道？幼兒：照鏡子師：如果沒有鏡子照，還有什么辦法可以知道？幼兒：可以問別人。。。。（提示幼兒可以用手摸的方法）師：現在請小朋友閉上眼睛用手慢慢地從額頭往下撫摸自己的面部，按順序說出自己的五官，以及五官之間什么和什么靠近，什么和什么分開等。.帶領小朋友欣賞一些自己的照片，讓他們嘗試觀察自己。師：看到你自己了嗎？喜歡你自己的長相嗎？你的臉龐是什么形狀的？像什么？臉上有什么？在臉上什么位置？是什么樣子的？幼兒：我的臉上有。。。。。。.老師讓幼兒做一做各種表情，引導他們感知自己的耳朵、眼睛、鼻子、嘴和舌頭在臉上什么位置。教師引導幼兒討論：你的兩只眼睛一樣嗎？能讓它們變得不一樣嗎？怎么做？自己嘗試變換開心的時候和不高興的時候眼睛分別是什么樣子的？嘴是什么樣子的？和別人的有什么不同？.畫出自己的五官。建議幼兒選擇適合自己臉型的圖畫紙，畫出自己五官的特點。篇五：小班數學《我的玩具》活動目標：.感知5以內的數量，學習手口一致地點數并能說出總數。.能用目測的方法說出物體的總量（5以內）。.體驗數學活動的樂趣。活動準備：課件、圖片、幼兒畫冊。活動過程：一、出示課件，激發幼兒興趣。師：今天老師給小朋友們帶來了好玩的玩具，現在讓我們一起來看看吧。師：：老師手里有幾個娃娃？你是怎么知道的？幼兒：三個，自己數的。二、利用課件，讓幼兒學習按物點數和目測的方法。.點數師：那我們再一起來看看我有幾個球？（如幼兒不能說出，再一起手口一致地數一數。）師：從哪邊開始數呢？（告訴幼兒數數時從一個方向開始數，可以從左到右，也可從右到左。）請小朋友舉起右手指，按同一方向數，說出玩具數量。.以此類推，五個小汽車。師：今天，教師還給小朋友帶來了玩具，我們一起來看看這個玩具有幾個？.學習目測玩具。老師介紹目測的方法：先用眼睛一下子看出物體的數量，再接著說出物體的總量。師：今天老師給小朋友帶來了很多玩具，看看哪個小朋友本領學得快，能夠目測出玩具有幾個？.出示課件，請幼兒目測出玩具的數量。三、游戲“數手指”，鞏固目測5以內數量。師：老師知道小朋友最喜歡自己的小手了，我們一起來玩數手指的游戲，好嗎？師：老師說幾你們就伸出幾根手指好么？接著，在快樂的氛圍中一起玩游戲。篇五：小班數學教案活動目標.通過操作，初步感知物體的粗與細。.學習比較生活中粗細不同的物體。活動準備.粗細不同的兩根木棒，戶外事先選擇兩顆粗細不同的樹。.每人一根計算棍和一支鉛筆。.幼兒用書。活動過程一、教師引導幼兒在戶外觀察兩棵粗細不同的樹。、問：那棵樹粗？那棵樹細？、引導幼兒親自體驗，比較兩棵樹的粗細。請三個幼兒手拉手圍住粗的.樹，一個幼兒圍住細的樹。引導幼兒感知三人圍得樹粗，一人圍得樹細。二、學習比較粗細。.教師出示一根木棍，請幼兒觀察后說出是細還是粗？如果幼兒說粗，教師就出示一根更粗的木棍進行比較；如果幼兒說細，就出示一根更細的木棍進行比較。.教師小結：一個物體是無法進行比較的，要有兩個或兩個以上的物體才能進行比較粗細。三、幼兒操作.幼兒取出鉛筆和計算棍，比較誰粗誰細。.幼兒相互比較各自的鉛筆和計算棍，誰的粗、誰的細？四、找一找活動室里，什么粗？什么細？五、完成幼兒用書中的“粗與細”。翻開幼兒用書，指導幼兒觀察畫面。分別比一比三組物體，那個粗？哪個細？并按要求涂色。活動目標1、初步學習比較高矮的方法。2、尋找生活中高矮不同的物體。活動準備1、墻面上粘貼畫有大象和老鼠、長頸鹿各山羊的兩組畫畫。2、幼兒用書。活動過程一、用目測的方法比較物體的高矮。引導幼兒觀察活動室墻上布置的動物畫面，引導幼兒進行比較。師問：誰的個子高？誰的個子矮？二、游戲：比一比，比較同伴的高矮。1、教師請一位高個子的幼兒，再請一位矮個子的幼兒，兩個幼兒分開站在前面，引導幼兒目測比較它們的高矮。2、引導幼兒思考：還有什么辦法能更清楚的看到他們的高矮。3、請兩個幼兒背靠背站好同，引導其他幼兒通過觀察他們的頭部感知個子的高矮。三、完成幼兒用書中的“比高矮”。翻開幼兒用書，指導幼兒觀察畫面。分別比一比三組動物，哪個動物高？哪具動物矮？并按要求涂色。重點提示：比高矮時，引導幼兒要底端對齊。活動延伸請幼兒回家后，和爸爸媽媽比高矮。小班數學教案（分類）活動目標1、知道玩具的名稱、玩法，并能建立玩具的概念。2、學習將玩具分類活動準備汽車類、飛機類、皮球類玩具，分類筐3個。活動過程1、幼兒自由選擇玩具玩，提醒幼兒注意自己的玩具叫什么名字？可以怎么玩？2、引導幼兒說說自己玩玩具的過程。3、將玩具分類：向幼兒介紹標有不同標記的筐，請幼兒按玩具的不同類型放入相應的筐中。4、帶領幼兒參觀分類后的玩具筐，一起檢查玩具放得對不對。5、與幼兒共同小結每一筐中放的玩具的類型。6、指導幼兒完成《數學》P5頁的練習。篇六：小班數學教案（按規律排序）活動目標能發現物體上圖案的排列規律，真培養觀察力及思考的能力。活動準備有花邊的物品，白紙，印章，視頻。活動過程一、欣賞活動：美麗的花邊。幼兒互相交流展示自己收集的有規律花邊的手帕，毛巾或其他物品，說說花邊是怎么排列的？二、教師出示自己收集到的有規則花邊的物品，和幼兒一起觀察并講述花邊的排列規律。三、教師制作“花邊手帕”。1、教師將正方形的白紙對折兩次，打開。白紙被分成四個小正方形。2、教師在中心位置用印章蓋個圖案，再在四角、四邊用不同的印章出有規律排列的花邊圖案。3、幼兒欣賞，并引導幼兒說說花邊圖案是怎樣排列的？小班數學教案（找對應）活動目標訓練幼兒的觀察力，聯想判斷力，能準確訊速地找出形狀相似的圖案。活動準備從紙張上剪下不同的圖案，印章畫。活動過程1、出示一張大紙，上面的剪下圖案之后鏤空的空白處，引導幼兒說出各個圖案像什么？（動物、水果等）2、出示從紙上剪下的圖案，引導幼兒一一對應地找出它們各自是從哪個空白處剪下來的。3、請幼兒來分析并將對應的圖案放回原處。4、游戲：蓋印章。教師展示用印章蓋出來的圖案若干同，讓幼兒找出相對應的，是哪個印章蓋出來的圖案。打亂圖案順序，再讓幼兒來找相同的印章和圖案。5、指導幼兒完成《數學》P7的練習。小班數學教案篇2活動目標：1、3以內數的點數。鞏固對3以內數的認識2、根據蔬菜的數量與實物卡片、數字卡片的匹配3、通過操作讓幼兒體驗學習數學的樂趣活動準備：蘿卜、白菜、蘑菇數字：1。2。3。等活動過程：一、導入引出課題教師：今天兔媽媽帶兔寶寶去郊游玩吧！（邊讀兒歌邊走進教室）帶領幼兒向老師問好，并坐好。二、出示貼絨白菜。蘿卜。蘑菇。并提問:教師：寶寶門都做好了么。來來小眼睛閉上，我們一起數oen；two；tree。瞧這里有什么呢？（蘿卜；白菜、蘑菇）它們各有多少呢？（1個蘿卜；2棵白菜，3個蘑菇。）并引導幼兒點數而且放進籃子里三、蔬菜的數量匹配相應的實物卡片教師：能干的兔寶寶們摘了這么多的蔬菜。我們請客人起來分享吧！一個蘿卜我們就只請：一只兔吃兩棵白菜呢？應請幾只兔子吃呢：蘑菇呢？誰來幫幫忙呢？四、根據蔬菜的數量匹配相應的數字卡片教師：咦！都這么厲害呀！這是誰來了（數字1。2。3。）數字寶寶看到小兔子玩的那么開心，它們也想找好朋友做游戲了：一個蘿卜：數字寶寶1就和一個蘿卜找朋友兩棵白菜呢：數字幾何它做好朋友蘑菇呢？五、請幼兒操作蔬菜題卡：教師：哇；你們太棒啦。聽蔬菜們在說什么呢？哦；原來它們想請你們幫蔬菜寶寶們操作題卡；完成好嗎？（講操作要領）六、結束寶寶們都做完了嗎：今天兔寶寶門真能干，快到中午了。寶寶肚峨了吧！請寶寶們排隊我們來做頓豐富的午餐吧小班數學教案篇3活動目標學習按照物體的某一特征（顏色或形狀）進行分類，并會選擇相應的標記。活動準備1、教具：紅色的圓片片、方片片各5個；紅、綠、方、圓標記各一個。2、小組操作材料：紅、綠、方、圓標記和分類盒人手一份。第一組：紅、綠瓶蓋各3個（共5份）；第二組：紅、綠棋子各3個（共5份）；第三組：方、圓同色小積木各3個（共5份）；第四組：方、圓同色卡片各3個（共5份）；第五組：方、圓同色棋子各3個（共5份）。3、活動場地布置：紅色、綠色的方圈、圓圈若干個。活動過程1、集體活動：創設為小貓整理玩具的情景，激發孩子分玩具的興趣①請一幼兒將一樣的片片放在一起。②請幼兒選擇相應的標記，邊送邊說：“X標記送給x片片。2、小組活動：鼓勵幼兒幫助小貓認真、仔細地分玩具，并做好標記第一組：分紅、綠瓶蓋；第二組：分紅、綠棋子；第三組：分方、圓同色小積木；第四組：分方、圓同色卡片；第五組：分方、圓同色棋子。操作要求：①分好玩具再送標記，一邊送一邊說：“x標記送給_。”③玩好一組，可以請老師檢查后，整理好學具再到另一組活動。3、游戲：找圈圈按標記聽琴聲滑音迅速站到相應的圈圈里。（鞏固分類，提高幼兒排除顏色、形狀的干擾，按標記選擇相應圈圈的能力。）4、活動評價：小貓謝謝小朋友幫助他整理玩具，按要求整理好操作材料，并邀請大家跳一個慶祝舞。活動反思：在本次操作活動過程中，我發現了兩個問題:一是不管按顏色分還是按形狀分，平面圖形（如花片、卡片）的正確率大大高于立體實物（如棋子、瓶蓋等）。試分析原因：（1）教師以前在提供材料時，平面材料較多，忽視了生活中可運用的實物。（2）就幼兒空間知覺的發展來看，平面思維優于立體思維。（3）小班幼兒的排異性思維發展水平低，在實物分類時十分容易受顏色、形狀的干擾。改進建議：（1）努力挖掘生活中的教育因素，體現“數學教育生活化”，有機地將數學活動滲透在一日活動中。（2）平時經常性地組織孩子多觀察、多觸摸，比較平面（圖片）與立體（實物）的異同點，感受同一標記可選擇事物的多樣性。二是本次活動的要求是為實物分類后選擇相應的標記，可是大多數的孩子在實際操作中是先插好標記，然后選實物入。試分析原因：從幼兒的角度來看，按標記分類比為實物分類選標記來得容易。因為按標記分類，標記首先為幼兒提供了一個目標和顯性的支持材料，而為實物分類選擇標記，首先要求幼兒思考這些材料怎么分，按什么分，有一個內部的思維過程。特別是在為分好的材料選擇標記時，要求幼兒進行分析、概括和綜合，較之按標記分類，這是一個逆向的思維過程。改進建議：（1）經常開展適合小班幼兒的逆向性思維訓練活動，提高幼兒分析、概括、綜合的能力。（2）在設計各種活動時，注重提問的多元性、開發性，以提高幼兒思維的靈活性。小班數學教案篇4小班數學教案：認識上和下教學目標：1、通過故事，激起孩子對數學活動的興趣，讓幼兒區分并說出以自身為中心的上、下方位，認識并說出近處物體的上、下位置。2、在游戲中，能正確找到自己的上、下位置，讓幼兒知道上下的含義以及上下的相對性。材料準備：背景：平面房子圖，猴、熊手偶，狗、貓頭飾。活動過程:一、1、表演故事：《懶惰的猴子》，老師與保育員分別扮演小猴和小熊，用手偶給幼兒表演。聽故事：懶惰的猴子有一天，小猴和小熊玩完會屋休息，小猴搶先躺在了下鋪。并說：“我累了，不想往上爬，你上去吧。”小熊便說：“這是我的鋪，你上去。再說，我這么胖，怎么爬上去？”小猴還是不聽，小熊把它扔了上去。2、提問：a、小猴玩累了，搶先睡在哪里啦？（下鋪）b、小熊是怎么說的？小猴聽了嗎？c、小熊生氣了，把小猴扔到哪里去了？（下鋪）3、讓幼兒能清楚地辨別和正確說出：上面、下面的方位詞，并會做手勢（往上指、往下指）。二、1、議論：a、你看見過自己生活中有什么東西是放在上面的嗎？幼1：燈泡吊在房頂上。幼2：鐘掛在墻上。OOOOOb、放在下面的東西有嗎？你知道為什么放下面嗎？幼1:我的床是上下層的，我睡在下層。幼2：鞋子放在床下面，放在床上臟呀？2、老師小結：@、以自身為中心的上下方位：上面有頭、手等。b、以近處物體為方位的上下位置：自己的上面有天空、太陽等，下面有地、小草等。三、游戲活動：《小狗和小貓》1、教師介紹游戲的玩法：小貓的房子在上面，小狗的房子在下面。2、讓幼兒別人扮演小狗和小貓，在老師的帶領下做游戲。3、看誰找到有快又好，表揚找對房子的幼兒，給最快的掛金牌。4、游戲進行二、三次，小結，游戲結束。四、活動延伸：帶幼兒到草地上，利用草地上的滑梯、木屋等，讓幼兒自由組合，繼續做游戲。小班數學教案篇5設計意圖:數學是一門最重要的基礎學科，然而，當幼兒學習數學時顯得很被動，其根本原因就在于幼兒數學枯燥的教學方法，既然學得枯燥，不如讓它們不經意地融入到精彩的故事里，借助色彩豐富的畫面，通過有趣的童話情景，巧妙地把幼兒階段的數學知識融入到繪本故事中。根據小班班年齡段孩子的特征，我設計了數學活動《小刺猬的項鏈》。活動中通過數學和繪本的結合，由故事的形式導入，讓幼兒在欣賞故事的同時，觀察小刺猬項鏈的排列順序，進一步感知和學習按規律排序的方法，讓孩子在故事的海洋輕松地學習。活動目標：1、發現交替排序的規律，并能按相應規律接著往下排。2、能用完整的語言講述操作過程和結果。3、懂得并感受到助人為樂是一件快樂的事情。活動準備：知識經驗準備：幼兒認識紅、黃、綠三種顏色。物質材料準備：繪本PPT、小動物項鏈圖若干、穿項鏈材料若干活動過程:一、故事導入，感知交替排序。1、故事導入。今天我要向大家介紹一位新朋友小刺猬拉亞。2、感知交替排序。拉亞想出了一個什么好辦法？它的項鏈是怎樣穿起來的？小結：原來拉亞用一顆紅豆、一顆綠豆這樣有規律的方法把豆子串起來，穿成了一條漂亮的項鏈。二、初次嘗試，學習規律排序。拉亞帶著漂亮的項鏈，小動物們不再害怕它了，而且還希望擁有一條像拉亞一樣漂亮的項鏈。1、幼兒嘗試幫好朋友做項鏈。小動物們齊動手，揀來了紅豆、黃豆、綠豆，請你按照規律，幫小動物們完成它們各自的項鏈。2、幼兒操作，并講述操作結果你幫助了誰？穿了一條怎樣的項鏈？小結：通過小朋友們的幫助，小動物們都帶上了漂亮的項鏈，可高興了。三、再次嘗試，鞏固交替排序。過渡：看，大象也趕來了，看到小動物們都有了自己的項鏈，好羨慕！想要一條有規律的項鏈。1、發現規律，鞏固交替排序。請你用小動物們采來的豆子幫大象穿一條有規律的項鏈。2、展示、講述操作結果小結：小朋友們真能干，為大象穿出了許多有規律的項鏈。四、情感延伸，體驗助人快樂。1、討論：小動物們在你們的幫助下都有了一條屬于自己的項鏈，你幫助了小動物，你有什么感受？2、歡唱《幸福拍手歌》，感受快樂。小班數學教案篇6活動設計背景讓孩子從自家到娃娃家的家庭成員的了解，學習數量4—7.活動目標1、知道自己家有幾口人并能說出稱呼。2、找到與指定數量相同的娃娃家。3、在游戲中學習數量4——7。4、通過活動增進與家人之間的感情。5、引發幼兒學習的興趣。教學重點、難點對數量4——7的認識。活動準備1、兒歌《娃娃家》。2、數字卡4——7。3、布娃娃、布置娃娃家的場景。活動過程開始環節：手拍游戲：小猴蕩秋千（活動中突出1——5）。基本環節：1、想一想，說一說：（1）、師：小朋友，你家里有些什么人？幼：爺爺、奶奶、爸爸、媽媽……(2)、師：家里一共有幾口人？師幼共同瓣手數一數。2、唱一唱，說一說。(1)、教師先示范歌曲《我家有幾口》一遍后：師：剛才歌里是怎么數家人的？幼： 師：有幾口人？他們是誰？幼：師生一同數一數，1、2、3……(2)、師生同